三年級下冊音樂教案 第六單元 八只小鵝蘇少版

三年級下冊音樂教案第六單元八只小鵝蘇少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂課

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材：《蘇少版音樂教材》三年級下冊

2.課題：八只小鵝

3.教學目標：

a.讓學生通過學習《八只小鵝》，掌握歌曲的旋律和歌詞。

b.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。

c.引導學生通過歌曲了解和感受小鵝的可愛形象。

三、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）

a.組織學生進行簡單的身體活動，如拍手、跺腳等，以調(diào)動學生的熱情。

b.引導學生跟著老師的琴聲，唱一首簡單的歌曲，如《小星星》。

2.新歌教學（15分鐘）

a.老師播放《八只小鵝》的歌曲，讓學生初步感受旋律和節(jié)奏。

b.老師教授歌曲的歌詞，引導學生跟唱。

c.老師指導學生掌握歌曲中的難點，如音高、節(jié)奏等。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學生分成小組，用手指模仿小鵝的形態(tài)，進行歌曲表演。

b.老師選出表演優(yōu)秀的小組，進行獎勵。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.老師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)。

b.布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人表演《八只小鵝》歌曲，并錄制視頻。

四、教學評價

1.通過課堂表現(xiàn)，評價學生在歌曲學習中的參與度和掌握程度。

2.通過作業(yè)評價，了解學生對課堂學習的鞏固情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《八只小鵝》這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過聆聽、學唱、表演等環(huán)節(jié)，讓學生感受歌曲的旋律美、歌詞美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.合作與交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作精神。

3.創(chuàng)新與實踐：引導學生發(fā)揮想象，用手指模仿小鵝的形態(tài)進行歌曲表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。

4.文化理解：通過學習《八只小鵝》，讓學生了解和感受我國民間音樂的風格特點，增強對傳統(tǒng)文化的理解。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛音樂的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等，同時具有一定的歌唱能力，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。此外，學生對一些民間音樂有一定的了解，能夠感知到音樂的風格特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對音樂課程充滿興趣，尤其是那些喜歡唱歌、跳舞的同學。學生在音樂方面的能力參差不齊，有些學生音準較好，有些學生節(jié)奏感較強。在學習風格上，有的學生喜歡動手實踐，有的學生喜歡聆聽和欣賞。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《八只小鵝》這首歌曲時，學生可能會遇到一些音高、節(jié)奏方面的困難。特別是調(diào)皮的小鵝形象和歌詞的理解，可能對部分學生來說有挑戰(zhàn)性。此外，在小組活動中，學生需要克服自我，更好地與他人合作、交流，這對一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：老師通過講解，向?qū)W生傳授《八只小鵝》的歌曲旋律、歌詞及其背后的文化意義。

-實踐法：學生在老師的指導下，進行歌曲學唱、表演等活動，提高音樂實踐能力。

-合作學習法：學生分組進行歌曲表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.教學活動設計：

-歌曲學唱：老師播放《八只小鵝》歌曲，學生跟隨琴聲學唱，掌握歌曲旋律和歌詞。

-角色扮演：學生分組，每組選擇一只小鵝，用動作和歌聲表現(xiàn)小鵝的形態(tài)和特點。

-小組競賽：各小組進行表演，老師評選出最佳表演獎、最具創(chuàng)意獎等。

-家庭作業(yè)：學生回家后，向家人表演《八只小鵝》歌曲，并錄制視頻。

3.教學媒體和資源：

-PPT：老師使用PPT展示《八只小鵝》歌曲的歌詞、旋律圖譜，以及小鵝的圖片，幫助學生更好地學習和理解。

-視頻：老師播放《八只小鵝》歌曲的演唱視頻，供學生欣賞和模仿。

-音響設備：用于播放歌曲，讓學生跟隨琴聲學唱。

-手指道具：學生用手指模仿小鵝的形態(tài)，進行歌曲表演。

4.教學過程調(diào)控：

-在歌曲學唱環(huán)節(jié)，老師關(guān)注學生的音準、節(jié)奏等方面，及時進行指導和糾正。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，老師鼓勵學生發(fā)揮想象，用動作和歌聲充分表現(xiàn)小鵝的形態(tài)和特點。

-在小組競賽環(huán)節(jié)，老師公平公正地評選出最佳表演獎、最具創(chuàng)意獎等，激勵學生的學習積極性。

-在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，老師要求學生認真完成，并向家長反饋學生的表現(xiàn)，以便更好地了解學生的學習情況。

5.教學效果評估：

-通過課堂表現(xiàn)，了解學生在歌曲學習中的參與度和掌握程度。

-通過作業(yè)評價，了解學生對課堂學習的鞏固情況。

-通過家長反饋，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，進一步評估教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《八只小鵝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過小鵝？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小鵝的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《八只小鵝》這首歌曲的基本概念。它是一首富有節(jié)奏感和旋律美的民間歌曲，通過歌詞和旋律向我們展示了小鵝的可愛形象。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和學唱《八只小鵝》，來感受這首歌曲在實際中的應用，以及它如何幫助我們體驗音樂的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《八只小鵝》相關(guān)的實際問題，如歌曲的節(jié)奏、旋律等。

2.歌曲表演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲表演。這個表演將展示《八只小鵝》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲表演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《八只小鵝》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《八只小鵝》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.音樂素養(yǎng)提升：學生將掌握《八只小鵝》的歌曲旋律和歌詞，提高音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂的感知和表現(xiàn)力。

2.合作與交流能力增強：在小組討論和歌曲表演活動中，學生將學會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作精神。

3.創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)：學生通過模仿小鵝的形態(tài)進行歌曲表演，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

4.文化理解加深：通過學習《八只小鵝》，學生將了解和感受我國民間音樂的風格特點，增強對傳統(tǒng)文化的理解。

5.情感態(tài)度與價值觀塑造：學生通過歌曲學習，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛音樂的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。

6.自主學習能力提高：學生在討論和實踐活動中有助于培養(yǎng)獨立思考、自主學習的能力。

7.表達能力增強：在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學生將有機會表達自己的觀點和想法，提高表達能力。

8.心理健康促進：音樂課程的學習使學生在輕松愉快的氛圍中釋放壓力，提高心理素質(zhì)。教學反思與總結(jié)在今天的學習中，我們學習了《八只小鵝》這首歌曲。我在教學過程中，嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導學生思考他們生活中是否遇到過小鵝的情況。這樣既能引起學生的興趣，又能讓他們更好地理解課程內(nèi)容。在講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了歌曲的基本概念，并通過案例分析讓學生了解歌曲的實際應用。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和歌曲表演，讓學生在實踐中加深對歌曲的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意獨立思考問題。這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的思考和鍛煉。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

此外，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得不夠熟練。這可能是因為他們在課堂上的練習機會較少。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中，增加課堂練習的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中不斷提高。課后作業(yè)1.請學生用手指模仿小鵝的形態(tài)，在家中與家人一起表演《八只小鵝》歌曲，并錄制視頻。

2.學生需要總結(jié)《八只小鵝》歌曲的旋律特點和節(jié)奏特點，并用文字或圖畫的形式記錄下來。

3.學生需要在家中向家人介紹《八只小鵝》歌曲的文化背景，并分享這首歌所表達的情感。

4.學生需要結(jié)合生活實際，思考《八只小鵝》歌曲在生活中的應用，并寫下自己的觀點和想法。

5.學生需要通過網(wǎng)絡搜索，了解更多關(guān)于小鵝的知識，并將其整理成一份報告，在下節(jié)課上與同學分享。板書設計①課程名稱：《八只小鵝》

②歌曲基本信息：旋律特點、節(jié)奏特點

③歌曲文化背景：《八只小鵝》的民間傳說

④歌曲情感表達：小鵝的可愛形象和歡樂氛圍

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

①繪畫小鵝形象：在黑板上繪畫小鵝的可愛形象，吸引學生的注意力

②設置歌曲旋律線條：用彩色粉筆在黑板上繪制《八只小鵝》歌曲的旋律線條，增強視覺效果

③制作節(jié)奏卡片：將歌曲的節(jié)奏特點制作成卡片，讓學生通過翻動卡片感受節(jié)奏變化

④趣味互動環(huán)節(jié)：設置與歌曲相關(guān)的趣味游戲，如“小鵝快跑”，讓學生在游戲中加深對歌曲的理解和記憶作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.學生需要用文字或圖畫的形式記錄下《八只小鵝》歌曲的旋律特點和節(jié)奏特點。

b.學生需要在家中向家人介紹《八只小鵝》歌曲的文化背景，并分享這首歌所表達的情感。

c.學生需要結(jié)合生活實際，思考《八只小鵝》歌曲在生活中的應用，并寫下自己的觀