六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心

來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六⑶

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每

一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得十分順利。為使下一

階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，期

望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以務(wù)必要

手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，

我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上

的優(yōu)秀教案;其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們帶

給了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案,

上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能

取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)

生實際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的

教學(xué)資料一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個

大致的了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)資

料做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的'課，以后的備課要做到提前兩天備

好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計要貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計出合理又吸

引學(xué)生的教案。

5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料

設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課潛力大有提高，當(dāng)然也存

在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)

滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再

結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還

要加強課堂組織方式的設(shè)計等。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效

地融合在一齊，并且要有實際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益

于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的進

步:

1、課堂組織潛力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、

自主探索等方法有機結(jié)合；

4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給

學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。

5、能有效調(diào)動學(xué)生的用心性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式,

為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉

性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度思考問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以

后的教學(xué)中還要注意以下幾點：

1、透過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)資料。

2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充

分經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中就應(yīng)給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生

的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中

的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成，另外我

還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價

手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作

業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍然存在

以下問題：

1、部分學(xué)生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放下不寫。

針對以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一

規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期

中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,

期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但

是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我

認(rèn)為兩個班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題用心，小組合作氛圍也

好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個十分活躍的學(xué)生會影響課

堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較用心，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)

都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作

業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和用心性，作業(yè)拖拉

現(xiàn)象嚴(yán)重。針對以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手

對2班的學(xué)生加強了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全

班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、第二。

透過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我

將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改善教學(xué)方法，提高自己的

課堂教學(xué)潛力，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄?shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許

多收獲。

1、順利完成教學(xué)任務(wù)。

重點知識點三大塊，那就是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的

面積計算和分?jǐn)?shù)的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，

行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要

是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單

元知識之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，注意培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能

力，讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。并且，利用我設(shè)計的'導(dǎo)

學(xué)案’來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感

受到學(xué)習(xí)的快樂。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

2、運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔

導(dǎo)。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，但是課后

我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資

料外，就是學(xué)生根據(jù)自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。

在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)人才，有很多時候我

把作業(yè)當(dāng)成我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的

批語，讓我消無聲息的改變了幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。使他們覺得

自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信

任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當(dāng)他們在作業(yè)中出現(xiàn)

問題時，針對問題及時當(dāng)面指出，效果更加明顯。同時注重，針

對不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。

結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，盡量讓每個學(xué)生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)

頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學(xué)生很少，常常是你看

看我，我看看你，只要有一個同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，

而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了

一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵的思想引導(dǎo)、小老師“一對一”

的.幫扶，結(jié)合各個輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太

如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎(chǔ)不太好，對上一學(xué)期的知識掌握很有限。差的

方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)

把形如3_+3的結(jié)果寫成6_,而對6—的理解卻是6+_,在解方程

中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數(shù)除法的計

算方面，也有問題，這本是我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容，但是這

學(xué)期又重新編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時不會退位減，小數(shù)除

法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因

此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教

的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課

堂以后我還要找時間考查鞏固。

本學(xué)期，我雖然不是滿學(xué)期上課的，但是我也付出了很多的

精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有

限的時間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，取得好成績，

一方面對得起學(xué)生的家長，另一方面對得住自己的良心。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，

我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從

事教學(xué)工作。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把

新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，既突出了

本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都力求做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后回顧、反思寫

下自己在教學(xué)時的切身體會、疏漏和不足，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的問

題，教師對教學(xué)經(jīng)驗的積累的教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)

和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評是十分有用。

二、重視課堂教學(xué)的師生之間的互動

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力，勤練習(xí)的'習(xí)慣。

本學(xué)期我充分利用教育資源，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主

動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)

的新的空間、載體和途徑。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進行透切的講評，并針

對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后和個別輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩

個班共76名學(xué)生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差

補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們

外，課后還給他們個別輔導(dǎo)。首先，在開學(xué)初，我主動和他們談

心，把自己的心理話說出來，把自己在學(xué)習(xí)上的困難說出來，然

后擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、

生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了

我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進行

個別輔導(dǎo)。對于他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我

主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，同時我還

對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，

有的同學(xué)有了很大的進步，有的下滑了，教學(xué)效果不是很理想。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功，也有失敗，雖然取得

了一定的成績，但也存在著很多的缺點，如關(guān)愛和保護學(xué)困生方

面還做得不夠，沒有完全得到學(xué)生的心，在課余時間和學(xué)生在一

起探討學(xué)習(xí)和生活的事情還不夠，還沒有成為學(xué)生的玩伴。本人

今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭

取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

20_年一學(xué)期來，本人任教六年級（5）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的"課堂教學(xué)模式的

同時，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教

育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念

和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，

并且取得了較好成績。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真

專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學(xué)

方法、策略的交流，結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，

精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，

為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高

自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課

首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種試題，了解每位學(xué)生

的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教

材前后知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的.知識結(jié)構(gòu)水平,

思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時

教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，

我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、

有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，

面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我

做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的

交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,

對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相

促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點資料，歸納起來。

二、利用各種資源進行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己

的業(yè)務(wù)能力

1、我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集

各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、

交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城

看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報，并

且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生

的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及

格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為

了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資

料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡

量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上

也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想

上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對

出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、工作情況與取得的成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、上好每一堂課，在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)

成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們

的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他

們的意見，改進工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的

作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加

大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

二、存在問題。

1、部分學(xué)生自覺性比較差，課后不能按時完成作業(yè)。

2、學(xué)困生多，輔導(dǎo)成效不明顯。

3、有些學(xué)生做題不細(xì)心，考試丟分嚴(yán)重。

4、與家長的溝通較少。

三、改進措施及今后努力的方向。

1、嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識的講解。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，讓其上課認(rèn)真。

3、注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶

中間。

4、加強與家長的溝通和聯(lián)系，共同教育好孩子。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期來，本小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)人任教六

年級⑸班數(shù)學(xué)課，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

一、取得經(jīng)驗。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)

工作總結(jié)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的

興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到

對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握

握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的小學(xué)

六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)人都渴望得到別小學(xué)六年級上學(xué)

期英語教學(xué)工作總結(jié)人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、存在問題。

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。

教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好

小組合作學(xué)習(xí)，把它體六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)在課堂上，也不

是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不

得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價

值。

3、學(xué)生課堂提問者太少

新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)

中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，小

學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會

提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只

要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)"冷場"現(xiàn)象。

三、改進措施。

1、在今后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、要鼓勵學(xué)生動腦筋去思考，解決問題的能力。

4、要讓學(xué)生盡快適應(yīng)師生互動，小組合作，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方

法。

5、學(xué)會自己提問題，自己下結(jié)論的能力。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

在六年級的這個學(xué)年，本人擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已

到學(xué)年末，在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級基本情況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學(xué)生

對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算不會。

上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學(xué)跟不上計算速度和正確率，

解決應(yīng)用題也無從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這

樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組

比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級下學(xué)期開始我有意識地指

導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開

始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一、生硬到后來的

充滿個性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會

在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆

記定期展示在后面的.黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅持老師少講，學(xué)生多練。堅持不是簡單地給學(xué)生

知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。

在計算方面：

(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。

(2)強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

在應(yīng)用題方面：

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知

識，得出正確的答案。

(4)進一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達到解題的靈

活性。

三、總結(jié)得失

1、成績：通過學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是

不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，?/p>

中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，

接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生

在教學(xué)中沒有調(diào)動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔

導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個經(jīng)驗教訓(xùn)，要特別關(guān)注

差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準(zhǔn)，熟

練。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年，本人接手擔(dān)任學(xué)校六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)

年來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如

講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)

學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層

次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快

樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,

鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)

務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努

力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，

共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課

堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新

理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面

對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)

律的.搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個

別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”

結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，

逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四、成績喜人，還須努力。

1、取得的成績。在本人一個學(xué)年的努力帶動下，本班學(xué)生的

精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了

積極向上、樂于進取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來，

本人踏實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好

口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性

空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，

還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進步顯著，但許多方面還有

很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的

精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機

制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一

代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實

際情況，勤勤懇懇地開展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、

有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都需要

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時

對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出相應(yīng)的教學(xué)反思。

二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動

口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，這樣才能夠做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進學(xué)

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的

輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)新的興趣。這樣，后進

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

因此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有效的'發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不

夠，教學(xué)方法還有待于改進，教學(xué)成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立

足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好

家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工

作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻

自己的力量。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)

格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)

任務(wù)。

一、學(xué)生基本情況

六（3）班共有32名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績不那么穩(wěn)定，但

他們的課堂紀(jì)律做的比較好，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好

的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有小部

分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)二、三年級的水平，由于

基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比

如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫

格式不正確、計算能力差等。

二、成績分析

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。

在數(shù)學(xué)成績方面，有5-8名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，無法接

受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知

識都沒有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。

三、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)

真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)

生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時

對該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注

重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

重點突出，難點突破。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)

水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別

注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的‘能力。

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合

自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)

促進很大。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對

后進生的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤

動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、積極推進素質(zhì)教育

和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳

授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情

感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種

素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好

的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

7、堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學(xué)生的

考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解

和強化訓(xùn)練。

通過以上的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)

律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進行，特別是對

小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強教育,

耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入

到教學(xué)中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，今年擔(dān)任六年

級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過努力，我對六年級學(xué)生的教學(xué)與管理深

有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫣?/p>

作，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

一、了解學(xué)生，因材施教。

每學(xué)期一開學(xué)我必須分析和了解認(rèn)識本班學(xué)生，特別是后進

生，這是開展教學(xué)前的首要任務(wù)，必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況，

結(jié)合上期的平時表現(xiàn)、性格特征、知識能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習(xí)

態(tài)度和方法，分析重新認(rèn)識學(xué)生；以便在課堂和平時訓(xùn)練中有的

放矢，因材施教，對后進生教學(xué)個別性、針對性的輔導(dǎo)。

二、深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考

察知識點較多，注重學(xué)生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知

識性的概念，在教與學(xué)過程中增加了一定的難度。因此，在備課

前一定要先分析和挖掘教材，結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資

料來設(shè)計教學(xué)。

三、堅持課前備課

由于教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方

面沒有標(biāo)準(zhǔn)的'答案，需要組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

過程中獲得這些知識。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項工

作，必須在課前分析教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，

做到結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和模

式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、優(yōu)化課堂、注重實效。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。

一方面，要讓學(xué)生全員參與，另一方面，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知

識外，訓(xùn)練方法和過程是課堂教學(xué)的重點，也是難點，還是有效

學(xué)習(xí)的必備條件，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生；靈活的

思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會到數(shù)學(xué)的價值和樂趣,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實效，特別是第二

學(xué)期一不注意，就會造成老師繁忙，學(xué)生緊張，任務(wù)重，壓力大，

課堂教學(xué)收不到實效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的

氣氛，課堂教學(xué)才會收到理想的效果。

五、作業(yè)布置少而精。

對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，特

別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡，雖

然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生

練方法、練能力；后進生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；絕對不能一貫地打題

海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學(xué)生減輕了

作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有明顯

的收獲，從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

六、狠抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

每逢畢業(yè)班，由于他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、認(rèn)識等方

面都有所不同，為了提高整體班級的水平；除了千方百計地培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值外，如果在紀(jì)律、

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，就

會造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過

的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，

有不能過細(xì)的；中等生基本參與復(fù)習(xí)；而后進生由于基礎(chǔ)較差，

思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個知識點所涉及到的相關(guān)知識無

法聯(lián)系起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平

時一個單元的這樣多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。為此，

必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，很抓紀(jì)律，爭取全員參與，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

總之，我認(rèn)為對于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重以上六個

方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，

堅持課前備好課，優(yōu)化教學(xué)、注重實效，要有針對性的練習(xí)、分

層次、少而精，很抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這樣才能保證畢業(yè)考試取

得優(yōu)異的成績，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)

中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，全面

實施素質(zhì)教育，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努力抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改

作業(yè)。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備。在教學(xué)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高

課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，基

本做到了全部面批，及時當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，認(rèn)真分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結(jié)，進行透切的講評。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，

適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性、

綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無

意義的作業(yè)。

二、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)

生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動

手動腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知

識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實

施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，

強化他們探究合作意識。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

新接手這個班后，深感這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊（來

自于五個不同的班級），于是進行了一次摸底測試，根據(jù)測試卷,

對學(xué)生進行有的放矢的輔導(dǎo)。同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)。更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進行談話，鼓勵他們認(rèn)真

對待學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。同時給以學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，及時復(fù)習(xí)，

牢固掌握所學(xué)的知識。

四、積極推進素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工

作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使

今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、

動手、動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探

索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織

者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收

獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、

載體和途徑。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激

發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得

了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將

在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更

好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)任的還是六年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主

任，由于這個班是我從一年級開始一手帶起來的，所以我對本班

學(xué)生的實際情況很了解，且六年級本學(xué)期處于小升初的重要時期,

因此我本著“用自己的良心對學(xué)生負(fù)責(zé)”的態(tài)度從各方面嚴(yán)格要

求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完

成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更好地進行：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課

后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的難點

和易錯點，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。

二、認(rèn)真批改作業(yè)，對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對性，

有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的

講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多

照顧后進生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學(xué)生

進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對

后進生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的

距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主

動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每

天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓

勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興

趣，也取得了較好的成績。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體

設(shè)備進入我區(qū)各個教室以后我注意利用電腦進行教學(xué)。在上課前

善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時

我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示

范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上

學(xué)生興趣很高，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果。

同時我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確

化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅

五、工作中的不足。對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)得不夠好；對于小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得還是不夠得體，在平時

的’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微,

可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒

有真正起到應(yīng)用的價值；同時新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為

主體，面向全體學(xué)生。但現(xiàn)實是在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很

少，總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”

現(xiàn)象，大部分的課堂還是老師在唱主角。

在今后的教學(xué)中我要不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課

中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從

失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強

教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工

作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

時光如流水，特殊的20_給了我特殊的經(jīng)歷。在這一年里我

接了兩個班，一個是四年級，一個是六年級。六年級是畢業(yè)班，

為了讓同學(xué)們在這個學(xué)期中收獲更多，在這一年里，我努力做到

政治上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，最后取的

了優(yōu)異的成績。這些成績的取得離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助。為

了在今后能取得更好的成績，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、堅持政治學(xué)習(xí)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教

學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必

須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自

己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡

我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校

布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使

自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的快樂。

本班學(xué)生，一直以來，由于習(xí)慣不好，成績不太理想，隨著

年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就

學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)

生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)

習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們

大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要

掌握基本的方法是可以觸類旁通