教師師德標兵個人事跡材料范文5篇

教師師德標兵個人事跡材料范文5篇當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。下面是我給大家?guī)淼睦蠋煄煹聵吮鴤€人事跡材料范文5篇，以供大家參考!

老師師德標兵個人事跡材料1

參與工作已經(jīng)快2年了，自打進了教育這門，耳邊就常聽到的兩個詞就是“師德、師風”。對于師德，在高校時已有耳聞，講師在講臺上叨念著“老師的心，應是一顆光明的星”，當時對這個含義沒啥理解，更談不上體會。工作以后，才知道一個老師的師德、師風的好壞是多么珍貴。

什么樣才是一個好老師呢?我自己的理解是在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習樂觀性，努力提高教育教學質(zhì)量。這樣的老師才是真正的好老師。

師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

兒童、青少年接受學問的過程中，正是共性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的共性形成和品德進展具有肯定的影響，但很多討論表明，老師的作用最大。老師的影響主要通過兩方面進行。一方面是老師通過肯定的教育內(nèi)容、教育方法對同學的影響。另一方面是通過老師本人的人格特征、言行舉止等對同學的影響。在兒童眼里，老師是正確的，老師的話都是對的。由于兒童好仿照，因此，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的共性、品德的進展。例如，在我們學校，特殊是小班同學，假如這個班的班主任老師連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的同學的說話的語氣、語調(diào)，辦事風格在許多方面都與班主任老師有類似之處。

由上可知，老師的言行對于我們的同學有多大的影響。老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”由于老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

我們對同學的付出應是不計較得失，無私的。作為一個好老師，不管是怎樣的同學我們都應當把愛撒向他們，還是一句話“老師的心，光明的星?！?/p>

我喜愛老師這個職業(yè)，也決心用自己的愛照亮每一個我喜愛的同學。

老師師德標兵個人事跡材料2

在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：

一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。

從本次學習中，我仔細品嘗了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到同學的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

二，教書育人“愛”字當先，做好同學的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必需用愛心去滋潤每一位同學的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育同學影響同學。

老師師德標兵個人事跡材料3

陽春三月，我校全體教職工分教研組觀看并學習了開縣搶險救災愛護同學的優(yōu)秀老師群體事跡報告會。那催人淚下的一個個事跡，使在場每一位聽眾都潸然淚下，也深深的震撼了坐在電視機前的我。在危急的時候，他們始終把同學的平安放在首位，為此他們寧愿失去生命，失去親人。

他們是真正的英雄。在去年開縣的兩大災難：9.4洪災和12.23井噴大事中，開縣老師始終把同學的平安放在首位，保證了全體同學的生命平安，這不正是危難時候挺身而出的英雄嗎?這不正是老師職業(yè)道德崇高的體現(xiàn)嗎?在他們身上，堅固的樹立了老師的光輝形象。是我們?nèi)w老師學習的榜樣。

聽著他們的報告，我心潮澎湃。回想三年的教書生活，是否和他們一樣全身心的投入到教育工作中。以他們?yōu)榘駱樱疫€應當連續(xù)努力，學習他們愛祖國，愛同學，忠于人民教育事業(yè)的崇高思想。學習他們在面臨危急時把自己以及家人的安危置之度外，關(guān)愛同學，臨危不懼的犧牲精神。

作為一名老師簡單，可要做一名人民滿足的老師就應當在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，制造出優(yōu)異的成果。在當前新形式下，課程改革的需要，成為一名學習型，特色文化的老師就要加強自我的教育，徹底打破舊式的傳統(tǒng)育人觀念。根深才能枝繁葉茂，只有具有扎實的專業(yè)文化學問，自覺加強教育理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)，更新教育觀念，才能讓所教同學全面進展，為社會的進展輸送合格人才。

英雄并非出于危難時刻，我信任在平凡工作中的我會時時刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣，也會成為教書育人中的一位無名英雄。

老師師德標兵個人事跡材料4

有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么?”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓。”丙說：“建筑一座布滿魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運，由于從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光打算了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽懟孟?惟有丙，不僅喜愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成果的遠大志向。熱忱激勵他奮勉追夢，愛好激勵他不甘平凡，銳意追尋“制造”擷來的的幸福。

教育是需要眼光的。作為老師，執(zhí)守講臺，經(jīng)受的歲月漫長而安靜，亦或會倦怠得只滿意于完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響，永久機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪;而帥才著眼于對整個戰(zhàn)斗全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹酵瑢W現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關(guān)注同學如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學校、地區(qū)、乃至全國教育整風光臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠的可持續(xù)進展;如何加強學校、班級教育管理體制的討論，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。

有眼光的老師才能成為教育追夢人?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹郑纫兄弁瑢W明天的眼光，又要有放眼教育將來的遠見，用思想教學，用才智教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思索和討論從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就同學與進展老師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內(nèi)核。

托爾斯泰說：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！碑斠粋€老師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏于思索時，工作除了回報他絕望、懊喪和平凡外，還能給他帶來什么呢?相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，丑小鴨也能變成漂亮的白天鵝。

當一名老師把自己的教育幻想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱忱對待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學思索與實踐中生成教育、教學的才智，查找到屬于自己的歡樂。同學在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風景、創(chuàng)新火花、力氣之源，他也肯定能從與同學的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與幻想去碰撞的結(jié)果，更是老師崇高師德的有力彰顯。

老師師德標兵個人事跡材料5

當我們談論今日新時期老師道德的含義時，不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內(nèi)涵，業(yè)注入了具有時代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內(nèi)涵?！皭凵瞰I”是老師職業(yè)道德的精髓，那么做為老師就要把愛奉獻給同學，用愛心去教育同學。

愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情，這是做人做事的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為老師要以觀賞的眼光去看待每一位同學，就可以避開或削減對同學的“無意損害”,有了這種愛，我們就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得同學的愛戴。作為老師，要努力做到“愛心滿天下”,愛同學就是要公正對待有差異的同學，把每個同學視為自己的子弟。對同學投入更