3荷花 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

3荷花第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文三年級下冊，是課文《荷花》的第三課時(shí)。課文通過對荷花的描繪，展現(xiàn)了荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論，深入理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對大自然的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《荷花》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中優(yōu)美的語言描述荷花的美麗，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和分析荷花的圖片，學(xué)生能夠發(fā)展自己的觀察力和想象力，培養(yǎng)自己的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞荷花的美麗，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，激發(fā)對大自然的熱愛和創(chuàng)作欲望。

4.文化傳承與理解：通過對荷花的描繪，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中對自然美的追求和熱愛，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在語言、思維、審美和文化方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.語言方面：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。但是，他們在使用優(yōu)美語言和進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造方面還有待提高。

2.思維方面：三年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但他們的思維方式還比較直觀和具體，需要通過具體的例子和活動(dòng)來引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

3.審美方面：三年級的學(xué)生對美有較強(qiáng)的感受力，但他們的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

4.文化方面：三年級的學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但他們對傳統(tǒng)文化的理解和傳承還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。

在行為習(xí)慣方面，三年級的學(xué)生有一定的自律能力，但他們在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過具體的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法來吸引他們的注意力。

在課程學(xué)習(xí)方面，三年級的學(xué)生對課文《荷花》的內(nèi)容有一定的了解，但對課文中的優(yōu)美語言和深層含義的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，他們對荷花的觀察和欣賞也需要通過具體的圖片和活動(dòng)來引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解課文《荷花》的內(nèi)容和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對荷花的觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：通過觀察荷花的圖片和視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)荷花的美麗，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示荷花的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受荷花的美麗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課文《荷花》的閱讀和理解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷花》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過觀察美麗植物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。荷花是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了荷花的美麗和作者對大自然的喜愛在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)荷花的美麗和作者對大自然的喜愛這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與荷花相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“荷花的美麗和作者對大自然的喜愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對荷花的理解和喜愛。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言方面：學(xué)生能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言描述荷花的美麗，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維方面：學(xué)生能夠發(fā)展自己的觀察力和想象力，培養(yǎng)自己的思維能力。

3.審美方面：學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，激發(fā)對大自然的熱愛和創(chuàng)作欲望。

4.文化方面：學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中對自然美的追求和熱愛，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

5.知識(shí)方面：學(xué)生能夠掌握荷花的美麗和作者對大自然的喜愛，了解荷花的形態(tài)、顏色、香味等方面的知識(shí)。

6.技能方面：學(xué)生能夠通過觀察和欣賞荷花的圖片和視頻，培養(yǎng)自己的觀察力和審美能力。

7.情感方面：學(xué)生能夠激發(fā)對大自然的熱愛和欣賞，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

8.合作方面：學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

9.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

10.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋

一、作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文《荷花》，回答以下問題：

（1）課文主要描述了荷花的哪些特點(diǎn)？

（2）作者對荷花的喜愛體現(xiàn)在哪些方面？

（3）課文中的優(yōu)美語言有哪些？請舉例說明。

2.語言運(yùn)用：請學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美語言描述一種他們喜歡的植物，字?jǐn)?shù)不限。

3.觀察與思考：請學(xué)生觀察一種植物，描述其特點(diǎn)和美麗之處，并思考作者是如何通過文字表達(dá)自己對植物的喜愛的。

4.小組討論：請學(xué)生分組討論，分享他們對荷花的觀察和欣賞，并討論如何通過文字表達(dá)自己對植物的喜愛。

二、作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤、理解不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議。

2.語言運(yùn)用：對學(xué)生的語言運(yùn)用作業(yè)進(jìn)行批改，指出優(yōu)美的語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.觀察與思考：對學(xué)生的觀察與思考作業(yè)進(jìn)行批改，指出觀察的準(zhǔn)確性和思考的深度，給出改進(jìn)建議。

4.小組討論：對學(xué)生的小組討論作業(yè)進(jìn)行批改，指出討論的積極性和合作意識(shí)，給出改進(jìn)建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。

②重點(diǎn)詞：荷花、美麗、喜愛、大自然。

③重點(diǎn)句：荷花的美麗讓作者深深喜愛大自然。

板書設(shè)計(jì)：

1.荷花的美麗

2.作者對大自然的喜愛

3.荷花的美麗讓作者深深喜愛大自然

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。九、典型例題講解

1.例題1：請用優(yōu)美的語言描述荷花的美麗。

答案：荷花的美麗猶如一幅動(dòng)人的畫卷。那翠綠的荷葉，猶如一把把綠色的傘，為荷花遮風(fēng)擋雨。荷花的花瓣潔白如玉，宛如一位美麗仙子，優(yōu)雅地站在荷葉之間。花香四溢，讓人陶醉其中。

2.例題2：請描述作者對荷花的喜愛體現(xiàn)在哪些方面。

答案：作者對荷花的喜愛體現(xiàn)在對荷花的美麗、香味和姿態(tài)的贊美。作者用生動(dòng)的語言描繪了荷花的美麗，如“荷花像一位美麗仙子”等，表達(dá)了對荷花的喜愛。

3.例題3：請舉例說明課文中的優(yōu)美語言。

答案：課文中有很多優(yōu)美的語言，如“荷花的美麗猶如一幅動(dòng)人的畫卷”、“荷花的香味讓人陶醉其中”等。這些優(yōu)美的語言讓讀者感受到了荷花的美麗和作者對大自然的喜愛。

4.例題4：請談?wù)勀銓苫ǖ挠^察和欣賞，并描述如何通過文字表達(dá)自己對植物的喜愛。

答案：我對荷花的觀察和欣賞是：荷花的美麗、香味和姿態(tài)都非常吸引我。通過觀