2020中班科學活動教案范例

2020中班科學活動教案一、教學內容本節(jié)課選自《幼兒園中班科學探索活動教材》第三單元“生活中的科學”，具體內容為第5節(jié)“水的奧秘”。本節(jié)課通過探索水的性質，使幼兒了解水的基本特性，培養(yǎng)幼兒觀察、思考、探索科學現象的能力。二、教學目標1.知識目標：讓幼兒了解水的顏色、狀態(tài)、味道等基本特性，知道水在生活中的重要性。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒觀察、思考、探索科學現象的能力，提高幼兒的實驗操作技能。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒珍惜水資源、保護環(huán)境的意識。三、教學難點與重點1.教學難點：讓幼兒理解水的三態(tài)變化及其原理。2.教學重點：培養(yǎng)幼兒觀察、思考、探索科學現象的能力，讓幼兒了解水的性質和重要性。四、教具與學具準備1.教具：水、色素、冰塊、熱水、玻璃杯、滴管、實驗器材等。2.學具：記錄表、畫筆、彩泥等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）（1）教師出示一個裝有水的透明玻璃杯，引導幼兒觀察水的外觀、顏色、味道等。（2）教師提出問題：“你們知道水是什么樣子的嗎？它有什么作用呢？”（3）幼兒分享自己對水的認識和了解。2.探索活動（10分鐘）（1）教師組織幼兒進行實驗，觀察冰塊融化成水的過程，引導幼兒了解水的三態(tài)變化。（2）教師組織幼兒進行色素溶解實驗，讓幼兒觀察色素在熱水和冷水中的溶解速度，引導幼兒思考原因。（3）幼兒操作實驗，記錄實驗結果。3.例題講解與隨堂練習（10分鐘）（1）教師通過講解實驗原理，讓幼兒了解水的性質。（2）教師出示練習題，讓幼兒結合實驗結果進行思考。（3）幼兒完成練習題，教師給予指導。（2）教師提出拓展問題，引導幼兒思考如何在生活中節(jié)約用水。六、板書設計1.板書水的奧秘2.板書內容：（1）水的性質：無色、無味、透明、流動（2）水的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)（3）水的用途：生活、農業(yè)、工業(yè)、生態(tài)七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：觀察并記錄家中一天用水的情況，思考如何節(jié)約用水。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過實驗和講解，讓幼兒對水的性質有了更深入的了解。但在組織實驗過程中，要注意引導幼兒觀察細節(jié)，提高實驗效果。2.拓展延伸：組織幼兒參觀水源地，讓幼兒了解水的來源和重要性，培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。重點和難點解析1.實驗操作的安全性和準確性。2.幼兒觀察和記錄實驗過程中的引導和指導。3.教學內容與生活實際的結合。4.課后作業(yè)的設計與實施。詳細補充和說明：一、實驗操作的安全性和準確性1.教師在實驗前應檢查所有實驗器材，確保無破損、漏液等現象。2.教師在實驗過程中要全程監(jiān)督，提醒幼兒注意實驗安全，避免誤食、誤傷等意外。3.教師應詳細講解實驗步驟，確保幼兒了解實驗目的和操作方法。4.針對幼兒的操作錯誤，教師要及時糾正，引導幼兒掌握正確的實驗技巧。二、幼兒觀察和記錄實驗過程中的引導和指導1.教師要引導幼兒觀察實驗現象，提出具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的思考。2.教師要教給幼兒觀察和記錄的方法，如用畫筆描繪、用文字描述等。3.教師在實驗過程中要關注每個幼兒的觀察和記錄情況，及時給予指導和鼓勵。4.教師要引導幼兒分享自己的觀察和記錄，培養(yǎng)幼兒的表達能力和團隊合作精神。三、教學內容與生活實際的結合1.教師在引入新課時，要結合幼兒的生活經驗，使幼兒感受到科學就在身邊。2.教師在講解實驗原理時，要舉例說明其在生活中的應用，提高幼兒的學習興趣。3.教師要引導幼兒思考如何在生活中節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.教師可以組織相關實踐活動，讓幼兒親身體驗科學知識在實際生活中的應用。四、課后作業(yè)的設計與實施1.作業(yè)題目要具有針對性和實踐性，讓幼兒能夠將所學知識應用到實際生活中。2.作業(yè)難度要適中，既能鞏固課堂知識，又能激發(fā)幼兒的思考。3.教師要關注幼兒完成作業(yè)的情況，及時給予反饋和指導。4.教師可以鼓勵幼兒家長參與作業(yè)的完成，增進親子互動，提高幼兒的學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解過程中，語言要清晰、簡練，避免使用復雜、冗長的句子。2.語調要親切、生動，充滿激情，以吸引幼兒的注意力。3.在關鍵知識點和提問環(huán)節(jié)，適當提高音量，強調重點。二、時間分配1.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學過程緊湊、有序。2.實驗操作環(huán)節(jié)可適當延長，讓幼兒充分觀察、思考和操作。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導幼兒關注課程重點和難點。2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式、選擇題等，激發(fā)幼兒的思考。3.提問時要耐心等待幼兒回答，給予充分的思考時間。四、情景導入1.利用生活實例、故事、謎語等多樣化方式導入新課，激發(fā)幼兒興趣。3.導入要簡潔明了，避免冗長，以免影響課程進度。教案反思1.教學內容與生活實際的結合程度：在教案實施過程中，關注幼兒對課程內容的興趣和參與度，了解教學內容與生活實際的結合是否緊密。2.實驗操作環(huán)節(jié)的組織與管理：反思實驗操作過程中是否確保了幼兒的安全，實驗步驟是否清晰，幼兒是否能夠順利進行實驗操作。