計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)微課版 教案 (27) 靜態(tài)路由配置

XXXX學(xué)院課程教案開課學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)授課學(xué)期授課教師授課班級總課時64

模塊五任務(wù)7《靜態(tài)路由配置》教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)分析課題名稱任務(wù)7靜態(tài)路由配置授課方式教師講授、指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)授課學(xué)時2授課地點15-406授課時間周一5-6教學(xué)內(nèi)容本次課選自《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程，模塊5主題7：靜態(tài)路由配置，2課時。本次課程通過對靜態(tài)路由的概念、靜態(tài)路由配置方法、靜態(tài)路由的優(yōu)缺點和應(yīng)用場合等相關(guān)基礎(chǔ)知識的分析講解，告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒有絕對的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對立統(tǒng)一”的思維。學(xué)情分析1.在理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生喜歡通過實踐操作深入掌握理論知識，在解決實際問題中尋找成就感。2.學(xué)生的發(fā)散思維能力有待提高，課堂當(dāng)中適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。綜合以上情況，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并預(yù)判教學(xué)重難點。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解靜態(tài)路由的概念；2.掌握靜態(tài)路由配置方法；3.掌握靜態(tài)路由的優(yōu)缺點和應(yīng)用場合。能力目標(biāo)能夠在小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中配置靜態(tài)路由素質(zhì)目標(biāo)通過對比靜態(tài)路由算法和動態(tài)路由算法的優(yōu)勢和短板，告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒有絕對的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對立統(tǒng)一”的思維。教學(xué)重點靜態(tài)路由的優(yōu)缺點和應(yīng)用場合教學(xué)難點靜態(tài)路由配置方法二、教學(xué)策略教學(xué)資源線上平臺：重慶高等教育智慧教育平臺（原“重慶高校在線開放課程平臺”）參考工具：MicrosoftOfficeVisio，PacketTracer，教材P175-179交互平臺：QQ，超星平臺討論教學(xué)方法與手段根據(jù)學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容，以案例、實踐、多種資源為載體，通過線上線下相結(jié)合的方式開展教學(xué)。本次課采用思政元素貫穿式教學(xué)法，把細(xì)致謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，和精益求精的工匠精神的相關(guān)內(nèi)容從課前自學(xué)貫穿到課中講授和課后拓展，從線上貫穿到線下；采用理實一體化的教學(xué)模式，將理論內(nèi)容融入教學(xué)實施各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。教學(xué)重點解決措施1.課前預(yù)習(xí)，收集靜態(tài)路由優(yōu)缺點和應(yīng)用場合相關(guān)資料，課中教師講解2.教師講解、學(xué)生討論靜態(tài)路由優(yōu)缺點和應(yīng)用場合3.教師總結(jié)，認(rèn)識強(qiáng)化靜態(tài)路由優(yōu)缺點和應(yīng)用場合，教師個別指導(dǎo)教學(xué)難點解決措施1.學(xué)生對比路由器配置命令和靜態(tài)路由配置命令2.在實驗中查漏補缺、強(qiáng)化記憶3.總結(jié)靜態(tài)路由配置方法三、教學(xué)實施第27次課（2課時）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)、思政設(shè)計備注線上學(xué)習(xí)發(fā)布線上學(xué)習(xí)視頻完成線上學(xué)習(xí)視頻，提前熟悉知識點，對內(nèi)容有初步了解總體了解新內(nèi)容，熟悉預(yù)備知識線上完成發(fā)布任務(wù)發(fā)布預(yù)習(xí)作業(yè)完成教材課前評估對新內(nèi)容預(yù)備知識的掌握程度進(jìn)行評估線上完成課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)、思政設(shè)計課前引入1.路由器的路由表用于存放到達(dá)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)的路由信息，是__________數(shù)據(jù)報的依據(jù)?，F(xiàn)實生活中，當(dāng)我們驅(qū)車到一個十字路口，決定走哪個方向時，可以借助交警的手勢或者北斗導(dǎo)航系統(tǒng)播報的信息，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中路由器中路由表的形成采用了類似的方法，究其路由信息的來源有3種，分別是__________、__________和__________。2.作為對比，一輛車到達(dá)十字路口時，如果交警在崗且駕駛員開啟了導(dǎo)航系統(tǒng)，此時我們會按照交警的手勢通過十字路口，說明不同的導(dǎo)路方法具有不同的優(yōu)先級。同理，在路由器中同時運行了多種獲取信息的算法，只有其中一種是最優(yōu)的，從路由信息來源上看，__________方法獲取路由信息是最優(yōu)的。分組討論，完成課前引入提問；根據(jù)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)分析靜態(tài)路由的特點。學(xué)生提前熟悉知識點，對內(nèi)容有初步了解，完成教材課前評估。靜態(tài)路由（1）靜態(tài)路由的概念靜態(tài)路由是指網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)其所掌握的網(wǎng)絡(luò)連通信息以手工配置方式創(chuàng)建的路由表表項，也稱為非自適應(yīng)路由。靜態(tài)路由包括直連路由、手工配置靜態(tài)路由和默認(rèn)路由。只要網(wǎng)絡(luò)管理員不對它進(jìn)行修改，靜態(tài)路由就不會改變，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或鏈路的狀態(tài)發(fā)生變化時，需要網(wǎng)絡(luò)管理員手工去修改路由表中的相關(guān)靜態(tài)路由信息。靜態(tài)路由信息在默認(rèn)情況下是私有的，不會傳遞給其他的路由器。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)管理員也可以通過對路由器進(jìn)行設(shè)置使之成為共享。（2）靜態(tài)路由的優(yōu)點：實現(xiàn)簡單、開銷小、可靠、安全靜態(tài)路由的缺點：配置容易出錯、維護(hù)困難和需要對全網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有完整的理解靜態(tài)路由的配置：iproute目的網(wǎng)絡(luò)掩碼下一跳地址/本地出接口（3）默認(rèn)路由的配置iproute0.0.0.00.0.0.0下一跳地址/本地出接口跟隨老師思路理解靜態(tài)路由。知識目標(biāo)1：理解靜態(tài)路由的概念；知識目標(biāo)2：掌握靜態(tài)路由配置方法；知識目標(biāo)3：掌握靜態(tài)路由的優(yōu)缺點和應(yīng)用場合。素質(zhì)目標(biāo)1：培養(yǎng)細(xì)致謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，和精益求精的工匠精神；【課程思政】告訴學(xué)生任何事物都有兩面性，沒有絕對的好壞，培養(yǎng)學(xué)生建立“對立統(tǒng)一”的思維。課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)、思政設(shè)計動手實踐——配置靜態(tài)路由在如圖所示的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，Internet路由器模擬因特網(wǎng)，Outside路由器是某組織的一個出口路由器，Inside路由器用于連接組織內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，配置靜態(tài)路由確保組織內(nèi)部連通，組織內(nèi)部的主機(jī)能夠訪問Internet。完成配置靜態(tài)路由實驗?zāi)芰δ繕?biāo)1：能夠配置靜態(tài)路由考核評價1.預(yù)習(xí)任務(wù)評價：根據(jù)學(xué)習(xí)通平臺記錄的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和測試情況評定預(yù)習(xí)成績2.課堂參與度評價：課程中的案例、思考、練習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與討論、分享思路、幫助同學(xué)，表現(xiàn)突出的，當(dāng)場記錄加1~2分，若有影響課堂學(xué)習(xí)的（如：睡覺、玩手機(jī)）當(dāng)場記錄扣2分3.課后拓展評價：單次作業(yè)按分值計算，記錄到平時成