Unit 5 第2課時(shí) Section A (Grammar Focus-3c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）

Unit5第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版（安徽專版）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版（安徽專版）七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)。本節(jié)課主要內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他”。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)。

2.能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)和興趣愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確使用動(dòng)詞原形。

2.將一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提高其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，通過(guò)分析、比較不同情境下的一般現(xiàn)在時(shí)使用，培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他”。學(xué)生需要掌握這個(gè)結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。

(1)理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。

(2)掌握陳述句的結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他”。

(3)能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)和興趣愛(ài)好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)正確使用動(dòng)詞原形：學(xué)生在使用動(dòng)詞原形時(shí)，常常出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤或形式錯(cuò)誤。教師需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原形的使用，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生熟練掌握。

(2)將一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中：學(xué)生需要在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己的日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(3)語(yǔ)法規(guī)則的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到不同的句子結(jié)構(gòu)中。教師可以舉例講解不同類型的句子，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

(4)語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)交流中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教師可以通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

(5)文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)文化中的應(yīng)用，例如描述習(xí)慣、特點(diǎn)等。教師可以通過(guò)講解相關(guān)文化背景，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文化意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教版（安徽專版）七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、音頻材料、在線練習(xí)題、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式教學(xué)、語(yǔ)法練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：動(dòng)詞原形海報(bào)、一般現(xiàn)在時(shí)例句海報(bào)、語(yǔ)法規(guī)則圖解、動(dòng)詞卡片、活動(dòng)手冊(cè)、作業(yè)練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出陳述句結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原形的正確使用等難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)拓展閱讀材料：

-文章：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)在日常生活和文學(xué)作品中的應(yīng)用案例。

-報(bào)告：探討一般現(xiàn)在時(shí)在學(xué)術(shù)研究中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-研究論文：分析一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)在不同語(yǔ)境下的變化和用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)在不同語(yǔ)境下的用法，如科學(xué)文章、歷史文獻(xiàn)、文學(xué)作品等。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的朋友或家人，了解他們的一般現(xiàn)在時(shí)的使用習(xí)慣，探究地域差異對(duì)語(yǔ)言習(xí)慣的影響。

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，記錄一周的日常生活，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，以此提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流一般現(xiàn)在時(shí)的使用心得，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，尋找相關(guān)練習(xí)題和討論區(qū)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，突出一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他”。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注動(dòng)詞原形，以示區(qū)分。

-以列表或思維導(dǎo)圖的形式展示不同場(chǎng)景下的一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-利用圖案、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，將動(dòng)詞原形以有趣的方式呈現(xiàn)，如用動(dòng)詞相關(guān)的圖片代替動(dòng)詞詞尾的原形。

-通過(guò)創(chuàng)意排版，將板書(shū)設(shè)計(jì)成有趣的幾何形狀或圖案，增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)設(shè)計(jì)，增加課堂參與度和互動(dòng)性。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生成為課堂的主角，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-利用競(jìng)賽或游戲形式，如板書(shū)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天上的Unit5第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)，讓我思考了很多。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)的理解還是有些欠缺。我覺(jué)得，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)詞原形的掌握還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃做一些改變。首先，我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)鞏固學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞原形的記憶，通過(guò)各種練習(xí)和游戲，讓她們?cè)谳p松的環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞原形的掌握。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的情境，讓她們能夠在一真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，我可以讓他們描述一下自己的日常生活，或者讓他們寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)的文章。這樣，他們不僅能夠練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，還能夠提高他們的寫(xiě)作能力。最后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保他們能夠真正理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)。九、重點(diǎn)題型整理

1.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)填空題：

-例題：我喜歡（）蘋(píng)果。

-答案：eat

-解析：根據(jù)題意，我們需要在空白處填入動(dòng)詞原形。在這里，eat是like的動(dòng)詞原形，表示“喜歡吃”。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)改錯(cuò)題：

-例題：Iamreadingabooknow.（錯(cuò)誤）

-答案：Iamreadingabooknow.（正確）

-解析：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要識(shí)別出錯(cuò)誤的地方。原句中的am是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的助動(dòng)詞，而不是一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞。正確的句子應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞am/is。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)選擇題：

-例題：請(qǐng)選擇正確的動(dòng)詞形式填入空格：I_______Englisheveryday.

-A.speak

-B.amspeaking

-C.speak

-D.amspeaking

-答案：C.speak

-解析：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要從給定的選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞形式。一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。在這里，speak是動(dòng)詞原形，表示“說(shuō)”，符合題意。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)翻譯題：

-例題：請(qǐng)將下列句子翻譯成英文：我每天早上起床后喝一杯咖啡。

-答案：IdrinkacupofcoffeeeverymorningafterIgetup.

-解析：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要將中文句子翻譯成英文。一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。在這里，drink是動(dòng)詞原形，表示“喝”，符合題意。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)應(yīng)用題：

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活：

-答案：Igetupat7o'clockeverymorning,t