教師身邊的榜樣事跡材料7篇

教師身邊的榜樣事跡材料7篇老師身邊的榜樣事跡材料7篇

接觸到事跡時不要僅僅只是了解一下哦，還要學習先進背后的時代精神。你學習過優(yōu)秀老師事跡嗎?下面是我為大家收集的關于老師身邊的榜樣事跡材料7篇。盼望可以關心大家。

老師身邊的榜樣事跡材料篇1

__X

愛著，幸福著

冰心老人說，有了愛，便有了教育的先機。我，就是愛的使者！

作為一名美術(shù)老師，我所帶的班級多，面對的問題同學也就多，如何管理同學呢？天生樂觀開朗的我，發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢，真心和孩子們交伴侶。

一班級的蹇同學，從踏進教室的第一刻就引起了我的關注：這個孩子不和人說話，不聽老師的指令，喜愛自言自語，有時候上課還鉆到桌子底下，下課了更不和其他的小伴侶玩……我感覺，他的性格的確很特別。這么小的孩子，他究竟經(jīng)受了什么？源自心底的母愛讓我的心一顫！從那以后，上課時，我總會裝著無意的摸摸他的頭，幫他理理衣服；天冷了，幫他搓一搓凍得冰涼的小手；不管他畫的好不好，我總是當著全班同學就夸他畫的好。漸漸地，他的話多一點了，羞怯的微笑也多了一點。三個月過去了，那天我從他們教室門口走過，突然感覺衣服被人拽了一下，我扭頭一看，原來是小蹇同學，他怯怯地把一顆糖塞給我，轉(zhuǎn)身就飛速地跑進教室里了。這一刻，我的眼眶潮濕了！一切美妙都在努力中悄然而至：“美術(shù)老師，我給你折了一個帽子?！薄懊佬g(shù)老師，我給你畫了一幅畫……”聽到這稚嫩的話語，我的心里甜甜的。我真正有了“師者”的成就感！

俗話說，師者父母心！我們是老師，又何嘗不是他們的父母呢？那是一節(jié)美術(shù)課，題目是《畫媽媽》。課堂上，我讓孩子們閉著眼睛，悄悄地回憶媽媽的樣子。不一會，模糊聽見教室里有抽泣聲，原來是一個女生在哭，我連忙走過去，她哭著告知我：“老師，我媽媽出去打工掙錢了，好長時間都沒見到她了，我都不知道她現(xiàn)在長成啥樣兒了，我好想我媽媽！”。聽到這，我鼻子一酸！連忙抱住她！我，也是一個媽媽呀！這時，教室里陸間續(xù)續(xù)又消失了哭聲！我接下來去抱了每一個孩子，并且對他們說，以后你們可以直接叫我“謝媽媽”。下課了，聽著孩子們爭先恐后地跟我說“謝媽媽再見！”時，我的心暖暖的。這或許是一節(jié)失敗的美術(shù)課，但的確讓我真正體驗到，做為一名“師者”的滿滿的幸福！

我其實并沒有特殊動人的故事，由于在實小這個大家庭里，有著太多的感動，無時無刻不在影響著我：記憶中，您總是沐著晨霧匆忙而來，浴著夜色匆忙而去，為的就是那一份愛崗敬業(yè)的執(zhí)著信念；無論酷暑，還是寒冷，每天晨午檢的“攤點”總是按時擺起，平凡而真實地詮釋著您為每一個孩子負責的師者情操；課堂內(nèi)外，您總是以扎實地學識詳細的演繹著“為每個孩子擁有幸福人生奠基”的教育幻想；家訪路上，孩子的特別家庭和經(jīng)受，總是讓您潸然淚下，這不正是對您仁愛之心無聲的注解嗎？作為一名追隨者，我只想用我手中的畫筆，把自己畫成孩子們，用紅橙黃綠青藍紫，把孩子們的童年畫成一個個令他們終身難忘的故事！我只想能夠多少連續(xù)這一百多年以來溫潤過實小的前輩們的光，把“師者”二字變成雋永的亮！只想緊跟著實小老師們的步伐，讓“師者”二字散發(fā)出更加絢爛的光華！更想一輩子只做一件事，那就是——為人師者，肯定要活成你們這般大寫的模樣！

老師身邊的榜樣事跡材料篇2

陳__，2022年來到伊川縣第一高中參與工作，工作8年，漸漸從新進年輕老師成長為一名學科骨干老師，現(xiàn)任高二班級文科19、20班歷史老師、高二歷史備課組組長、歷史學科核心教研組成員。曾獲得伊川一高的“金牌老師”、洛陽市優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、洛陽市課題“優(yōu)勝獎”、伊川縣“優(yōu)秀老師”、兩次獲得伊川一高“優(yōu)秀老師”，在2022-2021學年擔當高一歷史備課組組長，歷史組被評為“文明備課組”、“優(yōu)秀備課組”；在2021-2022學年，所帶領的高二歷史備課組，在第一學期洛陽市期中考試中取得一本上線全市聯(lián)考第一名的優(yōu)異成果，其次學期第一次洛陽市高中創(chuàng)新聯(lián)盟聯(lián)考中歷史學科一本上線又一次取得聯(lián)考第一的優(yōu)異成果。

沒有無緣無故的勝利，只有十年如一日的積累和執(zhí)著的信念以及堅持不懈的努力，最終才能滴水石穿。生活是一種態(tài)度，她的態(tài)度就是“努力”、“仔細”！來到一高的第一個三年，陳__老師帶著她第一屆同學一路披荊斬棘、共同成長，她常說“酸甜苦辣都是養(yǎng)分，勝利失敗都是閱歷”，在同組有閱歷老師的指導和關心下，常常對自己的教學進行總結(jié)和反思，這三年的收獲為后來的工作打下了堅實的基礎。在高考中很多同學取得好成果，陳__老師也榮獲當年伊川一高的“金牌老師”。

陳__老師總是給人一種“小小身姿卻潛藏著大大的能量”的感覺，三尺講臺上，她聲音嘹亮，條理清楚，富有感染力的語言將歷史課堂變得生動又活潑，她的課堂氣氛總是熱鬧又充實。對待同學，她無疑是親和的，同學們都情愿把自己心中的苦惱和壓力向她傾吐，文科班女生比較多，陳老師課上課下總在細心留意，誰的心情不太對？小姑娘怎么眼里含著淚？是病了？還是怎么了？一旦發(fā)覺問題，便準時開導，賜予關懷。

高中的同學是很辛苦的，高中老師的工作自然也是如此，但是陳__老師堅持不忘初心、悄悄耕耘，撲身教育事業(yè)不斷努力、不斷拼搏！

老師身邊的榜樣事跡材料篇3

寧__，現(xiàn)任教于高三（5）（6）班物理學科。作為一名物理老師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，樂觀投身于教研、課改實踐。精益求精，潛心討論教法，深化鉆研教材，查找大量資料，細心寫好每一份教案，優(yōu)化課堂的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富的教學閱歷。

她不僅教給同學學習物理的學習學問和方法，還要求同學養(yǎng)成良好的學習習慣。要求同學充分利用課堂高效聽課，“向40分鐘課堂要效率”；課下堅持糾錯“一日一題”每天向上；考前制作思維導圖，構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系。

她和同學真誠相處，做他們的知心伴侶，了解同學的所思所求，做到因材施教，對同學遇到的困難時時急躁相幫，到處真誠相待。關心同學消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值和閃光點，品嘗到被認可的喜悅和歡快，春風化雨、潤物無聲，用自己的行動詮釋了“愛心育人”的境界。

從教14余年來，她全都奮斗在教學一線，從事著最平凡的工作。但時時刻刻心系同學，為了同學的身心健康全面進展，為了不辜負每一個同學身后家庭的厚望，任勞任怨，無怨無悔，悄悄耕耘，無私奉獻，用自己的真誠對待每一個同學，所教班級都取得了優(yōu)異的成果，工作成果得到學校領導，同事，同學及家長的認可，為學校的進展及伊川的教育貢獻她的每一份力氣！

老師身邊的榜樣事跡材料篇4

__，男，現(xiàn)年28歲，于20__年參與工作，擔當班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模”。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，依據(jù)本班同學，爭論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓同學的視野。創(chuàng)建有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是同學學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學學習?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，同學會更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇?，同學把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學會發(fā)覺美，才能制造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的!他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學的心靈，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生關心后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在2022—2022學年的學校畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中，輔導同學獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成果。

在實施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

老師身邊的榜樣事跡材料篇5

從事教育教學二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動精彩地履行老師的職責，以自己的工作實績贏得了同學、家長、老師、領導的信任和確定。

一、學而不厭——做一個學習型的老師

現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的閱歷，取得了特別優(yōu)異的成果，領導信任，家長贊揚，同學喜愛，社會認可，教學成果始終名列統(tǒng)考前茅。到了__年，我縣開頭實行新課改，我特殊劇烈地懇求領導讓我參與第一輪新課改老師培訓。我是帶著興奮、期盼和士氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來簡單做來難，一班級同學剛剛?cè)胄＃鞣N習慣尚待培育，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學習了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又寂靜得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的同學兩三分鐘就把握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了同學，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教同學跟著念。以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開頭的興奮沒有了，成天變得灰溜溜的，還好，我的士氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演化成自己的課堂教學實踐，再憑借以往的閱歷是行不通了，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必需真正的學習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評，邊學習邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最苦痛的，但也是特殊歡樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的動身點是讓同學變“苦學”為“樂學”，老師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學的重點放在了愛好的激發(fā)、方法的引導上，培育同學獨立學習的力量，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，同學在小組內(nèi)有秩序地合作學習，溝通、總結(jié)。

“海納百川，有容乃大”，教育教學的過程，也是我學習與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……

我時刻提示自己，要永不滿意于現(xiàn)狀，邊學邊干，做一名終身學習的老師。每次外出學習、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我感動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育才智，支玉恒的《課堂實錄》讓我吸取了不少教學靈感……

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。__年我是全縣唯一參與濟南市老師素養(yǎng)大賽的農(nóng)村學校老師，__年，我參與了濟南市現(xiàn)場論文寫作競賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到__縣參與老師業(yè)務考試，每次都獲得成果優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。

二、誨人不倦——做一個喜愛同學的老師

__年春我奉調(diào)到南門學校接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前，由于各種緣由，語文老師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，同學的學習成果和習慣養(yǎng)成可想而知。校長告知我這個班的一些狀況，要我擔當語文課和班主任。即使我有思想預備，但踏進教室之后，仍讓我感到驚訝，教室內(nèi)你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，悄悄地等，好長時間，班內(nèi)才稍稍寧靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應。我想，他們原來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到勸慰是我的責任，聲色俱厲帶來的唯恐又是心靈的損害?！坝H其師，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，同學才會喜愛你的人，才會喜愛你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做唯恐他們真沒想到，停了一會兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱鬧起來。就這樣，第一節(jié)課還算安靜地上了下來。

可是，其次天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾……當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但假如再不開頭培育，就是對他們的不負責任，于是我說：“今日上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個喜愛學習的同學，假如下午放學時仍不能完成，請告知你的家長老師會在學校陪你做完作業(yè)。”下午，我陪著四個同學做到最終，沒有訓斥和說教，但同學們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。

之后的一段時間，我把重點放到了同學各種習慣的培育上，與任課老師合作，與家長溝通，與同學談心，鼓舞與嚴格要求相結(jié)合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學風濃了，常常奪得學校流淌紅旗。甲洋洋同學的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。”

做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個同學都是一顆光明的星星。我擅長挖掘同學身上的閃光點，觀看同學的一些微小的變化，遇到問題，同學也樂于接受我的教育、引導;我關懷同學就象關懷自己的生命一樣。趙明麗是我從四班級接班以后進步最快的一名同學，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特殊興奮，樂觀性越來越高，主動關心有困難的同學，樂觀參加班級的活動，與之同時，她也變得勞碌起來。我為培育出又一位好同學而興奮。突然，一天早上，趙明麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長盼望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參加班內(nèi)事務，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸賜予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，明顯很犯難，但我分明我看到了她眼中的盼望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙明麗優(yōu)點，說明擔負肯定的責任對她是一種熬煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內(nèi)難以消退。中午放學時，我把寫好的信單獨交給了趙明麗。下午，在我的急迫希望中，趙明麗手中舉著一張紙飛速向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，快速掃瞄一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙明麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個全面進展的同學而感動。

曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：喜愛同學，關懷愛惜同學，是一個老師永久應當具備的最基本的道德素養(yǎng)。

三、精湛業(yè)務——做一個討論型的老師

我獲得過縣百佳老師、教學能手稱號，多次獲得教學評比一等獎，多次上展現(xiàn)課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)學校語文學科帶頭人，__鎮(zhèn)學校語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。

從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務，做一個討論型的老師。轉(zhuǎn)變同學的學習方式是我教學實踐中的討論重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個同學站起來說：“《三國演義》上講的是關羽把曹操放走的。我想問問，假如關羽就是不放曹操，會是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個拓展同學思維的良機，就逆著同學的思路，試圖激起一把火：“那曹操確定在劫難逃?！惫妫瑢W急了：“那可不肯定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，假如他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了?！笔艽藛l(fā)，讀過《三國演義》的同學都加入爭辯的行列……其實，爭辯的結(jié)果已不重要，關鍵是在創(chuàng)新理念指導下的課堂，同學們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的共性得到了張揚。我想，充分敬重同學，公平對待同學，開放我們的課堂，把話語權(quán)交還給同學，激發(fā)他們的思維，使每個同學都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁同學不能主動的進展?而這，需要的是老師的敬業(yè)精神和深化討論的毅力。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教學教研工作。每個學期我都會帶領語文老師選出一個方面進行專題討論，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，同學的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，很多同學，在各級讀書、寫作競賽中獲獎。__年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名老師中，3名老師被評為縣教學能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學科帶頭人。

我們__鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了老師的“集團優(yōu)勢”，引領著教學改革的方向。__年，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習?；貋砗?，進一步學習、汲取、消化，在教辦、學校領導的大力支持、指導下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五班級進行試驗，先行討論課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學校、不同老師的特點，通過一年多的實踐討論，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了老師對集體備課發(fā)揮老師“集團優(yōu)勢”、引領老師專業(yè)成長的熟悉，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。__年3月，全鎮(zhèn)范圍

內(nèi)的學校語文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學實踐，從提高課堂時效性動身，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校、不同班級上課，供相同班級的語文老師觀課、評課，聽課老師和講課老師溝通教學中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從__年至今兩年半的時間內(nèi)，__鎮(zhèn)的學校語文集體備課正走向深化，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯合總結(jié)出一些閱歷做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為__鎮(zhèn)語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力氣，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務水平。

四、勇挑重擔——做一個有責任心的老師

我經(jīng)常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

__年9月，學校領導打算我抓同學德育工作。我感到了肩頭的責任，由于它關系到同學的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標，首先從細節(jié)上規(guī)范同學的行為，我?guī)ьI值班老師和同學加強值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，同學踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校內(nèi)，午間，同學自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前非常鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是同學整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追趕打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了同學的自辦法識、責任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，__縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學校，縣團隊工作突出貢獻獎。

__年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”試驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學校領導又打算我來領軍，我馬上著手行動，印發(fā)調(diào)查問卷，分別對老師、家長、同學進行同學閱讀狀況的調(diào)查，對同學的閱讀量、閱讀愛好、閱讀習慣、閱讀品類、閱讀時間、老師指導、家長態(tài)度等進行調(diào)查，在此基礎上，帶領全體試驗老師分析討論，、溝通研討，形成共識，然后集思廣益，依據(jù)我校特點和同學閱讀實際，確立各班級組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導方案。

老師身邊的榜樣事跡材料篇6

她在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視每個同學的共性進展，激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在工作中，她責任心強，聽從領導的分工,樂觀做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛吸取各種教育教學學問，形成廣博的學問結(jié)構(gòu)。嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，高質(zhì)量地完成教育教學任務。教育教學成果顯著。

1、要提高教育教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，她做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材。準時批仔細備課、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，同學為主體”的教學思想，關注每個孩子的個體差異，并結(jié)合學校德育教育內(nèi)容對學校生心理健康指導。創(chuàng)設情境，誘發(fā)同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學從情感、思維和行為上主動參加學習;在培育同學形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以同學創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展。在課堂教學重視同學的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算力量訓練時，她要求同學先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學做錯了題，準時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培育獨立思索和克服困難的精神。

2、要提高教育教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進行對同學進行思想教育。虛心溝通，熱心鼓舞，使每個孩子樹立學習的信念，信任自己有潛能，信任自己肯定能行。徹底消退孩子們在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六班級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)

學產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為老師，自己的學問千萬不能只比同學快一課時。她們平常說的最多的就是同學有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她樂觀參與各種老師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，仔細觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導，然后漸漸的成長!對于數(shù)學組的活動，她每次都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。

4、作為班主任，她做到有愛心、負責任。

做到愛心獻給每一個同學，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民主選舉班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領同學開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位同學。對同學更是像母親一樣關愛每一個同學，深受同學家長好評。

今后，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類同學的輔導。讓每個孩子健康歡樂成長。

老師身邊的榜樣事跡材料篇7

他是08年物理教學全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任老師的身份在全縣老師表彰嘉獎大會上做閱歷介紹。

他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課老師，3次被評為先進教育工，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導老師，2022年被評為校級骨干老師。

而他，2000年8月才步入教壇，至今，參與工作僅僅只有13年零4個月。從科任老師做起，先后擔當班主任、班級組長、校務委員、政教副主任、教育副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我?？h級優(yōu)秀老師、現(xiàn)任政教主任、被同學們親切稱為“也哥”的張也老師。

張也除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有許多雅號。他是校內(nèi)里出名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐均勻迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是校內(nèi)里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，害羞羞怯，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲乏，做出很多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng)舉。

自小接受家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副樂觀向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品行，張也主任渾身洋溢著許多令人鄙視的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨具的做事準則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)同學”，“狀態(tài)衍生激情，激情催發(fā)行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認準了的，說到做到，從不模糊，好像敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。

教學一線的行家里手

人們常說，新手駕車累死牛，其實，生活中的許多事情都未必如此。2000年8月，風華正茂的張也老師被安排到城關學校任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學工作的執(zhí)著和喜愛，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與同學溝通談心，渴望走進教室為同學“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前，他都細心鉆研教材，仔細書寫教案講義，常常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎全部，用心制作教學道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說：“思路打算出路，方法源于思索，當我把自己的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實，讓同學從中受到教育和啟示時，我的內(nèi)心布滿著喜悅和幸福感!”無疑，他的課堂是新奇生動的，抽象簡單的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進腦子，而是由師生的合作演示、探討、思索、試驗總結(jié)得出后會神于心。同學布滿制造的興致和喜悅，樂學、愛學，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學成果多年來一路飆升，遙遙領先，綴滿榮譽和光環(huán)就不難理解了。

在全校師生的心目中，張也是校內(nèi)里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，曾經(jīng)有老師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思考地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂!”是啊，他從踏上教育之途的起點開頭，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。

德育陣地的能工巧匠

老師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。

張也老師是城關學校課堂教學的行家里手，更是學校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理可以使教學業(yè)績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他始終擔當班主任工作，像鉆研課堂教學一樣，他在班級管理中也擅長思索創(chuàng)新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風;重視班風、學風建設是他工作的重頭戲;別出心裁，擅長打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化同學的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標語都是同學的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學期的第一天，他是第一個走進教室的人。當同學滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的激情和信念不言而喻?！笆率掠腥俗?、人人有事做”是他一