如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第一篇如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第一篇尊敬的蘭老師：

您好！

我是xxx。

在入校的一年時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的一年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺(tái)，在此，我向老師們表示衷心的感謝！

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng)，順利發(fā)展?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著，暮然回首，時(shí)間已逝。我進(jìn)入高xxx級(jí)六班以來(lái)，因?yàn)楦鞣N原因，總是無(wú)法真正融入到這個(gè)集體中，學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑。特向蘭老師申請(qǐng)調(diào)轉(zhuǎn)到高中xxx班，請(qǐng)?zhí)m老師同意。高中xxx級(jí)六班班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極努力的班集體，但我一直無(wú)法融入其中，我也一直努力的去嘗試，希望可以在這里安心開(kāi)心的學(xué)習(xí)，可是這帶給了我很大的困惑，以致影響到學(xué)習(xí)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)困難過(guò)于強(qiáng)大時(shí)，我想到了轉(zhuǎn)班，到高中xxx級(jí)xx班。高中xxx班也是一個(gè)活潑包容的班集體，我以前的同學(xué)就有在高中xxx班學(xué)習(xí)，我們也相處得極為融洽。一旦進(jìn)入班，我可以通過(guò)他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體。在這個(gè)集體中，一切都是新的，也就有了個(gè)新的開(kāi)始。我也會(huì)有了一個(gè)新的心態(tài)，有了一個(gè)新的心情，也就消除了原來(lái)的不適應(yīng)帶來(lái)的困惑，這樣，對(duì)我自己和兩個(gè)班集體的發(fā)展也會(huì)有很大幫助。

這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過(guò)一思，二思，三思后的決定的。我不想輸在起跑線上，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對(duì)，然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天，沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始！

我認(rèn)為蘭老師是本著“以人為本”心來(lái)教學(xué)的，因此才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，希望蘭老師能夠批準(zhǔn)。非常感謝蘭老師在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲！

盼復(fù)！

敬禮！

申請(qǐng)人：

日期：

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第二篇幼兒園換班工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利、有序開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)合理的一日活動(dòng)常規(guī)，幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)相互的學(xué)習(xí)與交流。為提高教師互動(dòng)交流力度，促進(jìn)各自日常工作的科學(xué)與合理化發(fā)展，尋求更加科學(xué)有效的一日活動(dòng)常規(guī)，特組織本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.相互了解，彼此交流，學(xué)習(xí)別的班級(jí)管理班級(jí)的科學(xué)方法和有效策略。

2.角色互換，彼此體驗(yàn)，嘗試在不同的班級(jí)之中不同管理方法的運(yùn)用。

3.認(rèn)識(shí)、了解幼兒園各班每位幼兒，加強(qiáng)師幼之間互動(dòng)與情感交流。

三、操作方法1.互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)

每位教師利用自己的配班時(shí)間與其他班配班教師互換班級(jí)，在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀摩所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。安全責(zé)任隨所在班級(jí)而改變。2.互換班級(jí)研討活動(dòng)兩個(gè)教研組分別利用各自教研活動(dòng)時(shí)間研討這樣做的好處，發(fā)現(xiàn)自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì)，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學(xué)方法和策略。3.互換班級(jí)反思活動(dòng)

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，寫(xiě)出個(gè)人對(duì)于本次互換活動(dòng)的反思和小結(jié)。意在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)不同年齡段和不同班級(jí)工作的辛苦，找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

換班實(shí)踐活動(dòng)讓教師充分學(xué)習(xí)

經(jīng)歷了兩周互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，每位教師與其他班配班教師互換了班級(jí)，在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀摩了所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。每位教師都與幼兒園內(nèi)其他7位老師進(jìn)行了一次配班，每位老師都有兩次機(jī)會(huì)去另外3個(gè)班級(jí)進(jìn)行組織教學(xué)，充分為教師的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。換班期間教師的責(zé)任心絲毫沒(méi)有受到影響，反而更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)，讓全幼兒園的小朋友也認(rèn)識(shí)了解了幼兒園的每位教師。

換班研討活動(dòng)讓教師暢所欲言

換班活動(dòng)結(jié)束后，兩個(gè)教研組分別利用教研活動(dòng)研討了相互的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì)，大家就自己所看到的想到的暢所欲言，紛紛肯定其他班級(jí)工作的亮點(diǎn)，對(duì)比自己工作中的不足，起到了相互學(xué)習(xí)交流的目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細(xì)心、耐心與責(zé)任心比其他班級(jí)更為突出；感受到中一班兩位教師對(duì)幼兒傾聽(tīng)、進(jìn)餐、戶外活動(dòng)等一日常規(guī)的良好培養(yǎng)；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢(shì)；了解到了大班幼兒自我服務(wù)能力的提高和起床后對(duì)幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織。

換班反思活動(dòng)明確班級(jí)管理思路

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，每位教師就各班工作的優(yōu)勢(shì)和本班工作思路的反思兩大方面進(jìn)行了書(shū)面小結(jié)。小結(jié)活動(dòng)中，每位老師都能客觀真實(shí)地欣賞其他班級(jí)工作的優(yōu)點(diǎn)，并一一列舉說(shuō)明。同時(shí)，就自己班級(jí)存在的問(wèn)題和需要努力的方向進(jìn)行了深入淺出的剖析。如我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)書(shū)包妨礙幼兒的一日活動(dòng)和占用幼兒活動(dòng)空間的局限性時(shí)，經(jīng)過(guò)協(xié)商中班和大班幼兒不再帶書(shū)包來(lái)園，改變了幼兒園原有的傳統(tǒng)，非常有利于幼兒日?；顒?dòng)和教師的常規(guī)管理。大家發(fā)現(xiàn)大班起床后把水杯放在桌面利于監(jiān)督每個(gè)孩子喝到充足數(shù)量的水，就紛紛效仿，達(dá)成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學(xué)習(xí)中二班讓幼兒自我管理的策略，以增強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)和為他人服務(wù)的意識(shí)。總之，大家都能找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到了提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。正如一位老師深有體會(huì)地感慨：“幼兒園里無(wú)小事，事事是大事！”

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第三篇裕中二期請(qǐng)假、換班制度

為保證正常的運(yùn)行生產(chǎn)秩序，保證運(yùn)行人員在請(qǐng)假、換班期間，任務(wù)、責(zé)任不間斷的完成和履行，特制定本制度。

1.換班人員必須擔(dān)負(fù)替換崗位的職責(zé)和任務(wù)。

2.運(yùn)行人員請(qǐng)假，必須按規(guī)定寫(xiě)請(qǐng)假條。

3.換班程序：理由恰當(dāng)、填寫(xiě)換班條→換班人同意、簽字→該班班

長(zhǎng)同意、簽字→項(xiàng)目部同意、簽字→項(xiàng)目部、班長(zhǎng)存檔。

4.請(qǐng)假程序：理由恰當(dāng)、填寫(xiě)請(qǐng)假條→該班班長(zhǎng)同意、簽字→項(xiàng)目

部同意、簽字→項(xiàng)目部、班長(zhǎng)存檔。

5.未按正常程序的換班、請(qǐng)假行為，班長(zhǎng)不予考勤，項(xiàng)目部不予承

認(rèn)，按曠工處理。

6.換班人員必須同崗位進(jìn)行換班。

7.換班人員不能履行該崗位職責(zé)、不聽(tīng)班長(zhǎng)命令的,除不予考勤外,給予50元的罰款。

8.換班不得連續(xù)超過(guò)三班。

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第四篇DearMr.Smith,

Asagraduateofaninstitutionofhighereducation,Ihaveafewverybasicexpectations.Chiefamongtheseisthatmydirectsuperiorshaveanintellectthatrangesabovethecommongroundsquirrel.Afteryourconsistentandannoyingharassmentofmyco-workersandmeduringthecommissionofourduties,Icanonlysurmisethatyouareoneofthefewtruegeneticwastesofourtime.

Askingme,anetworkadministrator,toexplaineverylittlenuanceofeverythingIdoeachtimeyouhappentostrollintomyofficeisnotonlyawasteoftime,butalsoawasteofpreciousoxygen.IwashiredbecauseIknowhowtonetworkcomputersystems,andyouwereapparentlyhiredtoprovideamusementtomyselfandotheremployees,whowatchyouvainlyattempttounderstandtheconceptofcutandpasteforthehundredthtime.

Youwillneverunderstandcomputers.Somethingasincrediblysimpleasbinarystillgivesyoutoomanyoptions.Youwillalsoneverunderstandwhypeoplehateyou,butIamgoingtotryandexplainittoyou,eventhoughIamsurethiswillbejustaseffectiveastellingyouwhatanIPaddressis.YourshinynewiMachasmorepersonalitythanyoueverwill.

Youwalkaroundthebuildingallday,shiftlesslylookingforfaultinothers.Youhaveasharpdressed,uselesslookaboutyouthatmayhaveworkedforyourinterview,butnowthatyouactuallyhaveresponsibility,youpawnitoffonoverworkedstaff,hopingtheirtalentwillcoverforyourglaringineptitude.Inaworldofmanagerialevolution,youaretheblue-greenalgaethateveryoneelseeatsandlaughsat.ManagerslikeyouareasadproofoftheDilbertprinciple.

Sincethissituationisunlikelytochangewithoutyougettingafullfrontallobotomyreversal,Iamforcedtotendermyresignation.However,Ihaveafewpartingthoughts.

1.Whensomeonecallsyouinreferencetoemployment,itisillegalforyoutogivemeabadrecommendation.ThemostyoucansaytohurtmeisIprefernottocomment.Iwillhavefriendsrandomlycallyouoverthenextcoupleofyearstokeepyouhonest,becauseIknowyouwouldbeunabletodoitonyourown.

2.Ihaveallthepasswordstoeveryaccountonthesystem,andIknoweverypasswordyouhaveusedforthelastfiveyears.Ifyoudecidetogetcute,Iamgoingtopublishyourfavoriteslist,whichIconvenientlysavedwhenyoumademebackupyouruselessfiles.IdobelievethattermslikeLolitaarenotusuallyviewedfavorablybytheadministration.

3.WhenyouborrowedthedigitalcameratotakepicturesofyourMothersbirthday,youneglectedtomentionthatyouweregoingtotakepicturesofyourselfinthemirrornude.Thenyouforgottoerasethemlikethetechno-moronyoureallyare.SufficeittosayIhaveneverseensuchoddactswithasaucebottle,butIassureyouthatthosehavebeencopiedandkeptinsafeplacespendingtheauthoringofaglowingletterofrecommendation.(Trytouseaspellcheckplease;Ihatehavingtocorrectyourmistakes.)

Thankyouforyourtime,andIexpecttheletterofrecommendationonmydeskby8:00amtomorrow.Onewordofthistoanybody,andallofyourlittletwistedrepugnantobsessionswillbeopentothepublic.Neverscrewwithyoursystemsadministrator.Why?Becausetheyknowwhatyoudowithallthatfreetime!

Wishingyouagrandandgloriousday.

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第五篇towhomitmayconcern:iamwritingthisreferenceattherequestofzhangwhoisapplyingforyourgraduateprogram.asanenglishteacherattheschoolofhumanitiesandarts,ihavehadthepleasureofknowinghimforthelastfouryears.hehasbeenatremendousstudentattheschoolof.zhangisadedicatedstudentandthusfarhisgradeshavebeenexemplary.inmyenglishclass,hehasproventobeatake-chargepersonwhoisabletosuccessfullyparticipateinanytask.forhisexcellentacademicperformance,hewonthethirdgradeannualscholarshipin20__.

inhissenioryear,hedesignedlight-controlledinsectskiller,whichwonthethirdprizeintheschool’ssparkcupelectronicdesigncontestasateammemberofhisschool,hewonchampionshipoffreshmen-3+1-cupbasketballloveforextracurricularactivitiesisnotlimitedtosports,healsowonawardsinmanyartexhibitions,forexample,theirdancesonganddanceintheyouthhoodwonthefirstprizeawardin20__xidianartshow,andtheirgrouptheexcellentteamincollectingfolksongsbytheyears,asclassmonitor,hehassuccessfullydemonstratedleadershipabilitybyorganizingvariousactivitiesandcontactingwiththeschoolanduniversity.

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第六篇Dearall,

Firstofall,I’dliketosaythatI’vereallyenjoyedmyworkingherewithallofyou.However,Ithinkit’sabouttimeformetoleave.Whenyouseethisletter,itisthetimeformetosaygood-bye.Needlesstosay,afterseveralyearsworkingtogether,thisdecisionisnotaneasyone.Itwillbeappreciatedtomakemyresignationeffectiveon8/March,20xx.

I’mquittingbecauseIdon’twanttobestuckinarut.Iwanttomoveonandtrysomethingdifferent.Iwouldliketochangeanenvironmenttoexpandmyhorizonsandhaveachancetogetahead,formeandmyfamily.

Timepassedsofast,I’vebeenhereandservedWSforalmosthalfandfouryearswithoutnotice.IfeelveryluckyandproudtohavegrownupwithourWSteam.Duringtheseyears,Ihaveworkedwithdifferentexcellentcolleaguesandsharedourhardtime、happiness&successtogether.Thisisoneofthemostimportantperiodsofmylife.Ireallyappreciatehavinghadtheopportunitytoworkandlearnwithyouall.

Hereby,IwouldliketoexpressmyespecialappreciationtoPaul,Larry,Susan,David,MartinandJean.Icouldn’tdevelopmycareerasIdidwithoutyourguidance,encouragementandsupport.Iappreciateforeverythingyoudidforme(especiallyformyfamilypersonalaffairs)duringtheseyearsandeverythingIlearntfromyou.

Ihopemyresignationwouldnotcauseyoumuchinconvenience.Atthesametime,Ihopeyoucouldfindanewpersonwithrightqualificationverysoontoinsteadofme.Iwilltrymybesttohandovermyjobtohimorherandmakesureeverythingwillbegoingonwellandsmoothly.

Finally,thanksagaintoeveryoneandeverythinghere.Andwishyouallhaveagoodluckeverydayandaprosperous20xx.

Yourssincerely,

SimonLiang

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第七篇Marketingexpertsliketoclassifypeopleintodifferentgenerationgroups,believingthatpeopleofthesameagesharesimilarvalueandattitudes.Iagreewiththoseexperts''theoryinthatitemphasizestheconnectionbetweenthecircumstancesofone'supbringingandone'slateroutlookonlife.Mypersonality,talents,values,evencareerchoicehavebeenprofoundlyinfluencedbymyfamilylifeandupbringinginTaiwan.

MynameisPeterHuangandI’vegrownupinTen-Mou,ainsuburbanTaipei.Duringtheearlyyearsofmychildhood,myparentsexertedaprofoundinfluenceovermydevelopment.Thoughneitherofthemwasinvolvedinbusiness,bywatchingtheirintegrityandhardwork,IlearnedmoreaboutthetruemeaningofsuccessthanIwouldeverhaveinanyclassroom.

MyfatherisanAirForcecolonel.HejoinedtheAirForceattheageof14,strugglingtoachievehispersonalbestasthesupplydivisionchiefofthe.AirForceAcademy.Unlikesomeofficersinthemilitary,whodependedonfamilyrelationshipandprivilegetogetpromoted,myfathergainedhispositionbyhardworkandassiduity.Hethusemphasizedtheimportanceofindustriousnesswhenitcametomyeducation.WhenIwas10,Iattendedaspeechcontest.Duringtheweekbeforethecontest,myfatherandIspenttwohoursadaytogether,organizingthelecturecontent,adjustmyrhythm,andwasashy,soft-spokenchild,andfoundspeakinginpublicdifficultatthroughmyfather'spatienteffortsandhisbelieveintherewardsofhardwork,Igraduallybecameanexcellentpublicspeakerandwonmanyoftheconteststhatfollowed.Asaresultoftheexperiencessuchasthis,Ilearnedaverystrongworkethicandemulatedsomeofmyfather'sbestcharacteristics-perseveranceanddedication.

ThesequalitiesservedmewellasIenteredmandatorymilitaryserviceinTaiwanandfacedmanydifficultsituations.IonceledasquadtoenactthetyphoondisasterreliefactioninNan-tou.Wehadoneweekinwhichtosalvageafactorythatwashalf-buriedinmud.Asthesquadcommander,Inotonlysupervised,butalsoparticipatedinthedemandingandseemlyendlessdiggingwork.Andeachnight,afteranexhaustingworkwhenallothersoldierswereasleep,Ispentextrahourscheckingifthereweresufficientsuppliesandmakingplansforthenextday'sreliefaction.WhenIfinallylaiddowntosleep,IcouldnothelpbutreflectonhowmuchIhaddeveloped,asbothapersonandaleader,sincethatfirstspeechcontest.

Mymotherhasawarmandkindpersonality,andhasalwaysreachedouttotheexpatriatesinourneighborhood.SheorganizedalanguageexchangeclubwiththeAmericanstudentsinlocalcolleges,hopingtoincreaseunderstandingofTaiwaneseandAmericanculturesthroughtheexchangeoflanguage.ItookpartintheclubwhenIwasstillinelementaryschool.Thischildhoodmulti-culturalexperienceinstilledinmeanactivepersonalityandwillingnesstointeractwithpeopleofdifferentcultures.Inparticularly,itstrengthenedmyinterestinAmericanandmydesiretoworkandlivethereoneday.

Mymother’semphasisoninternationalexchangeandcooperationhasledmetoworkfortheFulbrightFoundationinTaipeiasaresearchassistant.ThispositionallowsmetointeractwitheducationalassociationsintheUnitedStatesandtotakepartininternationalconferences.IonceparticipatedinaventurecapitalseminarinHsin-Chu,workingontheissueofgraduateleveltechnologymanagementeducationwithrepresentativesofmajorhigh-techcompaniesandacademicinstitutions.LastNovember,IrepresentedtheFoundationinaninternationalTele-conferenceinTaipei.TheconferencewasconductedbothinEnglishandinChineseandwashostedbythePrimeofMinistryofworkhasalsogivenmetheopportunitytoknowandbecomefriendswithexceptionalFulbrightscholarsfromtheUnitedStates.

Whilemychildhoodyearsshapedmycharacter,itwasmyhighschoolandcollegeyearswhichledtomyinterestinbusiness.1988wasbothadeterminingyeartomycareerchoicesandaturningpointinTaiwan'seconomy.AspeoplefamiliarwithTaiwan'smoderneconomichistoryknow,theexchangerateoftheNewTaiwanDollarto.Dollarsmovedfrom40:1to25:1inthatyearundertheoverwhelmingpressureofAmericangovernment.ThusmeantthattheofTaiwan'seconomy,lowlaborcosts,wasnolongeroureverywhereweretalkingaboutthefutureofTaiwan'seconomy.Outofayoungman'spassion,IwantedtocontributemytalentandefforttomywasthetimeatwhichImadeupmymindthatsomeday,IwillmakeTaiwan-madeproductsfamousworld-widely,likethoseproducedbyIBM,Intel,orMicrosoft.

ThisteenagenaivepatrioticdreamtransformedintoaninterestinandeconomicsafterIgraduatedfromTaipeiFirstSeniorHighSchool.Ifocusedmycollegestudyonmanufacturingadministrationandeconomics.Fromfouryearsoflectures,seminars,andin-factorystudyinthedepartmentofIndustrialEngineeringatNationalFormosaUniversity,Iacquiredskillsinqualityinsurance,manufacturingplanningandcontrol,andfactoryimprovementanddiagnosticmethods.Inmyeconomicclass,Ilearnedhowprices,preferences,andincomesaffectpeople'sdemandofgoodsfromthealsoacquiredknowledgeofhowvariousfactors-governmentpolicies,currencyexchangerate,andbalanceofinternationaltrade-affectacountry'seconomicsgrowth.Myinterestinbusiness,however,isnotlimitedtoandeconomics.Inmyjunioryear,Ialsotook6creditsofaccountingcoursesandlearnedtheknowledgeofbasicaccountingprinciples,financialstatements,andmanagerialaccounting.Toacquireamorethoroughunderstandofmanagementinformationsystems,IchosexxxAlumniAssociationDatabaseManagementSystemforDepartmentofIndustrialEngineeringxxxasmygraduateactivityproject.Fromeachstepofdevelopingthedatabasesystem,IlearnedsolidskillsinFoxProprogrammingandenterprisedemandanalysis.

IamthankfulthatmyparentsprovidedmewithanenvironmentthatencouragedmetodevelopmypersonalityandanintellectforwhichIamremembered.Withadeeply-instilledworkethic,stronginterpersonalskills,andahighlevelofmotivation,IbelieveIwillenrichtheprofessionalandsocialenvironmentatyouresteemedBuchmanSchoolandcontinuetogrowasaexpertinhigh-techindustry.

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第八篇實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)-實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)

篇1:公司實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

本人系專業(yè)班(學(xué)號(hào):)學(xué)生，本人應(yīng)學(xué)校要求，在年月到貴公司實(shí)習(xí)。經(jīng)家長(zhǎng)和學(xué)校同意，特向貴公司申請(qǐng)于年月日離校前往實(shí)習(xí)，并保證做到以下幾點(diǎn):

1、實(shí)習(xí)期間遵守單位的規(guī)章制度，信守合同，給用人單位留下好印象；

2、實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，決不做違紀(jì)違法的事情，并且注意個(gè)人的安全，如出現(xiàn)安全事故，后果自負(fù)；

3、嚴(yán)格按照我院安排的時(shí)間回校參加考試及其它有關(guān)畢業(yè)工作。

申請(qǐng)人簽名(學(xué)生):申請(qǐng)人家長(zhǎng)簽名:年月日

尊敬的***公司領(lǐng)導(dǎo):我是**專業(yè)學(xué)生，因?qū)W校要求在*年*月*日-*月*日期間到貴公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我保證做到以下幾點(diǎn):

1、遵守公司的規(guī)章制度，安全操作，信守合同，服從管理；

2、遵紀(jì)守法，決不做違紀(jì)違法的事情；

3、按照學(xué)校安排的時(shí)間回校辦理考試畢業(yè)事項(xiàng)。實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)。特此申請(qǐng)，請(qǐng)批準(zhǔn)為謝!

篇2:實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):

本人應(yīng)聘與xxx單位，并與該單位達(dá)成就業(yè)實(shí)習(xí)意向，現(xiàn)申請(qǐng)到該單位進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)。經(jīng)家長(zhǎng)同意，特向?qū)W院申請(qǐng)于2016年7月x日離校前往xxx單位實(shí)習(xí)，并保證做到以下幾點(diǎn):

一、在公司實(shí)習(xí)期間，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，服從管理及各項(xiàng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不擅自提前結(jié)束實(shí)習(xí)，否則按有關(guān)程序自愿接受懲罰。

二、在實(shí)習(xí)期間，如因違反操作規(guī)程等原因發(fā)生工傷或其他各類事故，由自己負(fù)責(zé)。

三、在外實(shí)習(xí)期間，如違法、違紀(jì)、違規(guī)章、不服從管理、無(wú)法完成工作，或因身體差不能勝任本職工作，或無(wú)法按2016屆大專(高職)畢業(yè)生派遣(個(gè)人原因)等被單位退回，由自己負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)

四、按學(xué)院的要求，利用業(yè)余時(shí)間復(fù)習(xí)所學(xué)功課，按學(xué)院規(guī)定按時(shí)參加考試答辯等，如有成績(jī)不合格，后果由個(gè)人負(fù)責(zé)。

申請(qǐng)人(簽字):包秋娟家長(zhǎng)簽字:xxx

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字:xxx

20xx年x月xx日

篇3:輪崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)

輪崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我于××××年××月××日成為公司的試用員工，到今天×個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)。實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)

在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在××部、××部、××部和××等各個(gè)部門的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大；但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一

項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

經(jīng)過(guò)這六個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的帳務(wù)，整理部門內(nèi)部各種資料，進(jìn)行各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)，協(xié)助進(jìn)行資金分析，從整體上把握公司的財(cái)務(wù)運(yùn)作流程。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，

也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第九篇退租申請(qǐng)書(shū)篇一：

我公司因經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要和其它自身原因，欲更換辦公場(chǎng)地到新的地方，為此特向貴公司提出對(duì)位于_____________________________________________(以下簡(jiǎn)稱“該物業(yè)”）退租申請(qǐng)，具體事宜如下:

一、我公司在房屋租賃合同未到期的情況下向貴公司申請(qǐng)對(duì)該物業(yè)進(jìn)行退租，我公司愿意按照原房屋租賃合同的約定承擔(dān)的相應(yīng)的違約責(zé)任。我公司承諾于2013年12月4日搬離源創(chuàng)空間大廈。

二、為減少我公司違約所承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任，請(qǐng)貴公司幫助進(jìn)行該物業(yè)的出租事宜，新租戶免租期內(nèi)產(chǎn)生的房租由我公司支付。我公司剩余的已繳費(fèi)的租期作為新租戶的免租期。

三、由于該物業(yè)未到期申請(qǐng)退租，因此由退租后再次出租產(chǎn)生的中介方傭金（月租金的倍）由我公司立承擔(dān)。

四、在新租戶向貴公司繳納合同約定的費(fèi)用后（以實(shí)際到帳日為準(zhǔn)），請(qǐng)貴公司在5個(gè)工作日內(nèi)給我公司辦理相關(guān)退租手續(xù)。

五、在我公司繳納所有應(yīng)繳費(fèi)用后，貴公司憑我公司提供的押金條退回我公司押金余額。

六、我公司保證退租時(shí)交回（共計(jì)份原件）給貴公司。

七、本申請(qǐng)內(nèi)容以收到新租戶的押金起生效!

特此申請(qǐng)，請(qǐng)貴公司予以批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：

公司（簽章）：

日期：

退租申請(qǐng)書(shū)篇二：

XXXXXXXX有限公司主要從事XXXXXXXXX。原租賃園區(qū)XXXXXX，期限為XXXX年XX月XX日起至XXXX年XX月XX日止。因公司內(nèi)部調(diào)整以及業(yè)務(wù)需要，需搬遷至XXXXXXXX。故申請(qǐng)退租XXXXXX，并希望能全額退還保證金。望園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能夠同意。

特此申請(qǐng)

上海洛希文化傳播有限公司法人代表：

XXXX年XX月XX日

退租申請(qǐng)書(shū)篇三：

尊敬的湖北荊門星邦物業(yè)有限公司的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我鼠公司二樓g2319商戶胥順菊，本著相信貴公司的能力，看好貴公司的經(jīng)營(yíng)理念，在20xx年5月3號(hào)租了貴公司商鋪一間，給的平面圖用cad量尺寸為深米*長(zhǎng)3米=平方，給我簽的協(xié)議租用面積是平方，在貴公司鋪好公共走道后，我來(lái)找負(fù)責(zé)我們二樓的`楊經(jīng)理請(qǐng)李工程師用遠(yuǎn)紅外量出實(shí)際尺寸是深米，與平面圖尺寸相差米，總面積也少了*3=平方，還有隔墻用的面積沒(méi)有包括都已超出了合同上說(shuō)的誤差百分之五，我的面積本來(lái)就不大，又少了我的尺寸，我無(wú)法接受，貴公司延期開(kāi)業(yè)，打的廣告，宣傳報(bào)紙都是6月16日與沃爾瑪一起開(kāi)店賺錢，我進(jìn)了部分貨在家，遲遲不開(kāi)業(yè)，誤了季節(jié)，已處理一部分貨，也造成了我經(jīng)濟(jì)和精神上的損失，通過(guò)這些事，所以我要求退租，退還我押金4725元，三個(gè)月租金4650元（租金加管理費(fèi)210元/平方/月），合計(jì)9375元，大寫(xiě)玖仟叁佰柒拾伍元整。

懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)！

此致！

敬禮！

20xx年7月2日

申請(qǐng)人：胥順菊

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第十篇申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用得一種文書(shū)。申請(qǐng)書(shū)得使用范圍廣泛，申請(qǐng)書(shū)也是一種專用書(shū)信，它同一般書(shū)信一樣，也是表情達(dá)意得工具。下面是關(guān)于離校申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)參考！

尊敬得各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是供應(yīng)電技術(shù)*1104班學(xué)生xxx。因在外找到了工作單位，現(xiàn)已簽訂了勞動(dòng)合同。故不能按時(shí)返校上課，特申請(qǐng)辦理離校手續(xù)。在請(qǐng)假離校期間，我保*及時(shí)完成任課老師安排得上崗期間任務(wù)，按時(shí)參加所修各種課程得考試，并經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，在學(xué)校需要學(xué)生返校時(shí)，及時(shí)返校。在此期間耽誤得學(xué)習(xí)及發(fā)生得其他任何事務(wù)，由我本人負(fù)責(zé)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

離校得日期從20xx年9月28日起。

特此申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)，為謝！

申請(qǐng)人：xx

xxxx年xx月xx日

尊敬得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人是經(jīng)濟(jì)管理系09級(jí)522班得學(xué)生潘國(guó)林，在此感謝學(xué)院為我們這些學(xué)子提供如此優(yōu)良得學(xué)習(xí)環(huán)境和完善得實(shí)習(xí)設(shè)備，讓我們學(xué)到扎實(shí)得技術(shù)，鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力。目前，我已在家人和自己得努力下找到了適合自己得用人單位。我應(yīng)聘于浙*十足商貿(mào)有限公司，經(jīng)家長(zhǎng)同意，特向?qū)W院申請(qǐng)離校實(shí)習(xí)，望批準(zhǔn)，并保*做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)期間遵守單位得規(guī)章制度，信守實(shí)習(xí)協(xié)議，給用人單位留下好印象；

2、實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)院得形象，決不做違紀(jì)違法得事情，并且注意

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第十一篇Towhomitmayconcerm，

Iamwritingthisletterforthefulltimejobpositionasa，andbasedonmyacademicperformanceandmypastworkingexperience，IthinkIcanbeaqualifiedcandidateforthecompany.

Duringmypastyearsstudiesat，ImajoredinandachienvedanoverallGPAof3.，andIalsohadseveralinternishipsatcompany，company.

Thankyouforreadingmyletter，andmycontactnumberis133-3333-3333，Iamlookingforwardtohearingfromyousoon.

Regards，

Yourname

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第十二篇Ithascometomyattentionthatournations，andnationslikeours，havelongbeenplaguedbyamysteriousoccurrence.Anoccurrencethatisasperplexingasitisfrustrating，andasbafflingasitiswidespread.

Ithascometomyattentionthatournations，andnationslikeours，havelongbeenplaguedbyamysteriousoccurrence.Anoccurrencethatisasperplexingasitisfrustrating，andasbafflingasitiswidespread，aproblemthatfindsitsoriginsattheveryfootofoursociety.TheproblemofwhichIspeakisnoneotherthan“TheOrphanSockEnigma，”theconstantdisappearanceofindividualsocksduringthelaunderingprocess.Itisaproblemfamiliartoallofus，andalsoonetowhichwehaveunwillinglyadmitteddefeat.

Irecentlydecidedthatthispuzzlehadremainedunsolvedfortoolong，andresolvedtofindanexplanation.(Inthegrandtraditionofscience，Irefusedtobediscouragedbythebasicirrelevanceofmycause.)ButthetruththatIuncoveredismoreshockingandfantasticthanIcouldhaveeverimagined.Myprocedures，observations，andconclusionsareasfollows:

First，toverifythattheproblemexists，experimentalandcontrolloadsoflaundrywerecompletelyprocessed(putthroughthewasheranddryer).Inthexperimentalload(loadwithsocks)，bytheendoftheprocess，somesockswerelost.Butinthecontrolload(loadwithoutsocks)，nosockswerelost.Thustheproblemwasverified.

Nexttheprogressofaloadofsockswascarefullymonitored.Theresultsindicatedthatsockdisappearanceoccursduringtheperiodoftimewhentheloadisinthedryer.Followingthisconclusion，aliteraturesearchwasdoneandaverysignificantfactwasuncovered:thereisnomentionofsocksdisappearingindryersbeforetheinventionofdryersinthe1920s.Allevidenceclearlypointedtothedryer.AnditistherethatIwouldfindtheanswertotheenigma.

Then，theactualexperimentwasdone.Infourseparatetrials，anumberofsocks(tensocks，orfivepairs)wereputthroughanormaldryingcycle.ThetypesofsockstestedwereselectedbythehighlyaccurateHarvey-AllmanPrincipleHierarchyandZeroAlternativeReductionDimension.

如何寫(xiě)換班申請(qǐng)范文第十三篇幼兒園換班教學(xué)的實(shí)踐與思考

一、設(shè)計(jì)背景

《綱要》指出“幼兒園教師集體是寶貴的教育資源”挖掘和利用這一資源的潛在能量是幼兒園管理的重要課題。

《綱要》指出的“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件?！薄芭囵B(yǎng)其對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。”等教育思想指導(dǎo)下，嘗試開(kāi)展換班教學(xué)讓教師資源得到共享同時(shí)，使每個(gè)年齡段形成一種老師認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，孩子認(rèn)識(shí)每一位老師的新局面。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

充分發(fā)揮教師的作用，讓每一位教師都能以“研究者”的身份參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，依靠實(shí)踐中的反思和研究，不斷改進(jìn)和提高專業(yè)水平，希望通過(guò)換班教學(xué)讓全體教師積極參與到教學(xué)討論、案例反思等具體的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。為孩子營(yíng)造更加溫馨、寬松、其樂(lè)融融的大家庭的氛圍，讓他們感受到來(lái)自集體、來(lái)自整個(gè)幼兒園的溫暖與呵護(hù)，從而促進(jìn)幼兒更加自信、更加快樂(lè)、更加全面的發(fā)展。為此我認(rèn)為以換班教學(xué)為載體開(kāi)展相關(guān)的嘗試和研究。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、換班教學(xué)的模式

實(shí)施換班教學(xué)，就是在同一班段內(nèi)以兩位教師共同進(jìn)班為前提，其中一位教師與其他班級(jí)的老師交換進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一周一次。選擇兩位教師共同進(jìn)班時(shí)進(jìn)行換班教學(xué)，能夠保證孩子身邊始終有自己的老師在。了解、熟悉孩子們的班主任，能為進(jìn)行換班的其他班級(jí)的老師，提供最適合本班孩子的支持與配合。

開(kāi)學(xué)初期，由幼兒園制定出每周五換班順序。以中班為例：

（圖一）

（圖二）第一、二周每班兩位教師按圖一的順序各輪換一次；第三、四周教師按圖二再次各輪換一次。以四周為一個(gè)周期。在確定換班順序之后，再由年級(jí)段制訂每周換班的教學(xué)內(nèi)容。為了便于觀察比較，教學(xué)的內(nèi)容豐富有：舞蹈、早期閱讀、圍棋、小小主持人、名著、名曲、名畫(huà)欣賞；創(chuàng)意手工、折紙等。教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，讓每一位教師都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇并精心設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的半日活動(dòng)，在三個(gè)平行班中實(shí)施，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷比較、反思、改進(jìn)，進(jìn)而生成新的內(nèi)容。這樣，教師的資源更加充分地被開(kāi)發(fā)，教學(xué)效果有了很大提高。

三、換班教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)

在換班教學(xué)實(shí)施之前，經(jīng)過(guò)教研組成員的共同商討，提出了換班的三個(gè)實(shí)施要點(diǎn)。

1、記錄關(guān)鍵事件

“記錄”能幫助教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為，為教師提供了一個(gè)很好的反思平臺(tái)。對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察和記錄，能使教師清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)，反省自己的教育行為有沒(méi)有價(jià)值。教師們有意識(shí)、有選擇地記錄換班教學(xué)中的各類事件，特別是關(guān)鍵事件，為事后回顧提供基本的原始素材。所記錄的關(guān)鍵事件包括：①記錄換班教學(xué)較成功的教學(xué)案例；②記錄個(gè)別孩子在換班中的不同表現(xiàn)；③記錄其他教師運(yùn)用的教育策略與方法等。教師在記錄過(guò)程中對(duì)所記事件的篩選、理解、歸納的過(guò)程，也是教師自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程。教研組定期組織專門的活動(dòng)讓教師相互交流個(gè)人的記錄。例如中二班教師在觀察與記錄中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)內(nèi)向的哲哲小朋友，在中三班教師組織的教學(xué)活動(dòng)中異常活躍，能夠大膽地發(fā)言并與換班教師交流。班主任在記錄孩子的表現(xiàn)之后，不斷分析引起孩子不同表現(xiàn)的原因。并在自己帶班時(shí)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)小朋友，逐漸哲哲在老師的引導(dǎo)下，改變了以往的內(nèi)向與膽小，明顯的活潑、開(kāi)放、大膽起來(lái)。這就是換班教學(xué)使教師在觀察與記錄中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題的成功案例。

2、教師之間保持合作與交流

保持開(kāi)放的心態(tài)，接受好的新的觀念，打破相互隔離，尋求與同事的合作與幫助。換班教學(xué)需要面對(duì)一群不太了解但更能一視同仁的孩子，教師間的合作與交流顯得更為重要。教玩具的準(zhǔn)備，各班常規(guī)的相互了解，幼兒的不同表現(xiàn)，以及教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題等等，都可以在教師們的合作與交流中解決。教師應(yīng)主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取其他同伴、領(lǐng)導(dǎo)、教研組等的支持和幫助，建立合作學(xué)習(xí)的共同體。教師因?yàn)橛型瑫r(shí)的相互支持、配合與合作，強(qiáng)化了對(duì)幼兒的教育效果與效能，而且不斷地提高了自己的教育教學(xué)水平。教師的專業(yè)發(fā)展必須在這樣一種開(kāi)放的對(duì)話的教師團(tuán)體中實(shí)現(xiàn)。因此，幼兒園為全體教師提供與合作的交流的時(shí)間，每周有兩個(gè)中午時(shí)間用來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和段內(nèi)商討：總結(jié)前一段換班中出現(xiàn)的問(wèn)題，將自己的想法暢所欲言，在今后的教學(xué)中如何避免和解決；共同設(shè)計(jì)換班教學(xué)的教學(xué)流程與策略；共同制作所需的教玩具以及課前準(zhǔn)備等。有了這樣的交流時(shí)間，有了想說(shuō)就說(shuō)的氛圍，教師的行動(dòng)研究邁出了可喜的一步。

3、不斷反思和調(diào)整

反思要成為教師的一種日常的自覺(jué)行為。從管理的角度上看，要保證自我反

思經(jīng)?；?，制度化。要對(duì)實(shí)行換班教學(xué)后教師、幼兒、家長(zhǎng)的反映進(jìn)行反思，要對(duì)換班教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題怎么解決進(jìn)行反思，并在反思中調(diào)整我們的教學(xué)理念和行為。記得在一次設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是三個(gè)班級(jí)孩子互相贈(zèng)送名片，以此促進(jìn)孩子之間的交往。中三班的許多孩子在交到了新朋友之后，卻沒(méi)將名片和他人進(jìn)行交換，有的交換之后，還偷偷地?fù)Q了回來(lái)。孩子道出了其中原因：“他們畫(huà)的名片太難看了。”這時(shí)我們的教師就反思是各班孩子發(fā)展差異太大，還是自己的教學(xué)方法、投放材料及指導(dǎo)策略出現(xiàn)了問(wèn)題?；顒?dòng)結(jié)束后，中段的幾位老師主動(dòng)的聚在一起共同討論這一現(xiàn)象，并再次進(jìn)行實(shí)施。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：孩子的發(fā)展差異只是一個(gè)假象，由于當(dāng)時(shí)中三班執(zhí)教的是一位有十年教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)名片時(shí)，充分發(fā)揮了孩子的想象力及已有的生活的經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子們掌握了名片設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)很有自己的創(chuàng)意。中一和中二兩為教師是畢業(yè)一年的新教師，在指導(dǎo)時(shí)沒(méi)有突出名片的主要特征，幼兒在制作時(shí)不知該如何做，提供的材料也不利于幼兒操作，導(dǎo)致孩子的作品質(zhì)量出現(xiàn)巨大的差異。

四、效果與評(píng)估

（一）換班教學(xué)與幼兒的發(fā)展。

1、換班教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松，開(kāi)放的心理環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、溫馨、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，是新《綱要》的要求，也是我們一直為之努力的方向。換班數(shù)學(xué)中，相對(duì)于其他班級(jí)來(lái)說(shuō)教師對(duì)自己班的孩子期望值偏高、要求較多，教師常常被幼兒的消極行為所困擾，為了糾正幼兒的行為而不滿意自己的工作效率及狀態(tài)。相反，對(duì)其他班的孩子在氣氛上是寬容的和接納的。對(duì)孩子的行為往往能用積極的姿態(tài)進(jìn)行建議，這對(duì)于教師本人是愉快的。而當(dāng)我們用積極的眼光，正面的姿態(tài)，接納與寬容的心理去面對(duì)幼兒、去和幼兒互動(dòng)的時(shí)候，實(shí)際上是在給他們一個(gè)良好的“社會(huì)界定”，促使幼兒也用一種積極的態(tài)度去看待自己。這也正是《綱要》里所講的“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境”的原意。換班教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相當(dāng)寬松、和諧，接納、關(guān)愛(ài)的心理環(huán)境。

2、換班教學(xué)促進(jìn)幼兒社會(huì)交往的快速發(fā)展。

幼兒與他人特別是成人之間的相互交往和共同活動(dòng)，需要我們?yōu)槠涮峁C(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件。換班教學(xué)之后，幼兒從與兩位教師的交流發(fā)展到了六位，從與其他班教師的生疏發(fā)展到熟悉接納。以往孩子向幼兒園其他教師問(wèn)好，需要我們提醒、暗示，如今孩子們都會(huì)非常主動(dòng)地與老師打招呼。中三班的小男孩翁立一，他的父母最擔(dān)心的是孩子的交往問(wèn)題，可就是他在教室門口單獨(dú)遇到園長(zhǎng)，主動(dòng)地說(shuō)：“園長(zhǎng)，您好！進(jìn)來(lái)看看？”大方的舉動(dòng)讓老師們驚訝。還有一位教師在幼兒園教研活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒與聽(tīng)課老師自由表演的環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)包括平時(shí)最膽小的幾個(gè)孩子在內(nèi)，都主動(dòng)地找到自己熟悉的或陌生的老師進(jìn)行表演，大膽地將自己的想法，用語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行了表達(dá)。這是一個(gè)飛躍，是換班教學(xué)帶來(lái)的生機(jī)與活力。

（二）換班教學(xué)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、換班教學(xué)使教師資源得到共享，共同提高教育教學(xué)水平。

《綱要》中特別指出“幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！泵恳晃唤處煻加忻恳晃唤處煹奶亻L(zhǎng)，年長(zhǎng)的有經(jīng)驗(yàn)；年輕的有活力；好動(dòng)的可以培養(yǎng)孩子快樂(lè)開(kāi)朗的個(gè)性；冷靜的可以讓孩子領(lǐng)略細(xì)膩與寬容。換班教學(xué)之后，孩子們接觸的是六位教師不同的教學(xué)風(fēng)格，親切的、自由的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡?，孩子必定?huì)對(duì)不同的老師、不同的風(fēng)格，采取不同的態(tài)度與反應(yīng)。恰恰就是這些不同，豐富了孩子的學(xué)習(xí)與交往的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)教師而言，其他班老師的教學(xué)風(fēng)格與態(tài)度、方法與策略，對(duì)自己是一種暗示，一種影響，并象一面鏡子反射出自己的教育行為。于是那些好方法、好經(jīng)驗(yàn)不斷地被吸收、應(yīng)用，自己的教育行為不斷地被修正，起到了共同進(jìn)步，共同提高的作用。就象一個(gè)“合資”的“資源銀行”每一個(gè)人都是投資者，又是獲益者，是可以共享信息資源的人。

2、換班教學(xué)迫使教師反思自己的教育行為。

能在教學(xué)中反思是教師的一種自我學(xué)習(xí)、自我提高，它能促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考，使之自覺(jué)地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，它是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。然而，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，真正會(huì)反思的教師很少。通過(guò)換班教學(xué)，教師借助于其他班級(jí)孩子的發(fā)展和其他老師在本班的教育行為來(lái)分析、判斷自身所實(shí)踐的教育教學(xué)哪些是適宜的？哪些是不適宜的？為什么？這些分析與判斷是反思實(shí)踐的關(guān)鍵所在。主要表現(xiàn)在：（1）教師對(duì)自己教育態(tài)度的反思

每當(dāng)在其他班級(jí)組織活動(dòng)，教師都會(huì)覺(jué)得別的班級(jí)的孩子很乖連平時(shí)調(diào)皮的孩子也不淘氣了。原因可能來(lái)自于孩子對(duì)其他老師的拘謹(jǐn)與克制，可是，不能否認(rèn)，教師的態(tài)度變了，變得寬容了，變得和藹了，變得可以用積極的態(tài)度會(huì)應(yīng)對(duì)孩子消極的行為了。那么對(duì)自己班的孩子為什么那么容易急燥呢？是“愛(ài)之深、責(zé)之切”還是缺乏了正確的教育態(tài)度呢？（2）教師對(duì)班級(jí)常規(guī)的反思在進(jìn)行換班之前，有些教師在手工活動(dòng)之后總是讓孩子自由地去玩自己的作品，自己卻匆匆的替他們整理著剪刀、膠水，收拾著桌子、椅子、碎紙屑。從小班的滿地都是到大班的些許小紙，以為孩子進(jìn)步很大。自從換班教學(xué)之后，看到其他班級(jí)的孩子專心地制作、自覺(jué)地整理，這時(shí)才深深地意識(shí)到，教師盲目的“勤快”讓孩子失去了多少好習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)會(huì)。我們老師每天都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)“請(qǐng)放手”，自己也很容易陷入了包辦代替的泥潭。（3）教師對(duì)幼兒發(fā)展的反思。教師在換班的過(guò)程中，非常清楚的了解了自己班級(jí)孩子的發(fā)展與其他班級(jí)孩子的差距與優(yōu)勢(shì)所在，也能改變對(duì)個(gè)別孩子固有的看法。有了這些比較，教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)班級(jí)孩子的全面發(fā)展起到了有效的推動(dòng)作用。從幼兒的眼睛中看待自己，看待自己的教育實(shí)踐是一件奇妙的事情?！毒V要》強(qiáng)調(diào)教師要“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要”，“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)”。換班教學(xué)，讓我們從孩子眼中，其他教師身上看到自己，從而能夠正確審視自己的教學(xué)行為。

五、“溫馨”的思考

1、教學(xué)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富與拓展。

第二階段的教學(xué)內(nèi)容與第一階段相比有了較大的改變與豐富，特別是名著、名畫(huà)、名曲欣賞，每一位教師都花了很多心思進(jìn)行選擇與設(shè)計(jì)，并制作了許多課件，孩子們也從中領(lǐng)略了名著的經(jīng)典、名畫(huà)的風(fēng)范、名曲的悠揚(yáng)。但是教師的特長(zhǎng)、幼兒的興趣點(diǎn)等都還有挖掘的余地，內(nèi)容中還缺少了涉及科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域、健康領(lǐng)域的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)選擇與設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步豐富換班教學(xué)的內(nèi)容。

2、師幼之間缺乏情感交流。

愛(ài)不能分享，教師對(duì)孩子愛(ài)也是如此。自己班級(jí)的孩子再頑皮、再搗蛋，仍舊會(huì)深深地去愛(ài)他們，而對(duì)其他班級(jí)的孩子，更多的是出于責(zé)任、禮貌甚至是任務(wù)的完成，師幼之間缺乏的是積極充分的情感交流。然而，不管是師生相互認(rèn)識(shí)或相互作用的行為，還是由此形成的師生關(guān)系，無(wú)不與師生情感交流直接相關(guān)，它是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件?！坝H其師而信其道”。在積極的情感氛圍中，無(wú)論是教師還是幼兒更容易產(chǎn)生被支持感，互動(dòng)的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)，效果更好。

3、部分教師“配合”的意識(shí)強(qiáng)于“主人”的意識(shí)。教師的專業(yè)發(fā)展有幾個(gè)重要因素：教育信念和態(tài)度，知識(shí)和技能，自我發(fā)展的需要和意識(shí)等。其中教育信念和態(tài)度、知識(shí)和能力能使教師成為一名專業(yè)人員，而自我發(fā)展的需要和意識(shí)則保證教師如何不斷自覺(jué)地促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，它是教師發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力。換班教學(xué)得到了教師們的積極配合，為了保證換班教學(xué)的正常開(kāi)展，我們放棄了幾次在周五外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；為了保證換班教學(xué)的正常開(kāi)展，中大班的教師們絞盡腦汁選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。然而，部分教師更多的是“配合”幼兒園的計(jì)劃，而很少有“主人”的角色意識(shí)，從而影響了換班教學(xué)的整體效果。因此，在部分教師的心目中換班教學(xué)成了流于形式的“痛苦”的事，為換班而換班的教學(xué)行為讓原本充滿創(chuàng)意的換班活動(dòng)失去了魅力

讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來(lái)，讓教師更多地關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓孩子成為教學(xué)的主人，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，推動(dòng)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)。為此慶豐藝術(shù)幼兒園開(kāi)展了“走班上課、一課多研”為主題的每月教研活動(dòng)。

教師們以年級(jí)組為單位，每月選擇一活動(dòng)內(nèi)容，從不同角度切入，分別進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng)。在自我設(shè)計(jì)、博采眾長(zhǎng)