24《火燒云》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

24《火燒云》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《火燒云》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文《火燒云》，讓學(xué)生了解火燒云的美麗景象，掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、欣賞美的情感，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點與難點

1.重點：讓學(xué)生了解火燒云的美麗景象，掌握課文中的生字詞。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示火燒云的圖片，引發(fā)學(xué)生對火燒云的興趣。

2.學(xué)習(xí)課文：通過閱讀、討論、朗讀等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中的生字詞，讓學(xué)生掌握并正確書寫。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云的美麗景象和課文中的生字詞。

5.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，將火燒云的美麗景象畫下來，并寫一段話描述火燒云的美。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、閱讀、討論、朗讀等方式，讓學(xué)生了解了火燒云的美麗景象，掌握了課文中的生字詞。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力：通過閱讀、討論、朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、得體地表達(dá)自己的觀點和情感的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析火燒云的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文《火燒云》，讓學(xué)生了解和欣賞自然之美，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞能力：通過欣賞火燒云的圖片和描述，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和鑒賞能力，激發(fā)對自然和生活的熱愛。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、討論等方式，積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作交流能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：通過閱讀、討論、朗讀等方式，讓學(xué)生理解火燒云的美麗景象，掌握課文中的生字詞。

（2）學(xué)習(xí)生字詞：講解課文中的生字詞，讓學(xué)生掌握并正確書寫。

（3）培養(yǎng)表達(dá)能力：通過閱讀、討論、朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和表達(dá)能力。

（4）欣賞自然之美：通過學(xué)習(xí)課文《火燒云》，讓學(xué)生了解和欣賞自然之美，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文內(nèi)容：火燒云的美麗景象對學(xué)生來說可能較難理解，需要通過圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)生字詞：課文中的生字詞對三年級學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師耐心講解、示范，并設(shè)計一些有趣的練習(xí)讓學(xué)生鞏固記憶。

（3）培養(yǎng)表達(dá)能力：表達(dá)能力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，需要教師通過多種教學(xué)手段，如討論、朗讀、寫作等，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，逐步提高表達(dá)能力。

（4）欣賞自然之美：對于城市里的學(xué)生來說，火燒云可能是一種較為陌生的自然現(xiàn)象，需要教師通過圖片、視頻、實地觀察等多種方式，讓學(xué)生感受火燒云的美麗，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主閱讀、討論等方面可能存在困難，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）合作交流能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀

（2）計算機(jī)

（3）白板

（4）錄音設(shè)備

（5）課本和教學(xué)參考資料

2.課程平臺：

（1）學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

（2）班級微信群/QQ群

3.信息化資源：

（1）火燒云圖片、視頻資料

（2）生字詞教學(xué)軟件

（3）課文朗讀音頻

（4）在線討論論壇

4.教學(xué)手段：

（1）小組合作學(xué)習(xí)

（2）角色扮演

（3）游戲教學(xué)

（4）問答互動

（5）作品展示

（6）作業(yè)互評教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火燒云的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道火燒云是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于火燒云的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火燒云的魅力或特點。

簡短介紹火燒云的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火燒云基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火燒云的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火燒云的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹火燒云的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火燒云案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火燒云的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火燒云案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解火燒云的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用火燒云解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與火燒云相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對火燒云的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火燒云的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火燒云在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火燒云。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火燒云的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）課外閱讀：《火燒云》全文閱讀，了解火燒云的美麗景象，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）科普文章：了解火燒云的形成原因、特點及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）文學(xué)作品：閱讀關(guān)于火燒云的其他文學(xué)作品，如詩歌、散文等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察火燒云：鼓勵學(xué)生課后觀察火燒云的美麗景象，記錄下自己的所見所感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

（2）繪畫火燒云：讓學(xué)生通過繪畫的方式，表達(dá)自己對火燒云的喜愛和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（3）撰寫火燒云日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己觀察火燒云的過程，以及火燒云給自己帶來的啟示和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（4）制作火燒云手抄報：讓學(xué)生制作火燒云的手抄報，展示火燒云的美麗景象和特點，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

（5）開展火燒云主題班會：組織學(xué)生開展火燒云主題班會，分享自己觀察火燒云的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。課后作業(yè)（1）抄寫課文《火燒云》中的生字詞，每個字詞寫5遍。

（2）請用課文中的詞語造句，至少3個句子。

（3）請用課文中的詞語寫一段話，描述火燒云的美麗景象。

（4）請根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅火燒云的圖畫，并寫一段話描述你所畫的火燒云。

（5）請查閱資料，了解火燒云的形成原因和特點，并寫一篇短文介紹火燒云。

2.題型舉例及答案

（1）題目：請用課文中的詞語“火燒云”造句。

答案：例句：火燒云在天空中漸漸散去，留下了一片美麗的晚霞。

（2）題目：請用課文中的詞語“絢麗多彩”造句。

答案：例句：火燒云的絢麗多彩讓人陶醉，仿佛置身于仙境之中。

（3）題目：請用課文中的詞語“變幻莫測”造句。

答案：例句：火燒云的變化莫測，讓人無法預(yù)測它下一刻會變成什么樣子。

（4）題目：請用課文中的詞語“如詩如畫”造句。

答案：例句：火燒云的如詩如畫的美景，讓人仿佛置身于一幅美麗的畫卷之中。

（5）題目：請用課文中的詞語“絢爛奪目”造句。

答案：例句：火燒云的絢爛奪目的光彩，讓人忍不住停下腳步，駐足欣賞。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）抄寫課文《火燒云》中的生字詞，每個字詞寫5遍。

（2）請用課文中的詞語造句，至少3個句子。

（3）請用課文中的詞語寫一段話，描述火燒云的美麗景象。

（4）請根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅火燒云的圖畫，并寫一段話描述你所畫的火燒云。

（5）請查閱資料，了解火燒云的形成原因和特點，并寫一篇短文介紹火燒云。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的抄寫作業(yè)，檢查生字詞的書寫是否正確，并對書寫不規(guī)范的學(xué)生給予指正。

（2）對學(xué)生的造句作業(yè)進(jìn)行批改，檢查句子是否通順、詞語使用是否恰當(dāng)，并對存在的問題給予修改建議。

（3）對學(xué)生的段落作業(yè)進(jìn)行批改，檢查段落是否連貫、描述是否生動，并對存在的問題給予修改建議。

（4）對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行批改，檢查圖畫是否符合課文內(nèi)容，并對存在的問題給予修改建議。

（5）對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，檢查文章是否結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容是否準(zhǔn)確，并對存在的問題給予修改建議。

3.作業(yè)批改與反饋的具體步驟

（1）仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況。

（2）針對每個學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，并給出具體的修改建議。

（3）在批改作業(yè)時，用紅筆標(biāo)注出錯誤的地方，并在旁邊給出正確的答案。

（4）在批改作業(yè)時，用鼓勵性的語言鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（5）