創(chuàng)意卡通音樂基礎(chǔ)知識五線譜節(jié)奏訓(xùn)練欣賞課件

識譜、節(jié)奏訓(xùn)練演講人：鯨落一、識譜訓(xùn)練節(jié)奏符號表示意思讀法手法規(guī)律手法符號（右:0左:＋）xxxxxxxxxxxx表示：

大小鼓手齊擊奏（引奏除外）表示：只是小鼓手擊奏咚噠噠啦噠啦噠啦一律用右手

單擊一律用右左手輪擊（先右后左）x0xx00x0xx0+xxxx+0+0二、節(jié)奏訓(xùn)練1、認(rèn)識八個不同的節(jié)奏型1、帶紅色三角形的為基本節(jié)奏。（1）x（2）xx（3）xx

（4）xx（5）xxxx（6）xx（7）xxx（8）x注意：2、擊奏時：左手力度應(yīng)等于右手力度。一號節(jié)奏：xxx二號節(jié)奏：xxxx三號節(jié)奏：xx四號節(jié)奏：x基本節(jié)奏（2）xxxxxxx2、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）（1）xxxxxx（3）xxxxx2、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）（4）xxxxx（5）xxxxxx（6）xxx2、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）（7）xxxxx（8）xxxxxx（9）xxxxxx2、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）（10）xxxxxx（11）xxxxxxxxx（12）2、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）（13）x02、節(jié)奏組合訓(xùn)練（共13個）帶紅色▲的為基本組合（1）xxxxxx（2）xxxxxxx（3）xxxxx（4）xxxxxxx（6）xxx（5）xxxx（7）xxxxx（8）xxxxxx（9）xxxxxx（10）xxxxxx（11）xxxxxxxxx（12）（13）x0▲▲▲▲xxxxxx一號組合：xxxxxxx二號組合：xxxxx三號組合：x0四號組合：基本組合節(jié)奏組合訓(xùn)練1+2+3+4節(jié)奏組合訓(xùn)練1+2+2+2節(jié)奏組合訓(xùn)練1+2+2+2+1+2+3+412221234節(jié)奏組合訓(xùn)練xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx012222134xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx0出旗曲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx012222134出旗曲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx0節(jié)奏組合訓(xùn)練21213334xxxxxxxxxxxxxxxxxxx0xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx22113334xxxxxxxxxxxxxxxxxxx0xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx0xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx22113334行進(jìn)曲xxxxxxxxxxxxxxxxxxx0xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx行進(jìn)曲感謝觀看演講人：鯨落奧爾夫教學(xué)法綜合課——節(jié)奏的魅力演講人：鯨落剛才這個游戲我們是通過什么形式把它表現(xiàn)出來的?A、歌唱B、節(jié)奏C、舞蹈節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而存在。一、節(jié)奏：節(jié)奏常被喻為音樂的骨架，是構(gòu)成音樂的第一要素。

符號：x說：噠節(jié)奏的變化:1、強(qiáng)弱變化:（拍子）2/4、4/4、3/4、3/8、6/8等X———全音符4拍X—二分音符2拍X四分音符1拍X

八分音符1/2拍X十六分音符1/4拍═休止符時值:0四分休止符1拍

0八分休止符1/2拍2、長短的變化：（時值）3、音色的變化：卡爾.奧爾夫（18XX—19XX），當(dāng)代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。從小對音樂和戲劇產(chǎn)生濃厚的興趣，他在探究們的作品中不斷地尋找著自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語言，后來他以“節(jié)奏”作為連接各種表演形式的紐帶，將舞蹈、歌唱、朗誦、創(chuàng)作等聯(lián)系在一起，形成一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，被人們稱為“奧爾夫教學(xué)法”。奧爾夫介紹拍手、捻指、拍腿、跺腳等（人體樂器）二、節(jié)奏與舞蹈：1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，思考問題：在這些聾啞演員聽不到聲音的情況下，她們是依靠什么把動作串聯(lián)在一起的？

節(jié)奏這段舞蹈的編導(dǎo)張繼鋼為了讓21位聾啞演員感受到節(jié)奏，準(zhǔn)確同時的出手，他借用了多位手語老師進(jìn)行排練，手語老師通過手語傳達(dá)出音樂的節(jié)奏，聾啞演員們便在節(jié)奏中擺出各種優(yōu)美的舞姿，舞動時，猶如千手觀音降臨人間。這個作品在2005年，第一次和觀眾見面時，它就感動了全中國，很多觀眾看完以后都是熱淚盈眶或是淚流滿面，因此這個舞蹈也成為中國國寶級的人類文化遺產(chǎn)。賦予韻律美的舞蹈動作都是建立在基礎(chǔ)上的，舞蹈者必須具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，才能把作品的思想情感通過自己的身體語言表達(dá)出來。節(jié)奏2、節(jié)奏練習(xí)（說節(jié)奏）（拍節(jié)奏）2/4x

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x||3、聲勢：在奧爾夫教學(xué)中拍手、拍腿、跺腳、捻指等能發(fā)出聲響的人體動作,稱作“聲勢”。運(yùn)用“聲勢”,是奧爾夫教學(xué)法的特點(diǎn)之一。聲勢分類：單一聲勢：拍打身體1個部位混合聲勢：拍打身體至少2個部位4、聲勢練習(xí)2/4x

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x||A、單一聲勢B、創(chuàng)編混合聲勢拍手|跺腳|拍肚子|跺腳|拍腿捻指|

拍腿捻指|腳手腳手|腳手手||舞蹈既是視覺藝術(shù)，又是聽覺藝術(shù)，節(jié)奏和舞蹈是一對孿生姐妹，是不可分離的------三、節(jié)奏與歌唱:1、節(jié)奏表演:2/4x

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||──1、卡農(nóng)：是一種音樂的創(chuàng)作手法,原意為“規(guī)律”，簡單的說也就是同一旋律不斷重復(fù)變換。2、歌唱練習(xí)：（美）奧德韋曲李叔同詞《送別》1=C4/4（漸慢、漸弱）（反復(fù)3次)思考：在剛才的合唱表演中，你認(rèn)為誰是最關(guān)鍵性的人物？他的作用是干什么？指揮的作用：除了指揮拍子外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)一所有歌唱者的節(jié)奏，以及對節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱、音色的處理。因此，節(jié)奏是歌唱的首要條件，是歌唱的骨架。3、視頻欣賞：《塞維利亞理發(fā)師序曲》國王合唱團(tuán)思考：這首小合唱運(yùn)用了我們這節(jié)課學(xué)的哪些知識來演唱的？剛才的小合唱，既沒有伴奏，又沒有歌詞，演唱者們只是運(yùn)用了聲勢音色的變化，運(yùn)用卡農(nóng)的演唱手法，加上多變的節(jié)奏型的變化，給我們帶來了一個幽默，詼諧又不一樣的合唱，可謂是小合唱中的典范。四、節(jié)奏與創(chuàng)作創(chuàng)作是奧爾夫教學(xué)的最終目標(biāo)。即興創(chuàng)作給學(xué)生個性發(fā)展提供了無限的空間，同時也在集體表演中增強(qiáng)了他們的合作精神。節(jié)奏創(chuàng)作：（朗誦）4/41、x———|x———

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—||2、0x0x|00xx||0太0陽|00太陽||3、xx0xx0|0xx

xx0||

地球0地球0|0地球

地球0||創(chuàng)作要求：（二選一）可以運(yùn)用節(jié)奏型的變化和音色的變化來豐富你作品。溫馨提示：1、以混合聲勢的形式展現(xiàn)你的創(chuàng)作。拍子自定，作品至少6小節(jié)。2、以單一聲勢（說節(jié)奏）的形式展現(xiàn)你的作品，運(yùn)用卡農(nóng)的創(chuàng)作手法，拍子自定，作品至少6小節(jié)。X———

4拍X—

2拍X

1拍X

1/2拍X1/4拍═

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