成群的動物說課稿

《成群的動物》說課稿說教材：本課是義務教育課程標準美術(shù)教材（嶺南版）四年級下冊第五單元第15課，屬于“設(shè)計.應用”學習領(lǐng)域。本課讓學生剪出自己喜歡的動物圖案進行“克隆”，并粘貼組成畫面，使學生進一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，學會運用兩種不同的剪紙方法，培養(yǎng)學生動手實踐、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。說學生四年級學生已掌握簡單的剪紙方法，有較強的主體意識和表現(xiàn)欲。本課剪出動物圖案，培養(yǎng)學生的動手能力、構(gòu)思能力和創(chuàng)造力，感受“剪紙美”的樂趣，進一步感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。設(shè)計理念我的設(shè)計理念是通過表演與欣賞不同的動物造型，讓學生體會感知了解動物的樣子，并用剪紙的方式表達自己對動物的認識，使學生學生不斷提高自己的動手創(chuàng)造美的能力。教學目標：1、知識與技能：學習用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復的動物形象，并運用疏密排列、色彩對比的方法組織畫面構(gòu)圖。2、過程與方法：A：在欣賞中，體驗多個重復形象所構(gòu)成的形式美和情趣美；B：在嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點；C：在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的態(tài)美，激發(fā)學生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學重點：對折剪、疊剪的方法。教學難點:剪紙形象統(tǒng)一又有變化。教法和學法教法：創(chuàng)設(shè)情境教學法。學生的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度借助于形象。因此，在教學時，在教學時讓學生表演、看課件及回憶生活中見過的動物的樣子，讓學生直觀感受真實掛盤的形象美與實際應用，調(diào)動學生的積極性。、學法：1.創(chuàng)新實踐法。2.互動學習法。3.合作學習法教學過程：趣味導入——（我來表演，你來猜。）新授內(nèi)容1、觀看成群動物的圖片2、觀察與發(fā)現(xiàn)：①交流與分享課前收集的有關(guān)的動物資料圖片，引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。3、欣賞課本剪紙作品這些剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？（突出動物特征，造型夸張。）4、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準備好的剪紙講解演示）。剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復的動物形象，再分別裝飾不同的紋樣。剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象，再分別裝飾。5、欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。6、作業(yè)布置（進行“克隆動物園”為主題的剪紙創(chuàng)作）A剪出自己喜歡的動物B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構(gòu)圖D加上環(huán)境的剪紙。7、布置作業(yè)：要求：①兩種構(gòu)圖方法可選一種。②構(gòu)圖飽滿，線條流暢，色彩豐富、鮮艷。③圖案不限。8、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導（播放優(yōu)美音樂）9、作品展評①提出評價目標：A：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？B：畫面內(nèi)