7《大小多少》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7《大小多少》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大小多少》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊《語文》課本第10單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：大小、多少、長短、高矮、胖瘦、輕重等詞語，通過圖片和實物讓學(xué)生直觀感受詞語的含義。

2.句型的練習(xí)：通過“這個……，那個……”的句型，讓學(xué)生學(xué)會比較和描述物體的大小和數(shù)量。

3.課文的學(xué)習(xí)：《大小多少》這篇課文，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生理解“大小”和“多少”的概念，并學(xué)會用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

4.練習(xí)題：通過選擇題、填空題等不同形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會用詞語描述物體的大小和數(shù)量。

2.思維能力：通過學(xué)習(xí)《大小多少》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠理解大小和多少的概念，并學(xué)會進(jìn)行比較和描述。

3.審美能力：通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和感受物體的美，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。

4.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：通過設(shè)計不同的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.知識方面：學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，已經(jīng)通過家庭和幼兒園的教育，對大小、多少等概念有一定的認(rèn)識。他們能夠通過實物和圖片來理解這些概念，但對于抽象的比較和描述，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力方面：一年級的學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面正處于快速發(fā)展階段。他們能夠用簡單的詞語和句子來表達(dá)自己的想法，但還需要更多的練習(xí)來提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

3.素質(zhì)方面：一年級的學(xué)生在審美能力和合作能力方面也有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過觀察和感受來欣賞和評價物體的美，但還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的審美能力和合作能力。

4.行為習(xí)慣方面：一年級的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也存在一些問題。他們可能會注意力不集中，容易分心，需要教師通過有趣的教學(xué)方式和活動來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的基礎(chǔ)和行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)能力和參與度，同時，教師也需要通過有趣的教學(xué)方式和活動來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為一年級上冊《語文》，學(xué)生需要有課本和練習(xí)冊，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些實物和圖片，如大小不同的物品和數(shù)量的展示，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和比較。同時，也可以設(shè)置一個小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，方便教師和學(xué)生隨時查閱和參考。這個資源庫可以包括教材、教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。教學(xué)流程一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊《語文》課本第10單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：大小、多少、長短、高矮、胖瘦、輕重等詞語，通過圖片和實物讓學(xué)生直觀感受詞語的含義。

2.句型的練習(xí)：通過“這個……，那個……”的句型，讓學(xué)生學(xué)會比較和描述物體的大小和數(shù)量。

3.課文的學(xué)習(xí)：《大小多少》這篇課文，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生理解“大小”和“多少”的概念，并學(xué)會用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

4.練習(xí)題：通過選擇題、填空題等不同形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會用詞語描述物體的大小和數(shù)量。

2.思維能力：通過學(xué)習(xí)《大小多少》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠理解大小和多少的概念，并學(xué)會進(jìn)行比較和描述。

3.審美能力：通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和感受物體的美，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。

4.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：通過設(shè)計不同的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.知識方面：學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，已經(jīng)通過家庭和幼兒園的教育，對大小、多少等概念有一定的認(rèn)識。他們能夠通過實物和圖片來理解這些概念，但對于抽象的比較和描述，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力方面：一年級的學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面正處于快速發(fā)展階段。他們能夠用簡單的詞語和句子來表達(dá)自己的想法，但還需要更多的練習(xí)來提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

3.素質(zhì)方面：一年級的學(xué)生在審美能力和合作能力方面也有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過觀察和感受來欣賞和評價物體的美，但還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的審美能力和合作能力。

4.行為習(xí)慣方面：一年級的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也存在一些問題。他們可能會注意力不集中，容易分心，需要教師通過有趣的教學(xué)方式和活動來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的基礎(chǔ)和行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)能力和參與度，同時，教師也需要通過有趣的教學(xué)方式和活動來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為一年級上冊《語文》，學(xué)生需要有課本和練習(xí)冊，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些實物和圖片，如大小不同的物品和數(shù)量的展示，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和比較。同時，也可以設(shè)置一個小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，方便教師和學(xué)生隨時查閱和參考。這個資源庫可以包括教材、教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大小多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較物體大小和數(shù)量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大小多少的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大小多少的基本概念。大小多少是描述物體尺寸和數(shù)量多少的詞語。它們在日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地理解和描述周圍的世界。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大小多少在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用大小多少來描述不同物體的尺寸，或者比較不同數(shù)量的事物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)大小多少和比較這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會通過比較不同物體的尺寸或者數(shù)量，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握大小多少的概念。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大小多少相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何用大小多少來描述不同物體的尺寸，或者比較不同數(shù)量的事物。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大小多少的基本原理。例如，我們可以讓學(xué)生比較不同物體的尺寸或者數(shù)量，或者讓他們用大小多少來描述實驗結(jié)果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以口頭報告或者用實物展示他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：《大小多少的故事》

（2）動畫片：《大小多少動畫片》

（3）游戲：《大小多少游戲》

（4）科普文章：《大小多少的科學(xué)原理》

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀《大小多少的故事》，通過故事情節(jié)加深對大小多少概念的理解。

（2）觀看《大小多少動畫片》，通過動畫的形式，讓學(xué)生更加直觀地理解大小多少的概念，并學(xué)會用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

（3）通過《大小多少游戲》，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)大小多少的概念，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

（4）閱讀《大小多少的科學(xué)原理》，了解大小多少概念的科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞“大小多少在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。學(xué)生可以提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在討論過程中，教師可以作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作，如進(jìn)行簡單的實驗操作，通過實驗演示大小多少的基本原理。學(xué)生可以通過動手操作，加深對大小多少概念的理解，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，每個小組可以選出一名代表來分享他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。這些成果可以記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過成果展示，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)和思考，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

（8）總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的大小多少的概念。教師可以鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了《大小多少》這一章節(jié)，通過生字詞的學(xué)習(xí)、句型的練習(xí)、課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)題的完成，我希望能夠讓學(xué)生掌握大小多少的概念，并學(xué)會用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也積累了一些經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時，對于一些抽象的詞語，如大小、多少，理解起來有些困難。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，實物和圖片是幫助他們理解和掌握詞語的有效工具。因此，在今后的教學(xué)中，我會在講解生字詞時，盡可能地使用實物和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞語。

其次，在句型的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“這個……，那個……”的句型掌握得不夠熟練。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，句型的練習(xí)需要更多的重復(fù)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多的句型練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，掌握句型的使用。

在課文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時有些困難。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，故事情節(jié)是他們理解課文內(nèi)容的重要途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我會通過講述故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在練習(xí)題的完成中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)題時有些困難。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，練習(xí)題的完成需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我會通過一步步的引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生完成練習(xí)題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.生字詞練習(xí)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如大小、多少、長短、高矮、胖瘦、輕重等，要求每個詞語寫5遍。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生用“這個……，那個……”的句型，描述生活中遇到的大小多少的情況，要求每個句子寫3個。

3.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀《大小多少》這篇課文，要求家長簽字確認(rèn)。

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