“送別詩”專題課件

送別類以抒發(fā)為主這類詩歌大多，充滿感傷情調(diào)。依依不舍的留念；情深意長的勉勵；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

關(guān)鍵詞：依依惜別，戀戀不舍，離別后的孤寂落寞與思念。

離情別緒纏綿凄切清晨聽到游子高唱離別之歌，昨夜下薄霜你一早渡過黃河。

懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，云山冷寂更不堪落寞的過客。

潼關(guān)晨曦催促寒氣臨近京城，京城深秋搗衣聲到晚上更多。

請不要以為長安是行樂所在，以免白白地把寶貴時光消磨。深秋季節(jié)，蕭瑟、凄清的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑、黯然神傷的情緒。尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當做行樂之地而虛度大好時光?！秳e董大》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?此詩表現(xiàn)了友情之深摯，別意之凄酸。但作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵友人，創(chuàng)造了一種慷慨悲歌、出自肺腑的風格，以它的真誠情誼和堅強信念為灞橋柳色和渭城風雨涂上了另一種豪放健美的色彩。李白生活在盛唐，他具有樂觀進取的精神，心胸開闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩景象宏闊、別情深摯豁達開朗，沒有傷感情調(diào)，如《送友人》，這是李白送別詩的特色。青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環(huán)繞著東城。

在此我們一道握手言別，你象蓬草飄泊萬里遠征。

游子心思恰似天上浮云，夕陽余暉可比難舍友情。

頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲鳴.

這是一首送別作。但這首詩通過對送別環(huán)境（環(huán)境有聲有色，動靜結(jié)合。）的描寫，表達了李白與友人的依依惜別之情。在青山綠水間，作者與友人并肩而行，情意綿綿。這次一分別，友人就要象蓬草那樣隨風飛轉(zhuǎn)，萬里飄零，再見不知何日?！案≡朴巫右?，落日故人情”，形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情，即景取喻，浮云與落日也都有了人情味。末句“蕭蕭班馬鳴”更增添了別時的惆悵，全詩聲色俱佳，節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，雖感傷別離，卻不使人灰心、頹廢。

送別類以抒發(fā)為主，有時也意境開闊，感情豁達開朗這類詩歌大多，充滿感傷情調(diào)。依依不舍的留念；情深意長的勉勵；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

關(guān)鍵詞：依依惜別，戀戀不舍，離別后的孤寂落寞與思念。

離情別緒纏綿凄切與諸子登峴山人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。江山保留著歷代有名勝跡，而今我們又重新登臨觀賞。冬末水位降低了漁塘很淺，天寒云夢澤更加深湛浩蕩。羊祜墮淚碑依然巍峨矗立，讀罷碑文淚沾襟無限感傷。對時光流逝、無可阻擋，物是人非的感喟借古傷今，借對羊公的回憶，感慨自己的處境，表達自己懷才不遇的情懷抒發(fā)自己仕途失意的落寞懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。（手法多為借古諷今，借古傷今，用典，今昔對比）第一類是昔盛今衰、物是人非的感慨。如李白的《登金陵鳳凰臺》：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！眳菍m中的花草，都已埋沒在荒僻的小徑里；東晉顯赫一時的貴族，更已變成一座座荒涼的古墓了。盛衰之對比突出歷史的幻滅感。第二類是借古諷今，寄托年華已逝、壯志難酬之悲哀。如著名的《念奴嬌·赤壁懷古》，第三類是借古諷今，表達對當前現(xiàn)實的不滿或警戒。辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》：“何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀！”（作者通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強烈感情。）第四類是反思歷史，抒發(fā)一己之感慨。作者站在歷史的高度，審視過往，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。如杜牧的《赤壁》譏諷周瑜成功的僥幸；如王安石的《商鞅》：“自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”表現(xiàn)王安石政治上崇尚法治的主張。

抒情層次（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。景物美(二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。哲理美（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

情感美春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理）

完美融合第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。1．請充分發(fā)揮想象力，體會本段寫景的特點。詩人描繪了一幅極富動感、有(水)聲有(月)色、由遠及近、有上有下的立體畫。它為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1．“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用—“尺素在魚腸，寸心憑雁足”的典故。魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。合作探討:從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。這首詩中

、

、三個意象蘊涵的情感。

明月江水落花

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。劉禹錫《石頭城》古人今人若流水，共看明月皆如是。李白《把酒問月》時間月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維《鳥鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流杜甫《旅夜抒懷》?？臻g舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

。李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》思鄉(xiāng)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。柳永《雨鈴霖》同來望月人何在，風景依稀似去年。趙嘏《江樓舊感》愛情明月

面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，月早已由“白玉盤”意化為感嘆時光流逝的時間意象，月還是的鄉(xiāng)愁（懷遠思人）、愛情的代表意象。明月望月懷遠張九齡《望月懷遠》

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。譯文：

一輪明月升起在海上，你我天各一方，共賞出海的月亮。有情人怨恨夜長，徹夜不眠將你思念。滅燭燈，月光滿屋令人愛。披衣起，露水沾掛濕衣衫。不能手捧銀光贈給你，不如回床入夢鄉(xiāng)，或許夢境中還能與你歡聚一堂。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z》

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。辛棄疾《南鄉(xiāng)子》

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》

江水

江水

長江東流，玉帶盤桓，江水不僅是個空間概念，更喻指歷史的長河、時間的流逝。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。古人又常以水喻愁思。

、

“欲向相思處，花開花落時?！毖洞和~》四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！标淌狻朵较啞贰奥浠ㄈ霜毩?，微雨燕雙飛?！标處椎馈杜R江仙》“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”《紅樓夢》“流水落花春去也，天上人間?！崩铎稀独颂陨场仿浠旯饬鬓D(zhuǎn)紅顏易老生命無常語文廣東省廣州市

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信息來源：本站原創(chuàng)

更新時間：2012-5-2414:11:54摘

棉

花

張麗鈞

坐在去石家莊的汽車上，透過車窗看到外面一大片棉花地，白花花的棉花一朵朵從“棉花碗兒”里膨出來，不由得想，這是誰家的棉花？怎么還不摘呢？再不摘就開“大”了?。∵@個想法一冒出來，竟?jié)M心焦灼，恨不得喊司機停車，奔到棉花地里，幫人家摘了那棉花。

長這么大，只摘過一回棉花，卻獨自回味過一萬回。那一年，我剛上初中，在一個叫南旺的村子里，哭著喊著要表姐帶我去摘棉花。表姐拗不過，便帶我去了。秋陽之下，好一片望不到邊的棉海！在地頭，表姐為我在腰里系了個藍白格子的包袱皮兒，貼腰的那面勒得緊，外面則松松地張了口，以便往里面裝棉花。表姐腰里也系個同樣的包袱皮兒，邊摘棉花邊為我講解摘棉花的要領(lǐng)——下手要準，摳得要凈，棉花碗兒里不能丟“棉花根兒”。我一一記下，心說，這不忒簡單！開始摘了，手卻笨笨的，一摘就把棉絮抻得老長，棉花碗兒里還丟了不少的棉花根兒。為了摘干凈，我不得不用左手牢牢托住棉花碗兒，右手一點點摳棉花根兒。表姐看我摘得拙，笑死了，跑過來為我示范——眼到手到，左右開弓，同時摘兩朵棉花，指尖帶了鉤兒一樣，輕輕一摳，棉花碗兒就溜光地見了底兒；雙手各存了四五朵棉花后才一并塞進包袱……不一會，表姐的包袱就鼓起來了，懷孕一般，拿手托著包袱底，腆著肚子回到地頭，把一包袱棉花倒在一個大包袱皮兒里，輕了身回來繼續(xù)摘……整個半晌，我光顧著叫喚“這朵棉花大”“那朵棉花美”了，收工時竟沒有摘滿一包袱棉花，手卻被扎得稀爛。

離開那片棉田許多年后，我依然會做摘棉花的夢。我夢見自己彈鋼琴般地彈著潔白的云朵，手指如飛地采摘著棉花。我腰間的包袱鼓鼓的，懷孕一般。即便從夢中醒來，我還會意猶未盡地縮在被窩里模擬摘棉花，鷹爪一樣蜷了十指，試圖一次鉤凈冥冥中那粘附在碗底兒的棉花根兒。我自信通過醒時夢時恁般不懈演練，我的摘棉技術(shù)定然已是突飛猛進，真盼著有機會再跟我那牛表姐較量一番。

我的表姐卻著實攥牢了我的把柄，只要一見著我，不管當著多少人的面，立刻活靈活現(xiàn)地向大家表演我一手托著棉花碗兒、一手摳棉花根兒的丑態(tài)。那些莊稼把式們看了，無不解恨地沖著我狂笑，臊得我抓起一把瓜子，稀里嘩啦地揚到表姐身上。

在遠離棉田的地方，我操作著電腦，帶一群美術(shù)生欣賞齊白石的畫作。講到《棉花》時，我動情地說：“你們可以忘掉今天的課，甚至可以忘掉我，但是，我拜托你們一定記住齊白石這幅《棉花》的題款——‘花開天下暖，花落天下寒’。在這個世界上，能畫棉花的人很多，能說出這個妙語的卻惟有齊白石。在我看來，只有一個真正懂得感恩的人才能對棉花唱出這么美妙的贊歌。棉花，是一種站在窮人立場上對嚴寒大聲說‘不’的花，是一個還沒有學會涂脂抹粉的鄉(xiāng)下女孩兒，是大地獻給人類的至寶?！?/p>

一位母親帶著她的兒子去鄉(xiāng)下，回來告訴我說：“我兒子摘了一朵棉花，舉到我面前說，媽媽，我敢肯定，它是純棉的！”我跟了一聲笑，又蹙了一下眉。想起“的確良”剛面市的時候，我多么鐘愛這種跟棉無關(guān)的神奇織物??！穿了一件豆綠色的的確良繡花上衣，美得不行。學校讓搬磚，我把一摞紅磚遠遠地端離了新衣，吃力地跩著走。偏偏班主任是個“X光”眼，一眼就看穿了我惜衣心切，伊的刀子嘴便派上了用場，在班會上對我百般奚落……的確良被丟在了歲月的轍痕里，今天的我多么迷戀純棉。一想到身上的絲絲縷縷原是田間一朵朵被陽光喂得飽飽的花，心中就漲滿暖意。

一次跟兒子打越洋電話，我說心情差。他說：“去旅游吧，山水最能撫慰人。”我說：“我怎么突然就理解你三舅姥爺了——他心里一難受，就從廣州飛回老家，跑到谷子地里去，跟谷子們說話兒?！眱鹤有ζ饋恚骸皢眩蠇?，莫不是你起了歸農(nóng)之意？”——嗯，反正要是能讓我到甭管誰家的地里去摘上半晌棉花，我會樂。

（節(jié)選自《散文》2012年第3期）

12.作者從旅途中透過車窗而見的“棉花地”寫起，這樣安排有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________

13.依據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容，概括“表姐”這一形象的特點。(4分)__________________________________________________________________________14.作者稱自己“長這么大，只摘過一回棉花，卻獨自回味過一萬回”，結(jié)合全文，說說一次“摘棉花”給作者帶來了哪些值得“回味一萬回”的精神享受。（6分）__________________________________________________________________________15.文章寫兒子以為母親起了“歸農(nóng)之意”，“我”也認同了這一點，請對“歸農(nóng)之意”的情感意蘊做深層探究。（6分）___________________________________________________________________________

參考答案：

12.（1）從一開始就把“我”和“棉花地”聯(lián)系在一起，暗示我與“棉花地”精神上的不可分割（2分）；（2）為下文回憶童年時摘棉花的經(jīng)歷作鋪墊（2分）。13.（1）帶我到棉花地，耐心的教我摘棉花，顯出她的淳樸友善；（2）“眼到手到，左右開弓”摘棉花的動作過程，顯出她能干靈巧；（3）表演我摘棉花的丑態(tài)，也顯出其天真率性。（答對一點給1分，答對兩點得3分，答出三點給4分）14.（1）棉海“望不到邊”的豐收場景給作者的心靈震撼；（2分）學習摘棉花過程雖然艱難卻使我癡迷其中的獨特感受；（2分）和表姐之間發(fā)生的故事蘊藏的童年歡樂。（2分）15．（1）回歸鄉(xiāng)村，回歸到自然、純樸、簡單的世界；（2）回到給予我軀體的溫暖，更給予我精神慰藉的生命起點；（3）回歸內(nèi)心的平靜，看淡功名得失，守住獨立人格。（還可以有其他答案，但必須符合文本內(nèi)容，自圓其說。）張麗鈞《摘棉花》閱讀答案

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摘

棉

花

坐在去石家莊的汽車上，透過車窗看到外面一大片棉花地，白花花的棉花一朵朵從“棉花碗兒”里膨出來，不由得想，這是誰家的棉花？怎么還不摘呢？再不摘就開“大”了?。∵@個想法一冒出來，竟?jié)M心焦灼，恨不得喊司機停車，奔到棉花地里，幫人家摘了那棉花。

長這么大，只摘過一回棉花，卻獨自回味過一萬回。那一年，我剛上初中，在一個叫南旺的村子里，哭著喊著要表姐帶我去摘棉花。表姐拗不過，便帶我去了。秋陽之下，好一片望不到邊的棉海！在地頭，表姐為我在腰里系了個藍白格子的包袱皮兒，貼腰的那面勒得緊，外面則松松地張了口，以便往里面裝棉花。表姐腰里也系個同樣的包袱皮兒，邊摘棉花邊為我講解摘棉花的要領(lǐng)——下手要準，摳得要凈，棉花碗兒里不能丟“棉花根兒”。我一一記下，心說，這不忒簡單！開始摘了，手卻笨笨的，一摘就把棉絮抻得老長，棉花碗兒里還丟了不少的棉花根兒。為了摘干凈，我不得不用左手牢牢托住棉花碗兒，右手一點點摳棉花根兒。表姐看我摘得拙，笑死了，跑過來為我示范——眼到手到，左右開弓，同時摘兩朵棉花，指尖帶了鉤兒一樣，輕輕一摳，棉花碗兒就溜光地見了底兒；雙手各存了四五朵棉花后才一并塞進包袱……不一會，表姐的包袱就鼓起來了，懷孕一般，拿手托著包袱底，腆著肚子回到地頭，把一包袱棉花倒在一個大包袱皮兒里，輕了身回來繼續(xù)摘……整個半晌，我光顧著叫喚“這朵棉花大”“那朵棉花美”了，收工時竟沒有摘滿一包袱棉花，手卻被扎得稀爛。

離開那片棉田許多年后，我依然會做摘棉花的夢。我夢見自己彈鋼琴般地彈著潔白的云朵，手指如飛地采摘著棉花。我腰間的包袱鼓鼓的，懷孕一般。即便從夢中醒來，我還會意猶未盡地縮在被窩里模擬摘棉花，鷹爪一樣蜷了十指，試圖一次鉤凈冥冥中那粘附在碗底兒的棉花根兒。我自信通過醒時夢時恁般不懈演練，我的摘棉技術(shù)定然已是突飛猛進，真盼著有機會再跟我那牛表姐較量一番。

我的表姐卻著實攥牢了我的把柄，只要一見著我，不管當著多少人的面，立刻活靈活現(xiàn)地向大家表演我一手托著棉花碗兒、一手摳棉花根兒的丑態(tài)。那些莊稼把式們看了，無不解恨地沖著我狂笑，臊得我抓起一把瓜子，稀里嘩啦地揚到表姐身上。

在遠離棉田的地方，我操作著電腦，帶一群美術(shù)生欣賞齊白石的畫作。講到《棉花》時，我動情地說：“你們可以忘掉今天的課，甚至可以忘掉我，但是，我拜托你們一定記住齊白石這幅《棉花》的題款——‘花開天下暖，花落天下寒’。在這個世界上，能畫棉花的人很多，能說出這個妙語的卻惟有齊白石。在我看來，只有一個真正懂得感恩的人才能對棉花唱出這么美妙的贊歌。棉花，是一種站在窮人立場上對嚴寒大聲說‘不’的花，是一個還沒有學會涂脂抹粉的鄉(xiāng)下女孩兒，是大地獻給人類的至寶?！?/p>

一位母親帶著她的兒子去鄉(xiāng)下，回來告訴我說：“我兒子摘了一朵棉花，舉到我面前說，媽媽，我敢肯定，它是純棉的！”我跟了一聲笑，又蹙了一下眉。想起“的確良”剛面市的時候，我多么鐘愛這種跟