部編版語文二年級(jí)上冊(cè)1《小蝌蚪找媽媽》 第一課時(shí)（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過觀察圖片，讓學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力；通過寫作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作能力。2.過程與方法：通過看圖寫話的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過故事，讓學(xué)生明白貪玩會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容：1.圖片內(nèi)容：描述小老鼠在玩耍的場景。2.寫話要求：根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段通順、完整的文字。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖片，理解故事情節(jié)；運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)揮想象力；如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》2.學(xué)具：寫作紙張、鉛筆五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說說他們?cè)趫D片中看到了什么。2.講解：根據(jù)學(xué)生的回答，講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。3.討論：讓學(xué)生分組討論，說說他們對(duì)小老鼠貪玩的行為有什么看法。4.寫作：根據(jù)討論結(jié)果，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于小老鼠貪玩的故事。5.交流：讓學(xué)生互相交流自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)，互相提高。六、板書設(shè)計(jì)：1.圖片《貪玩的小老鼠》2.寫作要求：根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段通順、完整的文字。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，寫一段關(guān)于小老鼠貪玩的故事。2.家長簽字，檢查學(xué)生的寫作成果。八、課后反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和寫作。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用圖片《貪玩的小老鼠》來吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，例如：“你們?cè)趫D片中看到了什么？”“小老鼠在做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)觀察和思考。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，逐步揭示圖片的內(nèi)容和故事情節(jié)。講解時(shí)，要注意使用生動(dòng)形象的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“你們覺得小老鼠為什么貪玩？”“貪玩會(huì)給小老鼠帶來什么后果？”這樣的問題可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。三、討論在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，讓他們就小老鼠貪玩的行為進(jìn)行討論。討論時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，例如：“你們覺得小老鼠應(yīng)該怎么做？”“你們自己有沒有類似的經(jīng)歷？”這樣的問題可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。四、寫作在寫作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。寫作前，教師可以給學(xué)生一些提示，例如：“你們可以用什么樣的詞匯來形容小老鼠？”“你們可以用什么樣的句型來表達(dá)故事情節(jié)？”這樣的提示可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作。五、交流在交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的寫作成果。學(xué)生可以互相閱讀、互相評(píng)價(jià)，從而相互學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，教師也可以參與到學(xué)生的交流中，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。2.注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言和分享。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在《貪玩的小老鼠》的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該布置一些開放性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以讓學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上的討論和自己的思考，寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力。九、課后反思1.教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和思考。3.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自