教師培訓(xùn)心得體會集合六篇

教師培訓(xùn)心得體會集合六篇

老師培訓(xùn)心得體會篇1

xx月25日,我和本校的4位同事有幸參與了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參與工作已有六個年頭了,但是擔(dān)當班主任才從去年起先。當我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時,特別的激烈。

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教化專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教化觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸實真摯,列舉了大量生動感人的實例。

25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設(shè)》的報告。xx老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例,用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教化理念,談了班級自主管理的詳細做法：讓每一位學(xué)生都參加小組建設(shè),都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；依據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,依據(jù)學(xué)生實力特長設(shè)置崗位等。這套自主教化管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》?！敖袒怯袦囟鹊摹?有溫度的教化,是在孩子們快樂時,陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教化,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教化,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教化,使孩子的人生更加暖和。

做為一名老師,萬老師是一個取之不竭的暖和源,她那暖和的教化讓每個學(xué)生都能享有華蜜的學(xué)生生涯。為了讓自己的教化恒久都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是精彩的老師,什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的老師,年輕的班主任,須要向萬老師學(xué)習(xí)的太多！

26日一成天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完xx老師的報告,讓我感受到xx老師是一個真心實意做教化的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化,如酷愛教化事業(yè)、酷愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水同等內(nèi)涵,老師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如xx老師所說老師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是老師最光榮的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地相識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅須要仔細負責(zé)的看法,更須要藝術(shù)性和實效性。信任本次培訓(xùn)對自己今后教化教學(xué)工作中會有所幫助。我將接著努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

老師培訓(xùn)心得體會篇2

我很榮幸參與了小學(xué)美術(shù)老師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)驗使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間,但是讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的相識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù),生活中到處充溢了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高,教化觀念也得到了冼禮。

我雖然不是一名專職的美術(shù)老師,但是通過這次的學(xué)習(xí),讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師必需具備以下的實力：

（一）美術(shù)老師的實力

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講解并描述,更重要的是對學(xué)生進行技能的訓(xùn)練,因此,美術(shù)老師必需有嫻熟的專業(yè)技巧,能在課堂上進行精確、生動、快速地演示。老師嫻熟地演示,對學(xué)生具有重大的影響,它是美術(shù)老師權(quán)威的支柱。美術(shù)老師能不加涂改地在黑板上畫出美麗的造型,能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字,能順手剪出精致的剪紙圖案,能快速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?都會使學(xué)生為之傾倒,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、敏捷運用教學(xué)方法的實力

鉆研、分析和組織教材,是老師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學(xué)方法有干脆關(guān)系,不同的教材要采納不同的教學(xué)方法,這在美術(shù)教學(xué)中顯得特別突出。因此,對教材的駕馭和實施的教學(xué)方法,是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

教材的教學(xué)目的和要求,教學(xué)重點和難點的駕馭,對教學(xué)過程的設(shè)計,教具的創(chuàng)制,教學(xué)方法獨創(chuàng)地運用,都體現(xiàn)出一個老師的水平。同一個教案在不同老師的施教下,教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn),學(xué)生作業(yè)是老師教學(xué)的鏡子。

（三）教學(xué)組織實力

美術(shù)老師應(yīng)當具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織實力。

作為科任的美術(shù)老師,面對全校各年級班次進行教學(xué),其教學(xué)組織實力是很重要的,是保證教學(xué)實施的重要因素。美術(shù)老師課堂的組織實力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的駕馭,對教學(xué)的周密支配,對教學(xué)的預(yù)見性,運用教化機靈以吸引學(xué)生的留意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性等方面。美術(shù)老師教學(xué)組織實力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲,并能演活。這是老師應(yīng)具備的重要實力。

（四）思想教化實力

因為教書育人是每個老師的天職。因此,美術(shù)老師要具備思想教化實力。老師威信的樹立與他的思想教化實力是分不開的。美術(shù)老師除在傳授學(xué)問過程中滲透著思想教化和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進行思想教化之外,很重要的是對美術(shù)小組成員進行思想教化。

（五）語言表達實力

語言,是傳遞學(xué)問和影響學(xué)生的重要手段。老師講課的語言,要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,便于記憶；富有感情地表達能使學(xué)生受到感情的感染,激起學(xué)習(xí)的熱忱。

（六）豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)建性

美術(shù)課對于培育兒童的創(chuàng)建性起著重要的作用。因此,美術(shù)老師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)建精神,方能培育兒童的'創(chuàng)建性,并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的閱歷和對材料的藝術(shù)敏感性,結(jié)合豐富的想象力,激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。

美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)老師。因此,美術(shù)老師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。

在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參加自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)建一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要好玩味性,可操作性,并不肯定要求很高。要讓學(xué)生開心的奇思妙想,不要讓孩子苦痛的冥思苦想。

一幅畫,一份情,人各不同,心情異樣。作為美術(shù)老師,藝術(shù)教化者,我們有何理由違反學(xué)生的心理,阻擋學(xué)生自己對藝術(shù)的感受呢？針對學(xué)生詳細狀況,教學(xué)中特殊要留意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和藝術(shù)感染力,指導(dǎo)學(xué)生找尋感覺,把學(xué)生身上萌芽狀態(tài)的藝術(shù)潛能挖掘出來,不斷去發(fā)覺他們的閃光點,促其生長、發(fā)展、結(jié)果。

通過這次學(xué)習(xí),我深感美術(shù)老師的職責(zé)重大,在今后的工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),把學(xué)到的學(xué)問盡可能用于實踐中,全面提高自身的綜合素養(yǎng),為學(xué)生供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

老師培訓(xùn)心得體會篇3

懷揣志向,放飛希望,很光榮成為寧城縣老師隊伍中的一員,參與了這次新老師培訓(xùn)。通過六天的學(xué)習(xí),每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師的言傳身教,我牢記于心,這讓我對老師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的相識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明白方向,使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量,以及怎樣成為一名合格的老師,怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新老師,縣領(lǐng)導(dǎo)對我們特別重視,也殷切賜予厚望;所以,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要不負眾望,兢兢業(yè)業(yè),踏實工作,更加奮勉有為。

首先,這次培訓(xùn)讓我深刻相識了老師職業(yè)的特別性。

“老師是一項從事良心的事業(yè),圖名、圖利的請早點離開”作為老師肯定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,要有劇烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,老師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程,老師的人格力氣是無形的不行估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要,激發(fā)學(xué)生潛能;老師是摯友,所謂良師益友,就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣;最終,老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以賜予剛好的幫助和排解,培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師,不僅具有肯定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次,通過對幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí),肯定要知法、懂法,以及面對突發(fā)事務(wù)的緊急運用。老師的講座深刻而實際,作為老師肯定要熟識我國的教化法規(guī),在教學(xué)中哪些行為是侵擾學(xué)生權(quán)利而不能做的,并且怎么樣行使一名老師最基本的義務(wù);面對學(xué)生不能采納暴力或體罰等行為,而是應(yīng)當用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例,讓我們深刻相識老師常常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為,對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們老師具有的權(quán)利,老師也要學(xué)會運用自己的權(quán)利愛護自己,更好的服務(wù)教化。

再之,通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教化課程改革的背景及教化意義,以及新課程背景下老師如何做好教學(xué)設(shè)計。信息化的社會來臨對教化提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺,特殊是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào),教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同發(fā)展的過程,老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、敬重每一位學(xué)生,多去贊許他們、而少去指責(zé)責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)切他們,還要時刻留意自己的言行并時刻留意關(guān)切學(xué)生的反應(yīng)和改變,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教化過程中多給學(xué)生一片屬于他們實力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充溢陽光。

最終,培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于即將步入老師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充溢熱忱,激勵新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色;激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵,使我對將來的工作充溢了信念和動力。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和很多優(yōu)秀老師對我的工作賜予的幫助,也與很多老師結(jié)下深厚友情,六天很短暫,但我很珍惜,在今后工作我會加倍努力,更加發(fā)奮有為“學(xué)為人師,行為世范”這是我走上老師這份工作時的座右銘也將是我為了酷愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對于新老師培訓(xùn)的一些心得體會,作為一名新老師的我時刻打算著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用開心的心情對待每一天的工作。

老師培訓(xùn)心得體會篇4

為了抓好我校老師暑期老師身份認知培訓(xùn)工作,開展三天的老師身份認知相關(guān)系列培訓(xùn)活動,培訓(xùn)將涉及心理健康培訓(xùn)、師德師風(fēng)、教材教法、新課程標準及開展良知教化共享等方面。

本次身份認知培訓(xùn)活動之一為教材教法及新課標培訓(xùn),分科目進行,分別由縣教研中心語文教研員曾曉紅、羅蕓老師及我校張詠春老師給大家進行培訓(xùn)。語文學(xué)科培訓(xùn)中,曾曉紅老師先給老師了進行了《做一個愛閱讀的小學(xué)老師》專題培訓(xùn),培訓(xùn)圍繞語文教學(xué)的核心素養(yǎng),向老師們著重解讀了提升閱讀素養(yǎng)的重要性,也是培育孩子精神成長的重要途徑,此外還就閱讀實力的重要要素及閱讀應(yīng)當避開的誤區(qū)作了深度剖析,讓老師們明白當下語文的教學(xué)中閱讀的核心地位及養(yǎng)成愛讀書的重要性,也希望老師們在肯定方向的指引能夠有效閱讀、戀上閱讀,做一個愛閱讀的好老師,做一個學(xué)生的優(yōu)秀引路人。隨后羅蕓老師也就《整本書閱讀之班級共讀實施策略》和老師們一起進行共享和探討,并結(jié)合老師們的教學(xué)實例,給大家解析了當下閱讀教學(xué)的共讀實施策略,讓老師們能夠在日常的教學(xué)中把握方法,在教學(xué)實踐中專心探究煥發(fā)語文閱讀活力活動,更加有效促進閱讀教學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中,我校數(shù)學(xué)老師張詠春先帶領(lǐng)全體老師重溫《義務(wù)教化數(shù)學(xué)課標課程標準》,并對課標的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議進行解讀,隨后對各年級教材的重難點進行了細致的分析,讓老師們從課改新理念以及課程階段目標入手,了解教材基本結(jié)構(gòu),深度解讀教材,便于推動高效實效的課堂教學(xué)。

新的學(xué)期即將拉開序幕,新的征程即將開啟,通過系列培訓(xùn),希望老師們都能夠有所獲,有所得,并把所學(xué)的東西融入到今后的課堂中去,深刻領(lǐng)悟新課標精神,仔細反思自身教學(xué)實際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹立以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,愿在通往勝利和精彩的坦途中,努力與精進,始終都在！

老師培訓(xùn)心得體會篇5

從六月下旬起先,我參與了株洲市新課程通知培訓(xùn)。通過這些天的培訓(xùn),使我深深的相識到,當今時代,不再以擁有學(xué)問量的多少來衡量一個人素養(yǎng)凹凸的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng)新實力的提高。在學(xué)校的教化中,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力就成為素養(yǎng)教化重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),拓寬學(xué)生獲得信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必定趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

一、規(guī)模、力度大。

“新課標”貫穿了發(fā)展的理念。在教學(xué)中切實地落實發(fā)展的理念,必需建立以下幾種意識。學(xué)問意識：教學(xué)的“有效學(xué)問”是學(xué)問與發(fā)展的結(jié)合點。發(fā)展性教學(xué)不是提高教學(xué)學(xué)問的總量,而是提高教學(xué)的有效學(xué)問量。課程意識：新的課程安排、標準不是教學(xué)惟一的資源;增加了“選修課”“活動課”,取消了教學(xué)指導(dǎo)書、參考書。

學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。一切為了學(xué)生的發(fā)展,是教學(xué)的動身點、落腳點。。教學(xué)觀念的改變必定導(dǎo)致教化教學(xué)全方位的改變：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的改變,領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生角色的改變,老師生活、工作、思維方式的改變。要主動適應(yīng)這些改變必需不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。

二、用全新的課程理念開創(chuàng)教化的新境界

新世紀課程改革之風(fēng),吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,使課堂教學(xué)模式在經(jīng)驗著一場前所未有的革命。而在這場革命中,教化教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進的教化教學(xué)理念才能催生先進的教化教學(xué)行為。

1、樹立＂以人為本＂的新課程觀。

為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),新課改特殊強調(diào)各地要嚴格執(zhí)行國家課程,落實地方課程,開發(fā)校本課程,并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說,課程問題已成為教化改革的核心問題,須要我們高度重視。那么,我們所須要的課程觀是什么呢？

（１）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,強調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注,3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。

新課程強調(diào)老師應(yīng)當把學(xué)生的學(xué)習(xí)當成是一種創(chuàng)新活動,要求老師必需仔細去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強調(diào)學(xué)生必需從課本、老師那里接受現(xiàn)存的學(xué)問的學(xué)習(xí)觀念,大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以探討性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,通過接受、探究、仿照、體驗等方式的應(yīng)用,使學(xué)生在民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿意學(xué)習(xí)需求,體驗學(xué)習(xí)愛好,發(fā)展學(xué)習(xí)特性,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式的試驗構(gòu)建教學(xué)的新飛躍

課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。根據(jù)新的教學(xué)理念和新的課程標準的要求,教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、看法和價值觀的發(fā)展,教法的變革,不行能一蹴而就。只有在新課改的道路上,堅持不斷地實踐、不斷地探究、不斷地創(chuàng)新,才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所須要的創(chuàng)新教學(xué)模式,推動我國教化事業(yè)的發(fā)展。對于創(chuàng)新教學(xué)模式的探究不能只講在嘴上、寫在紙上,而在行動上不落實。否則,教學(xué)就只會停留在原有的層面上,無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路,有聲勢沒實效,最終只能陷于膚淺。

新課改涉及到諸多困難關(guān)系,須要全方位地協(xié)調(diào)。因而,從某種程度上說,新課改是系統(tǒng)工程,可謂任重道遠。但是,我信任,只要廣闊老師能夠主動投入、大膽探究,各方同心協(xié)力,新課程改革肯定能夠探究出自己的勝利之路。

老師培訓(xùn)心得體會篇6

在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,比照各個模塊的培訓(xùn)學(xué)問我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感受很深,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異樣無趣。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中小學(xué)中,要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信