蘇教版一年級數(shù)學(xué)知識(shí)梳理

word專業(yè)資料-可復(fù)制編輯-歡迎下載一年級數(shù)學(xué)知識(shí)梳理數(shù)一數(shù)常規(guī)習(xí)慣:1,鈴聲響、進(jìn)課堂、手抱緊臂、坐端正、身正腰直、腳放平。2,左邊同學(xué)書本整齊的擺放左上角,右邊同學(xué)書本整齊的擺放在右上角,鉛筆夾在本節(jié)課所上內(nèi)容頁碼中。3,課堂學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽老師講課,同學(xué)發(fā)言。發(fā)言時(shí)高舉左手,得到老師允許再大聲發(fā)言,語言要完整規(guī)范。4,看書寫字,腰挺直,眼睛離書約一尺,胸口距課桌越一拳。知識(shí)點(diǎn):1,學(xué)會(huì)用對應(yīng)的點(diǎn)抽象記錄出物體、人的個(gè)數(shù)2,會(huì)數(shù)點(diǎn)找出對應(yīng)的圖形3,學(xué)生在數(shù)點(diǎn)過程中?？偨Y(jié)出數(shù)數(shù)要有序數(shù),從左往右或從右往左數(shù)；從上往下或從下往上數(shù),做到不重復(fù),不遺漏。操作要求:1,學(xué)生畫點(diǎn)、要規(guī)范、整齊美觀五個(gè)點(diǎn)拐彎比一比常規(guī)習(xí)慣:1,鈴聲響、進(jìn)課堂、手抱緊臂、坐端正、身正腰直、腳放平,眼睛看老師。2,左邊同學(xué)書本整齊的擺放左上角,右邊同學(xué)書本整齊的擺放在右上角,鉛筆夾在本節(jié)課所上內(nèi)容頁碼中。3,課堂學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽老師講課,同學(xué)發(fā)言。發(fā)言時(shí)高舉左手,得到老師允許再大聲發(fā)言,語言要完整規(guī)范。4,看書寫字,腰挺直,眼睛離書約一尺,胸口距課桌越一拳。5,習(xí)慣邊認(rèn)真傾聽老師讀題,邊按要求完成作業(yè)知識(shí)點(diǎn):1,初步建立長短、高矮、輕重的觀念。2,會(huì)比較物體的長短、高矮、輕重、遠(yuǎn)近,3,理解最長（高、矮）,只有一個(gè)。操作要求:1.比較物體長短一端要對齊2.比較高矮,是兩個(gè)（三個(gè)）人、物體站在同一高度。3、比較物體的輕重,會(huì)看天平秤。天平秤下沉的一端物體比較重,上翹的一端,物體比較輕分一分常規(guī)習(xí)慣:做好課前準(zhǔn)備。聽鈴聲,迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。看書寫字做到一寸一尺和一拳。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,不亂插嘴。發(fā)言要先舉手,發(fā)言聲音響亮清脆,語言連貫完整。知識(shí)點(diǎn):1,體會(huì)物體分類的好處,分類的基本方法和基本要求個(gè),感受分類活動(dòng)內(nèi)在的邏輯性。2,同樣的一堆物體可以從不同角度進(jìn)行分類,由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同,最后得到不同的分類結(jié)果。操作要求:引導(dǎo)學(xué)生通過連一蓮、圈一圈、涂一涂等形式完成相關(guān)物體分類。連一連要注意一定要用直尺畫線,做到不交叉,不遺漏；圈一圈要求圈的圓圓注意美觀；涂一涂做到涂滿圖形的內(nèi)面,不要涂的里里外外的,注意干凈整潔。認(rèn)位置常規(guī)習(xí)慣:做好課前準(zhǔn)備。聽鈴聲,迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)?？磿鴮懽肿龅揭淮缫怀吆鸵蝗?。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,不亂插嘴。發(fā)言要先舉手,發(fā)言聲音響亮清脆,語言連貫完整。知識(shí)點(diǎn):1,具體情境中,辨認(rèn)上下、前后、左右等詞語描述物體之間的位置關(guān)系,用詞準(zhǔn)確表達(dá)完整。2,重點(diǎn)會(huì)辨別左右位置關(guān)系,會(huì)說從左往右（從右往左數(shù)）排在第幾,從前往后數(shù)（從后往前數(shù)）排在第幾,（）在（）的()面；（）的（）面是（）操作要求:涂一涂、擺一擺（認(rèn)真傾聽老師讀題,完全明白題目要求后辨認(rèn)正確方位再后再進(jìn)行操作）涂一涂、擺一擺（認(rèn)真傾聽老師讀題，完全明白題目要求后辨認(rèn)正確方位再后再進(jìn)行操作）認(rèn)識(shí)1~5（1）常規(guī)習(xí)慣:1,課前準(zhǔn)備2,鈴聲響,進(jìn)課堂,手抱臂,坐端正,眼睛看老師。3,看書寫字做到一寸一拳和一尺。不隨便插嘴,要發(fā)言先舉手知識(shí)點(diǎn):1,認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫。（寫數(shù)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆方法、寫字姿勢、把起筆、運(yùn)筆、收筆的過程演示清楚、說明注意的地方）2,整個(gè)教學(xué)過程中要重視突破寫數(shù)這一難點(diǎn)。3,組織練習(xí)時(shí),要用多種形式幫助學(xué)生逐步加深理解1~5各數(shù)的意義操作要求:嚴(yán)格按照日字格規(guī)范的指導(dǎo)學(xué)生1~5的書寫。認(rèn)識(shí)1~5（2）常規(guī)習(xí)慣:1,課前準(zhǔn)備2,鈴聲響,進(jìn)課堂,手抱臂,坐端正,眼睛看老師。3,看書寫字做到一寸一拳和一尺。不隨便插嘴,要發(fā)言先舉手知識(shí)點(diǎn):1,進(jìn)一步熟練1~5的認(rèn)識(shí)和讀寫。2,加深1~5各數(shù)的意義。操作要求:進(jìn)一步熟練按照規(guī)范的日字格要求學(xué)生寫1~5的數(shù)。認(rèn)識(shí)幾和第幾常規(guī)習(xí)慣:1,課前準(zhǔn)備2,鈴聲響,進(jìn)課堂,手抱臂,坐端正,眼睛看老師。3,看書寫字做到一寸一拳和一尺。不隨便插嘴,要發(fā)言先舉手知識(shí)點(diǎn):1,理解幾和第幾的不同含義,體會(huì)到一個(gè)數(shù)字可以表示幾個(gè),也可以表示第幾個(gè)。2,區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)在實(shí)際中運(yùn)用操作要求:1,結(jié)合實(shí)際情境能完整地運(yùn)用方位詞語,完整表述自己所在位置。（如;從左往右數(shù)（從右往左）我在第()個(gè)；從前往后數(shù)（從后往前數(shù)）我排在第（）個(gè),我前或后面有（）位同學(xué)；我左或右面有（）位同學(xué)）1，結(jié)合實(shí)際情境能完整地運(yùn)用方位詞語，完整表述自己所在位置。（如;從左往右數(shù)（從右往左）我在第()個(gè)；從前往后數(shù)（從后往前數(shù)）我排在第（）個(gè)，我前或后面有（）位同學(xué)；我左或右面有（）位同學(xué)）認(rèn)識(shí)“0”常規(guī)習(xí)慣:做好課前準(zhǔn)備。聽鈴聲,迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。看書寫字做到一寸一尺和一拳。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,不亂插嘴。發(fā)言要先舉手,發(fā)言聲音響亮清脆,語言連貫完整。知識(shí)點(diǎn):1,會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解兩個(gè)物體或數(shù)同樣多用“=”表示；一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多用“＞”表示；一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少用“＜”表示2,會(huì)用“=”“＞”“＜”表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,會(huì)完整的讀一讀3,會(huì)規(guī)范書寫“=”“＞”“＜操作要求:書寫“=”號(hào)嚴(yán)格用尺子一橫線在日子虛線格的上面,一橫線在日子虛線格的下面；“＞”’“＜”在日字格虛線中界認(rèn)真指導(dǎo)起筆、運(yùn)筆、收筆的過程書寫“=”號(hào)嚴(yán)格用尺子一橫線在日子虛線格的上面，一橫線在日子虛線格的下面；“＞”’“＜”在日字格虛線中界認(rèn)真指導(dǎo)起筆、運(yùn)筆、收筆的過程練習(xí)一知識(shí)點(diǎn):進(jìn)一步明確物體個(gè)數(shù)與相應(yīng)的數(shù)之間聯(lián)系,鞏固5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。鞏固“同樣多”“多”“少”等概念,進(jìn)一步掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的基本方法。鍛煉學(xué)生思維的靈活性和全面性。小貼士:第八題在一個(gè)相對復(fù)雜的場景中按要求分別比較物體的多少,既需要應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)信息,又需要用符號(hào)表示大小,有一定的綜合性。第八題在一個(gè)相對復(fù)雜的場景中按要求分別比較物體的多少，既需要應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)信息，又需要用符號(hào)表示大小，有一定的綜合性。認(rèn)識(shí)6~9（1）知識(shí)點(diǎn):1,經(jīng)歷從生活情境中抽象出6~9的過程,認(rèn)識(shí)會(huì)讀寫6~9、掌握6~9的順序2,感受生活中處處有數(shù)學(xué),能運(yùn)用數(shù)解決生活的簡單問題。小貼士:第1題每幅圖上面的數(shù)是幾,就把下面的幾個(gè)○涂色,涂完后要求學(xué)生再說一說,給幾個(gè)○涂了色,還有幾個(gè)○沒有涂。認(rèn)識(shí)6~9（2）知識(shí)點(diǎn):1,加強(qiáng)6~9的讀寫和大小比較的練習(xí),感受幾和第幾的區(qū)別2,感受生活中處處有數(shù)學(xué),能運(yùn)用數(shù)解決生活的簡單問題小貼士:第6題中,小猴一共套中了5個(gè)圈,小兔一共套中了4個(gè)圈,小狗一共套中了3個(gè)圈。因?yàn)樾『锾字械淖疃?所以小猴得第一。追問小兔和小狗各得了第幾名。第6題中，小猴一共套中了5個(gè)圈，小兔一共套中了4個(gè)圈，小狗一共套中了3個(gè)圈。因?yàn)樾『锾字械淖疃?，所以小猴得第一。追問小兔和小狗各得了第幾名。認(rèn)識(shí)10知識(shí)點(diǎn):1,初步理解10的含義,會(huì)認(rèn)讀寫10,會(huì)用這些數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)。2,使學(xué)生經(jīng)歷10的抽象過程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系小貼士:第8題進(jìn)一步提示啟發(fā)：從1個(gè)正方形到2個(gè)正方形,你添了幾根小棒？從2個(gè)正方形到3個(gè)正方形呢？像這樣擺4個(gè)正方形還要添幾根小棒,初步感受數(shù)的增減變化規(guī)律,培養(yǎng)探索意識(shí)。練習(xí)二知識(shí)點(diǎn):進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),形成相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)感小貼士:思考題先要引導(dǎo)學(xué)生通過看圖發(fā)現(xiàn)4根短繩打3個(gè)結(jié),5根打6個(gè)結(jié)；結(jié)的個(gè)數(shù)比繩的根數(shù)少1.認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)點(diǎn):1.通過搭、分、摸、從實(shí)物抽象出圖形對長方體,正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí),能識(shí)別這些物體2、培養(yǎng)初步與他人合作的意識(shí),發(fā)展初步的實(shí)踐能力。小貼士:通過觀察、比較、分類讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體等常見的四種幾何形體有趣的拼搭知識(shí)點(diǎn):通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、球、圓柱感知這四種形狀特征。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力,比較能力和判斷能力合作能力學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和想法小貼士:課前準(zhǔn)備各種形狀的積木,魔術(shù)帶,滾板數(shù)一數(shù)讓學(xué)生獨(dú)立完成,重點(diǎn)圍繞“怎樣可以數(shù)得更清楚”展開。2-5的分與合知識(shí)點(diǎn):通過把幾個(gè)物體分成兩部分并進(jìn)行抽象的活動(dòng),理解數(shù)的分解與組成的含義,認(rèn)識(shí)2-5各數(shù)的分與合,基本記住2-5各數(shù)的分與合。經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程,體會(huì)分與合的思想。小貼士:1.引入珠心算的“湊數(shù)”概念。2.齊讀聲要整齊有力,不拖音。2.齊讀聲要整齊有力，不拖音。6.7的分與合知識(shí)點(diǎn):1.通過分一分和把分的結(jié)果抽象成數(shù)的分解和組成的活動(dòng),理解和認(rèn)識(shí)6和7的分與合,比較熟練掌握6和7的分與合。2.經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程,進(jìn)一步體會(huì)有序思考的方法,體會(huì)同類內(nèi)容學(xué)習(xí)方法的相似性,體驗(yàn)同類知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系,再次感受分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象等思維能力。小貼士:“想想做做”第4題先要弄清題意,知道螃蟹身上的數(shù)與兩只螯上的數(shù)的關(guān)系?！跋胂胱鲎觥钡?題先要弄清題意，知道螃蟹身上的數(shù)與兩只螯上的數(shù)的關(guān)系。練習(xí)三知識(shí)點(diǎn):進(jìn)一步理解分與合的含義,鞏固2-7的分與合,比較熟練說出它們的分與合。進(jìn)一步感受形成一個(gè)數(shù)的分與合的過程,體會(huì)分與合的思想,以及有序認(rèn)識(shí)事物和記憶的方法。小貼士:練習(xí)三第3題既要說清楚一個(gè)數(shù)可以分成幾和幾,還要說幾和幾合成這個(gè)數(shù)。練習(xí)三第3題既要說清楚一個(gè)數(shù)可以分成幾和幾，還要說幾和幾合成這個(gè)數(shù)。8、9的分與合知識(shí)點(diǎn):經(jīng)歷操作與抽象的活動(dòng)過程,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)8和9的分與合,比較熟練地掌握8和9的分與合。掌握有序的思考方法,逐步形成分與合的思想,體會(huì)學(xué)習(xí)方法的遷移,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展初步的觀察、分析、抽象等思維能力。小貼士:學(xué)具操作時(shí)要遵守規(guī)范。10的分與合知識(shí)點(diǎn):在涂一涂、分一分的基礎(chǔ)上,主動(dòng)抽象出10的分與合；能夠記住并比較熟練地說出10的分與合。在認(rèn)識(shí)10的分與合的過程中,初步了解有序思考,進(jìn)一步感悟分與合的思想,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的觀察、分析、抽象等思維能力。小貼士:1.湊十歌一湊九,二湊八,三湊七來,四湊六,五五相湊就是十。借機(jī)引入珠心算的“補(bǔ)數(shù)”概念,學(xué)習(xí)補(bǔ)數(shù)歌:1的補(bǔ)數(shù)就是9,9的補(bǔ)數(shù)就是1；2的補(bǔ)數(shù)就是8,8的補(bǔ)數(shù)就是2；3的補(bǔ)數(shù)就是7,7的補(bǔ)數(shù)就是3；4的補(bǔ)數(shù)就是6,6的補(bǔ)數(shù)就是4；5的補(bǔ)數(shù)就是5。比較兩首歌的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。練習(xí)四知識(shí)點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解分與合,鞏固8-10的分與合,能比較熟練地說出它們的分與合,并能任意說出這些數(shù)的分與合。進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想,以及有序認(rèn)識(shí)事情和記憶的方法,體會(huì)有條理、有序思考的作用。小貼士:練習(xí)四思考題,先填一眼就能確定的數(shù)。練習(xí)四思考題，先填一眼就能確定的數(shù)。得數(shù)在5以內(nèi)的加法知識(shí)點(diǎn):1.初步認(rèn)識(shí)加法的含義及加號(hào),能根據(jù)生活情境寫出相應(yīng)的加法算式,并能畫簡單圖形或用語言說明加法算式表示的意思。2.能夠正確、熟練的聯(lián)系數(shù)的組成口算得數(shù)在5以內(nèi)的加法。小貼士:連線請記得用直尺。得5以內(nèi)的減法知識(shí)點(diǎn):1.初步認(rèn)識(shí)減法的含義及減號(hào),能根據(jù)生活情境寫出相應(yīng)的減法算式,并能畫簡單圖形或用“去掉”解釋減法算式表示的意思。2.能夠正確、熟練的聯(lián)系數(shù)的分解口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。小貼士:例題中兩幅圖要按順序看。有關(guān)0的加、減法知識(shí)點(diǎn):1.知道加減計(jì)算中“0”表示“一個(gè)數(shù)也沒有”的意思。2.學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法口算,能正確地口算出有關(guān)0的加減法。小貼士:例題及想想做做第1題中的小猴吃桃圖要按順序看。練習(xí)五知識(shí)點(diǎn):1.能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境里“合起來”和“去掉”的實(shí)際現(xiàn)象,列出相應(yīng)的加法和減法式子。2.進(jìn)一步了解口算5以內(nèi)加減法的方法,能比較熟練地口算。小貼士:思考題中一個(gè)符號(hào)表示一個(gè)數(shù)字,不同的符號(hào)表示不同的數(shù)字,同樣的符號(hào)表示同樣的數(shù)字。思考題中一個(gè)符號(hào)表示一個(gè)數(shù)字，不同的符號(hào)表示不同的數(shù)字，同樣的符號(hào)表示同樣的數(shù)字。得數(shù)是6.7的加法知識(shí)點(diǎn):1.初步感受根據(jù)一幅圖可以說三句話,認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫兩道有聯(lián)系的加法算式,并能說明相應(yīng)加法算式表示的意思。2.能正確的口算出6.7的加法。小貼士:“想想做做”第4題,先比較每組算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),再進(jìn)行計(jì)算,說說得數(shù)是怎么變化的?！跋胂胱鲎觥钡?題，先比較每組算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，再進(jìn)行計(jì)算，說說得數(shù)是怎么變化的。6.7減幾知識(shí)點(diǎn):1.根據(jù)一幅圖說三句話,認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫出兩道有聯(lián)系的減法算式,并能說明相應(yīng)的減法算式表示的意思。2.能正確口算6.7減幾。小貼士:“想想做做”第4題,先比較每組算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),再進(jìn)行計(jì)算,然后說說得數(shù)是怎么變化的?！跋胂胱鲎觥钡?題，先比較每組算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，再進(jìn)行計(jì)算，然后說說得數(shù)是怎么變化的。練習(xí)六知識(shí)點(diǎn):整理6.7的加減法,了解得數(shù)是6.7的加法及相應(yīng)減法的內(nèi)容結(jié)構(gòu),加深對加、減法含義的理解,進(jìn)一步掌握口算方法,能正確、熟練的進(jìn)行口算。體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)部的聯(lián)系和相關(guān)規(guī)律,發(fā)展初步的觀察、比較、歸納和簡單的推理等能力。小貼士:明確什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。明確什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。得數(shù)是8的加法和8減幾知識(shí)點(diǎn):1.初步認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式,并能說明相應(yīng)加法算式和減法算式表示的意思。2.初步學(xué)會(huì)利用一道算式的得數(shù)推算出有聯(lián)系算式的得數(shù),能正確口算出得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。畫圖表示的實(shí)際問題知識(shí)點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)圖畫表示的實(shí)際問題,理解其中的數(shù)量關(guān)系。2.正確列式解答圖畫表示的加、減法簡單實(shí)際問題。小貼士:要求看括線圖先說明題意再列式。2.“想想做做”第3題開始教材給出的算式不再出現(xiàn)運(yùn)算符號(hào),要求學(xué)生依據(jù)加、減法的含義正確列式計(jì)算。2.“想想做做”第3題開始教材給出的算式不再出現(xiàn)運(yùn)算符號(hào)，要求學(xué)生依據(jù)加、減法的含義正確列式計(jì)算。得數(shù)是9的加法及9減幾知識(shí)點(diǎn):1.進(jìn)一步感受一幅圖一般可以寫出有聯(lián)系的兩道加法和兩道減法算式,并能說出相應(yīng)加法和減法算式表示的意思。2.進(jìn)一步理解口算方法,并能正確口算得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算。小貼士:感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理與平衡,加強(qiáng)主動(dòng)探究的意識(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理與平衡，加強(qiáng)主動(dòng)探究的意識(shí)練習(xí)七知識(shí)點(diǎn):熟練地口算出得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。2.進(jìn)一步了解加、減法的含義,能根據(jù)具體的情境列出加法或減法算式。2.進(jìn)一步了解加、減法的含義，能根據(jù)具體的情境列出加法或減法算式。得數(shù)是10的加法及10減幾知識(shí)點(diǎn):能夠聯(lián)系實(shí)際情境主動(dòng)列出加減算式,學(xué)會(huì)得數(shù)是10的加法及10減幾的減法,掌握口算方法,并正確口算。2.比較熟練的看一幅圖寫出一組有聯(lián)系的加法和減法算式。求加法里的未知數(shù)知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)求未知數(shù)的算式,能說明有未知數(shù)的加法算式的含義。理解和學(xué)會(huì)求未知數(shù)的方法,能正確地口算出未知數(shù)。小貼士：例題中兩幅圖要按順序看?！跋胂胱鲎觥钡?題比較算式與數(shù)的大小時(shí),先要算出算式的得數(shù)。小貼士:例題中兩幅圖要按順序看?！跋胂胱鲎觥钡?題比較算式與數(shù)的大小時(shí)，先要算出算式的得數(shù)。小貼士：例題中兩幅圖要按順序看?！跋胂胱鲎觥钡?題比較算式與數(shù)的大小時(shí)，先要算出算式的得數(shù)。練習(xí)八（1）知識(shí)點(diǎn):練習(xí)一圖四式練習(xí)得數(shù)是10的加法和10減幾。鞏固10以內(nèi)的加、減法。求未知加數(shù)小貼士:加強(qiáng)加法和減法算式之間的聯(lián)系,正確填出未知加數(shù)。加強(qiáng)加法和減法算式之間的聯(lián)系，正確填出未知加數(shù)。練習(xí)八（2）知識(shí)點(diǎn):求未知加數(shù)練習(xí)解決用括線表示的實(shí)際問題。小貼士:在解決用括線表示的實(shí)際問題時(shí),要能說清知道什么、要求什么、為什么用加法或是減法計(jì)算。在解決用括線表示的實(shí)際問題時(shí)，要能說清知道什么、要求什么、為什么用加法或是減法計(jì)算。連加、連減知識(shí)點(diǎn):體會(huì)連加連減的運(yùn)算順,學(xué)會(huì)按順序正確計(jì)算。能聯(lián)系具體情境理解連加連減的實(shí)際意義。小貼士:在計(jì)算時(shí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)算式下面的線說說應(yīng)該先把哪兩個(gè)數(shù)相加,并把加得的結(jié)果填寫在下面的方框里,然后想應(yīng)該再把哪兩個(gè)數(shù)相加,從而理解運(yùn)算順序,掌握計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)算式下面的線說說應(yīng)該先把哪兩個(gè)數(shù)相加，并把加得的結(jié)果填寫在下面的方框里，然后想應(yīng)該再把哪兩個(gè)數(shù)相加，從而理解運(yùn)算順序，掌握計(jì)算方法。加減混合知識(shí)點(diǎn):1、體會(huì)連加連減的運(yùn)算順,學(xué)會(huì)按順序正確計(jì)算。能聯(lián)系具體情境理解連加連減的實(shí)際意義。小貼士:學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合情境說說先算什么,再算什么,每一步計(jì)算的結(jié)果各表示什么意思。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合情境說說先算什么，再算什么，每一步計(jì)算的結(jié)果各表示什么意思。練習(xí)九知識(shí)點(diǎn):練習(xí)連加、連減、加減混合式題的計(jì)算。注意學(xué)生的正確率、速度。小貼士:在做第4題時(shí),要告訴學(xué)生：橫行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù),填在該行右邊的括號(hào)里；豎行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù),填在該行下面的括號(hào)里。在做第4題時(shí)，要告訴學(xué)生:橫行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行右邊的括號(hào)里；豎行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行下面的括號(hào)里。在做第4題時(shí)，要告訴學(xué)生：橫行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行右邊的括號(hào)里；豎行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行下面的括號(hào)里。復(fù)習(xí)（1）知識(shí)點(diǎn):復(fù)習(xí)一圖四式、用括線表示的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析加法表、減法表的能力。小貼士:加法表、減法表要放手讓學(xué)生觀察、思考、再通過交流,發(fā)現(xiàn)表里算式的排列規(guī)律,使學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)的加、減法計(jì)算。加法表、減法表要放手讓學(xué)生觀察、思考、再通過交流，發(fā)現(xiàn)表里算式的排列規(guī)律，使學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)的加、減法計(jì)算。復(fù)習(xí)（2）知識(shí)點(diǎn):復(fù)習(xí)求未知加數(shù)。復(fù)習(xí)連加、連減以及加減混合。復(fù)習(xí)利用加、減法含義來解決簡單的實(shí)際問題。小貼士:在解決實(shí)際問題時(shí),要能根據(jù)圖中的信息提出不同的問題。再依次解決,理解數(shù)量之間的關(guān)系。在解決實(shí)際問題時(shí)，要能根據(jù)圖中的信息提出不同的問題。再依次解決，理解數(shù)量之間的關(guān)系。豐收的果園知識(shí)點(diǎn):根據(jù)場景中的信息提出實(shí)際問題。應(yīng)用已學(xué)知識(shí)加以解決。小貼士:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、選擇信息的意識(shí)和能力。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)與計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意思。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)與計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意思。數(shù)數(shù)、讀數(shù)知識(shí)點(diǎn):通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”。初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。直觀感知11~20各數(shù)的大小和順序。小貼士:培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)能力,感受數(shù)的大小,判斷事物的數(shù)量,再數(shù)一數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)能力，感受數(shù)的大小，判斷事物的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。數(shù)的組成、寫數(shù)知識(shí)點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“十位”與“個(gè)位”。理解11到20各數(shù)的組成。學(xué)習(xí)寫11到20各數(shù)。小貼士:使學(xué)生經(jīng)歷“用小棒表示的數(shù)——用計(jì)數(shù)器表示的數(shù)——用數(shù)字寫出的數(shù)”的過程。要理解每個(gè)數(shù)所表示的意義,加深對數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。要理解每個(gè)數(shù)所表示的意義，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。10加幾和相應(yīng)的減法知識(shí)點(diǎn):掌握10加幾與相應(yīng)的減法,能正確地進(jìn)行口算。加強(qiáng)一圖四式的練習(xí)。加強(qiáng)用括線表示的實(shí)際問題的練習(xí)。小貼士:組織學(xué)生對四道算式進(jìn)行比較,體會(huì)：兩個(gè)加數(shù)位置交換,得數(shù)不變；加法算式和減法算式聯(lián)系,奠定“想加算減”的計(jì)算思想。組織學(xué)生對四道算式進(jìn)行比較，體會(huì):兩個(gè)加數(shù)位置交換，得數(shù)不變；加法算式和減法算式聯(lián)系，奠定“想加算減”的計(jì)算思想。組織學(xué)生對四道算式進(jìn)行比較，體會(huì)：兩個(gè)加數(shù)位置交換，得數(shù)不變；加法算式和減法算式聯(lián)系，奠定“想加算減”的計(jì)算思想。練習(xí)十知識(shí)點(diǎn):練習(xí)數(shù)數(shù)、寫數(shù)。加深對“10個(gè)一是1個(gè)十”和11到20各數(shù)的組成的理解。練習(xí)連加、連減、加減混合。練習(xí)未知加數(shù)。小貼士:猜數(shù)游戲是學(xué)生特別感興趣的活動(dòng),要加強(qiáng)師生、生生、家生直間的練習(xí),加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)、發(fā)展數(shù)感。猜數(shù)游戲是學(xué)生特別感興趣的活動(dòng)，要加強(qiáng)師生、生生、家生直間的練習(xí)，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)、發(fā)展數(shù)感。9加幾知識(shí)點(diǎn):結(jié)合情境圖,提出9加幾的問題。理解“湊十”法,能正確地口算出9加幾。小貼士:結(jié)合珠心算,共同教學(xué)滿十的加法。并分析出相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。結(jié)合珠心算，共同教學(xué)滿十的加法。并分析出相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。練習(xí)十一知識(shí)點(diǎn):練習(xí)9加幾的計(jì)算。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。小貼士:在計(jì)算時(shí),要說清“湊十”法的過程。如：9+6,6可以分成1和5,9加1等于10。10加5等于15。8、7加幾知識(shí)點(diǎn):學(xué)生用小棒操作,探索8+7交流計(jì)算方法。體會(huì)不同的“湊十”法:把8湊成10；把7湊成10.小貼士:能靈活運(yùn)用湊十法,優(yōu)化出：“拆小湊大”的方法。練習(xí)十二知識(shí)點(diǎn):進(jìn)一步地掌握8、7加幾的計(jì)算方法。能從表格中收集有效的信息,解決問題。小貼士:結(jié)合珠心算,熟練地?fù)艽?、口算出滿十加法。6.5.4.3.2加幾知識(shí)點(diǎn):復(fù)習(xí)9、8、7加幾的計(jì)算方法。學(xué)生自主探索6.5.4