計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)微課版 教案 (27) 靜態(tài)路由配置

XXXX學(xué)院課程教案開(kāi)課學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)授課學(xué)期授課教師授課班級(jí)總課時(shí)64

模塊五任務(wù)7《靜態(tài)路由配置》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱任務(wù)7靜態(tài)路由配置授課方式教師講授、指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)15-406授課時(shí)間周一5-6教學(xué)內(nèi)容本次課選自《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程，模塊5主題7：靜態(tài)路由配置，2課時(shí)。本次課程通過(guò)對(duì)靜態(tài)路由的概念、靜態(tài)路由配置方法、靜態(tài)路由的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的分析講解，告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對(duì)立統(tǒng)一”的思維。學(xué)情分析1.在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐操作深入掌握理論知識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題中尋找成就感。2.學(xué)生的發(fā)散思維能力有待提高，課堂當(dāng)中適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。綜合以上情況，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并預(yù)判教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解靜態(tài)路由的概念；2.掌握靜態(tài)路由配置方法；3.掌握靜態(tài)路由的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。能力目標(biāo)能夠在小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中配置靜態(tài)路由素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)對(duì)比靜態(tài)路由算法和動(dòng)態(tài)路由算法的優(yōu)勢(shì)和短板，告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對(duì)立統(tǒng)一”的思維。教學(xué)重點(diǎn)靜態(tài)路由的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合教學(xué)難點(diǎn)靜態(tài)路由配置方法二、教學(xué)策略教學(xué)資源線上平臺(tái)：重慶高等教育智慧教育平臺(tái)（原“重慶高校在線開(kāi)放課程平臺(tái)”）參考工具：MicrosoftOfficeVisio，PacketTracer，教材P175-179交互平臺(tái)：QQ，超星平臺(tái)討論教學(xué)方法與手段根據(jù)學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容，以案例、實(shí)踐、多種資源為載體，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。本次課采用思政元素貫穿式教學(xué)法，把細(xì)致謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，和精益求精的工匠精神的相關(guān)內(nèi)容從課前自學(xué)貫穿到課中講授和課后拓展，從線上貫穿到線下；采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，將理論內(nèi)容融入教學(xué)實(shí)施各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)解決措施1.課前預(yù)習(xí)，收集靜態(tài)路由優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合相關(guān)資料，課中教師講解2.教師講解、學(xué)生討論靜態(tài)路由優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合3.教師總結(jié)，認(rèn)識(shí)強(qiáng)化靜態(tài)路由優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合，教師個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.學(xué)生對(duì)比路由器配置命令和靜態(tài)路由配置命令2.在實(shí)驗(yàn)中查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化記憶3.總結(jié)靜態(tài)路由配置方法三、教學(xué)實(shí)施第27次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)備注線上學(xué)習(xí)發(fā)布線上學(xué)習(xí)視頻完成線上學(xué)習(xí)視頻，提前熟悉知識(shí)點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容有初步了解總體了解新內(nèi)容，熟悉預(yù)備知識(shí)線上完成發(fā)布任務(wù)發(fā)布預(yù)習(xí)作業(yè)完成教材課前評(píng)估對(duì)新內(nèi)容預(yù)備知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)估線上完成課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)課前引入1.路由器的路由表用于存放到達(dá)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)的路由信息，是__________數(shù)據(jù)報(bào)的依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們驅(qū)車到一個(gè)十字路口，決定走哪個(gè)方向時(shí)，可以借助交警的手勢(shì)或者北斗導(dǎo)航系統(tǒng)播報(bào)的信息，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中路由器中路由表的形成采用了類似的方法，究其路由信息的來(lái)源有3種，分別是__________、__________和__________。2.作為對(duì)比，一輛車到達(dá)十字路口時(shí)，如果交警在崗且駕駛員開(kāi)啟了導(dǎo)航系統(tǒng)，此時(shí)我們會(huì)按照交警的手勢(shì)通過(guò)十字路口，說(shuō)明不同的導(dǎo)路方法具有不同的優(yōu)先級(jí)。同理，在路由器中同時(shí)運(yùn)行了多種獲取信息的算法，只有其中一種是最優(yōu)的，從路由信息來(lái)源上看，__________方法獲取路由信息是最優(yōu)的。分組討論，完成課前引入提問(wèn)；根據(jù)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)分析靜態(tài)路由的特點(diǎn)。學(xué)生提前熟悉知識(shí)點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容有初步了解，完成教材課前評(píng)估。靜態(tài)路由（1）靜態(tài)路由的概念靜態(tài)路由是指網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)其所掌握的網(wǎng)絡(luò)連通信息以手工配置方式創(chuàng)建的路由表表項(xiàng)，也稱為非自適應(yīng)路由。靜態(tài)路由包括直連路由、手工配置靜態(tài)路由和默認(rèn)路由。只要網(wǎng)絡(luò)管理員不對(duì)它進(jìn)行修改，靜態(tài)路由就不會(huì)改變，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或鏈路的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，需要網(wǎng)絡(luò)管理員手工去修改路由表中的相關(guān)靜態(tài)路由信息。靜態(tài)路由信息在默認(rèn)情況下是私有的，不會(huì)傳遞給其他的路由器。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)管理員也可以通過(guò)對(duì)路由器進(jìn)行設(shè)置使之成為共享。（2）靜態(tài)路由的優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單、開(kāi)銷小、可靠、安全靜態(tài)路由的缺點(diǎn)：配置容易出錯(cuò)、維護(hù)困難和需要對(duì)全網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有完整的理解靜態(tài)路由的配置：iproute目的網(wǎng)絡(luò)掩碼下一跳地址/本地出接口（3）默認(rèn)路由的配置iproute0.0.0.00.0.0.0下一跳地址/本地出接口跟隨老師思路理解靜態(tài)路由。知識(shí)目標(biāo)1：理解靜態(tài)路由的概念；知識(shí)目標(biāo)2：掌握靜態(tài)路由配置方法；知識(shí)目標(biāo)3：掌握靜態(tài)路由的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。素質(zhì)目標(biāo)1：培養(yǎng)細(xì)致謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，和精益求精的工匠精神；【課程思政】告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對(duì)立統(tǒng)一”的思維。課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)動(dòng)手實(shí)踐——配置靜態(tài)路由在如圖所示的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，Internet路由器模擬因特網(wǎng)，Outside路由器是某組織的一個(gè)出口路由器，Inside路由器用于連接組織內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，配置靜態(tài)路由確保組織內(nèi)部連通，組織內(nèi)部的主機(jī)能夠訪問(wèn)Internet。完成配置靜態(tài)路由實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)1：能夠配置靜態(tài)路由考核評(píng)價(jià)1.預(yù)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)習(xí)通平臺(tái)記錄的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和測(cè)試情況評(píng)定預(yù)習(xí)成績(jī)2.課堂參與度評(píng)價(jià)：課程中的案例、思考、練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論、分享思路、幫助同學(xué)，表現(xiàn)突出的，當(dāng)場(chǎng)記錄加1~2分，若有影響課堂學(xué)習(xí)的（如：睡覺(jué)、玩手機(jī)）當(dāng)場(chǎng)記錄扣2分3.課后拓展評(píng)價(jià)：?jiǎn)未巫鳂I(yè)按分值計(jì)算，記錄到平時(shí)成