小學(xué)語文六年級下冊第一單元測試卷

小學(xué)語文六年級下冊第一單元測試卷小學(xué)語文六年級下冊第一單元測試卷一、看拼音寫詞語。(10分)nuóyízhēngróngkūwěizhuānxīnzhìzhì()()()()duànliànyōuyǎfǔhèyǔzhòngxīncháng()()()()二、比一比再組詞。(8分)挪()蒸()秧()萎()娜()丞()映()委()番()鍛()雅()勃()翻()緞()難()脖()三、我能仿照寫這幾個詞語。(6分)徘徊喧嘩窈窕頭涔涔淚潸潸驚心動魄養(yǎng)尊處優(yōu)四、選詞填空。(5分)玩賞欣賞觀賞1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園()了在這里舉行的全市花卉展覽。2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上()到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。3、我正在()一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。陳列羅列1、光()事實是不行的，必須加以研究分析。2、博物館里()著許多出土文物。五、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。(8分)例：我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。我們上課時不但要專心聽講，而且要積極開動腦筋。1、海洋是一座自然資源的寶庫。海洋是一座知識的寶庫。2、鄉(xiāng)親們自己吃苦受累，舍棄一切。鄉(xiāng)親們要保證邊防戰(zhàn)士糧足彈滿，以便狠狠打擊入侵的敵人。3、蠶兒為大伙織繭一絲不茍。蠶兒得到了人們的熱情稱贊。4、這篇文章在寫法上有些不足之處。這篇文章的感情真摯，內(nèi)容具體充實。六、按要求，理解句子。(6分)1、為是其智弗若與?曰：非然也。(用自己的話說說這個句子的意思)2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。(從中你感受了什么?)3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。(為什么不會枯萎了?)七、日積月累。(12分)1、人非生而知之者，?《師說》2、一鼓作氣，再而，三而。《左傳》3、種樹者，種德者。《墨子》4、朝看，暮看。《明日歌》5、在的日子里，在里的我能做些什么呢?只有罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了;我留著些什么痕跡呢?八、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)(一)學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋()二人弈，其一人()，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思()而射之。雖與之()，弗若之矣。為是其()弗若與?曰：非然也。1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。(5分)2、解釋加點的字。(4分)弈：惟：弗：為：3、本文選自，講了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因為他們的不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。我還想到了一句名言警句：(4分)(二)母愛的.力量那年，小妹因為受傷住進(jìn)了醫(yī)院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：媽媽，媽媽!女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地(①)醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒!他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的(②)，也要看她的造化。一個護士問那個男人：孩子的媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來?男人埋下頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒乖，媽媽在，媽媽在。男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝!女孩喚一聲媽媽，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)護士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：她能蘇醒是個奇跡。女孩說：我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。(3分)①懇求哀求要求()②希望期望渴望()③抓住攥緊牽著()2、這位女護士做了一件什么事呢?(2分)3、女孩蘇醒是個奇跡，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡?(2分)4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏啵埬銓懸痪洹?2分)5、讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢?(3分)九、習(xí)作。(20分)在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。人教版語文第12冊第一單元練習(xí)題班級姓名成績[一]積累部分(33分)一、先寫出對應(yīng)的大寫字母，再按字母表順序重新排列。(4分)sdfghxkm大寫字母：重新排列(大寫)：二、看拼音寫詞語。(6分)pìjìngkǒngbùsòngzànghóngmáo()()()()jūnfájīngbīngjiǎnzhèng()()三、按要求寫詞語。(6分)1、寫近義詞：含意()嚴(yán)峻()憧憬()2、寫反義詞：含糊()粗暴()興旺()四、按一定順序重新排列詞語。(4分)1、晌午黎明午夜黃昏2、國慶節(jié)勞動節(jié)教師節(jié)婦女節(jié)兒童節(jié)五、修改病句。(4分)1、那年春天，父親每天夜里回來得十分很晚。2、我國人口是世界上最多的國家。六、填空。(9分)1、赤橙黃綠青藍(lán)紫，____________________?雨后復(fù)斜陽，_______________。2、風(fēng)雨送春歸，。已是懸崖百丈冰，。俏也不爭春，。待到，她在叢中笑。這是寫的《》。這首詞贊揚了梅花的品格。[二]閱讀部分(37分)(一)人總是要死，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。1、這段話的中心句是：(2分)2、解釋句子中帶點的詞：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(4分)固：或：3、怎樣的死是重于泰山的，怎樣的死是輕于鴻毛的?舉出具體例子來說明。(4分)(二)吃西瓜驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們增添(煩躁、煩悶)。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!傍晚，媽媽下班回家，果然買來一個又圓又大的解放瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，嘣嘣，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了：對面的小廚房里不時閃動著媽媽的身影，媽媽(辛苦、辛勤)了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了于是，我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去1、劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)2、聯(lián)系上下文解釋詞語。(6分)頂端：驕陽似火：愛不釋手：3、照樣子寫句子：(4分)要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場雷陣雨，那!②要是，那!4、我向廚房走去，是去做什么?我為什么要這樣做?(6分)5、這篇文章主要是寫。(3分)6、仿照下文的寫法，寫一段話。(5分)嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷