智能學(xué)概論學(xué)習(xí)體會(huì)

智能學(xué)概論學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)院：光電學(xué)院測控系學(xué)號(hào)：120105114姓名：史棟棟2013年5月11日“種子生現(xiàn)行，現(xiàn)行生種子，種子生種子，現(xiàn)行生現(xiàn)行”。這句話是我上了“智能學(xué)概論”這門課以來記憶最深刻的話。在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，能保持心里的一片平靜簡直是一件令人奢望的事情。我們渴望功利，渴望成功，面對(duì)各種各樣的誘惑，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們不知道自己的位置在哪里，很多人迷失了自我，說實(shí)話，在沒學(xué)這門課之前，我就如同社會(huì)上大多數(shù)人一樣，充滿了迷茫和恐懼，對(duì)現(xiàn)實(shí)一片無奈又無力改變。當(dāng)初選擇這門課時(shí)，根本不知到這門課是學(xué)什么內(nèi)容，更不知道這門課能學(xué)到什么，怎么樣去學(xué)，能獲得什么，而當(dāng)走進(jìn)課堂后才知道，這門課是學(xué)習(xí)佛學(xué)，領(lǐng)悟佛學(xué)文化，并由此得到對(duì)生活的啟示。記得老師講第一節(jié)課時(shí)，老師說，每個(gè)人都要面對(duì)死亡，而每個(gè)人對(duì)待死亡的態(tài)度是不一樣的，有些人坦然面對(duì)，覺得死亡是生命的升華，而有些人就不行，他們對(duì)死亡是恐懼的，懼怕死亡，但死亡在一步步逼近。老師還說，一個(gè)人，每一時(shí)刻都與以前不同，此刻的我已經(jīng)不是剛才的我了，時(shí)刻在變化。就這樣，我才深入地接觸到了這門課程，通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了從佛學(xué)角度思考問題，以前的一些解不開的節(jié)也都能解開了。學(xué)習(xí)佛學(xué)，我領(lǐng)悟到了做人不能自私，佛祖普度眾生，慈悲為懷，我們做人也應(yīng)該懷著一顆仁愛之心，珍愛身邊的每一個(gè)人，因?yàn)榇松芯壏终J(rèn)識(shí)了，那么就以誠相待，學(xué)習(xí)佛學(xué)，我領(lǐng)悟到了做人要看淡一些事情，比如生活中的不幸，痛苦，一切痛苦來自于自身的自私和欲望，看淡一切，自然減少痛苦，如果拿得起卻放不下，那必然不可能快樂的。印象最深的一次是老實(shí)講西游記的那節(jié)課，吳承恩筆下的師徒四人，實(shí)際上就是我們自己啊，我們不得不感嘆佛學(xué)的無窮力量！每種角色都演繹著我們自己，各種各樣的艱難困苦，磨難，經(jīng)歷后最終獲取真經(jīng)，這不正是如同人生一樣，歷經(jīng)磨難才能成才。還記得老師那次舉得那個(gè)例子，一個(gè)二十六歲的小伙子結(jié)束了生命，他的母親和他都是信佛的，正是這樣，才使他們遠(yuǎn)離痛苦，體會(huì)到生命的意義。當(dāng)我們忙碌一天到晚，靜下心來時(shí)，漸漸思考一些與生命有關(guān)的東西，我們因何而來？我們生活的意義何在？我們?cè)鯓硬拍苓h(yuǎn)離浮躁，得到充實(shí)的自我？學(xué)習(xí)智能學(xué)概論，這些問題都能得到解答，這門課里，老師不斷地給我們講佛學(xué)的例子，讓我們得到無數(shù)啟示，在佛學(xué)博大精深的文化熏陶下，我們才能深深感受到自己的渺小，感受佛祖愛的力量無邊?！盁o上甚深微妙法，百千萬劫難遭遇，我今見聞得受持，愿解如來真實(shí)義”。這四句開經(jīng)偈可以說是精妙之作，連我們這些初次接觸佛學(xué)的人都無不贊嘆它的精妙。總之，學(xué)習(xí)這門課我得到了許多，做人的態(tài)度，對(duì)生命的的態(tài)度，對(duì)其他人的態(tài)度，對(duì)自己的內(nèi)