特崗教師招聘（中學(xué)語文）模擬試卷2（共175題）

特崗教師招聘（中學(xué)語文）模擬試卷2（共6套）（共175題）特崗教師招聘（中學(xué)語文）模擬試卷第1套一、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)1、在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句。(1)柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“_______，更與何人說!”蘇軾則在《念奴嬌.赤壁懷古》一詞中自我解嘲：“多情應(yīng)笑我，_______!”(2)杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，_______?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁?_______?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，_______?”(3)荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，_______。”韓愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，_______?！睒藴蚀鸢福?1)便縱有千種風(fēng)情早生華發(fā)(2)不盡長江滾滾來恰似一江春水向東流怎一個愁字了得(3)則知明而行無過矣師之所存也知識點解析：暫無解析2、______標志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評建立了完整的體系。標準答案：《文心雕龍》知識點解析：暫無解析3、義務(wù)教育階段目標從“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“_______”四個方面提出要求。課程標準還提出了“_______”的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。標準答案：口語交際綜合性學(xué)習(xí)知識點解析：暫無解析二、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)4、下列各句中，有錯別字的一項是()。A、逛香山，則為消焦灼，蓄元氣，更為避世。躲開人聲的聒噪、高樓大廈的逼視，遠離骨骼與骨骼的撞擊、欲望與欲望的火并、粗口與粗口的對罵B、一路上我搜腸掛肚，詳盡預(yù)報道聽途說的各種縉云山美名：國家級自然保護區(qū)、避暑勝地、川東“小峨眉”C、數(shù)千年來，散文流派異彩紛呈，名篇佳作層見疊出。閑暇時，手中端一盞清茶，面前擺一本散文，細啜清茶，細品奇文，實在是妙不可言D、放眼望去，四處是黃色的陽光，空間既廣袤又岑寂。太陽即將走完自己的路，但她明日依舊還會沿著那條亙古不變的途徑周而復(fù)始標準答案：B知識點解析：B項“搜腸掛肚”應(yīng)為“搜腸刮肚”。5、下列各句中，畫線的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?)。A、香港立法會就有關(guān)從日本進口的食品的安全問題、對日本福島縣核電廠輻射泄漏的應(yīng)對措施，以及前赴日本的香港旅客的人身安全事宜等向政府提出了緊急咨詢B、余秋雨在各個領(lǐng)域都能干得風(fēng)生水起，隨著上海徐家匯本月23日完成發(fā)行申購，作為徐家匯第十大股東，他身家暴增，已經(jīng)成為“準億萬富翁”C、溫家寶總理在政府工作報告中提出要“培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”。這表明，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)將作為重點予以推進，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃呼之欲出D、生活中總會有摩擦，有些人的應(yīng)對模式往往會不斷激化矛盾，使一件微不足道的小事變得一發(fā)而不可收，而有些人則可以扭轉(zhuǎn)僵局，化干戈為玉帛標準答案：B知識點解析：咨詢：詢問，征求意見。這里應(yīng)用“質(zhì)詢”。呼之欲出：泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。一發(fā)不可收拾：事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，既而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。6、下列各句中，沒有語病的一項是()。A、“網(wǎng)絡(luò)水軍”通過雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個話題或人物，以達到宣傳、推銷或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的B、此次地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次，海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量C、在《蝸居》這種現(xiàn)實題材小說里我們看到的更多是無奈、壓抑，會有一種刺痛感和失落感，而在“穿越小說”中表現(xiàn)的是一種美好的情懷，讓人很有自信D、在朱清時看來，機制是中國大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不能提高的重要原因，只有改變這種大鍋飯式的機制，把學(xué)校推向市場，才能提高大學(xué)的辦學(xué)積極性，進而提高教學(xué)質(zhì)量標準答案：D知識點解析：A項搭配不當，“推銷”不能與“人”搭配。B項句式雜糅，刪掉“由于”或“造成的”。C項成分殘缺，刪掉“在”和“中”。7、下列詞語中，畫線字的讀音全都正確的一項是()。A、款識(zhì)通緝(jí)咸與(yù)維新牝(pìn)雞司晨B、楔子(xiē)札記(zhā)不諳(ān)世事落拓(tuò)不羈C、叨(tāo)光攻訐(jié)懸崖削(xuē)壁傾訴心曲(qū)D、內(nèi)訌(hòng)軀殼(qiào)矯(ji?o)枉過正力能扛(káng)鼎標準答案：C知識點解析：A項緝jīB項札zhá；D項扛gāng。8、下列各句中，有兩個錯別字的一項是()。A、1月21日，由商務(wù)部主辦的“沙特中國商品展洽會”在沙特首都隆重開幕。青海省20家企業(yè)的商品在沙特棋開得勝，其中穆斯林民族服飾、清真肉食品、特色蜂產(chǎn)品、牛角系列制品因品質(zhì)優(yōu)良、綠色環(huán)保，備受客戶親睞B、北京、深圳、上海、廈門等城市推出了不同版本的“限購令”，此前的一系列樓市調(diào)控難以真正撼動房價，反而讓樓市更加撲溯迷離C、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，過量攝人食醋會有礙鈣的代謝，使骨質(zhì)疏松，而胃潰瘍和胃酸過多的人，食醋過多會使征狀加重，至于骨傷患者更不宜多食D、備受關(guān)注的方玄昌、方舟子遇襲案在石景山法院開廷審理，華中科技大學(xué)教授肖傳國等5人被指控犯有尋釁滋事罪標準答案：A知識點解析：A.棋—旗，親—青；B.溯—朔；C.征—癥；D.延—庭。9、在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認知方式?()A、高智能型B、高創(chuàng)造型C、場依存型D、場獨立型標準答案：C知識點解析：美國心理學(xué)家赫爾曼·威特金認為有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影響。他把個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，在環(huán)境的刺激交往中定義知識、信息稱作場依存型。10、認為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還不能進行抽象的運算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰}人知發(fā)展階段理論的()。A、感知運動階段B、具體運算階段C、形式運算階段D、前運算階段標準答案：D知識點解析：前運算階段的思維特征是：認為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認知活動具有相對性，還不能進行抽象的思維運算，思維具有不可逆性等。11、據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()。A、教師負責(zé)制B、校務(wù)委員會負責(zé)制C、家長委員會負責(zé)制D、校長負責(zé)制標準答案：D知識點解析：校長負責(zé)制是指校長負責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動，完善學(xué)校的管理，同時健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的機制。我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制即為校長負責(zé)制。12、教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有()。A、高尚性B、奉獻性C、全局性D、導(dǎo)向性標準答案：A知識點解析：如果每個教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚性。13、有學(xué)生用“班頭”來記憶外語單詞“battle”，他運用的學(xué)習(xí)策略是()。A、復(fù)述策略B、精細加工策略C、組織策略D、問題解決策略標準答案：B知識點解析：題干所述屬于精細加工策略中的關(guān)鍵詞法。三、閱讀理解(本題共11題，每題1.0分，共11分。)姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。③物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午。似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠．我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活、狹窄的蝸居，使姥姥更多地呆坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院、雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話、農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節(jié)日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰該談朋友了，誰該快點結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來。”大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在長久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。14、通讀全文，說說本文除了寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?標準答案：(1)“從老家搬到城里”時的“姥姥的端午”；(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。知識點解析：暫無解析15、賞析下面的句子。(1)臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。(2)姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。標準答案：(1)運用細節(jié)描寫，刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現(xiàn)了她對孫輩的關(guān)愛。(2)運用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”，形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格，她的品格將永久地激勵、影響著“我”，讓“我”永志不忘。知識點解析：暫無解析16、文章的第⑨小節(jié)用了整整一段的篇幅寫”淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑”，這對刻畫姥姥的形象有什么作用?標準答案：①用美好的想象，再現(xiàn)姥姥年輕時的美麗形象。②從外形上襯托了姥姥的美麗，使姥姥的形象更加完整豐滿。③形象地表明了姥姥的美好品質(zhì)代代相傳。知識點解析：暫無解析17、端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說它是“姥姥的端午”?請作分析。標準答案：(1)“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。(2)本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。(3)運用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。(4)“姥姥的端午”是個意象，文章就是通過這個意象來刻畫人物的。(5)“姥姥的端午”凝聚著我們對姥姥的感激和懷念之情。知識點解析：暫無解析可以救命的一氧化碳上世紀60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶一1(簡稱HO一1)會及時對抗相應(yīng)的受傷和感染，此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳。不過，當時人們都認為一氧化碳是組織代謝的副產(chǎn)品。然而，美國科學(xué)家所羅門?辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協(xié)助一氧化氮管理人體內(nèi)部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用。由于一氧化碳對人體有益，一些科學(xué)家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當人體內(nèi)20％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會出現(xiàn)惡心、嘔吐和暈倒的情況；當人體內(nèi)40％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。2001年上半年，喬和貝奇領(lǐng)導(dǎo)的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學(xué)藥品將HO一1封閉，一星期內(nèi)老鼠有排斥移植的反應(yīng)產(chǎn)生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內(nèi)的微量一氧化碳可以完成HO一1所能完成的任務(wù)。這個實驗也說明，20世紀60年代人們在研究HO一1時發(fā)現(xiàn)的一氧化碳不是代謝廢物，而是在HO一1的作用下，人體為生理防御反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體。2001年底，美國的大衛(wèi)?平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術(shù)也大有幫助，平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們?nèi)鄙僦圃霩O一1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術(shù)。平斯基用夾子截斷供應(yīng)到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復(fù)流動。結(jié)果正常老鼠的生存率為90％，而所有改變過基因的老鼠皆死于產(chǎn)生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數(shù)千人進行肺移植手術(shù)，失敗率為30％，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10％。因此，醫(yī)藥學(xué)家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術(shù)中。目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定的效果。18、下列對一氧化碳醫(yī)學(xué)作用的解釋，最準確的一組是()。標準答案：C知識點解析：A項，原文第二段說“還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用”；B項，“體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳”；D項，偷換概念“有助于防止”不等于“有效防止”。19、下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項是()。標準答案：B知識點解析：這是一氧化碳危害人體的情況。20、下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項是()。標準答案：C知識點解析：這是喬和貝奇研究后得出的看法，并非一氧化碳可以救命的原因。21、根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項是()。標準答案：D知識點解析：A項，從第三段的內(nèi)容來看，危害是明顯的；B項，原文結(jié)尾說“取得了一定的效果”；c項，從最后一段看，希望將其“引入到肺移植手術(shù)中”就有必要進行評估。古今論諫，常與諷而少直。其說蓋出于仲尼。吾以為諷、直一也，顧用之之術(shù)何如耳。伍舉進隱語，楚王淫益甚；茅焦解衣危論，秦帝立悟。諷固不可盡與，直亦未易少之。吾故曰：顧用之之術(shù)何如耳……然則奚術(shù)而可?日：機智勇辯如古游說之士而已。夫游說之士，以機智勇辯濟其詐，吾欲諫者，以機智勇辯濟其忠。請備論其效。周衰，游說熾于列國，自是世有其人。吾獨怪夫諫而從者百一，說而從者十九，諫而死者皆是，說而死者未嘗聞。然而抵觸忌諱，說或甚于諫。由是知不必乎諷，而必乎術(shù)也。說之術(shù)可為諫法者五：理諭之，勢禁之，利誘之，激怒之，隱諷之之謂也。觸龍以趙后愛女賢于愛子，未旋踵而長安君出質(zhì)；甘羅以杜郵之死詰張?zhí)?，而相燕之行有日……此理而諭之也。子貢以內(nèi)憂教田常，而齊不得伐魯；武公以麋鹿脅頃襄，而楚不敢圖周……此勢而禁之也。田生以萬戶侯啟張卿，而劉澤封；朱建以富貴餌閎孺，而辟陽赦……此利而誘之也。蘇秦以牛后羞韓，而惠王按劍太息；范雎以無王恥秦，而昭王長跪請教……此激而怒之也。蘇代以土偶笑田文，楚人以弓繳感襄王……此隱而諷之也。五者，相傾險诐[注]之論，雖然，施之忠臣足以成功。何則?理而諭之，主雖昏必悟；勢而禁之，主雖驕必懼；利而誘之，主雖怠必奮；激而怒之，主雖懦必立；隱而諷之，主雖暴必容。悟則明，懼則恭，奮則勤，立則勇，容則寬，致君之道盡于此矣。吾觀昔之臣，言必從，理必濟，莫如唐魏鄭公，其初實學(xué)縱橫之說，此所謂得其術(shù)者歟?噫!龍逢、比干不獲稱良臣，無蘇秦、張儀之術(shù)也；蘇秦、張儀不免為游說，無龍逢、比干之心也。是以龍逢、比干吾取其心，不取其術(shù)；蘇秦、張儀吾取其術(shù)，不取其心，以為諫法。(選自蘇洵《諫論上》，有刪節(jié))[注]險诐(bi)：不正。22、對下列各句中，畫線的詞解釋不正確的一項是()。標準答案：B知識點解析：致：送達。23、全都符合作者“理諭之，勢禁之，利誘之，激怒之，隱諷之”的進諫方法的一項是()。①甘羅以杜郵之死詰張?zhí)?，而相燕之行有日。②田生以萬戶侯啟張卿，而劉澤封。③周衰，游說熾于列國，自是世有其人。④觸龍以趙后愛女賢于愛子，未旋踵而長安君出質(zhì)。⑤伍舉進隱語，楚王淫益甚。⑥子貢以內(nèi)憂教田常，而齊不得伐魯。標準答案：C知識點解析：③不是進諫方法；⑤不是作者認為正確的五種方法。24、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項是()。標準答案：D知識點解析：“比喻論證”有誤。四、古詩詞賞析(本題共2題，每題1.0分，共2分。)齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。25、這兩首詩描寫的都是什么時刻的景色?兩者均主要運用了哪些意象?標準答案：這兩首詩描寫的都是傍晚時的景色。主要運用的意象：荷花、西風(fēng)。知識點解析：暫無解析26、這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。標準答案：擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。知識點解析：暫無解析五、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)27、某學(xué)校按入學(xué)成績及其他方面的情況，將高一學(xué)生平均搭配分成十個平行班，以體現(xiàn)公正、公開競爭的原則。其中有兩個班級的絕大多數(shù)學(xué)科的任課老師都相同，所不同的是兩位班主任老師，一位是有十幾年教齡的王老師，一位是剛從師大畢業(yè)來到該校的吳老師。這位吳老師在大學(xué)是一位高材生，血氣方剛，工作熱情高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當然對吳老師寄予厚望。開學(xué)以后，王老師注重班集體的建設(shè)，把班級管理得井井有條。吳老師致力于班級的活動，也廢寢忘食，忙得不亦樂乎。然而，期中考試后，兩個班級無論是從學(xué)習(xí)成績還是從班級各項考評，都拉開了距離。王老師所帶的班級在級部遙遙領(lǐng)先，吳老師所帶的班級在級部的成績位列下游。吳老師聞訊，委屈得幾乎要掉眼淚，因為他確實為帶好這個班級下了很大的功夫。校領(lǐng)導(dǎo)在幫他分析原因時，一針見血地指出：“你是撿了芝麻，漏了西瓜?！睒藴蚀鸢福阂话銇碚f，班主任除了繁雜的事務(wù)性工作外，其主要工作是班集體的建設(shè)、學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)活動的開展。一個剛剛組成的班集體，首先應(yīng)該注重班集體的建設(shè)，即班級的組織管理和制度的建設(shè)。這是因為建設(shè)班集體是開展其他一切工作的前提和基礎(chǔ)。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個學(xué)生成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實施者。這樣不僅可以避免班級工作過分依賴班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負擔(dān)，減少工作失誤，而且可以調(diào)動全體同學(xué)的積極性，增強班級的凝聚力，更有利于班級工作的開展。知識點解析：暫無解析六、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)28、試論述初中生人際交往的新特點。標準答案：隨著初中生生理和心理所發(fā)生一系列特殊的變化，初中生在人際交往上也顯示出與童年完全不同的特點。這些新特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)逐漸克服了團伙式的交往方式。這個階段，好友之間一般為相同的性別，朋友之間的關(guān)系也是十分密切的，所建立的友誼相對穩(wěn)定和持久。(2)初中生對交朋友的意義有了新的認識，朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要。(3)與異性朋友之間的關(guān)系。進入初中后，男女生之間的關(guān)系有了新的起點，逐漸開始融洽相處。(4)進入青春期以后，初中生與父母之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。主要表現(xiàn)為：①情感上的脫離。初中生由于在情感上有了其他的依戀對象，與父母的情感便不如以前親密了。②行為上的脫離。初中生要求獨立的愿望十分強烈，在行為上反對父母對他們的干涉和控制。③觀點上的脫離。初中生對于任何事件都喜歡自己進行分析與判斷，不愿意接受現(xiàn)成的觀念和規(guī)范。因此，他們對于以前一貫信奉的父母的許多觀點都要重新審視，而審視的結(jié)果與父母意見常常不一致。④父母的榜樣作用削弱。一方面，隨著初中生生活范圍的擴大，會有其他成人形象通過各種途徑進入他們的心目中，這些人物又都是近乎理想水平的形象，相形之下，父母就黯然失色了；另一方面，隨著初中生思維水平和認知能力的提高，會逐漸發(fā)現(xiàn)存在于父母身上的、過去未曾覺察的某些缺點，這也會削弱父母的榜樣作用。(5)不盲目接受任何一位教師，與教師的關(guān)系有了變化，開始品評教師。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘（中學(xué)語文）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共14題，每題1.0分，共14分。)1、瞬時記憶又被稱作()。A、知覺記憶B、工作記憶C、感覺記憶D、聲像記憶標準答案：C知識點解析：瞬時記憶又稱為感覺記憶．是認知心理學(xué)用來說明人的感覺作用和記憶形成的術(shù)語。刺激物體的信息接觸到人的感覺器官，使其得到暫時的存貯，這種存貯形式便叫作感覺記憶。2、假定某個年齡組的平均分數(shù)為70分，標準差為10分。某生測驗得60分，則該生的智商為()。A、80B、60C、85D、90標準答案：C知識點解析：根據(jù)美國心理學(xué)家韋克斯勒提出的“離差智商”概念，以及IQ計算公式：IQ=15B(X－)／S+100(其中，X為個體測驗分數(shù)，X為同齡組的平均分，S為同年齡組的標準差)?？芍闹巧淌?5，計算公式為IQ=15B(60－70)／10+100=85。3、主張心理學(xué)應(yīng)該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構(gòu)造的心理學(xué)流派是()。A、構(gòu)造主義學(xué)派B、機能主義學(xué)派C、精神分析學(xué)派D、人本主義學(xué)派標準答案：A知識點解析：構(gòu)造主義學(xué)派認為，心理學(xué)的研究對象是意識經(jīng)驗，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構(gòu)造，并找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。4、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會()。A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項任務(wù)D、堅決選擇標準答案：C知識點解析：阿特金森根據(jù)追求成功和避免失敗兩類動機在動機系統(tǒng)中所占的強度，把個體的成就動機分成兩類：一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務(wù)；當他們面對完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)時，動機水平反而會下降。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，因為選擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失?。欢x擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。因此本題的正確答案是C。5、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。A、科技進步B、生產(chǎn)發(fā)展水平C、政治需要D、產(chǎn)業(yè)革命標準答案：A知識點解析：科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因?，F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人的素質(zhì)要求并引發(fā)教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進步的需要。6、下列詞語中，加下劃線字的讀音完全相同的一組是()。A、刪除膻味秈米潸然淚下B、信箋殲滅緘默間不容發(fā)C、飆升魚鰾剽悍彪炳青史D、血緣戲謔噱頭空穴來風(fēng)標準答案：B知識點解析：A項“刪、膻、潸”都讀“shān，“秈”讀“xiān”；B項“箋、殲、緘、間”都讀“jiān”;C項“飆、彪”讀“biāo”，“鰾”讀“biào”，“剽”讀“piāo”；D項“血、謔”讀“xuè”，“噱、穴”讀“xué。因此本題選B。7、下列各句中，沒有語病的一句是()。A、我國正在實施公民旅游素質(zhì)提升工程，在又一個“黃金周”到來之際，每位游客尤其是出境游客應(yīng)該意識到自己是祖國的“形象大使”B、隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電C、為了解決電腦使用者經(jīng)常忘記密碼的問題，科學(xué)家推出操作者皮下植入射頻識別芯片的方法，這對于電腦愛好者來說，無疑是個好消息D、根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣標準答案：A知識點解析：B項語序不當，應(yīng)改為“它使用了太陽能電也，有光即可充電，能耗較低，具有指紋識別功能”；C項缺少介詞，應(yīng)在“操作者”前面加上“在”；D項句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)來看”，或改為“‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示”。因此本題選A。8、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師七十歲壽辰的一聯(lián)是()。A、碧桃獻歲宜家受福花甲逢春獲壽延年B、為學(xué)有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門C、樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株標準答案：B知識點解析：A項“花甲”指人六十歲，年齡與老師七十壽辰不符；C項“音容宛在”指已經(jīng)逝去的人，用在此處祝壽不符；D項“執(zhí)掌教壇垂七十載”，老師的年齡是七十歲，不可能執(zhí)掌教壇七十年，故不符；B項“古稀”指人七十歲，“誨人無倦”指教師，年齡和身份都適用于祝賀老師七十壽辰，故本題選B。9、下面是學(xué)生默寫的古詩文名句，其中完全正確的一組是()。A、①日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(屈原《離騷》)②漸黃昏，戍角悲吟，都在空城。(姜夔《揚州慢》)B、①夙興夜寐，靡室勞矣!(《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)C、①其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。(司馬遷《屈原列傳》)②昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)D、①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)②六朝舊事隨流水，但孤煙衰草凝綠。(王安石《桂枝香》)標準答案：C知識點解析：A項應(yīng)為“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”；B項應(yīng)為“夙興夜寐，靡有朝矣”；D項應(yīng)為“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”。因此本題選C。10、下列各句中，加下劃線的熟語運用正確的一句是()。A、我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”B、求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆懷才不遇，命途多舛C、同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海D、等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽戰(zhàn)績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了”標準答案：D知識點解析：A項“外來的和尚好念經(jīng)”意為外地來的和尚比本地和尚念經(jīng)念得好，現(xiàn)多指做事或處世不相信身邊熟悉的人，而盲目地信奉外人的話，用在此處指外國人學(xué)漢語不合適。B項“懷才不遇”指有才能而得不到施展的機會，句中并沒有說“他”有才能得不到施展，因此用在此處不恰當。C項“推波助瀾”比喻從旁鼓動，助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響，為貶義詞，用在此處指老師們對學(xué)生的幫助，褒貶不當。因此本題選D。11、下列各句中，沒有語病的一項是()。A、像《中國達人秀》這類“零門檻”的選秀節(jié)目，讓擁有才華和夢想的任何一個普通人，都可以展示天賦和潛能，也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢想，相信奇跡B、“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問“賈君鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答C、社科院考古專家認為河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論具有相當?shù)母鶕?jù)，但并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做D、今后五年是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，我們要堅定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會打下更加牢固的基礎(chǔ)標準答案：D知識點解析：A項“成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢想”，一面對兩面，搭配不當；B項成分殘缺，應(yīng)在“網(wǎng)友”前加“被”字；C項表意不明，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當?shù)母鶕?jù)”。12、下列各句中，所引詩詞最符合語境的一句是()。A、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人B、“疏影橫斜水清淺，暗影浮動月黃昏”，到現(xiàn)在我才知道，原來桂花的風(fēng)骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽C、“女媧練石補天處，石破天驚逗秋雨”。高亢的樂聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心D、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢標準答案：C知識點解析：A項中的詩句出自南宋詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，用反襯手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村深夜的清幽寧靜，故不適用于西湖夏夜的“熱鬧”；B項中的詩句出自宋朝詩人林逋的《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D項中的詞句出自宋朝詞人李清照的《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”；C項中的詩句出自唐代詩人李賀的《李憑箜篌引》，用大膽的想象表現(xiàn)李憑音樂的強大魅力，用在此處描寫樂聲，符合語境。13、下列有關(guān)文字常識的表述，不正確的一項是()。A、加西亞·馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”B、中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是明清傳奇的代表作C、“家國之思”是中國古代文學(xué)作品常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主李煜的《虞美人》（春花秋月何時了）都抒發(fā)了國破家亡之痛D、詩人經(jīng)營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風(fēng)”下的“水蓮花”比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨立標準答案：B知識點解析：湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。14、根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是()。A、不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身B、顧不得睡覺，忘記了吃飯一一廢寢忘食C、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹D、連聲稱贊個沒完——贊不絕口標準答案：C知識點解析：C項句意對應(yīng)詞語應(yīng)是“高屋建瓴”。二、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)15、負強化就是懲罰。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：負強化就是對于符合組織目標行為，撤銷或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。而懲罰則是指當有機體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。負強化的結(jié)果是反應(yīng)概率的增加，而懲罰的結(jié)果是反應(yīng)概率的減少，故二者不同。16、學(xué)校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育有廣義和狹義之分。學(xué)校教育即是指狹義的教育，是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織對受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的過程。題干所述為廣義的教育的概念，故表述不正確。17、道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：道德情感是伴隨著道德認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，它滲透在人的道德觀念和道德行為中。18、皮亞杰認為認知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析19、在心理過程中，認知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：認知過程是意志產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。意志對認知過程也會產(chǎn)生重要影響。情感過程推動或阻礙著意志行動的實現(xiàn)。意志對情感也具有調(diào)節(jié)作用。三、閱讀理解(本題共7題，每題1.0分，共7分。)錢玄同的生活習(xí)慣劉仰東錢玄同是一個值得后人記住的名字。他的履歷很簡單，早年留學(xué)日本，民國以后一直在北大、北師大等高校任教，直至去世。他對社會的貢獻卻不簡單。作為思想家，他和陳獨秀、胡適、劉半農(nóng)一道，并稱為《新青年》雜志的“四大臺柱”；作為國語專家，他是白話文、漢語拼音、漢拉丁字母化、簡體漢字、漢字橫排以及從左至右書寫和閱讀方式的發(fā)明者、開拓者及推動者，我們至今每天都在享用他的“專利”；作為編輯，他直接鼓動魯迅為《新青年》雜志寫了第一篇白話小說《狂人日記》，從此一發(fā)而不可收；作為父親，他培養(yǎng)了錢三強這樣有“中國核工業(yè)之父”之稱的大科學(xué)家……錢玄同喜歡談天說地，不少回憶文字都用“談鋒甚健”來描述他。所談內(nèi)容，是不拘一格的。他的朋友和同行黎錦熙回憶：“除要討論的問題彼此盡量分析辯論然后決定外，同時必雜談所見所聞，天南地北，無所不說；古今中外，愈引愈長?！卞X玄同的弟子魏建功也回憶說，錢先生把去友人家聊天稱為“生根”，“說是到了不走，屁股生了根了”?！啊牧?xí)慣，是早在下午四時，晚或六時，先生提了他的皮包、手杖進了各家的客廳(多半就是書房)，坐下了以后，海闊天空地談起。我所得益于先生的‘知人論世’‘言道治學(xué)’種種方面，全是在這些時間里?！蔽航ü€開了一張名單，列出當年與錢玄同經(jīng)常過往的人物：沈士遠、胡適、單不庵、魯迅、劉半農(nóng)、周作人、馬幼漁、馬叔平、黎錦熙等。所謂“生根”，還有一層意思，即錢玄同好說而不好動，就健康而言，這是一種不良的生活習(xí)慣。黎錦熙當年常拉著錢玄同一起去中山公園。黎后來回憶說：“天氣暖熱時，我總主張他同往中山公園，他謂之‘大雅’，但他一入茶座，便不起身，我則散步，遇友攀談，久始歸座吃飯，他譏我為‘惹草拈花’?！卞X玄同的另一個不良習(xí)慣，是在很長一個時間段內(nèi)，不怎么在家里住，而是住在師大教員宿舍和孔德學(xué)校。他的子女回憶說：“在傍晚的時候，他回到家里看一看，待不久，不吃晚飯又出門去了?！卞X玄同的不少友人在回憶他的文章中，也都提及這一點，但似乎不太在意這種生活方式的負面作用，即他不在家吃飯，也不在學(xué)校包伙，而是或者吃飯館，或者去友人家蹭飯。錢玄同是語言學(xué)家，他把約友人下飯館稱為“雅”；把上朋友家吃便飯稱為“騙”；如有人主動請客，他則稱為×ד賞飯”。黎錦熙說：“(錢玄同)二十年來，‘食’的生活，每天都如此。”長年吃飯館、吃請，反饋到身體上，后果可想而知。錢的子女回憶：“父親在1929年以后，患高血壓癥，血管硬化，神經(jīng)衰弱?！卞X玄同對自己的健康狀況有過一個估計，他告訴子女：“我的體質(zhì)雖不如你們的伯父和祖父，他們都活到七十四五歲，但我想我活到六十多歲是可能的。”事實上，這個算不上長壽的自我估計還是過于樂觀了。抗戰(zhàn)爆發(fā)一年多后，錢玄同即因突發(fā)腦溢血而去世，年僅五十二歲。錢玄同喜歡訪友聊天，卻不歡迎朋友來訪。魏建功與錢玄同相交二十年，也只去過錢家一次。錢夫人長年患病，幾經(jīng)危險，身體很糟糕。一些朋友曾勸他納妾，這在當年，是一種司空見慣的現(xiàn)象，但為錢玄同斷然拒絕：“《新青年》主張一夫一妻，豈有自己打自己嘴巴之理?”錢玄同的某些行為，與他在《新青年》上大聲疾呼的某些言論，看似是相違背的。他自己解釋說：“‘三綱’者，三條麻繩也，纏在我們的頭上，祖纏父，父纏子，子纏孫，代代相纏，纏了兩千年。新文化運動起，大呼‘解放’，解放這頭上的三條麻繩!我們以后絕對不得再把這三條麻繩纏在孩子們的頭上!可是我們自己頭上的麻繩不要解下來，至少新文化運動者不要解下來，再至少我自己就永遠不會解下來。為什么呢?我若解了下來，反對新文化維持‘舊禮教’的人，就要說我們之所以大呼解放，為的是自私自利，如果借著提倡新文化來自私自利，新文化還有什么信用?還有什么效力?還有什么價值?所以我自己犧牲，只救青年，只救孩子!”[注]錢三強是錢玄同的兒子。20、第一段分別從哪幾個方面敘述了錢玄同“對社會的貢獻卻不簡單”?有何作用?請簡要分析。標準答案：第一段從四個方面敘述了錢玄同的貢獻：作為思想家，利用《新青年》雜志宣傳新思想；作為國語專家，在語言文字改革上貢獻很多；作為編輯，催生出第一篇白話小說；作為父親，培養(yǎng)出“中國核工業(yè)之父”。作用：以事實證明“錢玄同是一個值得后人記住的名字”；為下文進一步敘寫他的生活習(xí)慣做了鋪墊。知識點解析：暫無解析21、文中寫了錢玄同哪些“生活習(xí)慣”?請結(jié)合全文加以概括。標準答案：喜歡談天說地，去友人家聊天，好說而不好動；不怎么在家里住，而是住在師大教員宿舍和孔德學(xué)校；長年吃飯館、吃請；喜歡訪友聊天，卻不歡迎朋友來訪。知識點解析：暫無解析22、從錢玄同身上，你獲得了哪些有益的人生啟示?請結(jié)合全文予以探究，不少于四點。標準答案：只有為社會做出貢獻的人，才會被后人銘記；“腹有詩書氣自華”，淵博的學(xué)識是良好口才的基礎(chǔ)；要保持身體健康，就必須有良好的生活習(xí)慣；只有嚴格自律，公正無私，才能使他人信服。知識點解析：暫無解析以秦漢為主，包括戰(zhàn)國及三國，為古代橋梁的創(chuàng)建發(fā)展時期。東漢是我國建筑史上的一個燦爛輝煌的發(fā)展時期，發(fā)明了人造建筑材料，創(chuàng)造了磚結(jié)構(gòu)體系及以石料為主體的石結(jié)構(gòu)體系，進而演進為新的拱券結(jié)構(gòu)。在建筑藝術(shù)造型方面，又融合了佛教東漸的宗教色彩。秦漢兩代，大興土木，阿房未央，巍峨壯麗，大大開拓了建筑群的總體設(shè)計規(guī)模和個體建筑的高大形象。這時修建在都城的渭橋、灞橋，不僅長大寬廣，而且飾以勾欄，植柳成蔭，實用功能與藝術(shù)美化，交融而結(jié)成一體。春秋末戰(zhàn)國初期，我國冶煉技術(shù)發(fā)展很快，出現(xiàn)了生鐵和冶煉鐵，出現(xiàn)了鐵器。鐵的出現(xiàn)，大大推進了建筑方面對石料的多方面的利用，為大量的石橋建造提供了物質(zhì)條件。首先在原來木橋的基礎(chǔ)上，增添了石柱、石梁、石橋面等新構(gòu)件。而石料用于橋梁建筑的重大意義，則在于由此而石拱橋應(yīng)運而生，在實用、經(jīng)濟、美觀等各方面都起著劃時代作用。石拱石梁的大量發(fā)展，不僅減少了維修費用，延長了橋梁使用壽命，還提高了結(jié)構(gòu)理論、施工技術(shù)的科學(xué)水平。晉太康三年的“七里澗旅人橋”，并不是一個突然的出現(xiàn)，而是石拱建造技術(shù)已經(jīng)相當成熟的作品之一。漢畫像磚“裸拱”——無拱上建筑的裸露拱券的出土，證明漢代已有石拱。秦始皇大修天下馳道，規(guī)模宏偉。筑路當然必然同時修橋，才能四通八達?！妒稣饔洝罚骸笆蓟蕱|巡，弗行舊道，過荷水，卒百官以下提石以填之，俄而梁成?！边@是說由于“弗行舊道”，所以臨時提石成梁。傳說又有始皇在海中立柱建橋的故事。海上架橋，在當時的條件下，是不可能的，但足以說明在有可能的條件下，是有遇水架橋的愿望和一定程度的相應(yīng)措施的。實際上，戰(zhàn)國時期已大規(guī)模造橋，《史記·滑稽列傳》記戰(zhàn)國魏人西門豹為鄴城令(今河南臨漳縣)，“發(fā)民鑿十二渠……十二渠經(jīng)絕馳道”。漢趙充國治軍屯田，建橋七十二座，都說明當時修橋梁已十分普遍?！稘h書·薛廣德傳》廣德諫阻文帝御樓船，稱“乘船危，就橋安”，則表明當時人們根據(jù)生活經(jīng)驗，已確認從橋上通過，不僅便利，并且安全。由此，也可說明當時的造橋技術(shù)，已給人以安全可靠的信心。在這一時期里，洶涌寬闊的黃河上架起了第一座蒲津渡浮橋，在四川產(chǎn)竹之鄉(xiāng)，出現(xiàn)了竹索笮橋。標志著公元紀元初期，梁、拱、吊，橋梁的三大基本體系，已在我國形成。(選自茅以升《中國古橋技術(shù)史概論》)23、對第二段中畫線的“起著劃時代作用”的含義，理解不正確的一項是()。標準答案：D知識點解析：D項所說“節(jié)省人力工時”的內(nèi)容在原文中沒有涉及，原文中所說的是石料用于橋梁建筑，且這種說法也不符合實際。24、文章認為“七里澗旅人橋”是“成熟的作品”，下列說法不屬于這一“成熟作品”形成條件的一項是()。標準答案：B知識點解析：渭橋、灞橋未必是石拱橋，所以不一定能成為仿照模式。25、以下各項不能證明“以秦漢為主……為古代橋梁的創(chuàng)建發(fā)展時期”(開頭加線的句子)這一論斷的一項是()。標準答案：A知識點解析：A項是一個結(jié)論，不能作為例證來證明。26、根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()。標準答案：C知識點解析：文中用《漢書·薛廣德傳》的事例來說明人們對當時的造橋技術(shù)有信心，并沒有涉及從不認識到認識的過程。四、古詩詞賞析(本題共2題，每題1.0分，共2分。)定林①王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。[注]①定林：寺名，位于金陵(今南京)。②仍：又。27、簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。標準答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。知識點解析：暫無解析28、詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”?結(jié)合全詩做簡要解析。標準答案：詩人被罷官后，寄情自然山水，認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。知識點解析：暫無解析五、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)29、王小紅是高一(2)班一位很不自信的學(xué)生。其實，她是以較高的分數(shù)考進學(xué)校的，只是進入高中后，還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒有掌握高中的學(xué)習(xí)方法。問題：如果你是王小紅的老師，你將怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)的自信心?標準答案：(1)幫助她增強自我效能感，使她形成適當?shù)念A(yù)期，以體驗到更多的成功。(2)幫助她設(shè)置合理的目標，目標應(yīng)是具體的、可行的，并及時反饋、評價目標的實現(xiàn)狀況。(3)對她進行歸因訓(xùn)練，減輕或消除其習(xí)得無助感；教授其掌握有效方法，形成良好的歸因模式。知識點解析：暫無解析六、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)30、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?標準答案：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：(1)個體身心發(fā)展具有順序性；(2)個體身心發(fā)展具有階段性；(3)個體身心發(fā)展具有不平衡性；(4)個體身心發(fā)展具有互補性；(5)個體身心發(fā)展具有個別差異性。知識點解析：暫無解析31、如何維護教師心理健康?標準答案：要維護教師的心理健康，應(yīng)從教師的個人因素入手，通過自我心理調(diào)適的方法，來促進或維護心理健康水平。維護措施主要包括：(1)正確認識自己，接納自己；(2)努力工作，學(xué)會休閑；(3)建立良好的人際關(guān)系；(4)培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；(5)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；(6)保持健康的身體；(7)學(xué)會調(diào)控職業(yè)壓力；(8)避免職業(yè)倦怠的消極影響。知識點解析：暫無解析七、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)32、班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體?標準答案：(1)確定班集體的發(fā)展目標目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。因此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務(wù)。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學(xué)生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。因此，設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。知識點解析：暫無解析八、教學(xué)設(shè)計(本題共2題，每題1.0分，共2分。)爐中煤(節(jié)選)——眷念祖國的情緒郭沫若啊，我年青的女郎!我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!33、(1)如果請你來為學(xué)生命制試題，請以這首詩為閱讀材料，設(shè)計兩道閱讀理解測試題，并附上參考答案。標準答案：①詩中運用了托物言志、比擬的手法，試述其作用。參考答案：詩人用擬物法把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，表達詩人自己思戀祖國的熾熱感情；“年輕的女郎”象征“五四”時期我們祖國的蓬勃生機，采用的是擬人化的手法。詩中雖然沒有出現(xiàn)“懷念祖國”這類直接抒情的詩句，卻很形象地表達了作者熱愛祖國，立志報效祖國的強烈感情，體現(xiàn)了此詩借物言志、托物寄情的藝術(shù)特色。②簡述“爐中煤”的象征意義。參考答案：首先，“爐中煤”象征著詩人的愛國熱情。詩人以煤的口吻傾訴衷腸，更加形象地體現(xiàn)了詩人火山爆發(fā)式的內(nèi)在情感，同時也顯示出詩人詩歌的浪漫主義色彩。其次，由于煤的前身“原本是有用的棟梁”，曾經(jīng)活埋在地下多年，比喻詩人的愛國熱情早就深藏于心中，只是受社會環(huán)境的限制，一直被壓抑，而今朝總得重見天光，慶幸歡呼五四運動使中華民族掙脫了幾千年來封建主義的束縛，為古老的中國帶來新的希望，也使詩人長期積淀在心中的愛國感情得以爆發(fā)，這種象征意味體現(xiàn)了“五四”時期很多青年知識分子的共同心聲，因而具有一定的時代感。知識點解析：暫無解析34、(2)在《爐中煤》這首詩里，韻律和節(jié)奏的和諧是很值得我們注意的。全詩每一節(jié)都是五句，而開頭一句總是有意地重復(fù)，使得思想感情的抒發(fā)層層深化。請以節(jié)選部分為例，對其進行節(jié)奏停頓的劃分。標準答案：啊，｜我｜｜年輕的｜女郎!我｜不辜負｜｜你的｜殷勤，你｜也不要辜負了｜｜我的｜思量。我為我｜｜心愛的｜人兒，燃｜到了｜｜這般｜模樣!知識點解析：暫無解析特崗教師招聘（中學(xué)語文）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共9題，每題1.0分，共9分。)1、下列各句中，沒有語病且語意明確的一句是()。A、世博會杭州城市實踐館以當代藝術(shù)手法與傳統(tǒng)造型，結(jié)合少量高科技影像技術(shù)，形成一種未完成之感，用以暗示杭州發(fā)展正在進行時B、賴聲川導(dǎo)演的融入了越劇因素的《新暗戀桃花源》在杭州受到熱捧，首場演出門票在開演一周前就全部售罄C、全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能D、水庫露底、河水斷流、農(nóng)田龜裂、水井干涸……我國西南正遭受著60年來最為嚴重的特大干旱，其中云南和廣西的部分地區(qū)的旱情甚至百年一遇標準答案：C知識點解析：A項成分殘缺，“以……為主”；B項累贅，“全部”“售罄”重復(fù)；D項“云南和廣西的部分地區(qū)”產(chǎn)生歧義。2、下列詞語中，畫線的字注音全都正確的一組是()。A、恪守(gé)癥結(jié)(zhēng)卷帙浩繁(zhì)弄巧成拙(zhuō)B、疏浚(jùn)噴香(pèn)自怨自艾(ài)以訛傳訛(é)C、散落(sàn)熟稔(rèn)牽強附會(qi?ng)裝模作樣(mó)D、揩油(kāi)木訥(nè)百折不撓(náo)長吁短嘆(xū)標準答案：D知識點解析：A項“恪”讀kè；B項“艾”讀yì；C項“模”讀mú。3、下列各句中，有錯別字的一項是()。A、核輻射一海水污染一鹽業(yè)危機，這個故事的邏輯看起來并不突兀。但與前段時間大蒜等在炒作中價格飆漲從而讓不法商人從中牟取暴利的商品不同，食鹽作為民眾生活必需品，其價格卻是國家控制的B、本文通過對一個淳樸善良、恪守道義的底層人物的追憶，歌頌了人類底層的所有美好品質(zhì)；對經(jīng)濟發(fā)展導(dǎo)致人類貪婪而吞噬原有的淳厚質(zhì)樸現(xiàn)象的擔(dān)憂，表達了對自己心中神話般的底層消失的迷茫之情C、平心而論，大量古村落還沒有列入遺產(chǎn)保護范籌，沒有嚴格可靠的保護監(jiān)督，沒有將現(xiàn)代文明融入歷史文明的任何計劃、構(gòu)想，乃至嘗試，仍處在想拆就拆的危境中D、我在畫冊中看到過那鄉(xiāng)間居室，是木結(jié)構(gòu)的精致小屋，依山傍水，能看見涓涓細流的清澈和活潑，能感受到松濤的呼吸和脈搏，也能看到萬籟俱寂時的月色闌珊，更有旭日和夕陽在藍天上描繪的粗獷與瑰麗標準答案：C知識點解析：“范籌”應(yīng)改為“范疇”。4、下列各句中，畫線的詞語運用錯誤的一項是()。A、離開災(zāi)區(qū)了，我心痛依然，總覺得自己做得遠遠不夠。在回來的路上，我不想說話，一種籠罩在心中的痛和悔始終讓我難以釋懷B、有溫總理在公車改革上的決心和勇氣，有人大代表、政協(xié)委員及社會民眾的改革呼聲和監(jiān)督熱情，我們應(yīng)該趁熱打鐵，打好公車改革這場攻堅戰(zhàn)C、姚明因為右腳踝再次應(yīng)力性骨折，將缺席本賽季余下的全部比賽，這個消息對于熱愛姚明的球迷來說無疑是平地一聲雷D、工業(yè)和信息化部新聞發(fā)言人表示，目前我國原鹽年產(chǎn)量約6800萬噸，其中加碘食鹽90％以上是井礦鹽，產(chǎn)自于內(nèi)陸。由此可見，海水遭核污染與食用鹽荒是八竿子打不著的事標準答案：C知識點解析：“平地一聲雷”表示突然發(fā)生的重大變動，比喻名聲或地位突然升高。舊時多用來比喻科舉中試。5、下列各句中，沒有語病的一項是()。A、該市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營的音像制品，近3萬張盜版光盤被查獲后銷毀B、為了解決電腦使用者經(jīng)常忘記密碼的問題，科學(xué)家推出操作者皮下植入射頻識別芯片的方法，這對于電腦愛好者來說，無疑是個好消息C、人類的經(jīng)驗與思索雖然已經(jīng)記錄在案，本可以引以為戒，但歷史卻仍然不斷地在重復(fù)自己，這不得不讓人深思D、為進一步加大“瘦肉精”問題查處力度，在前期農(nóng)業(yè)、商務(wù)等部門派出督查組赴河南調(diào)查的基礎(chǔ)上，國務(wù)院食品安全委員會辦公室會同七個相關(guān)部門組成聯(lián)合工作組赴河南督導(dǎo)查處標準答案：D知識點解析：A項動賓不搭配，“取締”的應(yīng)該是場所、攤點，而不能是“音像制品”。B項缺少成分?！安僮髡摺鼻皯?yīng)加介詞“在”。C項語序不當，“雖然”應(yīng)放到“人類的經(jīng)驗與思索”前。6、下列詞語中，畫線字的注音全部正確的一組是()。A、輻輳(zòu)僭越(jiàn)瀕臨(bīn)奴顏婢膝(bì)B、譎詐(jué)忖度(c?n)棠棣(lì)鑠石流金(shuò)C、圈養(yǎng)(juàn)書札(zhá)柢牾(d?)觥籌交錯(gōng)D、玉琮(cóng)攢集(cuán)采擷(xié)稱體裁衣(chèng)標準答案：C知識點解析：A項輻輳(còu)；B項棠棣(dì)；D項稱(chèn)體裁農(nóng)。7、下列各句中，沒有錯別字的一項是()。A、李承鵬的筆鋒一如四川人的辛辣本色，在嘻笑怒罵和情理兼倍中審視這個社會。他的文字背后，是一個社會公民的獨立思考B、美國施壓人民幣升值圖謀一劍三雕：一是配合美國以出口帶動經(jīng)濟增長的結(jié)構(gòu)調(diào)整，通過迫使人民幣升值削弱中國產(chǎn)品競爭力；二是中國座擁龐大美債，人民幣升值將稀釋債務(wù)；三是通過干預(yù)人民幣匯率影響中國倔起C、從搶車位、買賣奴隸，到如今的開心農(nóng)場(即虛擬的偷菜游戲)，沒有人預(yù)料到這些小游戲會在白領(lǐng)階層風(fēng)糜，進而危及正常的生活工作D、民間文化也是民族精神的載體。但由于歷史的原因，民間文化從未得到過與精英文化同等的地位，始終停留在口傳心授的階段標準答案：D知識點解析：A項“兼倍”應(yīng)為“兼?zhèn)洹?；B項“一劍三雕”應(yīng)為“一箭三雕”，“座擁”應(yīng)為“坐擁”，“倔起”應(yīng)為“崛起”；C項“風(fēng)糜”應(yīng)為“風(fēng)靡”。本題選D。8、下列各句中，畫線詞語使用不正確的一項是()。A、上海市整治黑車的舉措和決心無可厚非，但執(zhí)法方式卻游蕩在法律缺失的黑色地帶。原本想還城市一個整潔和公平的環(huán)境，最終卻讓公民感嘆這個城市和正義絕緣B、面對金融危機，包括美國在內(nèi)的西方國家應(yīng)該從自身找原因，而不應(yīng)一味歸咎于中國等發(fā)展中國家。美國作為歷史上最大的貨幣操縱國，沒有理由對人民幣匯率問題說三道四C、對大學(xué)生提出的“零工資”就業(yè)，用人單位應(yīng)三思。發(fā)生勞動糾紛時，用人單位會因為違規(guī)被查處，若再發(fā)生勞動傷害，用人單位可就“吃不了，兜著走”D、由于學(xué)生表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語標準答案：D知識點解析：言不由衷即說的不是真心話，用在此處顯然不合適。本題選D。9、下列各句中，沒有語病的一句是()。A、中華文化源遠流長，楚辭、漢賦、唐詩、宋詞……絢麗無比，讓莘莘學(xué)子優(yōu)先學(xué)好母語，對傳承中華文化和發(fā)展自己，都是大有裨益的B、受北方嚴重沙塵暴波及，我省出現(xiàn)今年首次浮塵天氣。浮塵屬于沙塵暴天氣中較輕微的天氣現(xiàn)象，主要是由氣候干燥引起C、推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，全面實現(xiàn)小康的高度，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃D、學(xué)期末，一款譽為“班主任福音”的教師評語軟件開始悄然流行，打開軟件，輕點鼠標，從評語庫中選出若干語句進行組合即可標準答案：C知識點解析：A項介詞掩蓋主語，應(yīng)刪掉“讓”；B項用詞不當，“波及”應(yīng)改為“影響”；D項語序不當，應(yīng)該是先“輕點鼠標”，然后“打開軟件”。因此本題選C。二、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)10、學(xué)生的主體性，是指在教育活動中，作為主體的學(xué)生在教師引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特征，具體表現(xiàn)為選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析11、新型師生關(guān)系的基本理念是互動。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：新型師生關(guān)系的基本理念的平等、民主、合作。12、教學(xué)具有教育性，這是由杜威率先明確提出的觀點。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教學(xué)具有教育性，這是由赫爾巴特率先明確提出的觀點。13、校長負責(zé)制是指校長負責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動，完善學(xué)校的管理，同時健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的機制。我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制即為校長負責(zé)制。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析14、生動性是想象的基本特征。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：新穎性和形象性是想象的基本特征。三、閱讀理解(本題共12題，每題1.0分，共12分。)閱讀下面的文章，回答后面的問題。江湖蘇軾在歷史長長的小巷里，有一個人總會讓我們?yōu)橹畠A倒。他總是站在千年外的月光下，峨冠博帶，長須飄飄，臉上掛著一副頑皮的笑，看著我們，讓我們自慚形穢，自覺污濁不堪；讓我們在歲月的驛路上奔波得精疲力竭時，總會不由自主地停下來對照著他想想：人，應(yīng)該怎樣生活，應(yīng)該怎樣才能稱之為人。這個人，就是蘇軾，中國的文人蘇軾。翻開《蘇東坡文集》，你的眼中就會出現(xiàn)這個人的影子。這個古代的讀書人，他正手執(zhí)鋤頭，躬耕于東坡，生活很苦，卻回過頭告訴你“春食苗，夏食葉，秋食花實而冬食根；庶幾乎西河、南陽之壽”。在世俗的人們賞菊時，他競吃菊，吃了還夸能長壽，這可真讓當時朝廷的某些人大失所望。在宋朝的文人中，只有他永遠屬于江湖，一如他文中的鶴，瀟灑地展展翅，從宮廷里飛出，飛往“西山之闕”，與白云相逐，與江湖為伴，率性而行，自由自在，永遠活在青山綠水之間，活在詩詞歌賦之中，活在民間傳說里，千余年了，苦則苦矣，卻風(fēng)流、瀟灑。他少年得志，名士風(fēng)流，很有一些同年和詩酒唱和的朋友，再加上他的名頭，只要他愿意，只要他稍作暗示，就會重新回到那個金碧輝煌的地方，避免漂泊之苦?？伤?，他愛看云起云涌，愛看滄海落日，愛風(fēng)餐露宿。至于那個汴梁，讓給那些爭名奪利客，讓他們?nèi)幒昧?。而他，屬于江湖。其實，?yīng)該說，是江湖屬于他。他可能不知道，歷史早已安排好了蘇州、杭州、赤壁，在等著他，等著他的到來，大筆一揮，江海生色。于是，他聳聳肩，抖落了身上所有的光環(huán)，包括身份、地位和自己的翰林錦袍，一身輕松，走向江湖。從此，朝廷上少了一個歌功頌德的詞臣，歷史上多了一個空前絕后的文學(xué)大師。他是一位文人，他更是一位智者，一位哲人，他把自己淡定之后的心情告訴我們，同時也點化著我們。面對世俗的成功失敗，他竹杖芒鞋，輕輕一笑，道“也無風(fēng)雨也無晴”。面對瘴癘之地，他吟詩道“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，讓我們在艱難的環(huán)境中想起這話，總會粲然一笑，煩惱頓失。親人相別，骨肉分離，是人生最悲戚的事，江淹說：“黯然銷魂者，唯別而已矣?！钡谀莻€遙遠的夜里，最重感情的詩人卻說出了那句極具哲理的話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”是啊，既然這是常識，我們就應(yīng)該看開些，互相保重才是啊。至于功名，詩人看得更淡，“是身如虛空，誰受毀與譽”。面對榮辱名利，淡然的蘇東坡如一輪皓月，冰清玉潔，通體透明：瀟灑如春風(fēng)化雨，青天白云；自然如雪映梅花，水流石上。這就是蘇東坡，中國人的蘇東坡。15、結(jié)合蘇軾的思想情懷來看，你認為“人”應(yīng)該怎樣生活，怎樣才能稱為“人”?(標準答案：面對艱難的環(huán)境，面對榮辱名利，面對悲歡離合，面對成功和失敗能夠保持一份淡定與灑脫。知識點解析：暫無解析16、(1)怎樣理解文中“江湖”一詞的含義?(2)作者說“他屬于江湖”，又說“江湖屬于他”。對此，你如何理解?標準答案：(1)與宮廷、官場、名利場相對而言，指自然和世俗世界。(2)他屬于江湖：蘇軾不屑爭名奪利，運離官場，身處“江湖”之中，他才能盡現(xiàn)自由、率性的氣質(zhì)，才能保持灑脫、淡泊的情懷。江湖屬于他：蘇軾的詩詞歌賦，使自然景觀、歷史名勝增輝生色，具有一種獨特的文人氣息。從這個角度說“江湖屬于他”。知識點解析：暫無解析17、文中說：“這個人，就是蘇軾，中國的文人蘇軾?！薄斑@就是蘇東坡，中國人的蘇東坡。”結(jié)合文意，“文人蘇軾”和“中國人的蘇東坡”各強調(diào)什么?(標準答案：文人蘇軾：贊揚了蘇軾所具有的文人氣質(zhì)、智慧和情懷。中國人的蘇東坡：強調(diào)蘇軾的淡然與灑脫的情懷對后世中國人的影響。知識點解析：暫無解析閱讀下面的文章，回答后面的問題。書法美學(xué)意象差異的形成探尋書法美學(xué)意象差異的形成原因，應(yīng)該追溯到時代美學(xué)潮流。六朝書法家多為門閥士族，在登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風(fēng)光，再將所感受到的社會風(fēng)貌和自然景物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經(jīng)戰(zhàn)火兵燹之亂，整個社會長期存在的以金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無名的書法家的美學(xué)思想。他們與關(guān)隴健兒朝夕相處(或許書家本人就是其中一員)，對后者那種質(zhì)樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習(xí)見深峻的山澤、廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風(fēng)，悲笳動月，旌旗耀日，佛像凌空；其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節(jié)奏、豪邁的風(fēng)度、威嚴的姿態(tài)，經(jīng)過形象思維的感受、提煉而融入書法藝術(shù)，自然會使傳統(tǒng)的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風(fēng)格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學(xué)模式的建立。當然，打破六朝權(quán)威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產(chǎn)的全面排斥和簡單否定。如張懷罐對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學(xué)領(lǐng)域的復(fù)蘇?！叭羲娕c諸子雷同，則何煩有論?今制品格以代權(quán)衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質(zhì)，冀合規(guī)于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見?見與不見，一也?！边@以其標新立異、驚世駭俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學(xué)鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式，今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發(fā)展的唐人的精神，鼓勵和引導(dǎo)著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知的領(lǐng)域去開拓和探索。18、下列對“書法美學(xué)意象”這一概念的理解，最準確的一項是()。標準答案：C知識點解析：A、B兩項都偏于一點，概括不全，“以流美為能”是六朝的審美追求，“廣闊、強勁、豪邁、威嚴等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象；D項說法過于籠統(tǒng)，沒有突出“特點”。19、根據(jù)原文，對書法美學(xué)意象差異形成的最根本原因表述準確的一項是()。標準答案：C知識點解析：從文章中可以看出，選項中所列都能算作是與“原因”有關(guān)，但是其差異形成的最根本的原因是社會因素，其他也都是由這個原因引申出來的，要分清源與流的關(guān)系。20、下列對“初唐時代審美興趣重心的回歸”這句話的理解，不正確的一項是()。標準答案：B知識點解析：“那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知的領(lǐng)域”就是回歸之地，從文章看，唐人是在繼承的基礎(chǔ)上建立新的審美標準，不可能是徹底回到六朝，所以，B項說法錯誤。21、根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()。標準答案：D知識點解析：從前三句可以看出A項的推斷是正確的；從四、五、六句可以看出B項的推斷是正確的；從七句可以看出C項的推斷是正確的；從最后一句并結(jié)合全文看，唐人并不是徹底否定六朝，他們打破“六朝框架”，是要擺脫定于一尊的束縛，推不出“要徹底否定”的意思。閱讀下面的文言文，回答后面的問題。張佶，字仲雅，本燕人，后徙華州渭南。初名志言，后改焉。父昉，殿中少監(jiān)。佶少有志節(jié)，始用蔭補殿前承旨，以習(xí)儒業(yè)，獻文求試，換國子監(jiān)丞。遷著作佐郎、監(jiān)三白渠、知涇陽縣。端拱初，為太子右贊善大夫。曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)撻奸伏，冤人得雪。尋通判忻州，遷殿中丞，兼御河督運。至道中，通判陜州，再部送芻糧赴靈武，就改國子博士。成平初，擢為陜西轉(zhuǎn)運副使，賜緋魚。至延安，遇夏人入寇，親督兵擊敗之。三年，徙西川轉(zhuǎn)運副使。時詔討王均，以饋餉之勞，遷虞部員外郎。賊平，分川峽為四路，以佶為利州路轉(zhuǎn)運使。有薦其武干者，召還，授如京使、涇原鈐轄兼知鎮(zhèn)戎軍。徙麟府路鈐轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘獲甚眾，余黨遁去。詔書褒之，賜錦袍、金帶。景德中，徙益州鈐轄，加宜州刺史，遷文思使。佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。大中祥符四年，會秦州李浚暴卒，上語近臣日：“天水邊要，宜速得人?！瘪R知節(jié)稱佶可任，上然之，遂改左騏驥使，就命知秦州。至州，置四門砦，開拓疆境，邊部頗怨。又臨渭置采木場，戎人不之爭，移帳而去。佶不甚存撫，亦不奏加賚賜，邊人追悔，引眾劫掠，佶深入掩擊，敗走之。議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平夏，佶請拒絕之，事具《吐蕃傳》。朝廷始務(wù)寧邊，以佶輕信易事，徙邪寧路鈐轄。天禧初，召為契丹國信副使，再任邠寧，兼知邠州，遷宮苑使。未逾月，擢拜西上閣門使，復(fù)為涇原鈐轄。四年，卒，年六十九。論日：自古盛德之世，未嘗無邊圍之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，審玉、繼宣拔陷將于重圍之中，固有余勇，佶、煦宣力西南，勤干威惠，亦皆可取。濟、旦以孤城捍強寇，援絕戰(zhàn)死，一代死事之表表者，其可泯諸。(節(jié)選自《宋史.張佶傳》)22、下列各句中，畫線字的解釋不正確的一項是()。標準答案：A知識點解析：徙：遷居。23、下列句子中，畫線虛詞意義和用法相同的一項是()。標準答案：C知識點解析：c項介詞，都意為從；A項前者為介詞，意為憑借；后者為連詞，意為來；B項前者為助詞，的；后者為助詞，取消句子的獨立性；D項前者為副詞，表反問；后者為副詞，表婉商。24、下列句子分別編為四組，全部表明張佶有軍事才能的一組是()。①始用蔭補殿前承旨，以習(xí)儒業(yè)，獻文求試，換國子監(jiān)承②至延安，遇夏人人寇，親督兵擊敗之③有薦其武干者，召還，授如京使、涇原鈐轄兼知鎮(zhèn)戎軍④徙麟府路鈐轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘獲甚眾，余黨遁去⑤至州，置四門砦，開拓疆境，邊部頗怨⑥議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平廈，佶請拒絕之標準答案：C知識點解析：見譯文，參考可知①⑤⑥并非表現(xiàn)其軍事才能。25、下列對本文內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)囊豁検?)。標準答案：B知識點解析：“夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人”一事不是在陜州通判任上。26、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。((1)曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)撼奸伏，冤人得雪。((2)佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。((3)又臨渭置采木場，戎人不之爭，移帳而去。(標準答案：(1)曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔查究這個案件，揭發(fā)隱藏著的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。(2)張佶治理軍隊，安撫百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久后還是懷念他。(3)又靠近渭河設(shè)置采木場，戎人沒有爭搶這個地方，拆除帳篷離去。參考譯文：張佶，字仲雅，本是燕人，后來遷居到華州渭南一帶。起初名為志言，后來改名為佶。張佶的父親張防，擔(dān)任殿中少監(jiān)。張佶年少時就有志向和氣節(jié)，最初由于父祖有功而做了殿前承旨，他通曉儒家學(xué)說，向朝廷獻上文章求試，結(jié)果換任國子監(jiān)丞的官職。后來又升遷為著作佐郎，掌管三白渠事務(wù)，擔(dān)任涇陽縣令。端拱初年，擔(dān)任太子右贊善大夫(一職)。曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔查究這個案件，揭發(fā)隱藏著的奸邪之