二年級上冊道德與法治團團圓圓過中秋教案及反思

教學設計個人信息

姓名單位聯(lián)系方式

設計者賴艷紅

教學基本信息

課題團團圓圓過中秋

學科學段第一學段年級二

相關領域

教材書名：人教版《品德與生活》二年級上冊

1.指導思想與理論依據(jù)

根據(jù)義務教育《品德與生活》課程標準的課程目標：“愛祖國，為自己是中國人感

到自豪?！迸囵B(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情操和勇于探究的科

學精神與實踐能力。

2.教學背景分析

教學內(nèi)容：團團圓圓過中秋課文中通過圖畫和文字呈現(xiàn)了一家人在中秋節(jié)團聚的情形，

讓學生感受中秋節(jié)家人團聚的美好。進而引導學生思考親人在外不能團聚應該用什么方

式表達對親人的問候，以及展現(xiàn)中秋佳節(jié)，海峽兩岸的人們看月亮、思故鄉(xiāng)的畫面，借

此對學生進行愛國主義教育。最后提示學生留心觀察月亮的變化，學會做初步的觀察記

錄。

學情分析：二年紀的學生對中秋節(jié)的神話故事、詩歌、月亮變化、月球的一些知識已經(jīng)

有了一定的積累。但對于臺灣與祖國大陸沒有統(tǒng)一缺乏了解。對他們實行祖國統(tǒng)一的愛

國主義教育是難點。

教學方式：教師講授、故事教學，小組合作討論學習探究

教學手段：利用圖片、視頻，結(jié)合實際，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生情感體驗。

3.教學目標（含重、難點）

知識與能力目標：了解中秋節(jié)有關傳統(tǒng)文化知識，了解臺灣同胞對祖國的思念，了解月

亮變化、月球的有關知識。

過程方法目標：學會小組合作學習

情感、態(tài)度價值觀：達到熱愛祖國傳統(tǒng)文化、期盼祖國統(tǒng)一的目標。

教學重點：了解中秋節(jié)有關的傳統(tǒng)文化知識，了解祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人們的共同期盼。

了解月亮形狀的變化。

教學難點：激發(fā)學生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情感。引導學生學會做初步的觀察記錄。

4.教學過程

課堂導入：

1.猜一猜：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。問：

說的是哪個節(jié)日？答：中秋節(jié)

今天我們就來了解中秋節(jié)的有關知識，出示課題《團團圓圓過中秋》。（板書：團團圓圓

過中秋）

2.問：你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？答：農(nóng)歷八月十五

追問：為什么把這天定為中秋節(jié)呢？

答：一年有四季，農(nóng)歷八月十五這天是秋季的中期，所以被稱為中秋。這天的月亮比其

他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以中秋節(jié)又叫做“月夕”、“八月節(jié)”。

活動一：邊說邊演中秋節(jié)神話故事

1.中秋節(jié)和月亮有如此密切的關系，月亮我們經(jīng)常能看到，也很熟悉。但在久遠的傳說

中，月亮上還住著神仙，你知道有關他們的故事嗎？請小組討論交流。

請一組同學上來邊說邊演神話故事（板書：神話、月亮）

看完這組同學的生動有趣的表演，相信同學們現(xiàn)在對這個神話故事已經(jīng)有了初步的了

解。

2.古往今來，月亮一直是詩人筆下的寵兒，我還知道，關于中秋節(jié)和月亮，很多詩人寫

了很多詩歌，你知道都有哪些嗎？能不能背出來呢？

學生背誦詩歌《靜夜思》、《古朗月行》等。

活動二：我知道的中秋節(jié)習俗

1.從古至今，中秋節(jié)有很多一直流傳下來的習俗，請同學們小組交流：你所知道的北京、

自己老家或長輩老家的中秋習俗。（板書：習俗）

請學生代表回答，教師出示有關圖片。為了讓同學們更直觀地了解這些習俗，下面請同

學們觀看視頻《中秋節(jié)的習俗》。

2.了解了各地的中秋習俗，下面我想請同學們小組交流：你自己的中秋節(jié)是怎樣度過的

呢？老師上課前搜集了幾位同學過中秋節(jié)的照片，下面請他們和大家一起來分享一下他

們的中秋節(jié)好嗎？

請學生代表回答。

3.同學們的中秋節(jié)很開心，可是老師今年在中秋節(jié)那天卻有一點惆悵，因為我身在北京,

父母卻在老家廣西，在中秋節(jié)這個團圓喜慶的日子我和父母兩地相隔，只能通過打電話、

視頻來表達思念和祝福。有哪位同學和老師有一樣的感受呢？你們也有親人中秋節(jié)不能

一起度過嗎？請舉手。請同學說一說感受。（板書：團圓）

4.有部分同學的親人在中秋節(jié)這天不能回家團聚，你們想念他們嗎？老師還知道，有一

位孩子，中秋節(jié)時也在深深思念著自己的母親，母親也在牽掛著他。這個孩子有一個特

殊的名字，他的名字就叫做“臺灣”，他和我們有著共同的母親，名字叫做“中國”。（板

書：臺灣、中國）

請同學們觀看中國地圖，臺灣與祖國大陸隔著一灣海峽，但距離不僅僅是空間上的，還

有歷史的：1949年，國民黨被中國共產(chǎn)黨領導的人民武裝力量打敗，蔣介石率國民黨軍

隊員退踞臺灣，至此臺灣與中國大陸就處于長久的分離狀態(tài)之中。

臺灣同胞深深思念著祖國母親，臺灣詩人余光中有一首詩《鄉(xiāng)愁》就表達了這一點，請

學生朗讀詩歌。

詩歌從兒子對母親的思念升華到臺灣這個游子對祖國母親的思念，整首詩彌漫著濃濃的

鄉(xiāng)愁。還有一首歌也唱出了這種鄉(xiāng)愁。請大家齊讀《月之故鄉(xiāng)》，體會臺灣同胞對祖國

的思念。

活動三：寫寫畫畫送祝福

臺灣的小朋友和我們一樣都是中國人，都一樣思念著自己的祖國母親，那么，在中秋節(jié)

這樣一個團圓的日子里，你會怎樣表達對他們的祝福呢？請你畫出、寫出、說出你對臺

灣小朋友的祝福。（板書：祝福）

小組合作完成一幅作品并展示。同時展示學生事先完成的作品。

小結(jié)：我們期盼著所有人能夠在中秋節(jié)這個團圓的節(jié)日闔家歡聚，期盼著臺灣與大陸早

日實現(xiàn)統(tǒng)一，到時候我們中國就能像中秋節(jié)的月亮一樣實現(xiàn)真正的團圓了。

活動四：會變的月亮

同學們的思念和祝福，相信我們遠在外地的親人和臺灣的小朋友一定能夠感受到?，F(xiàn)在,

老師想考考同學們，我們都知道中秋節(jié)的月亮很圓，那月亮每天都這么圓嗎？

答：不是。

如果月亮是一位愛美的姑娘，你是一位小小設計師，讓你給她設計衣服，你知道她穿多

大號的嗎？下面請同學們觀看視頻《月亮姑娘的衣服》，看完后思考：月亮姑娘為什么

沒有合適的衣服穿？

答：因為月亮的形狀每天都在變化。（板書：會變的）

請你畫一畫：月亮的各種形狀

活動五：月球探秘

你知道嗎？我們每天看到的月亮其實是一個星球，叫月球。月球上到底是什么樣的呢？

下面，請同學們觀看一個視頻，看完后請你思考問題：

1、月球上面有沒有生命？

2、在月球上為什么不能說話？

（板書：月球探秘）

活動六：課堂總結(jié)

這節(jié)課，你學到了什么？讓我們來做一個總結(jié)：

學習了有關月亮的神話、詩歌，以及各地的中秋習俗，表達了對臺灣小朋友的祝福。最

后通過觀看視頻了解了月亮形狀變化和月球的相關知識。

5.學習效果評價設計

評價方式：

1、能夠較完整地講出、表演《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》的故事。

2、能夠說出中秋節(jié)的習俗。

3、能夠小組完成一幅作品：寫寫畫畫送祝福。

4、能夠畫出月亮的各種形狀。

6.教學設計特色說明與教學反思

本次教學設計采用以往從未用過的小組合作學習和交流的方式，把全班學生分成5

個組，每組5-6人。分組學習的方式既能發(fā)揮學生的主體性，又能讓學生充分參與到課

堂中來。

在教學中我抓住課程的重難點，通過展示學生過中秋節(jié)的照片，讓學生敘述自己

中秋節(jié)的活動，進而引出各地過中秋的習俗，激發(fā)他們的學習興趣。兩首詩歌展示臺灣

同胞對祖國的思念，從而激發(fā)學生愛國情感。由渴望親人團聚引申到也期盼祖國早日統(tǒng)

O

另外，教學中通過播放視頻，形象生動有趣味，讓學生了解到各地中秋習俗，激

發(fā)學生學習祖國傳統(tǒng)文化的興趣。通過視頻學習到有關月亮、月球的知識，激發(fā)他們科

學探究的興趣。

最后，讓學生動手畫月亮形狀、并小組合作完成一幅作品表達對臺灣小朋友的思念,

既鍛煉學生的動手能力，又能讓他們積極參與到課堂中來。

不足之處是：課前準備得不夠充分。課前我提示學生去查資料，有關中秋節(jié)的神話

故事，但是學生沒有能夠用自己的話在課堂上講述出來。只有一個學生拿著資料上來讀,

但也讀得磕磕絆絆，不流暢。下次，我做準備時，應該預先和學生進行溝通，并指導他

們怎樣做課前準備。

“寫寫畫畫送祝?！边@一活動，由于時間關系，在課堂上不能完成作品，沒有辦法

展示作品。應該讓學生課前準備好，課上來展示。

課堂紀律上，討論的時候也有點亂，沒有控制好。

《團團園I園過中秋》教學案例

一、教學設計意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、

熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學生的

生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中

得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

二、教學活動過程：

（一）、猜謎導入，激發(fā)興趣

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一

猜。

（出示課件）謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香,

月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？

生：（齊聲回答）中秋節(jié)。

師：農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團圓的好日子。

同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？

生:……

師：同學們都是和父母家人一起過中秋節(jié)?？墒?，我們這個班級就像

一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)?/p>

沒有在一起過，真是可惜。今天我們就來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？

（學生們歡呼雀躍）

師：那我們要怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過節(jié)

的嗎？

生：...

師：你們了解的真不少，可是我們這里沒有河燈、火龍，放氣球臺灣

的小朋友又看不到，怎么辦呢？

生：...

師：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我們就舉行一個“班級大家庭,

快樂過中秋”的PARTY,好嗎？

（二）、通過活動，加深體驗

1、交流節(jié)目

師：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜

月的重要習俗。關于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中

秋的詩歌。課前老師請你們搜集相關資料的，都找到了嗎？可以講有關中

秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以，誰愿意來？

學生講故事：中秋的傳說（嫦娥奔月、吳剛伐木等）

詩歌介紹《水調(diào)歌頭》、二胡獨奏《二泉映月》、繪畫展示

2、月球揭密

師：剛才我們講了中秋的傳說故事，好聽嗎？你們說，月亮上真有嫦

娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

師：那么月亮上到底有什么呢？對于月球你還有什么疑惑？

生交流....

（請學生自己扮演太空人，介紹月球的相關知識，同時，播放介紹月

球的錄像）：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就

可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，

好嗎？

3、許中秋心愿

師：聽了這么多有關中秋節(jié)的資料，還欣賞的繪畫作品，能告訴我你最

想做什么？（……）讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（點上蠟燭創(chuàng)

設氛圍：全班學生閉上眼睛許愿）

4、互送月餅，培養(yǎng)習慣

師：過中秋節(jié)，我們當然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問學生想不想

吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：《爺爺為我打月餅》）

學生和好朋友在一起，共同享受那一份祝?！?/p>

教學反思：

一、本節(jié)課與生活接軌，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。

我們知道《品德與生活》主要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生的良好

習慣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。在本節(jié)課中我通過活動，讓孩子們在加

深體驗這個環(huán)節(jié)中，能結(jié)合生活實際為辦好此次PARTY,自己出謀劃策，充

分體現(xiàn)了孩子的主體性，在交流節(jié)目時，我設計了讓孩子自己用所搜集的

材料介紹，不僅培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力，而且能在這個活動中鍛煉學

生孩子多方面能力，如：歌唱能力、繪畫能力、資料整和能力等?；顒又?/p>

還通過學生互贈月餅時的對話交流，使學生知道對人要有禮貌，對待同學

要互相幫助，對待老師更要尊重，又能讓學生感受到集體的溫暖與快樂，

培養(yǎng)了集體意識。

二、還孩子快樂自由的課堂。

孩子是活生生的個體，讓孩子們在教室里做游戲、聽故事、吃月餅，

打破了課堂里單一、呆板的師生相對立的空間關系，使師生雙向互動，彼

此融合，課堂充滿活力，并能使孩子在游戲中得到情感體驗，覺得真是學

的知識多，朋友多，快樂多。這樣的活動既符合小學低年級學生的身心發(fā)

展特點，又體現(xiàn)了新課程中活動的探究思想一一讓學生在活動中感受、體

驗、探究和領悟。

三、激發(fā)了孩子的創(chuàng)造精神。

“品德與生活”作為一門獨立的綜合性活動型課程，強調(diào)選擇兒童熟

悉的，感興趣的，有教育價值的內(nèi)容作為活動主題。因此我們在組織活動

時應從學生的興趣出，學生才會心情愉快地去學習，探索，表現(xiàn)出個性的

積極性和創(chuàng)造性。本課時教學中，我事先確立好教學的鍥入點，讓孩子交

流完自己過中秋的感觸后，進一步提出要求“誰來說說我們的班級PARTY

活動該怎么搞呢？”讓孩子結(jié)合自己生活中學到的本領和運用自己的智慧

去出謀劃策。因為這是孩子真實生活的體驗，孩子感興趣。另一方面，孩

子對于自己生活上所學的本領樂于表現(xiàn)。因此課后孩子們都想方設法展示

一下，如：詩歌朗誦、繪畫展示、講故事等，這樣讓孩子去創(chuàng)造，在活動

中得到鍛煉。當然，我們在指導活動過程中也有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

識，如：創(chuàng)設情景讓學生憑著自己的想象裝扮成太空人，激發(fā)他們的創(chuàng)新

意識。

《團團園I園過中秋》教學案例

開封新區(qū)第二學區(qū)陳墳小學

袁美玲

2014年2月

人教版二年級上冊道德與法治

第4課團團圓圓過中秋教學設計

教學目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2、感受與教師同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的

詩詞。

教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋

天里的節(jié)日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

教學方法：

第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示一首兒歌，同學們猜猜兒歌中說的“佳節(jié)”是什么節(jié)日？

2.師問：中秋節(jié)在什么季節(jié)，在哪一天呢？（秋天的農(nóng)歷八月十五）

揭示課題：這節(jié)課我們一起來了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義（出示視頻）

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（出示幻燈片）

（二）中秋節(jié)，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫

月的古詩詞呢？我們來比一比吧！

生：靜夜思

2.開展中秋慶祝活動，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

五、作業(yè)：向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

板書設計：4團團圓圓過中秋

中來歷

秋習俗：吃月餅、看花燈、演節(jié)目、拜月神

節(jié)意義：團圓

六、教學反思：

《團團圓圓過中秋》執(zhí)教反思

《團團圓圓過中秋》這課是統(tǒng)編教材人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元的

第四課。本課通過“中秋”，引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日

的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過文化共同體的節(jié)日、

習俗教育，幫助學生奠基公共意識；并且引導兒童通過“回憶以往的中秋怎么過”去品

出生活的文化與道德的意蘊，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時教育學生愛父母長輩,

體貼家人，尊敬和關愛老人。

二年級學生年齡小，集體意識還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階

段，因此對他們的“奠基公共意識”教育必須借助直觀的實物或事件作為載體。因此，

這節(jié)課，我設計了如下五個教學環(huán)節(jié)：

一、營造氛圍，找中秋

二年級的學生雖經(jīng)歷過了幾個中秋節(jié)，但是他們畢竟年齡小，記憶力不強，過去的

中秋節(jié)或許已經(jīng)淡忘，今年的中秋節(jié)又還沒有過，所以，他們對“中秋節(jié)”的印象不算

太深刻，為此，課首我通過一首兒歌引出本課話題“過中秋”，接著讓學生從日歷中找

“中秋節(jié)”，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的，每年農(nóng)歷八月十五就是我國的傳統(tǒng)節(jié)

日一一中秋節(jié)。在此又讓學生說說我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日“傳統(tǒng)”的含義。

二、了解來歷，知中秋

我播放視頻《嫦娥奔月》的故事，讓學生了解中秋節(jié)的傳說，明白節(jié)日的來

歷和意義，感受淵源流傳的民族傳統(tǒng)文化。

三、團團圓圓，過中秋

本環(huán)節(jié)幫助學生了解中秋的習俗，