人教部編版九年級語文上冊15.《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版九年級語文上冊

15.《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省羅定市蘋塘中學(xué)黃國潢

1.體會人物語言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物形象的方法。

（教學(xué)重點(diǎn)）

2.把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

（教學(xué)重點(diǎn)）

3.認(rèn)識人與人之間的關(guān)系都是一種社會關(guān)系，它反映出一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會

的倫理道德和價(jià)值取向。（教學(xué)難點(diǎn)）

一.新課導(dǎo)入

親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家

說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是，親

情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，

關(guān)愛親情呢？上節(jié)課我們梳理了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，這節(jié)課讓我們走近人物形象，

領(lǐng)悟小說寫作特色吧！

二.問題設(shè)計(jì)一三.自主學(xué)習(xí)一四.展示交流

1.人物的性格和人物的言語、行為、所思所想是統(tǒng)一的，所以我們可以通過

分析人物的語言、動作、肖像、神態(tài)、心理描寫分析人物性格、把握人物形象。

請你結(jié)合課文中第三、四部分（第20-49自然段）的具體描寫，分析概括菲利普

夫婦和若瑟夫的人物性格。

（1）神態(tài)、動作描寫：

A.第25自然段：我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看

了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩

只眼也跟尋常不一樣。

B.第34自然段：我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說

C.第35自然段：他回到我母親身邊，是那么神色張皇。

揭示了菲利普驚恐萬狀、不知所措。

（2）語言描寫：

A.第23自然段：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了

要生病……至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。

冠冕堂皇，既要顧全面子，又要節(jié)省開支。虛偽

B.第28自然段：你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

發(fā)財(cái)夢使其不愿信以為真。

C.第31自然段：我想就是他。……別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！

厭惡于勒，怕被拖累。自私，冷酷

D.第38自然段：我就知道這個(gè)賊是不會有出息的。。。。。。注意別叫那

人挨近我們！

克拉麗絲的自私勢利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺。

E.第46自然段：你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！

勢利冷酷，唯利是圖

(3)心理描寫：

第42自然段：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”

這句話強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間是親兄弟的血緣關(guān)系，既寫出了若瑟夫的

善良、純真，又表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓纳钋型椋€有對父母六親不認(rèn)的困

惑、苦悶和不滿。飽含諷刺，意味深長。

小結(jié)人物形象：

菲利普夫婦：自私冷酷、唯利是圖、勢利。

對于“我”的認(rèn)識：是一個(gè)涉世未深，純真誠實(shí)、善良慷慨。

“我”是小說事情敘述者，小說以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿線的作

用。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。

2.試著找出文中環(huán)境描寫的句子并體會其作用。

自然環(huán)境：

(1)我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛

向遠(yuǎn)處。

烘托菲利普一家外出旅游時(shí)歡樂的心情。景色靜謐，色澤美麗。

(2)在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

襯托：愉悅心情；陰郁心情

社會環(huán)境：終于有一個(gè)看中二姐的人上門來了，……我總認(rèn)為這個(gè)青年之所

以不在遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

金錢至上：一個(gè)女婿寫出了一個(gè)社會

3.第21自然段中對兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

這處細(xì)節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃

法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，

直至于勒的出場做了鋪墊。

4.第8自然段主要運(yùn)用了哪種寫作手法？有什么作用？

運(yùn)用了對比的手法?！罢钡娜?，有良心的人”與前面“壞蛋”“流氓”“無

賴”形成鮮明對比，作者通過稱呼的變化，有力地揭示了人性的自私、勢利。

5.作者在第45自然段安排“我”給小費(fèi)的情節(jié)有什么作用？

給于勒小費(fèi)，表明“我”是一個(gè)有同情心和正義感的人。“我”純真、善良

的舉動與菲利普夫婦的自私、冷酷形成鮮明的對比。在“我”這個(gè)人物身上，寄

托了作者的感情和對社會的希望。

6.通過這個(gè)故事，作者揭示了什么主題？請結(jié)合以下四種主題說展開討論，

說出自己的觀點(diǎn)。

(1)“金錢關(guān)系”說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然

不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)

系。

(2)“同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物一一于勒被整個(gè)社會

遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。

(3)“虛榮”說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的

態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛慕虛榮的丑態(tài)。

(4)“勢利”說：小說通過對菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮?/p>

船上遇到貧困潦倒的于勒后極力躲避的心理的刻畫，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧

愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。

以上幾種說法都有其片面性。我們可以概括為：小說通過對菲利普夫婦對待

親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會里金錢關(guān)系對人、對

人性的扭曲和破壞，對“金錢至上”的思想進(jìn)行了批判。

7.于勒是一個(gè)什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。

示例一:于勒是一個(gè)可憎的人。他揮霍了自己應(yīng)得的家產(chǎn)，還大大占用了“我”

父親的那一份，由此看出，于勒是一個(gè)可惡、可憎的人。

示例二：于勒是值得同情的一個(gè)人。盡管于勒年輕的時(shí)候曾經(jīng)荒唐過，但他

畢竟是“父親的弟弟，我的親叔叔”，菲利普夫婦的做法過于絕情，于勒的遭遇

讓人同情。

示例三：于勒是有良心的一個(gè)人。于勒在國外掙到錢之后，他想償還家人的

損失，想和家人共度晚年?？上\(yùn)不濟(jì)，他后來破產(chǎn)了。

8.看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？學(xué)生自由

討論發(fā)言。

(1)不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去

爭取。

(2)在親情和金錢上，應(yīng)該珍惜親情，淡泊名利。

(3)對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。

五.課堂小結(jié)

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒

態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的

特點(diǎn)，同時(shí)，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了作者看重骨肉情意、同情

貧弱者的思想感情。

六.拓展訓(xùn)練

1.仿照下面例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語完成兩個(gè)句子，要求前后語意關(guān)聯(lián)。

例句：錢可以買到寬敞的房屋，但不一定能買到家庭的溫馨。

錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。

(1)錢可以買到,但不一定能買到

(2)錢可以買到,但不一定能買到

錢可以買到藥物,但不一定能買到健康

錢可以買到紙筆,但不一定能買到文思

錢可以買到書籍,但不一定能買到智慧

錢可以買到禮物,