小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案（匯編5篇）

第第頁(yè)小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案（匯編5篇）課堂教學(xué)是老師的緊要工作,老師的教學(xué)反思對(duì)提高老師的教學(xué)水平具有緊要作用。以下是我為大家收集整理的小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案第1篇目標(biāo)：認(rèn)得本身的小手、磨練手指肌肉快捷性。培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。教學(xué)過(guò)程：1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"2、認(rèn)得小手老師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫忙我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）老師："我們的小手還很能干，能幫忙我們做很多事情呢，小伙伴你知道我們的小手能幫忙我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）老師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來(lái)認(rèn)得一下我們的小手。"介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。3、敘述游戲老師："我們的手指每天都是一起幫忙我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指由于名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"老師："手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來(lái)和小伙伴打招呼來(lái)了？"（幼：好）老師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，感謝!（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）再見(jiàn)!（拇指左右搖擺，收回身后）再見(jiàn)!（另一只手拇指搖擺，收回身后）"其它手指依次打招呼。4、老師與幼兒共同進(jìn)行游戲。老師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"老師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不樂(lè)意出來(lái)，看看哪個(gè)小伙伴的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。""小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"5、結(jié)束活動(dòng)老師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"最后我們的小手爬回家了。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的培育。小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案第2篇設(shè)計(jì)背景認(rèn)得圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一、在日常生活中，幼兒常常接觸到常見(jiàn)的這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。因此，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸摸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對(duì)這四種幾何圖形的認(rèn)得，并得以鞏固?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的察看力及制造性思維。3、激發(fā)幼兒探究的欲望。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠把握這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。難點(diǎn)：排出物體大小、顏色的干擾，正確認(rèn)得這四種圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2.固體膠、紙3.幾何圖形拼構(gòu)成的幾幅畫(huà)4.奇妙箱5.水彩筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程（一）、引出課題老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（二）游戲鞏固1.游戲：摸一摸“奇妙箱”師：今日老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？（1）師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）（2）再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)降生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。（3）老師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？（4）老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。2.游戲：捉迷藏（1）師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。（2）請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？（3）游戲：添畫(huà)（變戲法）1、交代要求師：小伙伴的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇本身喜愛(ài)的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成有趣味的物品，看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。3、請(qǐng)幼兒介紹本身的作品。（三）老師小評(píng)本活動(dòng)幼兒表現(xiàn)；作品展覽。（四）活動(dòng)延長(zhǎng)將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。教學(xué)反思首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的自動(dòng)探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似多而雜的幾何圖形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺諳習(xí)的。在四周生活中充分了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用本身的感官去諳習(xí)、辨別這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中激勵(lì)孩子本身去看，本身去發(fā)覺(jué)，本身去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗(yàn)到操作、制造帶來(lái)的成就感。整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也供給應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇快捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地成長(zhǎng)。小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案第3篇活動(dòng)設(shè)計(jì)：我常發(fā)覺(jué)我班的孩子很喜愛(ài)帶汽車的玩具來(lái)玩，語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書(shū)也很受小伙伴的歡迎，經(jīng)過(guò)察看我又發(fā)覺(jué)他們對(duì)汽車的學(xué)問(wèn)了解的不多.對(duì)常見(jiàn)的汽車也說(shuō)不出名稱，對(duì)交通安全的學(xué)問(wèn)了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園相近大多數(shù)是老人接送，平常乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。充足孩子們對(duì)車子的愛(ài)好，嘗試讓幼兒體驗(yàn)本身開(kāi)車的樂(lè)趣。并在活動(dòng)中認(rèn)得一些常見(jiàn)的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭匾墓τ??；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得生活中常見(jiàn)的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用本身的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2.認(rèn)得紅綠燈，辨別紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開(kāi)汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來(lái)過(guò)公路。3.體驗(yàn)本身開(kāi)車的樂(lè)趣。4.培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公共汽車，警車，消防車，救助車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。紅綠燈模型，布置好公路，小汽車若干，響環(huán)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一.據(jù)幼兒已有的閱歷，看圖片，說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）B出示警車的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒警車是怎樣叫的？C出示消防車的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒消防車開(kāi)來(lái)了，發(fā)生什么事了？（著火了）D出示救助車，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。討論：什么時(shí)候要叫救助車？（生病的時(shí)候，可以告知幼兒叫救助車的電話：120以及這些特別的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.）E.和幼兒一塊重復(fù)說(shuō)說(shuō)車名，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)得了幾輛汽車。公路上的車子多嗎？你們還認(rèn)得哪些車子？（要幼兒本身依據(jù)生活閱歷本身說(shuō)說(shuō)）。引導(dǎo)幼兒知道開(kāi)車子要有司機(jī)，車子是在公路上開(kāi)的。二.認(rèn)得紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了？它們看到了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時(shí)候開(kāi)？什么時(shí)候停？讓幼兒認(rèn)得紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在公路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過(guò)公路。三.學(xué)習(xí)兒歌開(kāi)汽車A老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車的叫聲。仿照汽車的叫聲?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒依據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠肯定要分清。C幼兒邊開(kāi)小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。四.開(kāi)汽車的游戲聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開(kāi)著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開(kāi)邊念兒歌，看到紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。教學(xué)反思：1.活動(dòng)前老師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)定。2.活動(dòng)中老師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒把握節(jié)奏和方向。3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)定方面的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)定,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)定方面的學(xué)問(wèn)。小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：了解乘飛機(jī)的過(guò)程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來(lái)的便利。能正確排列關(guān)于登機(jī)次序的圖片，并按次序完整地?cái)⑹龅燃?jí)的過(guò)程。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。激發(fā)了幼兒的古怪心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱歷準(zhǔn)備：部分幼兒有乘坐過(guò)飛機(jī)的閱歷。材料準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、閱歷回顧1、討論：誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)。2、回憶進(jìn)入機(jī)場(chǎng)后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順當(dāng)?shù)氐巧巷w機(jī)。3、觀看關(guān)于機(jī)場(chǎng)的介紹的PPT。二、傾聽(tīng)故事1、——帶著問(wèn)題傾聽(tīng)老師講故事，“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎樣坐飛機(jī)去看父親的?！薄⌒苜I好了機(jī)票還要換什么票？——小熊媽媽把行李放在哪里？交給誰(shuí)？；山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去？——怎樣進(jìn)行安全檢查？那些東西不能帶上飛機(jī)？假如無(wú)意中帶上去了怎么辦？（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)安檢）——小熊身上系的是什么？為什么在飛機(jī)上要系上安全帶？——航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里？——飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李？父親在哪里等他們？父親在干什么？2、觀看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施?！帮w機(jī)上的作為是怎樣的？為什么要系安全帶？為什么座位上方有燈？怎樣打開(kāi)？飛機(jī)上的廁所是什么樣的？什么時(shí)候可以使用？航空小姐做些什么？”三、排圖敘述1、認(rèn)真看清卡片上誰(shuí)要乘飛機(jī)。2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)當(dāng)排在前面，哪張應(yīng)當(dāng)排在后面。3、幼兒自由排圖敘述。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。小班游戲公開(kāi)課開(kāi)飛機(jī)教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)1進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳動(dòng)動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒腿部氣力，提高幼兒平衡本領(lǐng)。2培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)定意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包?；顒?dòng)過(guò)程1熱身老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如；仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。2老師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。游戲規(guī)定：1幼兒在玩游戲時(shí)，假如沒(méi)有依照規(guī)定次序踢跳，判為失敗。2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。4游戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。5活動(dòng)總結(jié)老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)，老師也要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，激勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培育他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)反思民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好仿照、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的愛(ài)好。本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。2.環(huán)節(jié)二中，老師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒本身的玩法，然后引出老師今日的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的方法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前