2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 我思故我在單元高考對(duì)接教案 語(yǔ)文版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元我思故我在單元高考對(duì)接教案語(yǔ)文版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元我思故我在單元高考對(duì)接教案語(yǔ)文版必修4”是對(duì)語(yǔ)文版必修4中第一單元的深入解讀和高考對(duì)接。本單元以“我思故我在”為主題，包含了五篇文章，分別是《荷塘月色》、《背影》、《故都的秋》、《紀(jì)念劉和珍君》、《拿來(lái)主義》。這些文章都是經(jīng)典的現(xiàn)代文閱讀材料，既有文學(xué)性，也有思想性，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀理解能力具有重要作用。

本單元的文章涵蓋了不同的題材和風(fēng)格，有散文、小說(shuō)、議論文等，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些文章，了解不同文體的特點(diǎn)和閱讀方法。同時(shí)，文章的主題深入，涉及到個(gè)人情感、社會(huì)現(xiàn)象、文化傳承等多個(gè)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生思考人生、關(guān)注社會(huì)、傳承文化。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文章，理解作者的思想和情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合高考要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化自信、思維品質(zhì)和閱讀理解能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)本單元的文章，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，理解并欣賞不同文體的美。同時(shí)，通過(guò)對(duì)文章主題的思考和討論，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)和理解。此外，本單元的教學(xué)還將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文章主題的理解：《荷塘月色》、《背影》、《故都的秋》、《紀(jì)念劉和珍君》、《拿來(lái)主義》這些文章都有深刻的主題，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的主題，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥＠纾逗商猎律吠ㄟ^(guò)描繪荷塘月色，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈；《背影》通過(guò)描寫(xiě)父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和對(duì)親情的理解。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：本單元的文章都是文學(xué)作品，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的文學(xué)特點(diǎn)，能夠欣賞不同文體的美。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生能夠理解散文的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)；通過(guò)學(xué)習(xí)《拿來(lái)主義》，學(xué)生能夠理解議論文的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀理解能力的提高：本單元的文章內(nèi)容豐富，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的主要內(nèi)容，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《紀(jì)念劉和珍君》，學(xué)生能夠理解作者對(duì)劉和珍君的悼念和對(duì)革命的思考；通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠理解作者對(duì)父親的思念和對(duì)親情的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文章主題的深入理解：對(duì)于一些深刻的文章主題，學(xué)生可能難以理解。例如，對(duì)于《拿來(lái)主義》，學(xué)生可能難以理解作者提出的“拿來(lái)主義”的含義和價(jià)值。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：對(duì)于一些文學(xué)作品的鑒賞，學(xué)生可能缺乏必要的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。例如，對(duì)于《荷塘月色》，學(xué)生可能難以理解散文的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

（3）閱讀理解能力的提高：對(duì)于一些復(fù)雜的文章內(nèi)容，學(xué)生可能難以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。例如，對(duì)于《紀(jì)念劉和珍君》，學(xué)生可能難以理解作者對(duì)劉和珍君的悼念和對(duì)革命的思考。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀和討論，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：在引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）案例研究：選取典型的文學(xué)作品，讓學(xué)生分析案例中的文學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，完成一個(gè)與本單元主題相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過(guò)表演的方式深入理解角色特點(diǎn)和文章主題。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如嘗試寫(xiě)散文、議論文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的文學(xué)知識(shí)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解文章結(jié)構(gòu)。

（2）視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，提高學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（4）文學(xué)作品集：為學(xué)生提供經(jīng)典的文學(xué)作品集，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《拿來(lái)主義》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)面對(duì)事物選擇‘拿來(lái)主義’的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《拿來(lái)主義》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《拿來(lái)主義》的基本概念。拿來(lái)主義是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了拿來(lái)主義在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)拿來(lái)主義和xxxx這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與拿來(lái)主義相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示拿來(lái)主義的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“拿來(lái)主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了拿來(lái)主義的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)拿來(lái)主義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《拿來(lái)主義》的概念與背景：

-拿來(lái)主義的定義

-拿來(lái)主義產(chǎn)生的歷史背景

-拿來(lái)主義在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用

2.文章主題與結(jié)構(gòu)：

-文章的主題思想

-文章的篇章結(jié)構(gòu)

-各個(gè)段落的主旨大意

3.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：

-散文的特點(diǎn)與鑒賞方法

-小說(shuō)、議論文等文體的鑒賞方法

-文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)、語(yǔ)言、主題等方面的分析方法

4.閱讀理解能力提升：

-文章內(nèi)容的理解與分析

-文章主題的提煉與概括

-閱讀理解的技巧與方法

5.批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

-批判性思維的定義與作用

-創(chuàng)造性思維的定義與作用

-在文章閱讀與分析中運(yùn)用批判性思維與創(chuàng)造性思維的方法

6.文章關(guān)鍵詞與難點(diǎn)解析：

-文章中的關(guān)鍵詞匯

-文章的難點(diǎn)內(nèi)容

-針對(duì)難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行舉例解釋和分析

7.實(shí)踐活動(dòng)與討論主題：

-實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與目的

-小組討論的主題與要求

-討論成果的展示與評(píng)價(jià)

8.教學(xué)媒體與資源的使用：

-PPT的制作與使用

-視頻資料的選取與播放

-在線工具的使用方法七、課后作業(yè)1.閱讀延伸：

請(qǐng)閱讀魯迅的其他散文作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，并比較其與《拿來(lái)主義》的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

以“拿來(lái)主義”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)拿來(lái)主義的理解和看法。

3.討論題目：

a.你認(rèn)為魯迅在《拿來(lái)主義》中想要傳達(dá)給讀者的主要信息是什么？

b.在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用拿來(lái)主義的思想？

c.拿來(lái)主義對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有哪些積極意義？

4.分析題目：

從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面分析《拿來(lái)主義》的藝術(shù)特色。

5.批判性思考題目：

a.你認(rèn)為魯迅在《拿來(lái)主義》中對(duì)傳統(tǒng)文化的批判是否過(guò)于激進(jìn)？為什么？

b.在現(xiàn)代社會(huì)，如何平衡“拿來(lái)”與“創(chuàng)新”的關(guān)系？

c.魯迅提出的“拿來(lái)主義”在當(dāng)今社會(huì)是否依然具有現(xiàn)實(shí)意義？為什么？八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《拿來(lái)主義》的基本概念：

-拿來(lái)主義的定義

-拿來(lái)主義的重要性和應(yīng)用

②文章主題與結(jié)構(gòu)：

-文章的主題思想

-文章的篇章結(jié)構(gòu)

③文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：

-散文的特點(diǎn)與鑒賞方法

-小說(shuō)、議論文等文體的鑒賞方法

④閱讀理解能力提升：

-文章內(nèi)容的理解與分析

-文章主題的提煉與概括

⑤批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

-批判性思維的定義與作用

-創(chuàng)造性思維的定義與作用

⑥文章關(guān)鍵詞與難點(diǎn)解析：

-文章中的關(guān)鍵詞匯

-文章的難點(diǎn)內(nèi)容

⑦實(shí)踐活動(dòng)與討論主題：

-實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與目的

-小組討論的主題與要求

⑧教學(xué)媒體與資源的使用：

-PPT的制作與使用

-視頻資料的選取與播放

-在線工具的使用方法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）文章主題：《拿來(lái)主義》的主題是探討如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化，強(qiáng)調(diào)批判性地繼承和借鑒。

（2）文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分，引言提出問(wèn)題，正文分析問(wèn)題，結(jié)論給出結(jié)論。

（3）文學(xué)鑒賞：散文的特點(diǎn)是語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感真摯，可以通過(guò)分析文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面來(lái)鑒賞。

（4）閱讀理解：通過(guò)閱讀理解，可以提煉出文章的主題思想，概括文章的主要內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)。

（5）批判性思維：批判性思維是指對(duì)事物進(jìn)行深入思考，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以加深對(duì)文章的理解。

（7）教學(xué)媒體：教學(xué)媒體的使用可以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《拿來(lái)主義》的主題思想。

（2）請(qǐng)分析《拿來(lái)主義》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)舉例說(shuō)明散文的特點(diǎn)。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)魯迅在《拿來(lái)主義》中提出的批判性思維的理解。

（5）請(qǐng)描述你在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

（6）請(qǐng)說(shuō)明教學(xué)媒體在課堂中的作用。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，增加了實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，增加了學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）教學(xué)媒體的應(yīng)用：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論的引入：在教學(xué)過(guò)程中，引入了小組討論的方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一定的問(wèn)題，如部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在一定的不足，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確