人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

第一單元

單元教學(xué)總覽

【單元主題】

《小蝌蚪找媽媽》展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程及其生活習(xí)性的變化，

揭示來(lái)遇事要主動(dòng)探索的道理。

《我是什么》介紹了水的變化及其利與害。

《植物媽媽有辦法》講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

【教法建議】

借助表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。借助圖片，關(guān)鍵句和動(dòng)詞讓學(xué)

生把握文章內(nèi)容。

1小蝌蚪找媽媽

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。能分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。能按順

序說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程。感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】

說(shuō)清楚小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化，最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程，并教育學(xué)生要

保護(hù)青蛙。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

內(nèi)容

導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，大家都知道青蛙是莊稼的好朋友，但誰(shuí)知道它小時(shí)叫

什么？是什么樣兒的？（生自由回答后，師出示小蝌蚪圖片。）這就是小蝌蚪，那

么小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了這一課我們就知道了。（師板書(shū)課題、生齊讀

課題。）

二、初讀課文

1.生自由讀課文，借助拼音讀一讀不認(rèn)識(shí)的字。

2.師出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）生自由認(rèn)讀。

（2）同桌檢查讀音。

（3）師出示生字卡片，生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）師去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3.生記憶生字。

4.生再讀課文，要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。

5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6.師讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、整體感知

1.生學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

（1）指名生讀第一自然段。

(2)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？

(3)指名生回答。

(大大腦袋、黑灰色、長(zhǎng)尾巴)

(快活、高興。)

(6)生自由回答。

(7)指導(dǎo)生朗讀。讀出它們可愛(ài)、活潑的語(yǔ)氣來(lái)。

(8)生試讀、指名讀、齊讀。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)小蝌蚪有什么變化？

(2)小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？告訴了它們什么？

(3)指名生回答。

(4)師出示圖片。

①看清小蝌蚪長(zhǎng)出的兩條后腿在什么位置。

②迎上去：面對(duì)面過(guò)去。

③觀察小蝌蚪，迎上去時(shí)是什么心情？(著急的心情)

④我們讀小蝌蚪說(shuō)的話就應(yīng)該讀出它們著急的心情。

(5)我們?cè)儆^察鯉魚(yú)媽媽回答它們的話是什么語(yǔ)氣？(和藹、可親)那么我們

就用和藹的語(yǔ)氣來(lái)讀鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。分小組分角色試讀，請(qǐng)兩組分角色朗讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.師出示生字卡片，全班齊讀。

2.教師范寫(xiě)。

3.學(xué)生自己練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

4.優(yōu)秀作品展示。

第二課時(shí)

內(nèi)容

溫故知新復(fù)習(xí)鞏固25個(gè)生字。全班齊讀1、2自然段。二、整體感知

1,學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)生小聲讀第3自然段，邊讀、邊想。

(2)小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？(高興)

(3)烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？為什么叫它媽媽?zhuān)?/p>

(4)烏龜怎樣回答小蝌蚪的？(笑著說(shuō))

(5)生有感情地讀第3自然段。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的？文中是如何描述它的？

大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

(3)分角色朗讀第4自然段。

3.學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)(師出示青蛙圖)我們現(xiàn)在應(yīng)該叫它們什么呢？

(小青蛙)

(2)小青蛙怎樣到了荷葉上？用了哪些動(dòng)詞？

(蹬、跳、蹦)

(3)小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)麄円鲂┦裁茨兀?/p>

(跟媽媽一起捉害蟲(chóng)。)

4.青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，我們一定要保護(hù)它們。學(xué)習(xí)這篇課文，你們向小蝌

蚪學(xué)習(xí)什么？

（做事不灰心，堅(jiān)持到底，直到取得成功。）

分角色朗讀全文。三、課堂總結(jié)

你們看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，它們開(kāi)始是大腦袋、黑身子、長(zhǎng)尾巴，不

久長(zhǎng)出兩條后腿，過(guò)了幾天又長(zhǎng)出兩條前腿，然后尾巴變短，最后尾巴不見(jiàn)了，

就變成了青蛙。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道了青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，我們一定要保護(hù)

他們。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

鯉魚(yú)烏龜青蛙

迎追游

長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)出前腿尾巴短了尾巴不見(jiàn)了

【教學(xué)反思】

識(shí)字教學(xué)完成得非常理想，采用多種途徑識(shí)字，達(dá)成人人都會(huì)讀、人人都會(huì)

認(rèn)。同時(shí)也準(zhǔn)備了許多圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在觀察的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的觀

察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我過(guò)于對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深化解讀，從而在讀的方面缺

少更多的練習(xí)。在以后的教學(xué)中盡可能多的去讀，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感從而深

化他們的理解。

2我是什么

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化

過(guò)程。了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解水的變化過(guò)程。說(shuō)清楚“我”是什么，“我”會(huì)變成什么。【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性，找到表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

內(nèi)容

導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家

想不想認(rèn)識(shí)他們呀？在認(rèn)識(shí)它之前，大家先來(lái)猜猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到

水中看不見(jiàn)。（師板書(shū)課題）

初讀課文生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2.齊讀課文，要求讀通順,

字音準(zhǔn)確。

3.課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就多讀一讀。

4.同桌間交流學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

（1）讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。

5.生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。

6.用生字組詞，看誰(shuí)組得多。

7.生自讀生字，邊讀邊記。

8.開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。

9.學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字。

（1）生齊讀生字。

(2)給生字組詞。

(3)用學(xué)過(guò)的方法記字。

(4)描紅練習(xí)。

10.生朗讀課文，要求將字詞讀準(zhǔn)確，讀通順。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，但要注意語(yǔ)氣的變化。掌握字詞的讀音。課后請(qǐng)同

學(xué)們?cè)俣嗬首x幾遍。下節(jié)課我們?nèi)タ纯础拔摇钡降资鞘裁?？它有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

內(nèi)容

溫故知新師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，通過(guò)課后的誦讀，你們現(xiàn)

在知道文中的我是什么嗎？(水)

二、研讀課文

1.你在生活中看到過(guò)水在變嗎？怎樣變的？

2.在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

3.生自由回答。

4.生自讀課文，思考：哪個(gè)自然段講了水既做好事，又做壞事。

5.齊讀第四自然段。

6.師指導(dǎo)朗讀，生讀出水的特點(diǎn)。

7.師：既然水有這些不同特點(diǎn)和作用，那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí)，讓

它來(lái)為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。

8.課件展示：

水---汽云雨(雹子、雪)

生快速自讀課文，看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是以上內(nèi)容。生讀第一自然段，思考

你讀懂了什么？水一一云（白云、烏云）

指導(dǎo)生朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。師講讀第二自然段。云一一雨或雹子或

雪

生齊讀一、二自然段。師課件展示一、二自然段水的變化過(guò)程。生自讀第三

自然段。請(qǐng)生表演：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。生選擇自己喜歡

的部分來(lái)讀并背誦三、課堂小結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

汽

云

我是什么雨

冰雹

雪

【教學(xué)反思】

學(xué)生都能從文中找出水的形態(tài)變化過(guò)程，我也讓學(xué)生思考應(yīng)該用什么方法來(lái)

治住發(fā)脾氣的水娃娃，如何去節(jié)省水資源，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到生活中去。

但是本文可以讓學(xué)生扮演溫和和暴躁的水來(lái)朗