幼兒園教研計劃工作計劃（9篇）

第第頁幼兒園教研計劃工作計劃（匯總9篇）時間過得很快,工作也會有新的進展,是時候為下一階段的工作訂立工作計劃,但工作計劃應當包括哪些內(nèi)容？以下是我為大家收集整理的幼兒園教研計劃工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園教研計劃工作計劃第1篇隨著教育事業(yè)的改革進展，教科研的緊要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有非常緊要的地位，是不可拙劣的緊要構(gòu)成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高老師隊伍素養(yǎng)的緊要途徑，是提高保教質(zhì)量的常常性手段。一、引導思想：本期我園藝術(shù)組的教研活動以素養(yǎng)教育為中心，以《幼兒園引導綱要》精神為引導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育引導綱要（試行）〉的看法》要求為重要工作目標。在教研活動中遵從“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒進展為本”的思想，從我園實際情況啟程，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動討論，堅固結(jié)實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前進展。二、重要工作思路：本學期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：1、強化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，訂立完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內(nèi)容和實在的布置，讓各位老師有時間和精力來參加，切實提高老師們的教研水平。與園領(lǐng)導共同商討，努力布置好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。2、抓好學習，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組依據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為老師學習的陣地，提高保教水平的緊要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動中，主持人都引導參研老師學習幼兒教育的理論學問，以此提高老師們的專業(yè)學問水平，讓老師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強老師們的理論基礎(chǔ)。3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實施《綱要》中的實在、真實、關(guān)鍵問題進行討論。我園在實施《綱要》的過程中，曾顯現(xiàn)過很多的問題，這些問題在老師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的顯現(xiàn)在我們的'教育教學工作中，那么，我園的老師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中顯現(xiàn)的問題的本領(lǐng)。我組將通過以下活動促進老師在以下幾個本領(lǐng)上得到提高：設(shè)計集中教育教學活動的本領(lǐng)。我組將引導老師依據(jù)《幼兒園教育引導綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的引導精神，細心設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。設(shè)計制作說課演示文稿的操作本領(lǐng)。我組將引導老師學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)，學習相應的制作演示文稿的學問，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將本身所設(shè)計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。說課與開展教育教育活動的本領(lǐng)。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開呈現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研老師將學—說—做的過程有機的結(jié)合起來，促進老師們進一步反思與專業(yè)成長。幼兒園教研計劃工作計劃第2篇在新學期，我們的思想引導也很緊要，我園將以《幼兒園教育引導綱要》為指南，扎堅固結(jié)實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以討論確定適合不一樣年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對老師進行培訓，提高組織活動和教研本領(lǐng)。一、本學期的工作重點（1）用“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒進展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的環(huán)境。（2）每個月進行一次老師討論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，重要討論在教學中的一些難點，共同討論教學技巧，共享教學亮點，讓每個老師在討論討論中得到提高，加強教學質(zhì)量。（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程布置的合理性、實效性方面作有效的探究。（4）對老師進行分層培育，加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓老師提高自我，豐富老師的教學技巧，提高教學本領(lǐng)。（5）組織開展各項競賽評比活動，進取參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。二、重要工作及措施1、以新《綱要》精神為引導，找尋更適合本園的教研的方式與方法。（1）在教研資料上，重視實際性，應用性園長要多到教育教學工作中，同老師一齊經(jīng)過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行討論；對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，經(jīng)過團體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，應用性。真正解決老師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。（2）在教研方式上，重視開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，打開討論，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的本領(lǐng)，磨練老師們的口才與膽識。捉住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“結(jié)對子”的機會，擴大老師的視野，學習別人的優(yōu)點，“多問，多學，多實踐”漸漸提高老師的教育教學水平。（3）在引導策略上，重視自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將實行自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫忙，相互引導，每月相互聽課評課一次以上，老師認真組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需盡心盡力做好自我本分的工作，大家相互交流，相互討論，使全園老師都能進取參加教學討論，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的引導與檢查。本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行定期培訓、引導、督促、檢查、分析、調(diào)控，加強保教工作的有序性。（2）開展各項趣味的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動趣味，貼合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在歡快中成長。（3）堅持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《綱要》和《細則》為引導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和進展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。（4）以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為討論對象，開展教學活動討論。嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據(jù)，共同探究適合各年齡班幼兒的活動資料與形式，并適時進行整理記錄。（5）重視教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師團體討論，相互學習，使老師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級交流活動開學初，我們將組織老師認真訂立各類計劃，并組織老師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。（1）針對園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對老師進行師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自我的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。（2）激勵老師利用業(yè)余時間參加進修，給自我充電，提高自我的專業(yè)水平，強化自我，提議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的討論。激勵老師利用課余時間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。（3）加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，激勵老師自學自練，舉辦全園性的“六項技能”競賽，提高老師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學本領(lǐng)。本學期，將搭配區(qū)學前研修部組織全園老師舉辦《主題活動設(shè)計評比活動、《走進綱要》學問競賽活動和《老師六項技能比賽》活動。（4）以《走進綱要》學問競賽為契機，在學習、汲取和實踐新《綱要》思想時，要求老師對自我的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度啟程適時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。（5）有計劃地開展青年老師的業(yè)務引導和培育，對三年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的引導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。（1）開學初，各班細心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際情景，適時并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”“家長問卷調(diào)查表”。進取接受家長的好提議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，加強家長對自我孩子情景的把握及對園里工作的了解。（2）連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制充足數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒進取參加，培育幼兒參加體育活動的愛好。（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。五、重要工作布置九月份：1、訂立幼兒園教學、科研工作計劃；2、各老師訂立教學、班務、主題活動實施計劃及課題討論階段計劃、實在活動計劃，開展課題實踐活動；3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷4、召開“課題研討會”；5、開始隨堂聽課；6、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學和課題）；7、舉辦“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動；十月份：1、訂立幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；2、隨堂聽課；3、外出觀摩幼兒園教學活動；4、園本教研課評比。5、組織學習有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學案例中老師達成共識的實在問題進行“老師提問設(shè)計和即時回應策略”專題討論，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）。十一月份：1、課題研討活動；2、隨堂聽課；3、舉辦幼兒園半日活動研討；4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動；5、各教研組進行工作小結(jié)；6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。十二月份：1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）；2、各班級老師進行課題實踐課；（每個班級推舉一名老師執(zhí)教）3、教學能手呈現(xiàn)課（結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設(shè)計、資料不限）4、各教研組進行工作小結(jié)；5、老師即興彈唱比賽。一月份：1、做好幼兒園綜合評估工作；2、撰寫幼兒評語，評比好孩子；3、評比優(yōu)秀班團體；4、完成各類總結(jié)，訂立下階段工作計劃；5、各教研組進行工作小結(jié)；6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。幼兒園教研計劃工作計劃第3篇[工作思路]本學期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣老師進修學校工作重點的前提下，依據(jù)園所自身的進展需求，以討論幼兒一日常規(guī)培育為基本思路；將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略討論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高老師專業(yè)意識和本領(lǐng)，提高我園保教質(zhì)量。[教研活動情況分析]1、教研組人員情況本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨干老師，信任本學期的教研活動會比上學期更加精彩。2、教研組織形式從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培育與特色組教研相結(jié)合，既充足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)討論。本學期將布置老師進班察看，針對察看到的現(xiàn)象進行討論，提高活動實效。3、教研活動內(nèi)容本學期教研活動的內(nèi)容重要有：集體備課、老師師德培訓、老師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培育探討、老師閱歷交流、老師技能培訓等等。本學期的集體備課有所更改，主備老師依據(jù)本身的特長，選擇本身擅長的領(lǐng)域進行備課，活動開始先在教研組內(nèi)把本身備好的內(nèi)容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規(guī)培育探討中，我們將布置老師進班察看，依據(jù)實際情況進行討論，本學期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培育。[教研組工作布置]第二周：閱歷交流第三周：集體備課第四周：文本解讀第五周：餐后活動管理（一）第六周：餐后活動管理（二）第七周：集體備課第八周：心理健康講座第九周：老師技能培訓第十周：集體備課第十一周：公開課（互聽互評）第十二周：區(qū)角管理（一）第十三周：區(qū)角管理（二）第十四周：師德培訓第十五周：集體備課第十六周：評價與分析幼兒園教研計劃工作計劃第4篇依據(jù)省、市幼兒園教育工作要點，結(jié)合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設(shè)；以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深入的常規(guī)督導、示范呈現(xiàn)促保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。每月工作布置如下：三月份：1、以大組為中心，邀請專家來園對老師進行“歡樂體驗數(shù)學”教材使用引導，幫忙老師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“歡樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。程。（本月重點：諳習教材）2、教研組長依據(jù)實際教學計劃，擬出學期老師磨課布置表。3、以大組為中心，邀請專家進行共享閱讀教材培訓，提高老師的語言領(lǐng)域教學水平。每雙周在教研組長的組織下進行共享閱讀小組集體備課、磨課（老師提問的有效性、講故事的本領(lǐng)）。4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組上進班對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學進行實踐引導，幫忙老師提高執(zhí)教水平。5、奧爾夫小組每周備課四月份：1、組織老師外出學習幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的閱歷，結(jié)合本班幼兒進展情況，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學進行實踐引導，提高老師的執(zhí)教水平。（本月重點）2、在教研室的帶領(lǐng)下，以班級為單位，進行共享閱讀觀摩研討活動，觀摩次序為：大、中、小班級，提高老師的教學水平。每雙周在教研組長的組織進行共享閱讀小組集體備課、磨課（老師提問的有效性、講故事的本領(lǐng)）。3、組織老師分批外出學習觀摩“歡樂體驗數(shù)學”試驗園——海南師范附屬幼兒園的教學（解讀教材）。每單周在教研組長的組織下進行“歡樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。4、奧爾夫小組每周備課。五月份：1、開展班級區(qū)域活動觀摩、點評活動。班級三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點及不足（關(guān)注老師的引導：何時引導、怎樣引導），進行推廣及調(diào)整、改進。（本月重點）2、各班級做好共享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作（如何依據(jù)班級孩子情況快捷使用教材上的教案）；邀請專家觀摩引導共享閱讀課堂教學活動。3、各班級在班級組長的引領(lǐng)下做好“歡樂體驗數(shù)學”常規(guī)備課及課程開展工作。4、奧爾夫小組每周備課。六、七月份：1、教研室邀請專家來園引導“歡樂體驗數(shù)學”觀摩課。2、組織老師開始準備下學期的區(qū)域活動材料（訂立區(qū)域創(chuàng)設(shè)計劃及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——動手準備）。3、完善班級及個人各種教研文檔工作。幼兒園教研計劃工作計劃第5篇一、情況分析。將來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往本領(lǐng)、社會情感對于一個人來說極為緊要，而較強的`社會交往本領(lǐng)、健康的社會情感需要從小培育。而幼兒社會本領(lǐng)的培育，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參加，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往本領(lǐng)得到整體的、有價值的提升。經(jīng)過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往本領(lǐng)有了較多機會的磨練，很多幼兒都自由的結(jié)對子，有了本身固定的玩伴，并且常常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒快樂。但從綜合情況看，還存在著一些問題：1、幼兒之間合作本領(lǐng)較欠缺，主觀意識較強。2、幼兒缺乏解決問題的本領(lǐng)。3、家園合作的力度有待加強，要激發(fā)家長自動參加意識。4、幼兒與成人的交往本領(lǐng)機會還不夠多。因此，在大班階段，我們將連續(xù)深入的實踐，重點引導家長在多種活動中提高幼兒合作、共享、解決問題、任務意識等方面的本領(lǐng)。二、活動目標。1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往閱歷，加強家長的自動參加意識。2、各類主題活動以培育幼兒的合作、共享，解決問題，任務意識為重點打開。3、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動內(nèi)容和布置。第一階段：學習階段。1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。2、老師的讀書交流會。每位老師準備一篇與教研相關(guān)的文章，進行文章重點的交流。3、集思廣益交流會。老師針對家長參加教研的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動），或家長通過活動組織、材料供給、信息咨詢等來參加。第二階段：實施階段。主題一：歡樂你我他。內(nèi)容：大班角色游戲。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，加強幼兒交往的本領(lǐng)。主題二：我們的禮拜天。內(nèi)容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理布置一天的活動內(nèi)容。要求：1、幼兒與同伴商恭維一日的活動計劃，請家長參加幫忙幼兒訂立一日活動表。2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁予以支持、察看、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)。主題三：我來幫忙你。（大帶小活動）內(nèi)容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。要求：1、較大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確本身的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣裳，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動中能帶領(lǐng)弟弟妹妹快樂的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。主題四：媽媽休息我當家。內(nèi)容：和父親媽媽共同訂立一份購物清單，清單可用幼兒本身諳習理解的方式記錄（文字或圖示），限定肯定的金額之內(nèi)，由老師帶領(lǐng)分批到相近購物。要求：1、在媽媽幫忙下自制購物清單，了解商品大致價格。2、幼兒依照清單選購物品，獨立完成任務。3、在購物過程中可以和同伴商討，自動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)定，按計劃真正做一回小當家。主題五：新年游園會。內(nèi)容：老師、幼兒、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。要求：1、幼兒與老師、父母共同訂立活動計劃，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準備。2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位父親媽媽來參加新年游園會。第三階段：研討、交流。1、分析實在活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得閱歷。2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。3、老師對主題活動做小結(jié)與分析，對引導家長的各類方法做總結(jié)。幼兒園教研計劃工作計劃第6篇引導思想：依據(jù)《20xx一20xx年園務工作計劃》的要求,以《幼兒園教育引導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與進展指南》為引導，以提高老師的教科研水平為目的，加強課題討論，探究園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。目標措施：一、文化環(huán)境。目標：整合豐富資源，進行細心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧進展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個培育精神的世界。措施：1．公共區(qū)域環(huán)境。做好“老師微笑墻”，呈現(xiàn)我園老師健康、積極、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參加為主線，強調(diào)幼兒的親身參加感受，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的學校，孩子的樂園。2．工作室環(huán)境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開墾了相對獨立的幼兒園藝術(shù)工作室，本學期我們將重點改造工作室環(huán)境，把工作室打造成我園特色呈現(xiàn)的陳設(shè)室。二、課題討論。目標：依據(jù)實施方案開展堅固結(jié)實、有效的課題討論，重視過程資料的積累，做到課題討論與課程建設(shè)相結(jié)合，課程討論與特色討論相結(jié)合。通過剪紙課題討論，來進一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色。措施：1．子課題《幼兒剪紙教學策略的討論》討論小組要連續(xù)加強剪紙課堂教學的討論，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動，重要探討園本課程內(nèi)預設(shè)的教學內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設(shè)計和教學方法幼兒是否感愛好。通過討論完善園本課程，提高老師組織特色課堂教學的本領(lǐng)。2．子課題《剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動的開發(fā)》討論小組本學期的討論重點落在區(qū)域的推廣及資料的收集上，各年齡段的'剪紙區(qū)域要在班級組推廣，各班依據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域，重視在區(qū)域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。3．子課題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合》討論小組連續(xù)探究剪紙與版畫相融的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。三、特色建設(shè)。目標：緊緊捉住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能，遵從從活動中促提高，從交流中促進展的大方向，供給優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，供給良好的藝術(shù)呈現(xiàn)舞臺，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師幼感受美、賞識美、制造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內(nèi)涵品質(zhì)。措施：1．剪紙版畫工作室。由工作室特長老師定期對中、大班孩子進行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培育一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結(jié)合本地的民俗特色、標志建筑大膽創(chuàng)作，爭取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽。2．班級特色。各班開展好班級特色活動，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境，定期更換班級特色櫥窗，體現(xiàn)班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級。3．共同體活動。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體討論和共同體專題討論的堅固結(jié)實開展，擴大幼兒園特色宣揚，提升幼兒園特色建設(shè)水平。4．實施評價管理。依據(jù)小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達標證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，訂立評價標準，每學期進行評比，頒發(fā)證書。四、電教宣揚目標：做好電教設(shè)施設(shè)備的維護工作，加強學校網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，加強多媒體課件制作的培訓，努力提高老師信息技術(shù)與學科整合的本領(lǐng)。擴大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日報等媒體的宣揚和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。措施：1．服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用。2．宣揚工作。搭配幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間取得相關(guān)信息，適時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，做到定期更新和維護，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對外呈現(xiàn)與宣揚的窗口。3．課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔負組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提高老師信息技術(shù)與學科整合的本領(lǐng)，培育一批課件制作能手。4．班級博客。班級博客是我園對外呈現(xiàn)的窗口，也是老師與家長緊密溝通的一個良好媒介，激勵老師做好班級博客，適時上傳更新內(nèi)容，本學期將進行班級博客的評比，重視過程與結(jié)果，每月月末進行檢查、匯總，學期末評比出優(yōu)秀班級博客。5．作品發(fā)表計劃。2月份結(jié)合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；3月份結(jié)合“春來了”創(chuàng)作作品投稿；4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡澹?月份結(jié)合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；6月份結(jié)合夏季特點創(chuàng)作作品投稿。幼兒園教研計劃工作計劃第7篇一、情況分析我們已經(jīng)進了一個終身學習的時代，在現(xiàn)代社會中，對一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是人生命的緊要構(gòu)成部分，必需養(yǎng)成時時、事事、各處學習的習慣?！爸挥袑W習精彩，生命才會精彩，生命才會成功。”在新課程面前沒有前人的間接閱歷可學，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實踐、討論、探究和反思，這就為我們的教科研工作又供給了一個廣闊的天地。本學期，我們將以課題討論為抓手，建立以園為本的教科研制度，將老師從半專業(yè)、準專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來，給孩子以真實的、啟迪的、制造性的幫忙和引導，使他們獲得生命進展所需要的營養(yǎng)和技能。二、重要工作（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的領(lǐng)航作用教科研工作是一所幼兒園生存、進步和進展的靈魂。在我園，教科研工作是全部工作中的重中之重。本學期，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，由園長親自掛帥，擔當教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必需身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎堅固結(jié)實實、認認真真去搞討論，要求老師們形成比、學、趕、幫、超的氛圍，看哪個老師早出成果、多出成果。（二）加大課題管理，堅固結(jié)實搞好教科研目前，我園正在準備市立項課題《“做中學”科學教育與培育幼兒學習本領(lǐng)的討論》的課題申請，我們將扎堅固結(jié)實實開展教育實踐和討論，依據(jù)科研進程，要進一步調(diào)整、充實試驗計劃，使之內(nèi)容更詳實，措施更得力。依據(jù)課題討論，要側(cè)重開展“四個一”活動，即：每周一次教科研活動，每月一次課題交流，每學期一次專題階段學習，每年一次全園教研研討會。實施課題負責人報告制度，對課題討論的進展情況適時進行分析和討論，保證課題管理的常?；?、制度化，使老師在成功閱歷中獲得成長點；在現(xiàn)在的問題中找尋突破口；在教育理論中，找尋掛靠點；為我園各級課題的討論供給緊要的實踐和強有力的保證。（三）采納“請進來、走出去”的方法，促進老師教科研本領(lǐng)的提高一要請專家來園引導、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請教，促進老師教科研本領(lǐng)的提高。并通過“備課、上課、說課、反思性教學研討”作為教育管理手段，為老師搭建對話、交流的平臺，使老師們受到磨練和提高，進而從根本上更改教育觀念，提高教育質(zhì)量，促進老師、幼兒的共同學習和進展；使得老師在教學中發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。在活動中，每個人都將本身的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風暴”，老師親身從“參加式培訓”中收益。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學習、相互支持，不斷提升教育實踐的科學性、合理性。（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進以園為本的制度建設(shè)專業(yè)人員的參加，才能使我園的教科研工作邁開實質(zhì)性的步伐，才能使課題討論渡過高原期，進而向縱深可持續(xù)進展的階段邁進。本學期，我們將邀請專家來我園作引導。徐曉莉揚州市教研室王泰成原江都市教委尤佳江都市教研室他們將不定期來我園，為我們做課題理論引導。實在措施如下：1．面對實際對老師進行現(xiàn)場引導，共同備課、聽課、評課，共同分析資料，進展行動策略。2．不定期地為老師進行講座，現(xiàn)場引導。3．適時向老師供給最新的決策信息。（五）加強課題討論過程的管理1．老師進行雙向選擇，或自選課題參加主課題討論，并簽定教科研協(xié)議。（1）老師可參加幼兒園主課題的討論。（2）依據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進行討論。2．每月定期開展課題組的教科研活動——聽課、觀摩、研討、交流，進一步完善落實課題計劃的實施，漸漸把課題討論引向深入。3．課題組建立課題檔案袋，漸漸積累課題討論成果，并在學期末開展課題成果資料的評比活動。三、月工作布置二月份1．訂立教研計劃2．搜集相關(guān)資料3．幼兒前測工作三月份1．專家講座2．課題組開展聽課活動3．做好個別調(diào)查，進行個案分析四月份1．各課題組進行階段交流、總結(jié)2．專家聽課、引導3．檢查相關(guān)資料的搜集情況五月份1．檢查計劃的實施情況2．專家講座六月份1．課題總結(jié)2．課題匯報、交流。幼兒園教研計劃工作計劃第8篇一、引導思想20xx年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引，以現(xiàn)代教育思想為引導，依據(jù)泉州市學前教育“堅持課程改革面對每所幼兒園、教學（游戲）討論面對每位老師、教育質(zhì)量著眼于每個幼兒”的引導思想，進一步重點加強教育教學的常態(tài)管理，重視引導各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動有效性、游戲性的討論，重點引導老師加強課程化、游戲化環(huán)境建設(shè)。同時，整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動，推動老師的分層培訓與引導，建構(gòu)區(qū)域合作共享機制，依托專題教研活動推廣和提升幼兒園老師的教育實踐智慧和教改閱歷，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。二、工作重點及措施（一）踐行《指南》精神，重視保教常態(tài)管理，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。1．各園要重視提升老師的學習力、理解力，組織老師深入學習和深刻領(lǐng)悟《綱要》和《指南》的核心理念，不斷優(yōu)化老師的教育理念和行為，改善老師“教”與幼兒“學”的方式，并結(jié)合專題研討與培訓，對各園一周逐日活動計劃表的活動類型和內(nèi)容布置進行培訓，使之科學合理、動靜交替、有序有效，更加符合兒童年齡特點和身心進展規(guī)律。2．各園要重視體育活動和各類游戲活動的開展，引導幼兒園營造游戲化、活動化的環(huán)境，一日活動要保證每天一小時的體育活動，二小時的戶外活動，三小時的游戲活動。豐富幼兒學習和生活活動，防止和克服“小學化”傾向，讓游戲承載兒童學習的功能和歡樂的元素，并能自動探究教學和游戲一體化的實踐策略。3．依托市教研部門，加強對幼兒園一日活動和游戲活動的調(diào)研，引導幼兒園更加重視精細化管理，漸漸建立科學嚴謹?shù)某Ｒ?guī)秩序，規(guī)范老師教育教學行為。（二）深化課程建設(shè)，加強課程討論力度，有效推動課程改革。1．幼兒園課程的實施直接影響著保教質(zhì)量，各園要進一步強化課程討論意識，切實提高園長的課程領(lǐng)導力、業(yè)務園長的課程引導力，提升幼兒老師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生本領(lǐng)。全鎮(zhèn)各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書，從課程方案編制、主題活動設(shè)計、關(guān)鍵活動組合、游戲活動拓展來推動課程的有效實施。2．各園要優(yōu)化辦園思路，豐富園所文化，以進展的理念引領(lǐng)教改，結(jié)合園所文化和特色進展，探究課程園本化實施體系，加強改革意識、科研意識，重視個性化進展，在規(guī)范進展的基礎(chǔ)上，努力探求內(nèi)涵進展、特色進展，促進幼兒自動學習，促進老師專業(yè)成長。3．我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求，并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體，堅固結(jié)實實踐討論，尋求區(qū)域聯(lián)動、有效輻射、整體提升的路徑。4．鎮(zhèn)教研室將進一步加強園際互動，規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動。各實幼兒園，要以學習落實《綱要》《指南》為主題，開放優(yōu)質(zhì)的專題性討論活動，切實發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和老師共享，構(gòu)建一個公平的交流平臺，促進老師共同成長。同時，鎮(zhèn)教研部門將搭配縣教育科學討論院，加強對民辦幼兒園的引導，進一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學行為，促進城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園均衡進展。（三）挖掘研訓資源，建立分層培育機制，提升老師專業(yè)本領(lǐng)。1．依托鎮(zhèn)教研組，結(jié)合教研工作要求，加強對園長、老師的培育。市教科院將結(jié)合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區(qū)域交流和園際互動，組織開展游戲評比和公開課討論活動，引領(lǐng)助推骨干老師成長。2．各園要依托20xx年新一輪泉州市學科帶頭人和骨干老師評比活動，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練老師，在討論中滋養(yǎng)老師，打造優(yōu)秀老師群體。各園還要重視和加強對新老師保教工作常規(guī)培訓，關(guān)注新老師循環(huán)教學經(jīng)過，促進其把握幼兒園教育教學的年段特征和領(lǐng)域目標遞進要求。（四）優(yōu)化教研機制，更改老師教同學態(tài)，提高教育科研實效。1．各園要樹立“老師進展為本”的管理理念，為老師營造一個寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師從本身的學習和教研、科研活動中真正體驗到學習、進展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業(yè)生涯和教育實踐工作的有力支持和幫忙，孕育民主、公平和諧、創(chuàng)新的教研文化。2．區(qū)域教研與園本教研在學前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)緊要的引導和引領(lǐng)作用。各園要分析本園特點，發(fā)揮主體性，凸顯園本特色和討論重點，規(guī)范、完善和創(chuàng)新園本教研機制，做實、做新、做活教研。在優(yōu)化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領(lǐng)者隊伍、骨干老師隊伍和園內(nèi)新老師隊伍。我鎮(zhèn)將連續(xù)結(jié)合片、區(qū)教研活動，以園本教研為平臺，以優(yōu)化園本教研制度為核心，積極構(gòu)建適切本園的教研激勵機制，營造和諧寬松、積極向上、公正競爭的教研氛圍。3．各園要強化科研興園意識，切實提高老師的科研本領(lǐng)，積極開展微課題、微課程討論，從教育教學或保育工作中發(fā)覺可討論的小課題，有選擇地開展課題討論。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題討論情況，有序推動和有效引導幼兒園的實踐討論，提升區(qū)域幼教科研水平和實效。（五）加強評價討論，重視課程資源建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域共享機制。1．依托信息化平臺和技術(shù)手段，開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎(chǔ)上，優(yōu)選有價值的主題活動課程，嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動課程資源庫，優(yōu)秀教案、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺，推動幼兒老師的信息化水平，有效利用課程資源。2．探究建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評估體系，引導各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，并實行動態(tài)監(jiān)管，引導幼兒園老師重視日常教育活動中的兒童行為察看和分析。同時，緊密關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與進展軌跡，引導其提煉教育閱歷和辦園成果與特色；調(diào)動和發(fā)揮幼兒園持續(xù)進展的自動性和制造性，推動幼兒園構(gòu)建自我進展和評價機制，激勵幼兒園在成功中挖掘潛能，助推其自動進展、科學進展、特色進展。三、月份工作布置九月1、訂立學期各項工作計劃。2、《總課程表》《班級課程布置表》《老師課程承當表》等三種表格（一式四份）于9月12日前送中心學校教育處。3、組織迎接縣局期初工作檢查：幼兒園（班）招生及編班情況、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程管理等。4、組織報送20xx年秋季幼兒園快速報表。5、組織做好初教事業(yè)報表統(tǒng)計及學籍系統(tǒng)錄入審核上報工作6、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園老師教學比武大賽”。十月1、組織參加縣幼兒園園長實踐學習活動。2、組織參加縣幼兒新老師課堂教學風采呈現(xiàn)。3、迎接縣局對幼兒園保教工作常規(guī)抽查。十一月1、組織參加省級示范幼兒園（第二實幼）對外開放活動。2、組織參加縣幼兒園市級以上學科帶頭人、骨干老師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動。3、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動。十二月1、組織參加以落實《3—6歲兒童學習與進展指南》為主題的縣性專題研討活動。元月1、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動比賽。2、迎接縣局對部分民辦幼兒園餐點飲食營養(yǎng)及管理檢查。3、完成期末各種資料整檔、歸檔工作。幼兒園教研計劃工作計劃第9篇一、引導思想連續(xù)遵從“歡樂童年，幸福一生”的辦學理念，探究以人為本的精細化管理體系，鞏固“工作激情向上、教育創(chuàng)新自主、團隊親如一家、園所和諧穩(wěn)定”的學校文化，以《幼兒園教育引導綱要》為準繩，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長效穩(wěn)步進展。二、工作任務1.連續(xù)探究幼兒園精細化管理的有效途徑，本學年將結(jié)合當前學前教育進展大背景、本園事業(yè)進呈現(xiàn)狀，從保教管理、師資培育上提出新的進展思路，促使全體教職員工以更堅決的工作信念和更加飽滿的工作激情投入新一輪的創(chuàng)業(yè)。2.開展落實安全教育和管理“標準化建設(shè)”暨創(chuàng)建“平安先行學?！惫ぷ?，始終緊繃安全這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評促進，以評促改，使幼兒園的安全工作再上新臺階。3.連續(xù)開展省市兩級立項課題討論。組織課題構(gòu)成員把課題同日常教學相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題構(gòu)成員在參加中有收獲、有成長，課題討論有實效。4.加強師資隊伍的建設(shè)與引導，努力打造一支德才兼?zhèn)涞男腋F隊。幼兒園必需堅持把老師作為進展的第一對象，針對不同年齡層次的老師，通過多種活動，關(guān)注老師需求，不斷激發(fā)老師的責任意識，強化老師的師德建設(shè)，提高老師的素養(yǎng)涵養(yǎng)，使老師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)不連接、職業(yè)有所倦怠的等影響老師進展的困難問題，使每位老師都能找到自身的進展定位。5.連續(xù)發(fā)揮省級示范園的示范與幅射作用。開展片區(qū)教研活動，促進城鄉(xiāng)園所的共同進展。6.做好迎接省級示范性幼兒園的復評工作。三、工作措施：㈠加強常規(guī)管理，在精細中求規(guī)范1.優(yōu)化保教管理模式，嘗試推行“部長負責制”，使保教管理從金字塔管理向條塊管理變化。從縱向看，幼兒園行政方面形成園長全面負責，業(yè)務副園長和保育后勤副園長各自主抓兩條線。從橫向看，將幼兒園現(xiàn)有的四個年段劃分為“大段部”“中段部”“小托部”三大塊。每部組建領(lǐng)導班子，直接管轄本部的各項保教工作。園部訂立《涵西幼兒園保教管理考核評估細則（試行）》，作為段部開展工作的指針。建立“誰的班級誰負責”“誰的崗位誰負責”“誰分管誰負責”的'崗位責任制，提升老師的目標感、責任感、團隊協(xié)作感，進而提升管理工作的“執(zhí)行力、時效性、問責制”。2.加強行政值日，扎堅固結(jié)實實做好每日工作。本著幼兒園“管理無小事，事事皆教育”的管理理念，引領(lǐng)教職員工樹立“細心、精細、精品”的工作觀念，理解和把握精細化管理的內(nèi)涵，加強部門工作巡查與考評，從安全工作、保健工作、教學常規(guī)、科研工作等入手，做到例行檢查與隨機抽查相結(jié)合，發(fā)覺問題適時反饋、適時改進，使涵西幼的每一天都是有質(zhì)量的一天，讓幼兒度過有質(zhì)量的每一天。3.加強保教搭配互動，促進保教質(zhì)量提高。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進一步明確老師和保育員的崗位責任制和崗位職能，全面實施《福建省幼兒園一日活動內(nèi)容的常規(guī)要求》，做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育及教育搭配工作，照料好幼兒的一日生活。以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，杰出完成保育教育任務，確保保教質(zhì)量的提升。㈡強化老師培訓，在專業(yè)上求提升1.加強師德修養(yǎng)⑴組織廣闊老師收看收聽張麗莉同志先進事跡報告會，把學習活動與師德教育結(jié)合起來，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導廣闊老師以張麗莉同志為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學，肩負起教書育人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，努力做人民充足的老師。⑵進一步實施老師讀書工程，讓書香伴隨每一個老師的成長。設(shè)立老師書吧，供給溫馨的閱讀空間，引導與促進老師們的學習，培育書香型老師。每位老師要養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習慣，廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過程中獲得的信息、學問、技能積極轉(zhuǎn)化為本身的教學實踐行為，以達到學習與實踐的完美結(jié)合。2.加強業(yè)務培訓⑴加強老師專業(yè)成長的引導。讓老師們找準目標與定位，結(jié)合幼兒園的進展平臺，加大磨練力度，適時把握各種進展機遇并積極自動參加活動，讓自身在活動中不斷得到磨練與成長。連續(xù)開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻實踐精品”的老師制造的共享系列活動。園領(lǐng)導班子成員，做領(lǐng)頭雁、帶頭開示范課或舉辦講座（2次）；區(qū)級骨干老師、開展與本身研修方向一致的示范課不少于2個活動；一般老師開展與本身研修方向一致的示范課不少于1個活動。⑵加強骨干老師和青年老師的培育。A.骨干老師培育。通過搭建外出培訓學習、參加各類公開活動和競賽等平臺，使在實踐中有成效的老師脫穎而出。B.青年老師培育。掛念青年老師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形式，激勵青年老師在全面把握領(lǐng)域教學的基礎(chǔ)上依據(jù)本身的偏愛和特長主研1—2門學科，把本身擅長的學科討論深入，漸漸形成特色。C.新上崗老師培育。開展師徒結(jié)對活動，有計劃地對新老師的課堂教學、游戲組織、班級管理等進行全面的業(yè)務引導與培育，加快新老師成長的步伐。⑶強化跟班聽課機制。各段部要建立跟班聽課制度，加強聽課后的交流與引導，促進每位老師在班級常規(guī)管理及教育教學綜合本領(lǐng)上的提高。⑷重視競賽活動的促進作用。幼兒園將借助各級各類各種形式競賽活動，激勵老師積極參加論文撰寫、案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比等活