2024年九年級化學(xué)上冊 5.1 金屬的性質(zhì)和利用教案 （新版）滬教版

2024年九年級化學(xué)上冊5.1金屬的性質(zhì)和利用教案（新版）滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級化學(xué)上冊5.1金屬的性質(zhì)和利用教案（新版）滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年九年級化學(xué)上冊第五章第一節(jié)“金屬的性質(zhì)和利用”，主要涉及滬教版教材。本節(jié)課的核心內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.金屬的物理性質(zhì)：如金屬的顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：如金屬與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)等。

3.金屬的冶煉：了解常見金屬的冶煉方法。

4.金屬的利用：學(xué)習(xí)金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

5.金屬的腐蝕與防護(hù)：了解金屬腐蝕的原因及防護(hù)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究金屬的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等方法分析金屬的性質(zhì)及其應(yīng)用。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐的精神。

4.科學(xué)價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的重要性和環(huán)保責(zé)任，培養(yǎng)節(jié)約金屬資源、保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成和變化有一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)掌握了部分金屬的基本性質(zhì)，如鐵、銅等常見金屬的名稱、性質(zhì)和用途。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程往往比較感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則更愿意與同伴合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和冶煉方法時，學(xué)生可能對一些抽象的概念和原理難以理解。例如，金屬的電子結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)等。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在安全問題，如操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)儀器使用不熟練等。同時，學(xué)生可能對金屬的腐蝕與防護(hù)原理理解不夠深入，難以將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授金屬的性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用等理論知識；其次，利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；然后，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討金屬的腐蝕與防護(hù)方法，提高學(xué)生的思考和分析能力；最后，運(yùn)用案例分析法讓學(xué)生了解金屬資源的重要性和環(huán)保責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價值觀。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：以日常生活中常見的金屬制品為例，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)金屬性質(zhì)的探究：設(shè)計一系列實(shí)驗(yàn)，如金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和分析。

(3)金屬冶煉方法的學(xué)習(xí)：通過PPT展示金屬冶煉的原理和過程，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生理解和掌握金屬冶煉的方法。

(4)金屬腐蝕與防護(hù)的討論：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

(5)案例分析：以金屬資源利用和環(huán)境保護(hù)為背景，設(shè)計案例分析題目，讓學(xué)生思考金屬資源的重要性和環(huán)保責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價值觀。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課采用PPT、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品、視頻資料和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示金屬的性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)儀器和藥品用于開展金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，視頻資料用于輔助講解金屬冶煉過程，在線工具可用于學(xué)生查閱資料和進(jìn)行案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬的性質(zhì)和利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

過程：

講解金屬的定義，包括其主要組成元素和常見類型。

詳細(xì)介紹金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬性質(zhì)探究（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深入了解金屬的特性和重要性。

過程：

設(shè)計一系列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生全面了解金屬的多樣性或復(fù)雜性。

4.金屬冶煉與利用討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入了解金屬冶煉的方法和金屬的利用。

過程：

講解金屬冶煉的基本方法，如濕法煉銅、高溫?zé)掕F等。

引導(dǎo)學(xué)生思考金屬冶煉的意義和金屬在工業(yè)中的利用。

分組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源的保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬資源保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的性質(zhì)和利用的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的基本概念、性質(zhì)、冶煉方法和利用等。

強(qiáng)調(diào)金屬在現(xiàn)實(shí)生活或工業(yè)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬的性質(zhì)和利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.金屬的基本概念：金屬的定義、金屬的分類和常見金屬的名稱。

2.金屬的物理性質(zhì)：金屬的顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)等。

4.金屬的冶煉方法：常見金屬的冶煉方法，如濕法煉銅、高溫?zé)掕F等。

5.金屬的利用：金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

6.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬腐蝕的原因、防護(hù)方法以及金屬的腐蝕與防護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.金屬資源的重要性和環(huán)保責(zé)任：金屬資源在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及保護(hù)金屬資源、防止金屬污染的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。這種方式使得學(xué)生能夠在掌握理論知識的同時，也能夠通過實(shí)驗(yàn)和案例分析來加深對金屬性質(zhì)的理解。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等性質(zhì)有了直觀的認(rèn)識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，對金屬的腐蝕與防護(hù)等問題進(jìn)行了深入的探討。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們對金屬的性質(zhì)和利用有了更全面的理解。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。我還注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)器材和藥品的限制，部分學(xué)生未能充分參與到實(shí)驗(yàn)中，影響了他們對金屬性質(zhì)的直觀認(rèn)識。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，未能充分參與到討論中。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，盡量增加實(shí)驗(yàn)器材和藥品的投入，讓更多學(xué)生能夠參與到實(shí)驗(yàn)中來。同時，我將采取一些措施，如分組討論、同伴互助等，以激發(fā)學(xué)生的參與意識和合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽講，積極回答問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作意識和團(tuán)隊精神。學(xué)生們能夠針對金屬資源保護(hù)的主題進(jìn)行深入討論，提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。在展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)討論成果，其他學(xué)生也能夠?qū)φ故緝?nèi)容進(jìn)行積極的評價和提問。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握金屬的基本概念、性質(zhì)和冶煉方法等知識點(diǎn)。但是，部分學(xué)生在金屬腐蝕與防護(hù)方面的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于金屬的短文或報告。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對金屬的性質(zhì)和利用有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在金屬性質(zhì)和利用方面的知識得到了鞏固和提升。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的參與度有待提高。在今后的教學(xué)中，我將注重激發(fā)學(xué)生的參與意識，鼓勵他們積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論交流。同時，我還需要加強(qiáng)對金屬腐蝕與防護(hù)方面的講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《金屬學(xué)》一書，了解金屬的分類、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識。同時，可以閱讀一些關(guān)于金屬冶煉和金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章，以加深對金屬性質(zhì)和利用的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《金屬的性質(zhì)和利用》等相關(guān)視頻，通過視頻的形式了解金屬的性質(zhì)和應(yīng)用，以及金屬冶煉和腐蝕防護(hù)的方法。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和利用等方面的知識，通過閱讀材料和觀看視頻，提高自己的知識水平。

（2）問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以向教師請教，教師會及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

（3）實(shí)踐探索：鼓勵學(xué)生進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探索，如金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)加深對金屬性質(zhì)的理解。

（4）小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，就金屬資源保護(hù)的主題進(jìn)行深入討論，提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，提高自己的思維能力和合作能力。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于金屬的短文或報告，通過寫作練習(xí)提高自己的表達(dá)能力和寫作能力。板書設(shè)計①金屬的基本概念

②金屬的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性）

③金屬的化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、酸、鹽的反