18《童年的水墨畫(huà)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫(huà)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第18課《童年的水墨畫(huà)》。本課主要包含三個(gè)部分，分別是《放牛歌》、《麻雀》、《竹枝詞》。這三個(gè)部分以童年的生活為背景，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了童年生活的美好和快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.《放牛歌》中描述了放牛娃在田野間放牛的情景，學(xué)生可以通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解放牛娃的歡樂(lè)和自由。

2.《麻雀》通過(guò)描繪麻雀的生活習(xí)性和形象，讓學(xué)生了解麻雀的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.《竹枝詞》以竹枝為線索，描述了童年的生活和快樂(lè)，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感受童年的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第18課《童年的水墨畫(huà)》，主要包含三個(gè)部分，分別是《放牛歌》、《麻雀》、《竹枝詞》。教學(xué)過(guò)程中，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)和形象的描繪方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：課文中的《放牛歌》和《竹枝詞》都展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：課文中《麻雀》的描繪，展現(xiàn)了麻雀的美麗和可愛(ài)，學(xué)生可以從中感受到美的魅力，培養(yǎng)自己的審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高自己的思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)：課文中的《放牛歌》和《竹枝詞》都展現(xiàn)了童年的快樂(lè)和美好，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到童年的快樂(lè)，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《童年的水墨畫(huà)》，包括《放牛歌》、《麻雀》和《竹枝詞》三個(gè)部分。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解課文的生字詞、句子的結(jié)構(gòu)以及課文的中心思想。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的形象描繪和生動(dòng)語(yǔ)言，以及如何運(yùn)用這些語(yǔ)言和描繪來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解課文中的形象描繪和生動(dòng)語(yǔ)言。由于學(xué)生年齡較小，他們可能難以理解課文中的某些形象和語(yǔ)言，如“放牛娃的歡樂(lè)和自由”以及“麻雀的美麗和可愛(ài)”。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。例如，教師可以通過(guò)圖片、視頻等輔助工具來(lái)幫助學(xué)生理解課文中的形象，也可以通過(guò)朗讀、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的環(huán)節(jié)，它有助于教師明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并采取有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第18課《童年的水墨畫(huà)》的教材。教師需要提前準(zhǔn)備足夠的教材，并檢查教材的完整性，確保每位學(xué)生都能拿到完整的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文中的形象描繪和生動(dòng)語(yǔ)言。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于放牛娃、麻雀和竹枝的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解這些形象和場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果教師計(jì)劃進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、朗讀比賽等，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。教師需要提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的狀況，并確保學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)器材時(shí)能夠安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，將教室布置成適合學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境。例如，如果教師計(jì)劃進(jìn)行分組討論，可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論時(shí)能夠更加舒適和專注。

教學(xué)資源準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它直接影響到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師需要充分準(zhǔn)備教材、輔助材料和實(shí)驗(yàn)器材，并根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第18課《童年的水墨畫(huà)》的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《放牛歌》相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《放牛娃的故事》：介紹放牛娃的日常生活和放牛的樂(lè)趣，讓學(xué)生更深入地了解放牛娃的生活。

-《草原上的放牛娃》：描述草原上放牛娃的生活和放牛的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解草原放牛娃的生活。

《麻雀》相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《麻雀的故事》：介紹麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生更深入地了解麻雀的生活。

-《麻雀的遷徙》：描述麻雀的遷徙過(guò)程和遷徙的原因，讓學(xué)生了解麻雀的遷徙習(xí)性。

《竹枝詞》相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《竹枝詞的故事》：介紹竹枝詞的來(lái)源和意義，讓學(xué)生更深入地了解竹枝詞的文化內(nèi)涵。

-《竹枝詞的傳承》：描述竹枝詞的傳承過(guò)程和文化價(jià)值，讓學(xué)生了解竹枝詞的傳承意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解課文中的內(nèi)容和文化背景。

-學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解更多關(guān)于放牛、麻雀和竹枝詞的知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐探究，如觀察麻雀的生活習(xí)性，了解竹枝詞的傳承過(guò)程等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的知識(shí)和感悟，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《放牛歌》板書(shū)設(shè)計(jì)：

-放牛娃：形象描繪、生活場(chǎng)景

-放牛歌：歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)

-放牛生活：歡樂(lè)自由、勞動(dòng)鍛煉

2.《麻雀》板書(shū)設(shè)計(jì)：

-麻雀特點(diǎn)：外形特征、生活習(xí)性

-麻雀形象：生動(dòng)描繪、可愛(ài)美麗

-麻雀生活：生存環(huán)境、生活狀態(tài)

3.《竹枝詞》板書(shū)設(shè)計(jì)：

-竹枝詞：起源發(fā)展、文化意義

-竹枝形象：生動(dòng)描繪、寓意深遠(yuǎn)

-竹枝生活：生活場(chǎng)景、情感表達(dá)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、參與互動(dòng)等。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、與小組成員合作等。通過(guò)小組討論成果展示，可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的正確性、完成質(zhì)量等。通過(guò)課后作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以幫助他們更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《童年的回憶》、《童年的游戲》等，幫助學(xué)生更深入地了解童年生活的美好和快樂(lè)。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《童年時(shí)光》、《童年的回憶》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻更加直觀地感受童年的快樂(lè)和美好。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過(guò)閱讀和觀看視頻，深入了解童年生活的美好和快樂(lè)。

-分享感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容后，將自己的感悟和體會(huì)分享給同學(xué)和老師，通過(guò)交流和分享，增進(jìn)對(duì)童年生活的理解和感悟。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓