數(shù)控銑削編程與操作說課稿

南京市職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能課程“兩課”評(píng)比教案課程：數(shù)控銑削編程與操作教師：王靜學(xué)校：南京六合中等專業(yè)學(xué)校20XX年10月執(zhí)教者王靜授課班級(jí)1102授課課時(shí)2（機(jī)房）+6（車間）授課形式理實(shí)一體化授課章節(jié)輪廓銑削——外輪廓銑削教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能熟練使用刀具半徑補(bǔ)償編程會(huì)控制尺寸精度3.能獨(dú)立制定加工路線技能目標(biāo)會(huì)熟練使用仿真軟件編程并仿真會(huì)查表選擇合理的切削用量能熟練使用測(cè)量工具，測(cè)量尺寸，分析誤差情感目標(biāo)1.自覺遵守操作規(guī)范2形成獨(dú)立的工作方法3.逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.切削用量的選擇2.工藝路線分析3.尺寸精度測(cè)量和控制難點(diǎn)：1.工藝路線分析及確定2.修改刀具補(bǔ)償控制尺寸精度教學(xué)方法教：講授、演示、啟發(fā)學(xué)：演講、討論、模擬、實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)通過仿真軟件，設(shè)置不同加工參數(shù)，模擬仿真，查看比較效果，加深對(duì)切削參數(shù)、加工路線重要性的認(rèn)知。課程分析作為數(shù)控專業(yè)核心課程，學(xué)習(xí)過程建立在已有一年專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)之上，對(duì)讀圖、基本電腦操作、加工工藝都有一定要求。理實(shí)一體化教學(xué)方式，通過一個(gè)個(gè)由淺入深的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將編程、工藝等知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。既需要一些理論知識(shí)做支撐，又需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，鍛煉操作技能，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容變化在上一項(xiàng)目基礎(chǔ)上，在工藝路線和尺寸精度上提出要求，提升了學(xué)習(xí)難度。教學(xué)資源1、設(shè)備資源：多媒體設(shè)備、電腦。2、環(huán)境資源：多媒體教室。3、材料資源：教材、PPT課件、仿真軟件、學(xué)生工作頁(yè)。4、信息資源：課程大綱。5、課外資源：圖片、動(dòng)畫資料搜集整理板書設(shè)計(jì)一．工藝方案1．參考工藝規(guī)程與切削用量刀具號(hào)刀具規(guī)格工序F(mm/min)n(r/min)T01∮12立銑刀①粗銑輪廓③精銑輪廓250粗500精1000T02∮8槽銑刀②粗銑槽④精銑槽200粗400精10002.參考加工路線：粗加工外形：∮12立銑刀單邊精加工余量0.2（逆）精加工外形：∮12立銑刀（順銑粗加工4個(gè)長(zhǎng)槽：∮8槽銑刀單邊余量0.5（逆銑）精加工4個(gè)長(zhǎng)槽：∮8槽銑刀（順銑）3.尺寸控制：粗加工后，測(cè)量尺寸，算單邊量，多幾分，刀補(bǔ)減幾分教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、設(shè)計(jì)思路理實(shí)一體化的教學(xué)形式，理論與實(shí)踐穿插進(jìn)行，本項(xiàng)目由于理論知識(shí)相對(duì)較難，需要細(xì)細(xì)剖析，讓學(xué)生消化，安排了2節(jié)課理論，在多媒體機(jī)房，6節(jié)實(shí)訓(xùn)課在實(shí)訓(xùn)車間。工藝路線的安排和尺寸精度的控制是重點(diǎn)和難點(diǎn)，前者擬采用開放式，即讓學(xué)生自己確定，通過仿真比較各自工藝路線，二、學(xué)情分析學(xué)生具備前期項(xiàng)目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能使用仿真軟件編程仿真加工，具備基本的測(cè)量技能。學(xué)習(xí)積極性比較高。三、教材分析選用高教社出版，鄭書華、張鳳辰主編的《數(shù)控銑削編程與操作訓(xùn)練》。全書分上下兩篇，將基礎(chǔ)理論與加工技術(shù)分開，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)內(nèi)容作了處理，將基礎(chǔ)理論拆解，自然插入加工技術(shù)中，故加工技術(shù)每章每個(gè)項(xiàng)目都有理論側(cè)重點(diǎn)。輪廓加工又是銑削加工中最重要的內(nèi)容。銑削路線的確定及尺寸控制是決定加工質(zhì)量的關(guān)鍵。四、重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)：1.工藝路線分析2.尺寸精度測(cè)量和控制3.軟件仿真依據(jù)：編程最終是要加工出合乎要求的產(chǎn)品，因此合理的工藝和準(zhǔn)確的精度控制才是最重要的要求。模擬仿真是貫穿課程學(xué)習(xí)始終的環(huán)節(jié)；突出重點(diǎn)措施：工藝路線不是唯一的，在講授基本原則基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己選擇制定，并通過仿真檢驗(yàn)，將學(xué)生制定的路線進(jìn)行比較，讓他們自己確定最終路線，修改加工。尺寸精度的控制需要在講授理論后在實(shí)訓(xùn)中針對(duì)每位學(xué)生測(cè)量結(jié)果個(gè)別輔導(dǎo)。模擬仿真檢驗(yàn)貫穿整個(gè)理論環(huán)節(jié)。難點(diǎn)：理論環(huán)節(jié)主要解決2個(gè)難點(diǎn)：1.如何安排工藝路線？2.怎樣調(diào)節(jié)刀具補(bǔ)償控制尺寸精度？難點(diǎn)1需要在分析形狀、尺寸、精度、刀具等基礎(chǔ)上用數(shù)學(xué)方法計(jì)算解決，設(shè)置若干問題，啟發(fā)學(xué)生思考一步步擬定出路線，并用仿真模擬來比較驗(yàn)證；難點(diǎn)2在理論分析時(shí)假設(shè)加工情境，推導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)過程中根據(jù)具體情況具體分析確定。依據(jù)：在前一項(xiàng)目解決了編程困難后，設(shè)置合適的參數(shù)，確定合理的加工路線以及控制好尺寸精度就成為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是實(shí)訓(xùn)最終要求之一。化解難點(diǎn)措施：發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓他們自己編制加工路線，比較差異，修改自己路線及程序。尺寸控制需要在準(zhǔn)確測(cè)量基礎(chǔ)上，多次微調(diào)，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中多次揣摩。五、教學(xué)特色1、選取具有廣泛應(yīng)用的零件，更貼合生產(chǎn)，更有使用價(jià)值2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性。3、仿真軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高加工的安全性和精確度。4.項(xiàng)目拓展部分鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)配套銷輪，并編程仿真模擬，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。教學(xué)流程問題引入新知講授多媒體教室方案討論仿真練習(xí)項(xiàng)目準(zhǔn)備工件加工實(shí)訓(xùn)車間項(xiàng)目拓展學(xué)生評(píng)價(jià)課堂教學(xué)安排理論環(huán)節(jié)（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想【引入】5分鐘了解槽輪應(yīng)用（電影放映機(jī)卷片機(jī)構(gòu)）介紹槽輪機(jī)構(gòu)工作原理及特點(diǎn)槽輪機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易加工，工作可靠，轉(zhuǎn)角準(zhǔn)確，機(jī)械效率高。PPT播放視頻動(dòng)畫及圖片資料講授觀看聆聽進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)，引出本課內(nèi)容通過實(shí)際生活中的機(jī)構(gòu)引出本項(xiàng)目，讓項(xiàng)目訓(xùn)練更有實(shí)用價(jià)值?！拘率凇糠昼?識(shí)讀圖樣（硬鋁）毛坯圖零件圖基點(diǎn)坐標(biāo)1點(diǎn)x-27.11y72點(diǎn)x-47.49y73點(diǎn)x-43.02y21.292.分析圖形特征及精度要求，確定加工工藝工裝工藝規(guī)程與切削用量表面精度1.6，要粗、精加工（精加工余量0.2-0.5）有凹輪廓，需考慮銑刀尺寸要考慮順銑或者逆銑工藝路線的確定4）分析工藝路線5）根據(jù)工藝路線編寫程序6）尺寸控制精加工前，準(zhǔn)確測(cè)量尺寸，確定實(shí)際加工余量，修改刀補(bǔ)值，進(jìn)行精加工7）仿真模擬教具：PPT展示圖形設(shè)問：1）選什么銑刀？2）什么規(guī)格？3）粗、精加工選擇順？逆？為什么？4）深度是否需要分層？請(qǐng)學(xué)生各自擬定加工路線，請(qǐng)學(xué)生闡述自己設(shè)想，并分析幫助改進(jìn)請(qǐng)學(xué)生各自編程巡視查看分析程序優(yōu)化方法巡視指導(dǎo)聆聽思考思考完成工作頁(yè)思考完成工作頁(yè)演講討論模擬仿真確定合理的加工路線，且保護(hù)多樣性的思想驗(yàn)證各自程序的正確性讓學(xué)生在了解基本原則基礎(chǔ)上自由發(fā)揮讓不同思路在討論中碰撞出智慧火花實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)（5課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容具體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備1.根據(jù)工藝選擇夾具、墊鐵、刀具2.裝夾工件，找正3.開機(jī)，回參考點(diǎn)4.對(duì)刀，輸入刀具半徑能夠有條理地工作學(xué)生工作老師巡回查看、指導(dǎo)二、程序輸入及模擬1．輸入程序并檢查2．檢查參數(shù)設(shè)置是否有誤3．空運(yùn)行模擬，進(jìn)一步調(diào)試程序能獨(dú)立調(diào)試程序，保證準(zhǔn)確無誤學(xué)生操作老師巡回指導(dǎo)、記錄三、工件加工1.取消空運(yùn)行狀態(tài)，轉(zhuǎn)換模式2.加工1）粗加工2）測(cè)量尺寸，計(jì)算實(shí)際余量例：∮8刀加工30+-0.05尺寸，粗加工后測(cè)量尺寸為30.24，單邊余量0.12，將刀具半徑改為7.82，試加工，調(diào)整到合適刀補(bǔ)值，精加工會(huì)獨(dú)立完成工件的加工，并能處理加工中的簡(jiǎn)單問題學(xué)生分組練習(xí)老師巡視指導(dǎo)，抽查測(cè)量方法及刀補(bǔ)值個(gè)別指導(dǎo)。記錄每位學(xué)生操作及遵守安全規(guī)程情況，四、尺寸測(cè)量1.取下工件2.游標(biāo)卡尺測(cè)量各尺寸，并記錄尺寸值3.判斷尺寸誤差大小會(huì)正確使用游標(biāo)卡尺測(cè)量學(xué)生測(cè)量并填寫工作頁(yè)老師巡視、抽查、評(píng)分五．結(jié)束加工，清理打掃1.整理工件、工作柜2.清理保養(yǎng)機(jī)床3.打掃車間養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生干活老師檢查六．項(xiàng)目小結(jié)1.編程中出現(xiàn)的共性問題2.點(diǎn)評(píng)操作中的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)3.收繳工作頁(yè)4.知識(shí)提升：子程序優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)5.項(xiàng)目拓展（有興趣的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)配套的銷輪并模擬仿真）提煉要點(diǎn)，加深理解完善操作規(guī)范性老師總結(jié)學(xué)生聆聽教學(xué)反思：與項(xiàng)目1相比，本項(xiàng)目在理論知識(shí)上難點(diǎn)不多，是項(xiàng)目1的延伸，著重訓(xùn)練學(xué)生制定工藝路線和控制精度的能力。在介紹基本原則后，讓學(xué)生自由發(fā)揮、討論，只要合乎原則的都給予肯定，不必強(qiáng)求一律。至于哪些更好，留待實(shí)訓(xùn)來檢驗(yàn)，這樣效果會(huì)更好。精度控制也只是在理論上分析，實(shí)踐中調(diào)整需要經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中積累經(jīng)驗(yàn)，也是一種學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目設(shè)置方面，需要下很多功夫，盡量尋找一些符合學(xué)生學(xué)情、又有實(shí)際意義的圖紙，讓學(xué)生真正做有實(shí)用性的東西，成就感加倍，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這也是老師努力的方向。本項(xiàng)目取自典型機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)——槽輪機(jī)構(gòu)，聯(lián)系到槽輪機(jī)構(gòu)應(yīng)用——電影放映機(jī)卷片機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)、制造出與之配套的銷輪，說不定會(huì)引發(fā)小小的創(chuàng)新。外輪廓銑削項(xiàng)目1學(xué)生工作頁(yè)姓名根據(jù)毛坯圖和零件圖，確定槽輪的加工工藝。毛坯圖零件圖裝夾工具：