對(duì)比性研究報(bào)告范文

對(duì)比性研究報(bào)告范文第一篇對(duì)比性研究報(bào)告范文第一篇一、問題的提出

上五年級(jí)了，班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便，洗臉?biāo)⒀?，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?

二、調(diào)查方法

1看書

三調(diào)查情況和資料整理

具體內(nèi)容

信息渠道涉及方面

網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療

近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢(shì)，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。

四、結(jié)論

1.遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議，但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒有一致認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種理論：

(1)調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)：絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng)，對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng)。

(2)輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng)，由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓，而引起眼球軸的延長(zhǎng)。

(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì)，但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng)，對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。

其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用。

3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第二篇據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。

一、調(diào)查研究問卷

(略)

二、研究分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

看電視距離太近

在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書

在光線太弱的光下看書

長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

不合理飲食

一：?jiǎn)栴}的提出：

眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學(xué)習(xí)，生活。但進(jìn)入高中以來(lái)，我們班越來(lái)越多的同學(xué)戴上了眼睛，同學(xué)們的視力越來(lái)越差為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二：研究目的：調(diào)查我校學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

三：研究方法：

對(duì)比性研究報(bào)告范文第三篇嬰幼兒感冒藥對(duì)比報(bào)告

三、劑型及便于服用的比較寶寶感冒，要用好藥。這個(gè)“好”字不只是藥物功效上的好，還包含了藥物的劑型設(shè)計(jì)是否容易給寶寶服用。藥物的劑型可以改變藥物的作用性質(zhì)，能改變藥物的作用速度，也可以影響療效，改變劑型可降低(或消除)藥物的毒副作用。所以評(píng)價(jià)一種藥好不好，考察其劑型的設(shè)計(jì)是否合理是很重要的。

1、片劑：香雪小兒氨酚黃那敏片、幸福兒童科達(dá)琳片寶寶的吞咽能力還不完善，片劑只適合較大的寶寶服用。香雪小兒氨酚黃那敏片、幸福兒童科達(dá)林片的藥片直徑都在厘米，適合較大的寶寶服用。香雪小兒氨酚黃那敏片有十字切痕，易于掰開，幸福兒童科達(dá)林則有“FORTUNE”字樣。

2、顆粒劑：護(hù)彤小兒氨酚黃那敏顆粒、999牌小兒氨酚黃那敏顆粒顆粒劑比較適合寶寶服用，但需要注意用40°C水溫沖調(diào)，待徹底溶解后給寶寶服用。我們做了溶解度的對(duì)比，在40°C水溫下10ml以內(nèi)都能全部溶解。護(hù)彤小兒氨酚黃那敏顆粒：2g/袋，且顆粒細(xì)小，所以易于溶解，40°C水溫下，僅2ml水可以全部潤(rùn)濕，用5ml水就可以溶解成為混懸液，沒有肉眼可見大的顆粒，完全溶解后呈橙色透明液體。999牌小兒氨酚黃那敏顆粒：6g/袋，顆粒較大，40°C水溫下，在2ml水不能全部潤(rùn)濕，10ml水可以將其溶解成為混懸液，沒有肉眼可見大的顆粒，完全溶解后呈談黃色透明液體。

3、n

口服溶液：強(qiáng)生艾舒口服溶液、潘高壽小兒止咳糖漿口服溶液劑也很適合寶寶服用，免去了沖調(diào)的麻煩口味甘甜度不減，有各種水果口味供選擇，寶寶一定會(huì)喜歡的。強(qiáng)生艾舒口服溶液：配有小杯子而且刻度準(zhǔn)確，方便媽媽按照規(guī)定劑量給寶寶服用。n潘高壽小兒止咳糖漿：沒有配小杯子，刻度在瓶身上，不容易觀察到準(zhǔn)確的刻度。兩種溶液一起振蕩10秒后，潘高壽小兒止咳糖漿的泡沫比較多而且久不能退。因?yàn)榕烁邏坌褐箍忍菨{是中藥制劑，內(nèi)含鞣質(zhì)多，振蕩后容易發(fā)生起泡現(xiàn)象，不適宜隨身帶。強(qiáng)生艾舒口服溶液成分單一不易起泡，且有防小兒自行開啟的安全式瓶蓋設(shè)計(jì)。

4、滴劑：強(qiáng)生泰諾林混懸滴劑、施貴寶時(shí)美百服嚀滴劑滴劑最適合1歲以下較小的寶寶使用，配有準(zhǔn)確標(biāo)示刻度的滴管，按規(guī)定的劑量將藥液直接滴到寶寶嘴里就可以啦。市面上的滴劑液很多，有多種水果口味供選擇。強(qiáng)生泰諾林混懸滴劑：溶液的粘稠度高，粉紅色的顏色很搶眼。滴管標(biāo)示刻度準(zhǔn)確，也十分清晰，方面了媽媽按規(guī)定劑量喂寶寶服用。施貴寶時(shí)美百服嚀滴劑：溶液的粘稠度低，淡橙色的液體討人喜歡。滴管標(biāo)示刻度準(zhǔn)確，不如泰諾林清晰，但是也不會(huì)影響媽媽判斷應(yīng)該喂寶寶服用的劑量。這兩種藥都有防小兒自行開啟的安全式瓶蓋設(shè)計(jì)，時(shí)美百服嚀瓶身有密封紙，滴管也有外套殼，相對(duì)衛(wèi)生。

四、外觀、口感口味比較：

1、香雪小兒氨酚黃那敏片藥片上有十字壓線，方便掰開藥片，掰開時(shí)發(fā)現(xiàn)藥的“粉感”比較強(qiáng)，入口后發(fā)現(xiàn)藥片味道較苦，“傳統(tǒng)”藥的味道比較濃重。藥粉遇唾液稍微融化，與舌頭粘在一起，不易吞咽，特別是對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，吞咽有一定的難度。而且苦味實(shí)在是重了一些，讓人感嘆便宜原來(lái)也是有道理的。

2、幸福兒童科達(dá)琳片淡橙色的片劑，聞起來(lái)有橙子的味道，藥片的一面有“FORTUNE”字樣，看起來(lái)很精致的樣子，入口的感覺有淡淡的水果味，跟水果n

糖一樣。藥片表面比較光滑，“粉感”不強(qiáng)，遇唾液后溶解較少，不與舌頭相粘，吞咽還是比較容易的?？偟膩?lái)說(shuō)不會(huì)太甜，口感口味都很好。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第四篇中國(guó)家具行業(yè)是典型的出口型產(chǎn)業(yè)，以O(shè)EM及ODM生產(chǎn)模式為主的木制家具生產(chǎn)企業(yè)主要分布在廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)。

自20xx年金融危機(jī)以來(lái)，中國(guó)木制家具出口市場(chǎng)持續(xù)低迷，迫使許多生產(chǎn)企業(yè)將經(jīng)營(yíng)中心從國(guó)外市場(chǎng)轉(zhuǎn)移到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。20xx年，中國(guó)木制家具產(chǎn)品出口量為億件，同比下降。20xx年3月份，兩項(xiàng)旨在約束中國(guó)木制家具出口的_歐盟木材及木制品規(guī)例和新環(huán)保設(shè)計(jì)指令_正式通過(guò)，中國(guó)木制家具出口將面臨更加嚴(yán)厲的環(huán)保壁壘。

中國(guó)木制家具行業(yè)的發(fā)展具備較強(qiáng)的區(qū)域集群產(chǎn)業(yè)特征，已形成珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海、東北、西部等5個(gè)主要的木制家具產(chǎn)業(yè)區(qū)。其中，珠三角、長(zhǎng)三角的木制家具的主要用于出口，而環(huán)渤海地區(qū)的木制家具大部分供應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。

由于中國(guó)木材供給量存在較大缺口，目前中國(guó)木制家具行業(yè)在原木、鋸材等原材料供給的進(jìn)口依存度較高。俄羅斯、東南亞、非洲及南美等都是主要的木材進(jìn)口來(lái)源地。

中國(guó)木制家具生產(chǎn)企業(yè)較多，產(chǎn)能比較分散，目前具備較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)主要有美克股份、索菲亞、華豐家具、皇朝家具等二十多家企業(yè)。

美克股份是中國(guó)最大的家具出口企業(yè)之一，公司在中國(guó)市場(chǎng)擁有自己的家具品牌_美克.美家_，已在國(guó)內(nèi)十幾個(gè)大中城市開設(shè)了近70家連鎖店。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是該公司目前市場(chǎng)拓展重點(diǎn)，20xx年該公司計(jì)劃新開設(shè)30-35家連鎖門店。

索菲亞是中國(guó)最大的定制衣柜生產(chǎn)企業(yè)，_索菲亞_品牌定制衣柜在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的占有率超過(guò)6%。20xx年，索菲亞公司定制衣柜產(chǎn)能已經(jīng)達(dá)到390萬(wàn)平方米。

華豐家具是中國(guó)家具行業(yè)第一品牌，依托東北及俄羅斯豐富的森林資源，公司已成為中國(guó)最大的實(shí)木家具生產(chǎn)企業(yè)，年產(chǎn)能達(dá)到1000萬(wàn)套（件）。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第五篇許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎樣近視的。

3．透過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

透過(guò)對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1。從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

2。無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)光又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

3?？蛊谘鬯幩c眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。

4。近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這證明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！

5．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們能夠努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們能夠調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們能夠盡量避免；……

我提出了以下幾點(diǎn)推薦：

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并用心參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長(zhǎng)時(shí)光使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)光不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第六篇市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)四月制編寫說(shuō)明

1、“項(xiàng)目可行性研究報(bào)告”編寫要求：

（1）總體目標(biāo)集中、明確、可考核，要充分考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的可行性；

（2）研究任務(wù)和內(nèi)容重點(diǎn)突出，課題設(shè)置合理，各課題之間關(guān)聯(lián)度高；

（3）所選的技術(shù)路線切實(shí)可行，關(guān)鍵點(diǎn)突出、有所創(chuàng)新；

（4）配套條件落實(shí)，關(guān)聯(lián)行動(dòng)要明確與重大工程、基地建設(shè)及相關(guān)計(jì)劃（工作）的銜接、配套；

（5）管理措施具體，項(xiàng)目的管理方式及招投標(biāo)等符合項(xiàng)目的特點(diǎn)；

（6）經(jīng)費(fèi)預(yù)算根據(jù)充分，支出合理符合有關(guān)規(guī)定，配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)；

（7）相關(guān)證明文件等附件齊全。

2、報(bào)告涉及到外文縮寫要注明全稱。

3、本報(bào)告規(guī)定為a4，內(nèi)容一律用4號(hào)宋體字打印，標(biāo)題用4號(hào)黑體字打印，一式七份。

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告提綱

一、項(xiàng)目摘要

二、項(xiàng)目的意義和必要性（含技術(shù)突破對(duì)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等），國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，市場(chǎng)需求分析

三、項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件：與項(xiàng)目相關(guān)的前期工作情況，現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，包括前期所取得的成果或技術(shù)（工藝）情況，國(guó)內(nèi)外在該技術(shù)領(lǐng)域的專利情況，相關(guān)領(lǐng)域的試驗(yàn)及示范基地建設(shè)情況，研究開發(fā)隊(duì)伍和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等情況

四、項(xiàng)目攻關(guān)總體目標(biāo)，實(shí)施年限，具體的考核指標(biāo)（含主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）及年度計(jì)劃安排

五、項(xiàng)目的主要研究?jī)?nèi)容，課題設(shè)置方案及承擔(dān)單位選擇方式

六、項(xiàng)目的主要技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容，項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)、工藝路線，可能取得的專利（尤其是發(fā)明專利和取得國(guó)外專利）及知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析

七、項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)行動(dòng)：相關(guān)的基本建設(shè)、技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)、國(guó)際合作等落實(shí)情況，與其它相關(guān)市級(jí)科技計(jì)劃（工作）、項(xiàng)目的銜接和分工，項(xiàng)目的組織管理措施，其它必要的支撐和配套條件（如基地、示范點(diǎn)、技術(shù)或工程依托等）落實(shí)情況

八、項(xiàng)目總投資預(yù)算，資金籌措。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第七篇校內(nèi)外餐廳調(diào)研報(bào)告

院系：藝術(shù)與傳媒學(xué)院姓名：黃帥班級(jí)：12級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)二班

一、錦繡食府

1、服務(wù)人群

錦繡食府屬于校內(nèi)餐廳，服務(wù)人群主要為在校學(xué)生，一小部分教師人群。這類人群就餐時(shí)間較為集中，消費(fèi)水平偏低。

2、餐廳總體環(huán)境布局

餐廳的總體布局是通過(guò)交通空間、使用空間、工作空間等要素的完美組織所共同創(chuàng)造的一個(gè)整體：

一、交通空間：走廊，通道。

二、使用空間：大廳，包廂。

三、公共使用空間：等候區(qū)，洗手間。

四、管理空間：服務(wù)臺(tái)，辦公室，倉(cāng)庫(kù)。

五、調(diào)理空間：配餐間，主廚間，輔廚間，冷藏室。

餐廳分為上下兩層，整體呈方形，一層在不同的方向共有三個(gè)出入口，四角分別有通向二樓的樓梯口，餐廳四周為售賣窗口，一小部分用來(lái)做餐具回收處，餐廳售賣窗口后為操作間，根據(jù)窗口劃分區(qū)域，操作間后面為蔬菜儲(chǔ)藏室，用來(lái)存放蔬菜等做飯材料。餐廳空間屬于開闊型，中間用十五個(gè)立柱支撐，大廳部分是擺列整齊的桌椅。二層布局與一層大致相似，但是大廳中部以墻面隔開成兩個(gè)廳，靠墻部分隔成售賣窗口，其他布局不變。

3、燈光

采用筒燈形式，既節(jié)省了耗電需求，有簡(jiǎn)單實(shí)用。

4、材質(zhì)

錦繡食府門統(tǒng)一使用透光性比較好的玻璃門，地面為600mm*600mm白色普通大理石地板磚。

頂部使用黑色格柵式吊頂，餐廳是一個(gè)空氣不是太好的空間，采用格柵式吊頂有良好的透氣性。

5、后勤工作區(qū)

（1）區(qū)即可。餐廳的調(diào)理用空間：不用過(guò)多強(qiáng)調(diào)裝潢，只要注重衛(wèi)生和功能分

6、周圍建筑

餐廳獨(dú)立存在，植物圍繞餐廳而種，四周有寬闊的道路，道路外圍分布各個(gè)宿舍樓，餐廳位于宿舍樓中間地帶，方便學(xué)生前來(lái)就餐。

二、文華餐廳

1、服務(wù)人群

錦繡食府屬于校內(nèi)餐廳，服務(wù)人群主要為在校學(xué)生，一小部分教師人群。這類人群就餐時(shí)間較為集中，消費(fèi)水平中等。

2、布局

文華餐廳分為上下兩層，有三個(gè)出入口，通往二樓的除了四個(gè)樓梯以外還分別在室內(nèi)和室外裝有兩個(gè)電梯直通向二樓，除了一部分為售賣窗口以外還有比較獨(dú)立的飯店，也是采用立柱支撐的大廳模式，售賣窗口后面為操作間和儲(chǔ)物間。

3、燈光

主要燈光為頂部筒燈樣式。

4、材質(zhì)

文華餐廳使用透光性比較好的玻璃門，地面為600mm*600mm白色大理石瓷磚，整體簡(jiǎn)單大方。一層頂部使用黑色格柵式吊頂，加二級(jí)石膏板吊頂。格柵式吊頂有良好的透氣性，鏤空的效果使餐廳減去壓抑感。

二層一部分使用的是字母造型的吊頂，另一部分裝飾效果很強(qiáng)烈的樹蔭吊頂，跟人以愜意的就餐環(huán)境，桌椅也分為普通的組合不銹鋼桌，和獨(dú)立的沙發(fā)座椅，檔次也較為提高。

5、周圍建筑

餐廳一周為綠化，綠化園里種有各種植物，距離不遠(yuǎn)處分別有教學(xué)樓和宿舍樓。

三、錦繡食府與文華餐廳的對(duì)比異同

服務(wù)人群上兩個(gè)餐廳基本雷同，文化餐廳較錦繡食府略高檔一些，錦繡食府屬于實(shí)用性餐廳，文化餐廳屬于中檔消費(fèi)餐廳。

在布局方面，文華餐廳多了兩個(gè)扶梯，其他方面兩個(gè)餐廳相似，而在材質(zhì)使用上，文華餐廳在吊頂方面比錦繡食府更多更高檔一些，桌椅也比較高檔，相對(duì)比，文華餐廳在裝修方面比錦繡食府的就餐環(huán)境更好一些。而在色彩上的使用也更加豐富一些，周圍建筑錦繡食府周圍宿舍較多。

四、校外餐廳麥基克客

1、服務(wù)人群

小區(qū)入住的人群以及校內(nèi)學(xué)生群體。

2、布局

樓下為點(diǎn)餐區(qū)與等待區(qū)，樓上為就餐區(qū)，用隔斷分成不同的區(qū)域。

3、燈光

一層使用獨(dú)立帶燈罩的小筒燈，二層使用格柵燈。

4、材質(zhì)

樓地面使用黑大理石地磚，樓梯使用復(fù)合木地板，一樓吊頂使用黑色格柵吊頂，二樓使用600mm*600mm礦棉板吊頂，墻面貼有不同風(fēng)格的墻紙。

5、周圍環(huán)境

后邊是小區(qū)，門前是馬路，馬路對(duì)面是學(xué)校。人流量比較大，交通便利。

五、校內(nèi)與校外的不同

校外較比校內(nèi)在裝修方面更好一些，因?yàn)榉?wù)人群的差別，就餐氛圍營(yíng)造的更好一些，校外針對(duì)學(xué)生和小區(qū)住戶，所以在吊頂與地面上與校內(nèi)不同，校外餐廳墻壁貼有符合氛圍的壁紙作為裝飾，頂部除吊頂外還會(huì)懸掛餐廳的宣傳海報(bào)，在布局方面，校外餐廳分為獨(dú)立的沙發(fā)座椅和開放式的組合桌椅，讓顧客有不同的選擇，室內(nèi)陳設(shè)裝飾物，環(huán)境較比校內(nèi)餐廳更好一些。校外屬于較高檔消費(fèi)地點(diǎn)，對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)不適合長(zhǎng)期消費(fèi)，適合于有一定資薪的人群消費(fèi)。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第八篇一、問題的提出

隨著人們生活水平的不斷提高，生活需求也越來(lái)越高，但環(huán)保意識(shí)卻沒有加強(qiáng)，現(xiàn)在的環(huán)境問題還是很突出，我們的日常生活都面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)保壓力。環(huán)保問題層出不窮，全球變暖、北極冰層斷裂、冰川融化使一些島國(guó)淹沒等等，一系列重大的環(huán)保生態(tài)問題威脅著一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家甚至是地球的生存，我們必須重視環(huán)境問題!

為使我們居住的城市變得更美好，為使我們的國(guó)家不再遭受災(zāi)難，保護(hù)環(huán)境、提出低碳從我做起。近日，我對(duì)低碳生活展開了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

2、查閱書籍，找尋問題的解決方法。

3、實(shí)地調(diào)查，了解我們小區(qū)的環(huán)保情況。

三、調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

全球變暖是一個(gè)大問題，而造成全球變暖的原因就是平時(shí)有過(guò)多的二氧化碳排放，因此，我們要盡可能少排放二氧化碳，平時(shí)節(jié)約一度電，少開一次車，節(jié)約能源，減少污染，做到低碳生活、環(huán)保生活。總體來(lái)說(shuō)，這次調(diào)查我受益匪淺，我知道了二氧化碳排放的嚴(yán)重性，了解了“低碳”的方法，而且也知道了我們居住小區(qū)的綠化率對(duì)我們生活的重要性。從現(xiàn)在開始，我要做到：

1、多騎自行車、多坐公交車，為節(jié)能減排出力。

2、重復(fù)使用紙張，雙面打印，以發(fā)電子郵件形式進(jìn)行信息交流，保護(hù)森林。

3、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源，節(jié)約用電;適度使用空調(diào)，控制一定的溫度。

我呼吁：讓我們倡導(dǎo)低碳生活，做綠色公民吧!祝愿我們的城市變得越來(lái)越美麗，我們的生活越來(lái)越美好

低碳生活的研究報(bào)告

一.問題的提出

大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時(shí)尚的生活。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是，我對(duì)低碳生活做了一次調(diào)查。

二.調(diào)查方法

對(duì)比性研究報(bào)告范文第九篇一、研究動(dòng)機(jī)：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，對(duì)物流的定義、基本功能、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力、

二、研究目的：

了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見、

三、研究方法：

訪問法、資料收集法、

四、公司概況

1、基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，、物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米，各類倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車、

2、公司簡(jiǎn)介：淮南商業(yè)物流中心系淮南商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)有限公司的公司，隸屬淮南礦業(yè)集團(tuán)有限公司、中心始建于1952年，是全國(guó)商業(yè)系統(tǒng)大型的社會(huì)化第三方物流企業(yè)、20xx年初被國(guó)家經(jīng)貿(mào)委確定為全國(guó)發(fā)展商品配送重點(diǎn)單位、

3、主要設(shè)施：

鏟車，中心擁有1、5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫(kù)專用干充式電瓶叉車多輛、

手推平板車，擁有多輛手推平板車，手推液壓車和登高車6輛，以及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)1M*1、2M地臺(tái)板、

運(yùn)輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車、同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車隊(duì)，可調(diào)動(dòng)車輛近百輛、

4、倉(cāng)庫(kù)類型：

高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)、擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米，可利用空間高度為7—8米，1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺(tái)，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng)、

高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)、擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米，可利用空間高度為6、5米，該類型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛、防潮性能良好，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存、

樓層恒溫庫(kù)、擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件、

鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù)、擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存、

燃品倉(cāng)庫(kù)、擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米，該類型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類的特殊商品儲(chǔ)存、

其它庫(kù)房40000平方米，該類型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu)，單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能、

5、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)服務(wù)：

市內(nèi)/國(guó)內(nèi)配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送、備有各式車型，承運(yùn)商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品、

貴重物品配送、提供門到門的服務(wù)，確保商品的安全抵達(dá)用戶手中、

隔日零擔(dān)配送、對(duì)于零擔(dān)配送，公司承諾貨物隔日上車、發(fā)車、

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十篇一、問題的提出

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的事實(shí)，包括認(rèn)識(shí)事物的名稱、個(gè)體的顯著特征、認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果、過(guò)程。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》、《巖石》、《銅、鐵、鋁》等。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中，包含許多基本的科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確、對(duì)事物性質(zhì)的理解、對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí)，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果，而忽視調(diào)查、觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、探討等活動(dòng)。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地記、聽，以致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然學(xué)科不感興趣，甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變聽、讀、學(xué)、記的教學(xué)方法，改變以知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué)，運(yùn)用探究的方法實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。

二、探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)

（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，但主要受學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)的成就感、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識(shí)興趣四個(gè)因素的影響。其中，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動(dòng)力。依據(jù)起因不同，興趣可以分為直接興趣和間接興趣。因此，堅(jiān)持興趣在教學(xué)中的作用，就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手“做”科學(xué)和體驗(yàn)探究過(guò)程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育。

（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活。例如青蛙、水、空氣、銅、鐵、鋁、螞蟻、根、葉、四季的的特征等事物和現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣。因此，要將這些興趣穩(wěn)固下來(lái)，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就必須通過(guò)以探究為中心，實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué)。

三、以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體，以探究過(guò)程的操作和體驗(yàn)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過(guò)程和樂趣，形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望，形成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于探究、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡(jiǎn)單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合的能力，初步具有科學(xué)探究的能力，了解探究的基本程序和方法；

3.認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、變化。

四、教學(xué)策略

（一）精心選擇教學(xué)材料的策略

材料是探究的基礎(chǔ)，要設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過(guò)程，首先必須精心選擇、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動(dòng)有密切的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的擺弄能揭示自然事實(shí)的性質(zhì)和特征，體現(xiàn)探究過(guò)程的科學(xué)性和合理性。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué)，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：①用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料）；②使用直徑毫米的裸銅線；③使用帶絕緣塑料的電話線。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué)，其結(jié)果是：使用①②套材料，學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘，探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘，而且制作的電磁鐵效果也不理想。使用第三套材料制作線圈，僅花不到5分鐘的時(shí)間，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕，探究的氣氛熱烈，而且實(shí)驗(yàn)效果明顯，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì)。有此可見，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性，適合學(xué)生的探究。

（二）指導(dǎo)探究的策略

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，要求給學(xué)生一個(gè)靈活、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流、任其發(fā)展。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過(guò)程遇到的困難，適時(shí)給予精心啟發(fā)、有效指導(dǎo)。

1.精心誘導(dǎo)，激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對(duì)象，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī)。因此，利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問題的活動(dòng)中，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動(dòng)機(jī)。例如在教學(xué)《葉子》一課，學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉，看起來(lái)似乎沒有什么能吸引學(xué)生。然而，知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹葉，上課時(shí)通過(guò)“給樹葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自的理由。通過(guò)老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解、探索、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來(lái)了。

2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

社會(huì)資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們?cè)絹?lái)越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識(shí)更重要，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力。而在科學(xué)研究中，評(píng)價(jià)人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問題和提出解決問題的新方法。因此，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育。其中包括：①分析與綜合的方法。研究某一自然事物時(shí)，一般可以先整體了解，然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究，最后再綜合認(rèn)識(shí)，即按整體à部分à整體的過(guò)程分析綜合學(xué)習(xí)。例如《魚》的教學(xué)，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚類的資料、圖片，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料。課堂上讓學(xué)生觀察魚身體的組成，提出疑問，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)魚各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)，總結(jié)出魚類的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編、裝訂成為資料保存。②比較與分類的方法。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根，可以通過(guò)比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類。③觀察與實(shí)驗(yàn)的方法。例如用按順序的方法、對(duì)比的方法觀察，用對(duì)比或模擬的方法實(shí)驗(yàn)等。另外，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用。

3、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

每一個(gè)探究活動(dòng)，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：①保護(hù)積極性原則。對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度、情感和成果予以充分的肯定，倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是的探索精神。②重過(guò)程評(píng)價(jià)的原則。不簡(jiǎn)單以成果、結(jié)論肯定或否定每一個(gè)探索者。過(guò)程的體驗(yàn)、過(guò)程的實(shí)施方法和操作是評(píng)價(jià)的重要取向。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十一篇xx縣相公鎮(zhèn)位于xx縣東北方向15公里處，全鎮(zhèn)面積33。3平方公里，轄12個(gè)行政村，45個(gè)村民小組，3526戶13351人，（鎮(zhèn)區(qū)人口3216人），1998年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)城鎮(zhèn)，先后被省市評(píng)為“小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)示范鎮(zhèn)”“衛(wèi)生先進(jìn)鎮(zhèn)”等多項(xiàng)殊榮，相公鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，文化底蘊(yùn)深厚，因是隋朝尚書牛弘故里相公鎮(zhèn)而得名，鎮(zhèn)北有省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位牛弘墓。相公鎮(zhèn)地處陜甘兩省交界，交通便利，福銀高速、西平鐵路穿境而過(guò)，長(zhǎng)寧路、冉相路在此交匯，村村已通柏油路、水泥路。大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦已建成投產(chǎn)。相公鎮(zhèn)是果業(yè)大鎮(zhèn)，也是大棚蔬菜生產(chǎn)基地。全鎮(zhèn)果園面積19800畝，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿(mào)易集販地。沿街門店400余家。農(nóng)歷二、五、八逢集，逢集人數(shù)可達(dá)數(shù)萬(wàn)人眾，商貿(mào)流通活躍。

目前，該鎮(zhèn)還沒有一個(gè)功能完善、條件較好的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，大多數(shù)商販沿街?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn)，衛(wèi)生狀況極差，且嚴(yán)重影響交通，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘難行，與市縣政府建立禮貌城鎮(zhèn)和衛(wèi)生城鎮(zhèn)的要求格格不入，群眾對(duì)此狀況也很不滿意，早有意愿期望當(dāng)?shù)卣雒鎱f(xié)調(diào)改變現(xiàn)狀，建設(shè)一座有規(guī)模、上檔次的農(nóng)產(chǎn)品交易農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，以解決當(dāng)?shù)厝罕娮援a(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品銷售的困境，促進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此，公司審時(shí)度勢(shì)，乘勢(shì)而上，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，在鎮(zhèn)黨委、政府大力支持下，自籌資金1192。8萬(wàn)元，建設(shè)相公農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

項(xiàng)目選址在相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站，經(jīng)鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)讓征用，貼合國(guó)家政策。

此項(xiàng)目選址地處鎮(zhèn)中心，地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，通行便捷。在此興建“相公鎮(zhèn)綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”能夠解決周圍近百平方公里內(nèi)群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品過(guò)程中有市無(wú)場(chǎng)的困境，為周圍群眾和煤炭職工購(gòu)買農(nóng)產(chǎn)品帶給便捷，也能為當(dāng)?shù)厝罕妿Ыo部份就業(yè)崗位，直接促進(jìn)農(nóng)民增收，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

一、項(xiàng)目實(shí)施單位基本狀況；

項(xiàng)目單位名稱：陜西福氣果業(yè)有限公司

所有制形式：有限公司

陜西福氣果業(yè)有限公司成立于20xx年6月，注冊(cè)資金600萬(wàn)元，公司位于xx縣。主要經(jīng)營(yíng)范圍有：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)開發(fā)；房屋和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)設(shè)施租賃；市場(chǎng)管理服務(wù)，水果種植、銷售、加工；苗木培育和銷售；冷庫(kù)租賃的專業(yè)化公司。

截止09年，企業(yè)資產(chǎn)總額2137萬(wàn)元，現(xiàn)有員工56人，其中專業(yè)技術(shù)人員10人。

目前，公司已建成3600噸氣調(diào)庫(kù)一座，100畝示范園，300畝標(biāo)準(zhǔn)化基地。每年經(jīng)銷優(yōu)質(zhì)水果600余萬(wàn)斤，銷售收入壹千多萬(wàn)元。

公司還致力于發(fā)展現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)，正在xx縣實(shí)施與山西農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作開發(fā)的綠色高科技項(xiàng)目——棗草間作附帶養(yǎng)殖生態(tài)基地。該項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施面積5000畝，分布在芋元、彭公、相公三鄉(xiāng)；計(jì)劃總投資3000萬(wàn)元，項(xiàng)目建成后，不但為我省及整個(gè)西部地區(qū)荒山和平原綠化帶給大批生態(tài)經(jīng)濟(jì)型高科技苗木及草種，還為我省果業(yè)發(fā)展帶給了新的方向及現(xiàn)代運(yùn)作模式，同時(shí)運(yùn)用“公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)周邊群眾脫貧致富。

陜西福氣果業(yè)有限公司，目前是xx縣區(qū)境內(nèi)具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、管理潛力強(qiáng)，人氣指數(shù)高，發(fā)展前景好的農(nóng)村集貿(mào)綜合市場(chǎng)開發(fā)建設(shè)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)公司，具有良好的規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)取最大經(jīng)濟(jì)效益的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念。公司始終堅(jiān)持黨的改革開放政策和科學(xué)發(fā)展觀的精神，堅(jiān)持把促進(jìn)新農(nóng)

村建設(shè)和區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入作為出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，透過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)作用，更好地輻射周邊農(nóng)村鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以此來(lái)拓展公司業(yè)務(wù)，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，使公司進(jìn)一步做大做強(qiáng)，不斷的加大規(guī)模、上檔次。為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入做出用心貢獻(xiàn)。

二、項(xiàng)目建設(shè)資料；

項(xiàng)目建設(shè)用地經(jīng)相公鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)，征用原相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站

舊址土地5100平方米，建設(shè)市場(chǎng)內(nèi)商業(yè)用房5600平方米，硬化道路1500米，主要用于周邊群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷交易活動(dòng)。

三、投資估算及資金籌措；

項(xiàng)目投資估算：1192。8萬(wàn)元

資金來(lái)源：項(xiàng)目所需1192。8萬(wàn)元資金全部由陜西福氣

果業(yè)有限公司自籌。

四、經(jīng)濟(jì)效益分析；

該項(xiàng)目選址準(zhǔn)確、選址合理、規(guī)模適度、市場(chǎng)前景好、

投資回報(bào)率高，建成后年均可收益156萬(wàn)元，投資利潤(rùn)率13。08%，從項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)整體效益來(lái)看，該項(xiàng)目完全可行。

五、分析結(jié)論；

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，亞歐大陸橋的貫通及沿線經(jīng)濟(jì)

帶的形式，xx縣發(fā)展“東接北五縣，西連慶陽(yáng)、平?jīng)觯贤袑氹u、靈臺(tái)，北跨寧縣、慶陽(yáng)”的空間格局，相公鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿(mào)易集販地。相公鎮(zhèn)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，科學(xué)謀劃，精心部署，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)了快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，且隨著大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦的建設(shè)，為相公鎮(zhèn)發(fā)展帶來(lái)了千載難逢的大好機(jī)遇，借此發(fā)展機(jī)遇，該項(xiàng)目的建設(shè)是很有必要的，經(jīng)分析認(rèn)為：

1、該項(xiàng)目貼合相公鎮(zhèn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，是相公鎮(zhèn)近期計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)產(chǎn)品流通，繁榮城鎮(zhèn)貿(mào)易，改善居民居住環(huán)境，完善城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施具有重要好處。

2、從項(xiàng)目建設(shè)方案，工程技術(shù)角度來(lái)看，工程的設(shè)計(jì)、施工等，技術(shù)力量、施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)是成熟可靠的，不存在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，且投資方資金充裕，必須能如期竣工。

綜上所述，該工程貼合xx縣和相公鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)相公鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要作用，項(xiàng)目建成方案可行，工程技術(shù)方案運(yùn)作模式成熟可靠，因此，該項(xiàng)目不僅僅是必要的，也是可行的。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十二篇一、課題的研究背景

二、課題界定

三、課題研究的預(yù)設(shè)目標(biāo)

四、課題研究的理論支撐

五、課題研究的方法設(shè)計(jì)

六、課題研究的基本過(guò)程

七、課題的研究?jī)?nèi)容

八、課題研究成果

九、遺憾和思考

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面——課題背景

“語(yǔ)文教學(xué)正面臨危機(jī)。現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材體系的重大弊端造成了‘少、慢、差、費(fèi)’，厭教厭學(xué)的惡果，不徹底改變它，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就走不出死胡同!”()在此嚴(yán)峻形勢(shì)下，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，新的高中語(yǔ)文教材(試驗(yàn)修訂本)在江西、山西和天津兩省一市試驗(yàn)三年后，根據(jù)教育部20xx年頒布的“課程計(jì)劃”和“教學(xué)大綱”，于20xx年秋季開始在全國(guó)使用，從而取代了這以前使用了近20年的高中課本，真可謂“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。應(yīng)該說(shuō)這幾年課程、教材的變革取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，需要我們對(duì)實(shí)施教改主渠道的教學(xué)進(jìn)行有意義的理論研究和有價(jià)值的課堂實(shí)踐。新教材是出來(lái)了，可如何適應(yīng)新教材在體系和結(jié)構(gòu)方面對(duì)舊教材所作的三個(gè)方面的改革(閱讀和寫作、口語(yǔ)交際分編;破除以記敘、說(shuō)明和議論的文體為中心的模式;為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，編寫與教科書配套的，作為高中課本必要的組成部分)，實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感

，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。課題研究報(bào)告范文。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格”的指導(dǎo)思想，還是擺在我們面前的需要迫切解決的問題。新教材的教法還是“猶抱琵琶半遮面”。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同——課題界定

關(guān)于“高中語(yǔ)文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著的20xx年秋在全國(guó)大范圍內(nèi)使用的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書及配套讀本。其“新”主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:

1、強(qiáng)調(diào)了工具性與人文性的統(tǒng)一;

2、注重了學(xué)生自學(xué)能力和自我發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng);

3、強(qiáng)化了選文的審美情趣和文化內(nèi)涵;

4、突出了教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。新教材使用研究的范圍包括:圍繞新教材的閱讀、寫作和口語(yǔ)交際三個(gè)系統(tǒng)，從教材、教者、學(xué)生和教學(xué)手段等教學(xué)元素出發(fā)，以理論研究為主導(dǎo)，側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐，在構(gòu)建有關(guān)新教材多層面、多功能立體交叉的課堂結(jié)構(gòu)和有一定操作性、示范性的課件模式上下功夫。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——預(yù)設(shè)目標(biāo)

本課題的研究是以高中語(yǔ)文新教材閱讀、寫作和口語(yǔ)交際三個(gè)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容為基本研究對(duì)象，在進(jìn)行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，以改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)品位，發(fā)展教師和學(xué)生的個(gè)性，塑造完善健康的人格為目標(biāo)，在具體的教學(xué)研究中，不僅有實(shí)踐的操作、理性的思考，更要構(gòu)建理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合的多側(cè)面、多功能立體交叉的課堂結(jié)構(gòu)和有一定操作性、示范性的課件模式。特別在我們這所國(guó)家級(jí)示范性高中的學(xué)校里，擁有國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積累了一定的校本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的對(duì)象也是不同層次的，這些個(gè)性和特色更加激發(fā)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，能夠結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性地、有效地開展教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，凸顯我們研究使用新教材的個(gè)性，走出研討教學(xué)相結(jié)合，以教法促學(xué)法的路子來(lái)。課題研究報(bào)告范文。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——理論支撐

多元智能理論:美國(guó)著名心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論在智力觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等方面對(duì)我國(guó)的高中新課程改革具有重要的指導(dǎo)意義。

加德納認(rèn)為，智力是在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問題的能力;提出并解決新問題的能力;對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的創(chuàng)造和服務(wù)的能力。他在1993年出版的和其他著作中對(duì)八種智能作了明確闡釋。他認(rèn)為，語(yǔ)言智能是指用言語(yǔ)思維、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力。其他還有邏輯—數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體—運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能。加德納認(rèn)為，相對(duì)于先前的一元智力理論和智力評(píng)價(jià)理論，多元智能理論能夠更為準(zhǔn)確地描繪和評(píng)價(jià)人類能力的面貌。這些智能以不同方式、不同程度有機(jī)地組合在一起，構(gòu)成每個(gè)人的各具特點(diǎn)的個(gè)性心理結(jié)構(gòu)。他還認(rèn)為，每個(gè)人的智能強(qiáng)項(xiàng)是不同的，也并非一成不變，教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)，使學(xué)生一開始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過(guò)程中及早地體會(huì)到成功的快樂。教育還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域走向困難領(lǐng)域。因?yàn)椋械闹悄芏疾皇仟?dú)立存在的，都需要其他智能的支持。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十三篇人生翻開了嶄新的一頁(yè)，我們迎來(lái)了美好的大學(xué)生活，在大學(xué)的搖籃里，我們想要成長(zhǎng)就必須迎接困難和挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)：“平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”懷著激情，我們參加了這一屆的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

為此，雖然我們付出了辛酸和汗水，但是我們所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們所付出的。

背景?????????????4第一章基本流程????????6

2．1制定問卷及發(fā)放問卷??????62．2問卷分析???????????62．3實(shí)踐調(diào)查???????????10

經(jīng)過(guò)三年的緊張學(xué)習(xí)，我們踏入了大學(xué)這片美麗的土地，在這里

我們綻放我們的青春，我們放飛我們的夢(mèng)想，我們創(chuàng)造我們的未來(lái)。

第1章基本流程

制定問卷及發(fā)放問卷

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十四篇萬(wàn)家精選混合型證券投資基金(519185)

金鷹穩(wěn)健成長(zhǎng)混合型證券投資基金(210004)

對(duì)比分

萬(wàn)家精選混合(519185)基本情況：

金鷹穩(wěn)健成長(zhǎng)混合(210004)基本情況：

一、基金投資策略對(duì)比

金鷹穩(wěn)健成長(zhǎng)混合(210004)：

本基金投資策略充分體現(xiàn)“穩(wěn)健”與“成長(zhǎng)”這兩個(gè)核心理念。在實(shí)際投資過(guò)程中采用“自上而下”的投資方法，定性與定量分析相結(jié)合，重點(diǎn)考察宏觀經(jīng)濟(jì)、資本市場(chǎng)、名義利率所處的不同周期階段，分析判斷市場(chǎng)時(shí)機(jī)，合理確定基金在股票、債券、現(xiàn)金等資產(chǎn)類別上的投資比例，并隨著各類資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)收益特征的相對(duì)變化，適時(shí)動(dòng)地調(diào)整股票、債券和貨幣市場(chǎng)工具的投資比例。萬(wàn)家精選混合(519185)：

本基金以“自下而上”精選證券的策略為主,并適度動(dòng)態(tài)配置大類資產(chǎn)。通過(guò)定性與定量分析相結(jié)合的方法,精選出具備持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)且價(jià)值被低估的企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)投資。

對(duì)比：兩個(gè)基金的選股方法都不一樣，金鷹更多的關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)和利率的不同情況，會(huì)對(duì)基金資產(chǎn)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。而萬(wàn)家關(guān)注那些本身價(jià)值被低估的企業(yè)，對(duì)它們進(jìn)行重點(diǎn)投資，然后才適度的配置資產(chǎn)。

二、最近一年基金會(huì)計(jì)報(bào)表分析

1、持倉(cāng)結(jié)構(gòu)分析

金鷹：股票投資占基金資產(chǎn)凈值的比例：

460,845,490,234,銀行存款等現(xiàn)金類資產(chǎn)占基金資產(chǎn)凈值的比例：

31,074,/490,234,制造業(yè)投資占股票投資比例：

444,527,農(nóng)林牧漁業(yè)投資占股票投資比例：

16,317,基金的重點(diǎn)投資方向?yàn)橹圃鞓I(yè)

萬(wàn)家：股票投資占基金資產(chǎn)凈值的比例：

490,469,銀行存款等現(xiàn)金類資產(chǎn)占基金資產(chǎn)凈值的比例：22,023,行業(yè)投資占股票投資比例：

農(nóng)林牧漁業(yè)：23,766,制造業(yè):117,440,電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)：

68,建筑業(yè):167,657,批發(fā)和零售業(yè):32,信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)：

232,金融業(yè):36,304,房地產(chǎn)業(yè):130,973,科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè):8,318,文化、體育和娛樂業(yè):5,675,基金的重點(diǎn)投資行業(yè)為制造業(yè)，建筑業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)

2.盈利能力與分紅能力分析

金鷹：

1、本期已實(shí)現(xiàn)收益79,851,

2、本期利潤(rùn)85,252,

3、加權(quán)平均基金份額本期利潤(rùn)

4、本期加權(quán)平均凈值利潤(rùn)率

5、本期基金份額凈值增長(zhǎng)率

6、期末可供分配利潤(rùn)14,079,

7、期末可供分配基金份額利潤(rùn)

8、期末基金資產(chǎn)凈值250,463,

9、期末基金份額凈值

萬(wàn)家：

1、本期已實(shí)現(xiàn)收益74,409,

2、本期利潤(rùn)87,050,

3、加權(quán)平均基金份額本期利潤(rùn)

4、本期加權(quán)平均凈值利潤(rùn)率

5、本期基金份額凈值增長(zhǎng)率

6、期末可供分配利潤(rùn)57,442,

7、期末可供分配基金份額利潤(rùn)

8、期末基金資產(chǎn)凈值118,014,

9、期末基金份額凈值

從上面的指標(biāo)可以看出，萬(wàn)家的盈利能力較好，加權(quán)平均基金份額本期利潤(rùn)比金鷹較高。期末可供分配基金份額利潤(rùn)萬(wàn)家的大于金鷹的，最新的凈值估算萬(wàn)家有所增長(zhǎng)，為；金鷹有所下降，為、基金收入分析

金鷹：項(xiàng)目2015年1月1日至2015年12月31日

一、收入93,916,1.利息收入942,其中：存款利息收入889,債券利息收入-買入返售金融資產(chǎn)收入53,其他利息收入-債券投資收益-貴金屬投資收益-股利收益751,4.匯兌收益（損失以“－”號(hào)填列）資產(chǎn)支持證券利息收入其他利息收入-債券投資收益-貴金屬投資收益-股利收益725,3.公允價(jià)值變動(dòng)收益（損失以“-”號(hào)填列）12,641,4.匯兌收益（損失以“-”號(hào)填列）-4．交易費(fèi)用3,004,5．利息支出-6．其他費(fèi)用368,

萬(wàn)家：費(fèi)用4,550,1．管理人報(bào)酬1,911,2．托管費(fèi)318,3．銷售服務(wù)費(fèi)-其中：賣出回購(gòu)金融資產(chǎn)支出--6．其他費(fèi)用404,

費(fèi)用情況分析：萬(wàn)家的規(guī)模億元要大于金鷹的億元，但萬(wàn)家的基金費(fèi)用支出卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于金鷹的費(fèi)用支出。金鷹的管理人報(bào)酬費(fèi)，托管費(fèi)，交易費(fèi)用要超出萬(wàn)家的一大截。兩支基金的管理費(fèi)費(fèi)率和托管費(fèi)費(fèi)率是相同的，究其原因可能是因?yàn)槿耸乱?guī)模的不同和份額持有人數(shù)量的不同，從而導(dǎo)致了金鷹的費(fèi)用支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于萬(wàn)家。

5、基金份額變動(dòng)分析金鷹：

期間份額變動(dòng)

持有人結(jié)構(gòu)

萬(wàn)家：

期間份額變動(dòng)

持有人結(jié)構(gòu)

分析：從圖可看出萬(wàn)家的資產(chǎn)變動(dòng)率要高于金鷹，持有人結(jié)構(gòu)可以找出問題的來(lái)源，萬(wàn)家的持有者結(jié)構(gòu)中個(gè)人投資者占有絕對(duì)的持有比例，高達(dá),機(jī)構(gòu)投資者只有。金鷹的個(gè)人投資者比例，個(gè)人持有比例下降，機(jī)構(gòu)投資者逐步增長(zhǎng)，半年之內(nèi)由上升到，但是資產(chǎn)變動(dòng)比率卻有上升。可以了解到投資者對(duì)金鷹的認(rèn)可程度下降，萬(wàn)家認(rèn)可度輕微上升。

6、基金投資風(fēng)格分析

金鷹：

金鷹的股票投資十分集中，絕大多數(shù)資金投入制造業(yè)，其余資金分散投入農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。風(fēng)險(xiǎn)集中度較高，容易造成損失。

萬(wàn)家：

萬(wàn)家采取了分散投資策略，大多數(shù)行業(yè)都有投資，持股集中于建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)，金融業(yè)相比投資比例較少。相對(duì)于金鷹來(lái)說(shuō)，萬(wàn)家的投資較為分散，投資風(fēng)險(xiǎn)較少，受行業(yè)的影響較小。

三、結(jié)論

兩支基金都屬于混合型中高風(fēng)險(xiǎn)資金，但它們的資金集中投資于證券，反而沒有持有債券。相比投資集中程度，金鷹集中度高，大量資金投資于制造業(yè)，重倉(cāng)持有一家或數(shù)家上市公司的股票，受行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)影響較大；萬(wàn)家屬于分散投資，重點(diǎn)投資于建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)，對(duì)其余行業(yè)都有分散投資，受行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)影響較小。利潤(rùn)收入，2016年上半年兩支基金都為虧損，因?yàn)橥顿Y集中程度的不同，萬(wàn)家虧損相對(duì)于金鷹要小。上半年兩家基金的凈資產(chǎn)變動(dòng)幅度都高于20%不利于基金的穩(wěn)定和投資的收益。萬(wàn)家的個(gè)人投資者規(guī)模要大于金鷹，相比來(lái)說(shuō)，萬(wàn)家的基金規(guī)模相對(duì)會(huì)穩(wěn)定；金鷹的機(jī)構(gòu)投資者比率占。而萬(wàn)家的只占有，表明機(jī)構(gòu)更為認(rèn)可金鷹的基金投資。兩家基金的管理費(fèi)率和托管費(fèi)率都完全相同，分別為和。如果追求高收益，建議投資金鷹穩(wěn)健成長(zhǎng)，如果想在降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)保證一定的收益，可以投資萬(wàn)家。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十五篇一、問題的提出：

我們中華民族是個(gè)文化名族，成語(yǔ)就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說(shuō)每個(gè)成語(yǔ)都有名人故事。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事做了一次研究調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)成語(yǔ)中名人故事的書籍，了解成語(yǔ)中的名人故事。

3.閱讀報(bào)刊，了解成語(yǔ)中的名人故事。

三、調(diào)查情況和資料整理：

信息渠道成語(yǔ)名人主要內(nèi)容

書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。

報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。

四、結(jié)論：

1.成語(yǔ)里的確有名人故事，是有名人故事演變出來(lái)的。

2.這些成語(yǔ)對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。

3.成語(yǔ)中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

4.這些成語(yǔ)都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十六篇闡述了國(guó)外食品安全監(jiān)管模式及其共性特點(diǎn)。分析了國(guó)內(nèi)食品安全監(jiān)管模式，比較了與國(guó)外監(jiān)管模式的不同。以國(guó)外食品安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)及tem原則為基礎(chǔ)，提出了改革中國(guó)食品安全監(jiān)管模式的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞食品安全監(jiān)管模式全面應(yīng)急管理

1、引言

近年來(lái)．我國(guó)的食品安全事件頻發(fā)．不僅危害人民生命財(cái)產(chǎn)安全．損害政府公信力．也打擊了消費(fèi)者的信心。抑制了正常消費(fèi)．這非常不利于食品行業(yè)的健康成長(zhǎng)。如何防范食品安全事件頻繁發(fā)生．成為一個(gè)迫在眉睫的研究課題本文以此為出發(fā)點(diǎn)．以國(guó)內(nèi)外食品安全監(jiān)管模式分析為基礎(chǔ)．提出基于tem原則的對(duì)策建議

2、國(guó)外主要國(guó)家食品安全監(jiān)管模式

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的食品安全監(jiān)管制度完善．大多建立了涵蓋所有食品類別和食物鏈各環(huán)節(jié)的法律法規(guī)體系但其食品安全監(jiān)管部門設(shè)置存在顯著差異．具體可分為多部門監(jiān)管模式和單部門監(jiān)管模式

2．1多部門監(jiān)管模式

美國(guó)是多部門監(jiān)管模式的代表以美國(guó)為例．美國(guó)聯(lián)邦及各州政府具有食品安全管理職能的機(jī)構(gòu)有20個(gè)之多．但其中最主要的．具備制定食品安全法規(guī)和進(jìn)行執(zhí)法監(jiān)管的聯(lián)邦行政部門有5個(gè)：_(departmentofhealthandhumanservice．dhhs)的食品藥品管理局(foodanddragadministration，fda)、農(nóng)業(yè)部(u．s．departmentofagriculture．usda)的食品安全檢驗(yàn)局(foodsafetyandinspecti0nservice。fsis)和動(dòng)植物健康檢驗(yàn)局(animalandplanthealthinspectionservice．a(chǎn)phis)、環(huán)境保護(hù)局(environmentalpro．tectionagency，epa)、海關(guān)與邊境保護(hù)局(bureauofcustomsandborderpmtee．tion，cbp)。

美國(guó)選擇多部門監(jiān)管模式的根本原因在于美國(guó)建國(guó)之初就制定了執(zhí)法、立法和司法三權(quán)分立的國(guó)家治理原則．食品監(jiān)管也不例外但必須注意的是，美國(guó)主要是按照食物的種類來(lái)劃分部門職能。這樣在對(duì)特定食品進(jìn)行監(jiān)管時(shí)實(shí)現(xiàn)了功能上的集中監(jiān)管。

2．2單部門監(jiān)管模式

單部門監(jiān)管模式是歐美國(guó)家選擇的主流食品安全監(jiān)管模式。

(1)加拿大。加拿大1997年3月通過(guò)《食品監(jiān)督署法》，在農(nóng)業(yè)部之下設(shè)立一個(gè)專門的食品安全執(zhí)法監(jiān)督機(jī)構(gòu)——加拿大食品監(jiān)督署(canadafoodinspectiona．gencv。cfia)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)加拿大食品安全、動(dòng)物健康和植物保護(hù)的監(jiān)督管理工作。加拿大食品監(jiān)督署負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管、產(chǎn)地檢查、動(dòng)植物和食品及其包裝檢疫、藥殘監(jiān)控、加工設(shè)施檢查和標(biāo)簽檢查，真正實(shí)現(xiàn)了“從農(nóng)田到餐桌”的全程性管理。

(2)德國(guó)。德國(guó)于2001年初將原由_負(fù)責(zé)的食品安全管理職能交由新成立的消費(fèi)者保護(hù)、食品和農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)。其他有關(guān)部門(主要是_門)依法應(yīng)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)配合農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作

(3)英國(guó)。英國(guó)政府1998年發(fā)表了白皮書“食品標(biāo)準(zhǔn)局——變革的動(dòng)力”白皮書指出政府有必要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)局．以結(jié)束食品安全和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布管理方面混亂不明的狀況。其后頒布(1999年食品標(biāo)準(zhǔn)法》，于2oo0年4月成立了一個(gè)獨(dú)立的食品安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)——食品標(biāo)準(zhǔn)局(foodstandardsagency。fsa)。fsa的宗旨是保護(hù)與食品有關(guān)的公眾健康和消費(fèi)者的利益．其遵循三個(gè)指導(dǎo)性原則：消費(fèi)者至上：開放性和參與性：獨(dú)立性。它的使命是與地方當(dāng)局合作．借助肉食品衛(wèi)生局(meathealthser．vice．mhs)的工作對(duì)食品安全和標(biāo)準(zhǔn)有效地進(jìn)行實(shí)施和監(jiān)督：采用準(zhǔn)確和明示的標(biāo)識(shí)支持消費(fèi)者選擇：就食品安全、營(yíng)養(yǎng)及食用向公眾和政府提供咨詢。

(4)丹麥。改革前，丹麥的食品安全由農(nóng)業(yè)部、漁業(yè)部、食品部三大部委共管，每個(gè)部門都擁有自己的領(lǐng)導(dǎo)和職員。另外．三大部委下設(shè)一些代理機(jī)構(gòu)．還有多個(gè)服務(wù)單位．形成龐大的管理系統(tǒng)。監(jiān)管機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性．導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的食品安全監(jiān)管出現(xiàn)一系列問題．主要表現(xiàn)在各個(gè)部門的職責(zé)發(fā)生重疊或者出現(xiàn)分割區(qū)．各個(gè)部門的檢測(cè)出現(xiàn)沖突，資源利用效率低下。通過(guò)合并．丹麥政府成功地將由三個(gè)部門共管的食品安全監(jiān)管機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)獨(dú)立的食品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)——食品與農(nóng)業(yè)漁業(yè)部．統(tǒng)籌對(duì)全國(guó)的食品安全進(jìn)行監(jiān)督

2．3國(guó)外食品安全監(jiān)管的主要特點(diǎn)

(1)整合資源實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)管。在不斷促進(jìn)和完善食品安全監(jiān)管工作的過(guò)程中．不少國(guó)家和地區(qū)紛紛將食品安全的監(jiān)管集中到一個(gè)主要部門．并加大各相關(guān)機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)力度。以提高工作的效率．避免了因職能交錯(cuò)造成的管理體系混亂美國(guó)雖然實(shí)行的仍是多部門監(jiān)管模式．但國(guó)會(huì)已多次提出改革現(xiàn)行體系．而且美國(guó)_層面成立了專門機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)執(zhí)法．加強(qiáng)各部門的合作。

(2)公眾廣泛參與，監(jiān)管公開透明。無(wú)論是以美國(guó)為代表的多部門監(jiān)管模式還是以英德為代表的單部門監(jiān)管模式．其政府都倡導(dǎo)公眾的廣泛參與、工作方式公開透明。實(shí)踐表明。社會(huì)公眾參與其中，可使相關(guān)制度更加完善、管理更為有效．同時(shí)也能增強(qiáng)公眾對(duì)食品安全監(jiān)管的信心

(3)強(qiáng)調(diào)食物鏈的全過(guò)程管理。強(qiáng)調(diào)對(duì)“從農(nóng)田到餐桌”的整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的有效控制．廣泛運(yùn)用haccp(hazardanalysiscriticalcontrolpoint．即危害分析關(guān)鍵控制點(diǎn))方法對(duì)食品衛(wèi)生和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。并以此為基礎(chǔ)實(shí)行問題食品的追溯制度。

3中國(guó)食品安全監(jiān)管模式分析

我國(guó)中央一級(jí)的食品安全管理工作主要由食品與藥品監(jiān)督管理局、_、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家質(zhì)檢總局、工商總局和商務(wù)部共同負(fù)責(zé)，向_報(bào)告工作。目前，我國(guó)采取的是典型的多部門管理模式．按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)的環(huán)節(jié)進(jìn)行分段監(jiān)管。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)．歸納出各部門職責(zé)及管理環(huán)

節(jié)見表1。

由表1可知．六部門均有權(quán)對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管．這種分階段監(jiān)管模式本是為了分權(quán)制衡，并實(shí)現(xiàn)對(duì)食品的全方位監(jiān)管。但在實(shí)踐中出現(xiàn)了很多問題．主要表現(xiàn)在：

(1)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比．我國(guó)的食品安全監(jiān)管將注意力更多集中在食品衛(wèi)生的層次．未能上升到食品安全層面。在歷次打擊“假冒偽劣”的行動(dòng)中．牽頭者多為工商行政部門，打擊重心也多是小作坊、黑作坊等“假冒偽劣”產(chǎn)品．對(duì)正規(guī)生產(chǎn)商家生產(chǎn)的“劣”產(chǎn)品關(guān)注不多。2o08年席卷全國(guó)的“三鹿事件”充分暴露了這一特點(diǎn)

(2)我國(guó)的食品安全監(jiān)管部門眾多，且職能交錯(cuò)，難形成合力．易出現(xiàn)“多頭管理，無(wú)人負(fù)責(zé)”的現(xiàn)象。發(fā)達(dá)國(guó)家的食品安全監(jiān)管權(quán)力多集中在兩至三個(gè)部門．易組織“聯(lián)合執(zhí)法”行動(dòng)．我國(guó)的食品安全監(jiān)管權(quán)力過(guò)于分散．“聯(lián)合執(zhí)法”具有天然的劣勢(shì)。且過(guò)多的監(jiān)管環(huán)節(jié)也易滋生“權(quán)力尋租”．不利于守法企業(yè)的發(fā)展壯大。與此相比，美國(guó)雖同樣是多部門監(jiān)管．但主要是按照食物的種類來(lái)劃分部門職能。在功能上實(shí)行了對(duì)特定食品的集中監(jiān)管

4對(duì)策建議

吸收國(guó)外先進(jìn)的食品安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)必須對(duì)食品安全監(jiān)管模式進(jìn)行必要的改革結(jié)合武漢理工大學(xué)危機(jī)與災(zāi)害管理中心提出的tem(totalemergencyman．a(chǎn)gement．全面應(yīng)急管理)“五全模式”(全過(guò)程管理、全系統(tǒng)管理、全面應(yīng)急響應(yīng)、全手段管理、全社會(huì)管理)，本文認(rèn)為必須做好以下方面的工作

4．1加強(qiáng)監(jiān)管．完善監(jiān)管體系

這是首要任務(wù)．必須健全監(jiān)管體系，消滅監(jiān)管盲點(diǎn)。由于我國(guó)食品安全監(jiān)管實(shí)行的是分段監(jiān)管模式．不同監(jiān)管主體的責(zé)任分工會(huì)有重疊或遺漏．“多頭管理．無(wú)人負(fù)責(zé)”的情況難以避免。應(yīng)進(jìn)一步明確這些銜接環(huán)節(jié)的監(jiān)管責(zé)任的歸屬主體．健全監(jiān)管體系。同時(shí)，應(yīng)處理好對(duì)重點(diǎn)企業(yè)的保護(hù)和監(jiān)管兩者間的關(guān)系。由于地方保護(hù)及經(jīng)濟(jì)利益的原因．目前我國(guó)對(duì)國(guó)家知名企業(yè)的保護(hù)有余而監(jiān)管不足。吸取“三鹿事件”的教訓(xùn)．中國(guó)已停止執(zhí)行食品行業(yè)的免檢制度．加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)企業(yè)的監(jiān)管但要防止加強(qiáng)監(jiān)管演變?yōu)檫^(guò)度監(jiān)管．不能“矯枉過(guò)正”．以免給企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)造成不良影響這也是tem模式全過(guò)程管理及全系統(tǒng)管理原則的體現(xiàn)。

4．2加強(qiáng)司法獨(dú)立性。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)

食品安全監(jiān)管必須注意正確處理行政、司法間的關(guān)系，防止出現(xiàn)“行政非法干涉司法”的現(xiàn)象。加強(qiáng)司法的獨(dú)立性．能使弱勢(shì)的消費(fèi)者掌握與強(qiáng)勢(shì)企業(yè)的對(duì)抗武器．亦能有效阻止食品企業(yè)不規(guī)范行為。必須加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，強(qiáng)化輿論手段輿論永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大的公共管理武器．正確地引入社會(huì)監(jiān)督，能有效減少企業(yè)的不法行為．現(xiàn)代媒體的無(wú)孔不入也為社會(huì)監(jiān)督提供了方便便捷的途徑。

4．3建立中央級(jí)的食品安全信息發(fā)布中心．實(shí)現(xiàn)全面應(yīng)急響應(yīng)

實(shí)踐證明．在危機(jī)發(fā)生的初期，及時(shí)向公眾發(fā)布及時(shí)、真實(shí)及分析合理的信息，是控制危機(jī)的重要手段．響應(yīng)時(shí)間越短越有利于危機(jī)的管理“四川廣元柑橘事件”就是由于缺乏全面應(yīng)急響應(yīng)平臺(tái)．地方政府發(fā)布信息過(guò)晚．造成控制時(shí)機(jī)的延誤，最終導(dǎo)致了數(shù)以十億元計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失。應(yīng)建立從中央到地方的食品安全信息響應(yīng)系統(tǒng)，以便及時(shí)對(duì)食品安全信息進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。

4．4建立全員參與的危機(jī)管理體制

目前．中國(guó)有相當(dāng)比例的消費(fèi)者忽視食品安全．對(duì)食品安全聽之任之，這在無(wú)形中為不安全食品提供了市場(chǎng)。而也有一部分消費(fèi)者對(duì)食品安全過(guò)于悲觀．“因噎廢食”同樣也不利于食品產(chǎn)業(yè)的健康成長(zhǎng)。中國(guó)應(yīng)培養(yǎng)公民正確的食品安全管理意識(shí)，樹立正確的危機(jī)觀。形成“有危必報(bào)、有報(bào)必實(shí)”的局面．既不給不法企業(yè)生存的環(huán)境．也不因虛假信息的錯(cuò)誤傳播而導(dǎo)致不必要的損失．這也是全社會(huì)管理原則的體現(xiàn)

5結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)．中國(guó)的食品安全事故已使相關(guān)企業(yè)的聲譽(yù)及經(jīng)濟(jì)都蒙受了巨大損失．也引起了多次國(guó)際糾紛。而伴隨著國(guó)內(nèi)消費(fèi)者安全意識(shí)的覺醒．也呼吁政府進(jìn)行必要的改革．以順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)的要求．這同時(shí)也是建設(shè)和諧社會(huì)、打造服務(wù)型政府的內(nèi)在要求

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十七篇目錄

第1章項(xiàng)目總論

第2章項(xiàng)目背景

第3章市場(chǎng)預(yù)測(cè)與分析

第4章項(xiàng)目地點(diǎn)的選址

第5章項(xiàng)目總體方案設(shè)計(jì)

第6章設(shè)備與物質(zhì)采購(gòu)

第7章環(huán)境保護(hù)與安全生產(chǎn)

第8章項(xiàng)目的組織與管理

第9章項(xiàng)目總投資估算與資金籌措

第10章項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

第11章社會(huì)效益和生態(tài)效益分析

第12章可行性研究結(jié)論與建議

第13章結(jié)論與建議

第14章附件

第1章總論

總論部分是對(duì)某一具體項(xiàng)目可行性研究報(bào)告內(nèi)容的總體性和粗線條式概括，并說(shuō)明可行性研究報(bào)告編制的依據(jù)。其主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目提要;

2、可行性研究報(bào)告的范圍與依據(jù);

3、主要的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)(用表格的方式進(jìn)行描述)。

第2章項(xiàng)目背景

這部分主要交代項(xiàng)目的來(lái)源，并附帶闡述項(xiàng)目區(qū)、項(xiàng)目法人的基本情況，使決策者對(duì)項(xiàng)目區(qū)及項(xiàng)目承擔(dān)人的有關(guān)情況有個(gè)大致的了解。其主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目的由來(lái);

2、項(xiàng)目建設(shè)的重要性與必要性;

3、項(xiàng)目擬建區(qū)域(項(xiàng)目區(qū))的基本情況;

4、項(xiàng)目承擔(dān)單位(即項(xiàng)目法人單位)的基本情況。

第3章市場(chǎng)預(yù)測(cè)與分析

這部分主要闡述項(xiàng)目前景，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目的建成，都必須有產(chǎn)出，這些產(chǎn)出(物品、服務(wù)等)如果沒有市場(chǎng)，也就失去了項(xiàng)目存在的價(jià)值，因?yàn)轫?xiàng)目建設(shè)就是犧牲現(xiàn)在的價(jià)值換取未來(lái)的效益，這些效益的獲得必須通過(guò)市場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。主要內(nèi)容包括：

1、本地及周邊市場(chǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查;

2、本地及外地市場(chǎng)供需情況的預(yù)測(cè);

3、產(chǎn)品(或服務(wù))的價(jià)格預(yù)測(cè);

4、產(chǎn)品(或勞務(wù))的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力分析;

5、產(chǎn)品(或勞務(wù))市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)性分析;

6、產(chǎn)品(或勞務(wù))的基本營(yíng)銷策略。

第4章項(xiàng)目地點(diǎn)的選址

這部分主要描述擬建項(xiàng)目在何處?為什么選定某一區(qū)域?主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目選址原則和基本思路;

2、場(chǎng)址選擇(要附上詳圖);

3、項(xiàng)目區(qū)的建設(shè)條件。

第5章項(xiàng)目總體方案設(shè)計(jì)

這部分主要描述項(xiàng)目建設(shè)總的指導(dǎo)思想，項(xiàng)目建設(shè)的基本構(gòu)架，主要的技術(shù)路線，如果土建工程量較大，還必須重點(diǎn)描述工程建設(shè)規(guī)劃等。主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想;

2、項(xiàng)目建設(shè)總體方案;

3、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模;

4、主要生產(chǎn)技術(shù)路線(或工藝路線);

5、工程建設(shè)規(guī)劃(土建工程和附屬工程);

6、原材料、能源(水、電力、煤油等)消耗;

7、項(xiàng)目平面布置與交通運(yùn)輸;

8、方案比較選擇;

9、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

第6章設(shè)備與物質(zhì)采購(gòu)

對(duì)于以改善科研條件，提高科研能力等為基本目的，以物質(zhì)設(shè)備采購(gòu)為主的建設(shè)項(xiàng)目，要在項(xiàng)目可行性研究報(bào)告中，單列一個(gè)章節(jié)，描述所需采購(gòu)的物質(zhì)設(shè)備，并詳細(xì)敘述設(shè)備的性能與作用。主要內(nèi)容包括：

1、設(shè)備采購(gòu)及說(shuō)明;

2、物質(zhì)供應(yīng)。

第7章環(huán)境保護(hù)與安全生產(chǎn)

對(duì)于與周邊環(huán)境聯(lián)系緊密、噪音、粉塵、副產(chǎn)品及項(xiàng)目廢棄物對(duì)環(huán)境影響較大，以及對(duì)消防、技術(shù)操作有特殊要求的建設(shè)項(xiàng)目，必須在環(huán)保及安全生產(chǎn)上提出切實(shí)可行的措施。主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀分析;

2、項(xiàng)目運(yùn)行對(duì)環(huán)境的影響分析;

3、項(xiàng)目運(yùn)行中產(chǎn)生的主要污染物及治理措施;

4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn);

5、項(xiàng)目運(yùn)行安全生產(chǎn)分析;

6、主要的安全生產(chǎn)措施;

7、勞動(dòng)保護(hù)。

第8章項(xiàng)目的組織與管理

這部分主要描述項(xiàng)目準(zhǔn)備與建設(shè)、運(yùn)行過(guò)程中，主要的組織機(jī)構(gòu)及管理措施。主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目籌建時(shí)期的組織與管理;

2、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)時(shí)期(包括項(xiàng)目建設(shè)后期)的組織與管理;

3、勞動(dòng)定員(管理人員、技術(shù)人員、工人等)與技術(shù)培訓(xùn)。

第9章項(xiàng)目總投資估算與資金籌措

這部分是項(xiàng)目可行性研究報(bào)告中的一個(gè)重要章節(jié)，主要闡述項(xiàng)目投資的需要量與分布、描述資金籌集的方式與渠道，并說(shuō)明投資的大體計(jì)劃。主要內(nèi)容包括：

1、總投資估算;

2、資金籌措方式與渠道;

3、資本金;

4、投資使用計(jì)劃。

第10章項(xiàng)目財(cái)務(wù)估算

這部分要描述項(xiàng)目的主要運(yùn)行(經(jīng)營(yíng))成本與收入等。主要內(nèi)容包括：

1、價(jià)格確定原則;

2、成本估算;

3、銷售收入與銷售稅金估算。

第11章項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)是項(xiàng)目可行性研究的有機(jī)組成部分和重要內(nèi)容，是項(xiàng)目決策科學(xué)化的重要手段。經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的目的是根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃的要求，在做好產(chǎn)品(服務(wù))市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)及廠址選擇、工藝技術(shù)選擇等工程技術(shù)研究的基礎(chǔ)上，計(jì)算項(xiàng)目的效益和費(fèi)用，通過(guò)多方案比較，對(duì)擬建項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性和經(jīng)濟(jì)合理性進(jìn)行分析論證，做出全面的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，為項(xiàng)目的科學(xué)決策提供依據(jù)。其主要內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。包括：

(1)盈利能力分析;

(2)清償能力分析;

(3)不確定性分析;

(4)風(fēng)險(xiǎn)分析。

2、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。

第12章社會(huì)效益和生態(tài)效益分析

農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、涉及面廣、影響深遠(yuǎn)，除項(xiàng)目自身的經(jīng)濟(jì)效益外，還有很強(qiáng)的社會(huì)和生態(tài)效益。這部分的主要內(nèi)容包括：

1、社會(huì)效益分析;

2、生態(tài)效益分析。

第13章結(jié)論與建議

這部分是在充分論證前面各章節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)該項(xiàng)目可行性研究的總體評(píng)價(jià)與建議。主要內(nèi)容包括：

1、可行性研究的結(jié)論;

2、主要建議。

第14章附件

1、附件。包括：

(1)項(xiàng)目建議書及其批復(fù);

(2)項(xiàng)目用地、用水、用電、用氣等的批復(fù)、協(xié)議或證明;

(3)項(xiàng)目法人證明(營(yíng)業(yè)執(zhí)照等其他法人資格證明);

(4)項(xiàng)目法人關(guān)于資本金的承諾書(或銀行驗(yàn)資的報(bào)告);

(5)項(xiàng)目主辦單位近3年的財(cái)務(wù)報(bào)表;

(6)項(xiàng)目所需成果轉(zhuǎn)讓協(xié)議及成果鑒定;

(7)其他附件。

2、附圖。包括：

(1)項(xiàng)目位置圖;

(2)主要工藝技術(shù)流程圖;

(3)項(xiàng)目總平面布置圖(涉及到每項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容的分布狀況);

(4)主要土建工程的平面圖;

(5)項(xiàng)目協(xié)調(diào)管理監(jiān)督組織系統(tǒng)示意圖(也可在可研報(bào)告文中列出);

(6)其他圖件。

3、附表

(1)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)摘要表(也可以在可行性研究報(bào)告中第1章列出);

(2)項(xiàng)目投資概算表

4、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)類基本報(bào)表與輔助報(bào)表。

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十八篇教育教學(xué)中的問題與困惑

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難，特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元，是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容，由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn)，加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難，故本單元教學(xué)難點(diǎn)多，學(xué)習(xí)效果差。對(duì)教師而言，由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐，教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響，本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象，這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí)，感受到浩瀚宇宙無(wú)窮的魅力，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒，繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣，與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離。如何改變這一教師怕教、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。

產(chǎn)生該問題的原因分析

分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：

從教學(xué)內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時(shí)空差距大（相對(duì)而言，宇宙中的時(shí)空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時(shí)空是微觀的、具體的），對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受，從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容，但需掌握的知識(shí)仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽(yáng)系組成、星座等，這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷，故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹、歸納與提升，教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然。

從學(xué)生思維能力看：小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差，對(duì)形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無(wú)策，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當(dāng)大的難度。因此，學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學(xué)生只能靠死記硬背。

從教師自身看：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生，教師本身缺乏專業(yè)知識(shí)支撐，面對(duì)宇宙天體知識(shí)，老師很難駕馭課堂。

采取的措施與行動(dòng)

基于對(duì)上述問題的研究與分析，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，我們提出“建模教學(xué)法”，以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。

建立模型，簡(jiǎn)言之為“建模”。這一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛，指通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。本課題中的建模僅指通過(guò)運(yùn)用多手段、多途徑，幫助學(xué)生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述，以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律。當(dāng)然，模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體，科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置、一個(gè)計(jì)劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試?yán)觅Y料、形象、實(shí)驗(yàn)、圖形、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來(lái)理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，具體做法如下：

一、資料建模

對(duì)比性研究報(bào)告范文第十九篇調(diào)研報(bào)告概念

對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。

調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：

一是調(diào)查。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來(lái)面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。

二是研究。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。

因?yàn)?，?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過(guò)程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過(guò)政策預(yù)評(píng)估。

調(diào)研報(bào)告格式

1、文章題名

文章題名應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切，能概括文章的內(nèi)容