平面設(shè)計(jì)史雙語(yǔ)課程教學(xué)大綱

平面設(shè)計(jì)史雙語(yǔ)課程教學(xué)大綱（HistoryofGraphicDesign）一、課程概況課程代碼：0941046學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（32）先修課程：設(shè)計(jì)概論適用專業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)建議教材：（2》中國(guó)青年出版社課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院解各民族優(yōu)秀文化，正確認(rèn)識(shí)世界形勢(shì)，建立民族自信、文化自信。二、課程目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)歷史流派、發(fā)展風(fēng)格、設(shè)計(jì)大師、設(shè)計(jì)作品的學(xué)習(xí)，2.計(jì)發(fā)展的歷史條件，對(duì)平面設(shè)計(jì)有更全面深入的認(rèn)識(shí)和理解。目標(biāo)3.構(gòu)建設(shè)計(jì)歷史研究的新思維，掌握相關(guān)基本設(shè)計(jì)體系和綜合理論。4.展趨勢(shì)。目標(biāo)5.通過(guò)設(shè)計(jì)史知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生設(shè)計(jì)綜合素養(yǎng)，為設(shè)計(jì)實(shí)踐提供豐富的視野和幫助。素質(zhì)目標(biāo)：豐富理論知識(shí)，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，求真務(wù)實(shí)，提升理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，豐富專業(yè)知識(shí)和國(guó)際化視野。1-23-1對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求1-2√√√畢業(yè)要求3-1√√畢業(yè)要求4-1√三、課程內(nèi)容及要求（一）現(xiàn)代設(shè)計(jì)之前的平面設(shè)計(jì)狀況教學(xué)內(nèi)容古代平面設(shè)計(jì)發(fā)展概述字母的創(chuàng)造和在平面設(shè)計(jì)中的使用中世紀(jì)平面設(shè)計(jì)歐洲印刷術(shù)的發(fā)展德國(guó)早期的插圖書籍文藝復(fù)興時(shí)期的平面設(shè)計(jì)（7）18世紀(jì)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展基本要求本脈絡(luò)。課程思政育人目標(biāo)豐富理論學(xué)習(xí)，了解世界各民族優(yōu)秀文化，具備跨文化的研究思維。（二）工業(yè)時(shí)代的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（1）19世紀(jì)上半葉字體設(shè)計(jì)的發(fā)展木刻海報(bào)的發(fā)展印刷的革命攝影——新的傳達(dá)工具基本要求了解十九世紀(jì)上半葉字體設(shè)計(jì)的發(fā)展以及攝影作為新媒體地位的確定。課程思政育人目標(biāo)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。（三）維多利亞時(shí)代的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容石版印刷技術(shù)的發(fā)展波士頓彩石版印刷派兒童讀物設(shè)計(jì)的發(fā)展基本要求關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。（四“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)概述英國(guó)“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)及其在平面設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)美國(guó)的“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)及其在平面設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)基本要求的體現(xiàn)。了解關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（五“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)概述浮世繪對(duì)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的影響法國(guó)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)英國(guó)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)德國(guó)“青年風(fēng)格”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)比利時(shí)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)美國(guó)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)基本要求課程思政育人目標(biāo)代設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（六）現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的形成教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的探索維也納“分離派”運(yùn)動(dòng)德國(guó)“青年風(fēng)格”運(yùn)動(dòng)和彼得·貝倫斯的探索基本要求動(dòng)。理解其中關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)代設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（七）現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)發(fā)展的影響教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)主義立體主義未來(lái)主義達(dá)達(dá)主義超現(xiàn)實(shí)主義攝影與現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)基本要求義的關(guān)系。理解其中關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)（八“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)和“圖畫現(xiàn)代主義”教學(xué)內(nèi)容“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的概況和特點(diǎn)影響“裝飾藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的幾個(gè)因素字體和“圖畫現(xiàn)代主義”基本要求人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)代設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（九）構(gòu)成主義、風(fēng)格派和包豪斯時(shí)期的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容俄國(guó)構(gòu)成主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)荷蘭風(fēng)格派構(gòu)成主義和風(fēng)格派的傳播和發(fā)展包豪斯時(shí)期的平面設(shè)計(jì)基本要求課程思政育人目標(biāo)綜合的設(shè)計(jì)思維。（十“新版面設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)及其他運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容（1）揚(yáng)·奇肖爾德和“新版面設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)（2）20世紀(jì)上半葉的字體設(shè)計(jì)“依索體系”運(yùn)動(dòng)荷蘭“獨(dú)立現(xiàn)代主義”設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)上的新運(yùn)用基本要求課程思政育人目標(biāo)養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十一）美國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容美國(guó)早期的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師新移民對(duì)于美國(guó)平面設(shè)計(jì)的影響美國(guó)政府項(xiàng)目對(duì)美國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的影響推動(dòng)美國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)發(fā)展的重要力量第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)的平面設(shè)計(jì)美國(guó)雜志業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用紐約平面設(shè)計(jì)派基本要求物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)豐富專業(yè)理論，提升專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)專業(yè)興趣，能理性看待歷史發(fā)展的規(guī)律，吸收近代世界各民族設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)秀成果，與中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展相結(jié)合，提升專業(yè)能力，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十二）國(guó)際主義平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容國(guó)際主義平面設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成和發(fā)展美國(guó)的國(guó)際主義平面設(shè)計(jì)企業(yè)形象設(shè)計(jì)與視覺(jué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本要求課程思政育人目標(biāo)野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十三）平面觀念形象設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容美國(guó)的觀念形象設(shè)計(jì)非西方國(guó)家的觀念形象設(shè)計(jì)基本要求的海報(bào)設(shè)計(jì)、第三世界國(guó)家的海報(bào)，理解其中關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十四）國(guó)際化中的差異教學(xué)內(nèi)容針對(duì)同質(zhì)化的設(shè)計(jì)差異的探索國(guó)際風(fēng)中的民族化：日本現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)基本要求了解日本的戰(zhàn)后平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，理解其中關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)豐富專業(yè)理論，提升專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)專業(yè)興趣，能理性看待歷史發(fā)展的規(guī)律，吸收當(dāng)代世界各民族設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)秀成果，與中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展相結(jié)合，提升專業(yè)能力，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十五）后現(xiàn)代主義平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容超人文主義和超平面設(shè)計(jì)“怪誕海報(bào)”和“迷幻海報(bào)”風(fēng)格風(fēng)格“視覺(jué)詩(shī)人”后現(xiàn)代主義平面設(shè)計(jì)“新浪潮”平面設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)“孟菲斯”設(shè)計(jì)團(tuán)體“舊金山派”平面設(shè)計(jì)“里特羅”設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)土風(fēng)格基本要求作品。課程思政育人目標(biāo)豐富專業(yè)理論，提升專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)專業(yè)興趣，能理性看待歷史發(fā)展的規(guī)律，吸收當(dāng)代世界各民族設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)秀成果，與中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展相結(jié)合，提升專業(yè)能力，具備國(guó)際化的視野和思維，培養(yǎng)理性的、綜合的設(shè)計(jì)思維。（十六）當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的狀況和發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)內(nèi)容技術(shù)革命：平面設(shè)計(jì)和數(shù)碼設(shè)計(jì)新平面設(shè)計(jì)流派：折中探索基本要求關(guān)鍵人物及其代表作品。課程思政育人目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)1現(xiàn)代設(shè)計(jì)之前的平面設(shè)計(jì)狀況目標(biāo)2、33-1、4-122工業(yè)時(shí)代的平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-123維多利亞時(shí)代的平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-124“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-125“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-126現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的形成1-2、3-1、4-127現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)發(fā)展的影響1-2、3-1、4-1281-2、3-1、4-129構(gòu)成主義、風(fēng)格派和包豪斯時(shí)期的平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-1210“新版面設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)及其他運(yùn)動(dòng)1-2、3-1、4-1211美國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展1-2、3-1、4-1212國(guó)際主義平面設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)1-2、3-1、4-1213平面觀念形象設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-1214國(guó)際化中的差異化1-2、3-1、4-1215后現(xiàn)代主義平面設(shè)計(jì)1-2、3-1、4-1216當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的狀況和發(fā)展趨勢(shì)目標(biāo)1、2、41-2、3-12合計(jì)32四、課程實(shí)施（一）為保障課程實(shí)施，本課程需要安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課2講授3N+14課外答疑5成績(jī)考核課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×50%+期末考試成績(jī)×50%。6第二課堂活動(dòng)安排學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽。五、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）課程總評(píng)成績(jī)=“N”部分過(guò)程考核平均成績(jī)×50%+“1”部分考試成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)過(guò)程考核+考勤成績(jī)50%1、過(guò)程性考核包含不少于2種平時(shí)作業(yè)考核形111扣5分，全勤不扣分。1-2、3-1、4-1期末考試成績(jī)閉卷考試50%2、具備