彼此尊重才能贏得尊重說(shuō)課稿

《彼此尊重才能贏得尊重》小寺溝中學(xué)胡鳳蘭下面我就初一思想品德第一課第三框題《彼此尊重才能贏得尊重》進(jìn)行說(shuō)課，分別從教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)程序四個(gè)方面加以闡述。教材簡(jiǎn)析（一）說(shuō)教材的地位和作用《彼此尊重才能贏得尊重》是人教版教材思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課第三個(gè)框題。本單元是七年級(jí)下冊(cè)的第一單元，起著承上起下的作用。本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。學(xué)生在上冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)上，已漸漸地感受到生活的變化和自身的成長(zhǎng)，對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分重要的。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的第一框“自尊是人人都需要的”和第二框“尊重他人是我的需要”，已知道什么是自尊，體驗(yàn)和感受自尊帶來(lái)的快樂(lè)，懂得自尊和尊重他人之間的關(guān)系。學(xué)生在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到自尊和尊重他人的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生了主動(dòng)樹(shù)立自尊心和如何彼此尊重的愿望。這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框的主要內(nèi)容就是進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)自尊心，學(xué)會(huì)彼此尊重。因此，本框是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，具有不容忽視的重要的地位。本框主要講了三層意思，首先，通過(guò)晏子使楚等故事說(shuō)明自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。其次，通過(guò)狄仁杰的故事說(shuō)明自尊要適度，不要過(guò)分在意他人的態(tài)度和議論，而要養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格。最后，通過(guò)服務(wù)員的材料告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問(wèn)題，二是要善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。本框落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要有：①“自尊自強(qiáng)”部分中的“理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事?！雹凇拔遗c他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分；“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘已所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要，相互尊重，理解寬容，相互幫助”。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）不斷地嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。（2）在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)：情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是所有目標(biāo)中最為重要的、最為核心的目標(biāo)，因此，我把它放在教學(xué)目標(biāo)的首位。一是依據(jù)思想品德課程的情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)而設(shè)置。所依據(jù)的思想品德課程的情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是：“熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)。”二是依據(jù)課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置。所依據(jù)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分；“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘已所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要，相互尊重，理解寬容，相互幫助”。三是依據(jù)新課程觀而設(shè)置。新的課程觀將情意因素提高到一個(gè)新的層面和高度來(lái)理理解，賦予其在課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。如情感，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；更表現(xiàn)在對(duì)生活的樂(lè)觀、進(jìn)取、向上的態(tài)度上。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。能力目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)：一是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定和要求而設(shè)置的。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分；“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘已所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要，相互尊重，理解寬容，相互幫助”。二是依學(xué)生自身的特點(diǎn)和面臨的問(wèn)題而設(shè)置。初一學(xué)生自尊心增強(qiáng)，但并不成熟、不穩(wěn)定，容易沾染不良習(xí)氣；自尊自信是與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)高度相關(guān)的兩個(gè)自變量。所以，學(xué)習(xí)如何樹(shù)立自尊，學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法，對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高，有重大意義。3、知識(shí)目標(biāo)：1、懂得如何維護(hù)自尊；2、知道如何尊重他人知識(shí)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)：一是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定和要求而設(shè)置的。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：“自尊自強(qiáng)”部分中的“理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。”二是依據(jù)初一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而設(shè)置。初一學(xué)生自我意識(shí)迅速發(fā)展，自尊心增強(qiáng)，但并不成熟、不穩(wěn)定，需要用正確的方法幫助他們提高對(duì)自尊和彼此尊重的全面理解。（三）說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)本著初一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)：善于尊重他人重點(diǎn)的依據(jù)：初一的學(xué)生正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段；自尊的需要非常強(qiáng)烈，因此，本課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。本框此目在前兩框的基礎(chǔ)上加以提升，將自尊賦予更深刻、更豐富的內(nèi)涵。因?yàn)橹挥凶鹬厮瞬拍苴A得他人的尊重，才能真正地贏得自尊，此目再次重申尊重他人的重要性。所以本目是全課的教學(xué)重點(diǎn)。●教學(xué)難點(diǎn)：自尊要適度難點(diǎn)的依據(jù)：我認(rèn)為把握好自尊適度的問(wèn)題對(duì)于處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難把握。我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾⒄f(shuō)教法初一年級(jí)的學(xué)生比較活躍，表現(xiàn)欲相對(duì)強(qiáng)烈，參與活動(dòng)的積極性較高?？紤]到我校初一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：討論式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和探究式教學(xué)法等。討論式教學(xué)法：從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)中將討論教學(xué)貫徹到課堂始終，先是組織和指導(dǎo)學(xué)生，圍繞某一理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題各抒己見(jiàn)，然后分組討論，最后再回答老師設(shè)置的問(wèn)題；從方式上看，引導(dǎo)學(xué)生按要求閱讀文中材料，幫助學(xué)生深刻理解課文中理論，到交替運(yùn)用閱讀、討論、回答等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，探究課文中知識(shí)點(diǎn)，并提高個(gè)人修養(yǎng)，以此落實(shí)教學(xué)目的。探究式教學(xué)方法：探究式教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。例如我組織學(xué)生討論麗麗面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取的材料，讓學(xué)生展開(kāi)激烈的辯論。通過(guò)學(xué)生自己的探究，自己的歷練，從而獲得知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解自尊有時(shí)需要適度。三、說(shuō)學(xué)法此外，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如課前確立預(yù)習(xí)步驟，提供預(yù)習(xí)方法，提倡"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)習(xí)慣。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程及其設(shè)計(jì)的依據(jù)：四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。(一)教學(xué)流程及各環(huán)節(jié)依據(jù)1、導(dǎo)入新課：（1分鐘）自尊是人生的底線，是人生的亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)；尊重他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是人生的一道風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。在日常生活中，我們?nèi)绾尉S護(hù)自尊和他人的尊嚴(yán)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三框題板書(shū)：《彼此尊重才能贏得尊重》學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)過(guò)程：（35分鐘）（1）維護(hù)人格最重要學(xué)生觀看視頻《晏子使楚》閱讀教材完成學(xué)案中的問(wèn)題。（多媒體播放視頻）：1．晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城？2．這個(gè)故事啟示我們要贏得他人的尊重最重要的是什么？如何維護(hù)人格？☆教法及學(xué)法：依思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我嘗試采用案例教學(xué)法，同時(shí)也體現(xiàn)了常見(jiàn)教學(xué)法中的討論法。教會(huì)學(xué)生搜集信息和運(yùn)用處理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！镌O(shè)計(jì)的依據(jù)：一是學(xué)生對(duì)“晏子使楚”的故事比較熟悉也很感興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。楚王企圖刁難和侮辱晏子，卻事與愿違，反被其辱。此案例讓學(xué)生懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，才能真正地贏得自尊，即“彼此尊重才能贏得尊重”的道理。①組織學(xué)生閱讀資料、聽(tīng)故事、談感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)自己和他人的人格的重要性：★設(shè)計(jì)依據(jù)：把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體情境中，通過(guò)體驗(yàn)感受，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。通過(guò)對(duì)“晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城？2．這個(gè)故事啟示我們要贏得他人的尊重最重要的是什么？如何維護(hù)人格？（2）自尊者達(dá)觀引導(dǎo)學(xué)生閱讀狄仁杰的故事回答問(wèn)題：（1）為什么狄人杰會(huì)贏得他人的贊賞，從而維護(hù)了自尊？（2）這個(gè)故事告訴我們應(yīng)如何對(duì)待他人的批評(píng)和議論？（老師播放幻燈片答案）（3）如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱，我們應(yīng)該怎么辦呢？老師引導(dǎo)學(xué)生看歌德的故事思考：歌德用什么方法化解了矛盾和尷尬。德國(guó)詩(shī)人歌德在公園散步，與一位批評(píng)家在一條小路上相遇，批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤呎f(shuō)：“我恰恰相反?！保?）為什么自尊要適度？教法及學(xué)法：討論法（設(shè)置情境式討論）；指導(dǎo)學(xué)生搜集信息和運(yùn)用處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、判斷能力、自學(xué)能力等。★設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得不能太在意他人的議論和態(tài)度。自尊要適度討論：分析她面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取。麗麗是一名初一學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好，由于不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次摸底考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分，壓力很大。國(guó)慶過(guò)后，因麗麗假期的作業(yè)沒(méi)做完，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了她。麗麗覺(jué)得面子很過(guò)不去，就離家出走。★設(shè)計(jì)的依據(jù)：通過(guò)以上場(chǎng)景分析讓學(xué)生明白，為了享受自尊的快樂(lè)，必須豁達(dá)開(kāi)朗，學(xué)會(huì)寬容。讓學(xué)生通過(guò)自己的自主活動(dòng)來(lái)獲得體驗(yàn)，從而逐步達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、內(nèi)化道德的目的。(3)善于尊重他人判斷下列哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)：（獨(dú)立完成）（3分鐘）（1）小明自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生；（2）八年一班的同學(xué)約定：不能當(dāng)面談及該班同學(xué)小王的生理缺陷；（3）小宇同學(xué)總是面帶微笑地對(duì)待每個(gè)人；（4）自習(xí)課上有的同學(xué)小聲說(shuō)話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；（5）在班級(jí)中有些同學(xué)隨便亂扔垃圾。結(jié)合教材第15頁(yè)第一段正文，獨(dú)立歸納：在日常生活中，尊重他人的最基本表現(xiàn)是：2、學(xué)會(huì)尊重他人自學(xué)下面的材料后，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（8分鐘）材料：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過(guò)來(lái)?！币晃活櫩痛致暫皝?lái)服務(wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說(shuō)，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了！”“真對(duì)不起！”服務(wù)員面帶微笑說(shuō)，“我馬上給你換一杯?！逼?，服務(wù)員端來(lái)一杯紅茶，盤(pán)中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?！甭?tīng)了此話，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。這時(shí)有人問(wèn)“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說(shuō)他呢？他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢？”“正因?yàn)樗拄?，所以要用婉轉(zhuǎn)的方式對(duì)待；正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白，所以用不著大聲！”“服務(wù)員”說(shuō)，“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人，理直的人要用氣和來(lái)尊重他！”小組合作探究：結(jié)合服務(wù)員的做法和教材第15頁(yè)---16頁(yè)的正文內(nèi)容，總結(jié)歸納：(1)如何尊重他人？(2)尊重他人有什么意義？☆教法及學(xué)法：本目是本課及本框的重點(diǎn)。依據(jù)本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)新理念，我主要采用了探究式教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法等。通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生明白了自尊的滿足是在與他人和睦相處中獲得，只有尊重他人才能得到他人的尊重，才能真正地贏得自尊；掌握了如何與人相處的技巧，懂得如何尊重他人的方法。學(xué)生在情感上，不斷地嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)；在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。學(xué)生從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。以此突出了教學(xué)重點(diǎn)?！镌O(shè)計(jì)依據(jù)：一、本課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)自尊心，通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的思考，讓學(xué)生明白自尊的滿足是在與他人和睦相處中獲得，只有尊重他人才能得到他人的尊重，才能真正地贏得自尊。二、既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又起著承上啟下的作用。設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生懂得如何尊重他人。（1）尊重他人最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際和結(jié)合課本的知識(shí)回答）★設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解判斷哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)然后對(duì)號(hào)入座看學(xué)生對(duì)尊重他人最基本的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的實(shí)際情況。（2）我們應(yīng)該怎樣尊重他人？尊重他人有什么意義？★設(shè)計(jì)依據(jù)：讓學(xué)生通過(guò)服務(wù)員對(duì)顧客的態(tài)度使學(xué)生明白如何與人相處的