《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》教案 15.項(xiàng)目二任務(wù)九、求職信（一）

編號(hào)：16教案第16次課2學(xué)時(shí)授課形式新授授課時(shí)間課目、課題項(xiàng)目二、校園文通任務(wù)九、求職信（一）教學(xué)目的和要求1.培養(yǎng)學(xué)生正確的求職態(tài)度，形成學(xué)生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作思路，能夠獨(dú)立撰寫求職信。3.了解求職信的性質(zhì)和特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的求職態(tài)度，形成學(xué)生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作思路，能夠獨(dú)立撰寫求職信。3.了解求職信的性質(zhì)和特點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間分配、板書設(shè)計(jì)）一、求職信的性質(zhì)求職信是求職者為了尋求一份比較理想的工作，或是謀求一個(gè)相對合適的職業(yè)，而向有關(guān)單位或領(lǐng)導(dǎo)介紹自己的實(shí)際才能、專長，表達(dá)就業(yè)愿望的一種專用書信。求職信包含以自薦為目的和以應(yīng)聘為目的兩種：自薦側(cè)重向用人單位自我推薦，謀求可能的機(jī)會(huì)；而應(yīng)聘則是針對用人單位提供的職位進(jìn)行愿望表達(dá)，其目的更為明確，求職的要求更為迫切。不管哪種都是為了推銷自己，引起對方的興趣，達(dá)到成功推薦自己的效果。一般來說，求職信是個(gè)人用文字在推銷自己，求職簡歷是對自己條件的客觀敘述，常用表格式文字。求職信與求職簡歷合起來，就是通常所說的求職材料。二、求職信的分類1．從成文的目的性看，有自寫的求職信和由他人推薦而寫的求職信。2．從內(nèi)容或者行業(yè)看，有銷售型求職信、技術(shù)型求職信、生產(chǎn)型求職信、醫(yī)療型求職信等。3．從求職的時(shí)間看，有短期求職信、中期求職信和長期求職信等。4．從求職的要求看，有基本要求的求職信和具體要求的求職信等。三、求職信與簡歷的區(qū)別（一）作用不同求職信是求職者寫給用人單位的信，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己，它是一種私人對公并有求于公的信函。頁碼：1簡歷是用于應(yīng)聘的書面交流材料，它向未來的雇主表明自己擁有能夠滿足特定工作要求的技能、態(tài)度、資質(zhì)和自信。（二）針對性不同求職信是針對特定的個(gè)人來寫的，而簡歷卻是針對特定的工作職位來寫的；（三）內(nèi)容不同簡歷主要敘述求職者的客觀情況，而求職信主要表述求職者的主觀愿望。注意：個(gè)人簡歷并不等同于求職信。求職時(shí)簡歷不能單獨(dú)寄出，必須附有信件，即求職信。求職信與個(gè)人簡歷的撰寫目的一樣，都是要引起招聘人員的注意，爭取面試機(jī)會(huì)，但兩者有所不同。四、課堂練習(xí)作業(yè)布置訂正課堂練習(xí)主要參考資料《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結(jié)分析五年制高職學(xué)生比較聽話，上課時(shí)能夠按照教師的要求逐步完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程比較順暢。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部