06修辭手法(能力訓(xùn)練)－七年級(jí)語文下冊(cè)(原卷版+解析)

06修辭手法1．(2023春·四川涼山·七年級(jí)期末）下列句子中沒有使用修辭手法的一句是（

）A．伴隨山崩地裂的響聲，火箭升空了，接著它像流星一樣消失在蒼穹之中。B．微風(fēng)悄悄地翻開了窗邊的書。C．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。D．白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！2．(2023春·陜西渭南·七年級(jí)期末）下列句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：（）A．一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。B．聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！C．我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。D．云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。3．(2023春·山東菏澤·七年級(jí)期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。B．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？C．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。D．聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。4．(2023春·湖南邵陽·七年級(jí)期末）第一小組承擔(dān)了“愛國(guó)人物故事會(huì)”的任務(wù)，組員們要為愛國(guó)人物寫評(píng)價(jià)，以下評(píng)價(jià)中修辭方法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“兩彈一星”功勛于敏，為研制氫彈，隱姓埋名；為科技強(qiáng)國(guó)，鍥而不舍。B．外交家孫必干，花甲之年出使伊拉克挽救人質(zhì)，臨危受命，無懼生死。C．航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森，是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。D．雜交水稻之父袁隆平，他以“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”為使命，創(chuàng)造出空前絕后的奇跡。5．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句中沒有運(yùn)用夸張的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．新修建的馬路可真寬，就是千軍萬馬也能順利通過。B．此時(shí)教室里安靜得很，仿佛掉根針也能聽得到。C．其實(shí)穿什么衣服無所謂，只要你不穿“皇帝的新裝”就可以。D．看著路邊麥田里那鮮綠欲滴的麥苗，他仿佛嗅出白面饃饃的香味來了。6．(2023春·黑龍江牡丹江·七年級(jí)期末）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺。（《駱駝祥子》）B．啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？（《一棵小桃樹》）C．“我在開花！”它們?cè)谛?。（《紫藤蘿瀑布》）D．白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。ā扼A路梨花》）7．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 B．白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。C．一群白色的綿羊，團(tuán)團(tuán)睡在天上。 D．生命是張沒有價(jià)值的白紙。8．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子運(yùn)用了修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B．我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。C．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，梗上只留下幾根淡黃色的花須。D．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？9．(2023春·四川資陽·七年級(jí)期末）從修辭的角度，選出不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)。B．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。C．這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淡紫色的。D．水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！10．(2023春·天津東麗·七年級(jí)期末）對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）理解：這句話運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情。B．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?。ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）理解：這句話用了擬人的修辭，突出了濟(jì)南冬天水的溫、清的特點(diǎn)。C．但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（莫懷戚《散步》）理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭，深情地表達(dá)出母親與兒子對(duì)于這個(gè)家庭的重要性。D．但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭，突出了南國(guó)雨少的特點(diǎn)。11．(2023春·江西上饒·七年級(jí)期末）下列修辭手法使用與其他三句不一致的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著。B．水喚醒了我的靈魂，并給予了我光明、希望、快樂和自由。C．槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手腳，嘩啦啦一下子脫落下來，軟成一堆。D．樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。12．(2023春·吉林松原·七年級(jí)期末）下列各句中，對(duì)修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．春姑娘踏著輕輕的腳步悄悄地來到了人間。（夸張）B．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（排比）C．哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好。（反問）D．幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉。（比喻）13．(2023春·河北唐山·七年級(jí)期末）下列關(guān)于語法修辭知識(shí)，分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“當(dāng)一個(gè)人勇敢地去面對(duì)困難，認(rèn)真地去了解困難，想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難，他實(shí)際上就踩著這些困難，一步步走向了成功，一步步接近了夢(mèng)想?！本渲械摹懊鎸?duì)困難”“了解困難”“戰(zhàn)勝困難”是三個(gè)動(dòng)賓短語，畫線句子使用了排比的修辭手法。B．“青少年處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，青少年時(shí)期受到的啟迪和教育，對(duì)一生都生著至關(guān)重要的影響?！本渲小皢⒌虾徒逃笔遣⒘卸陶Z。C．“我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)！”句中四個(gè)“的”是結(jié)構(gòu)助詞，“最棒的自己”中“最”是表程度的副詞，“建設(shè)我們的祖國(guó)”是偏正短語。D．“哈哈，我終于學(xué)會(huì)開車了?！本渲小肮笔菄@詞，表達(dá)了說話人的喜悅之情。14．(2023春·北京石景山·七年級(jí)期末）組員在“尋幽探奇”板塊中，介紹了“互文”的知識(shí)，并發(fā)起挑戰(zhàn)。請(qǐng)你從下列四句詩中，選出使用了互文的一項(xiàng)（）[知識(shí)卡片]“互文”是古詩文中常用的修辭手法，即“參互成文，合而見義?！币簿褪?，上下兩句或者一句話中的兩個(gè)部分，其意思相互交錯(cuò)和補(bǔ)充。A．問女何所思，問女何所憶。B．歸來見天子，天子坐明堂。C．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。15．(2023春·山東淄博·七年級(jí)期末）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。B．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣接近哪！C．我們要把齊長(zhǎng)城打造成為山東的一張靚麗名片，成為世界文化遺產(chǎn)中的一顆明珠。D．國(guó)家體育館猶如一艘在奧林匹克中心平穩(wěn)航行的帆船，在這艘“冰之帆”里，冬奧會(huì)上激烈的冰球賽事爭(zhēng)斗正酣。16．(2023春·甘肅武威·七年級(jí)期末）對(duì)下面文句中所使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。（夸張）B．風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。（排比）C．黃昏時(shí)分，雨過風(fēng)停，東邊的云彩映著夕陽，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景？（反問）D．沙塵暴來了，霧霾被吹走了，大家很開心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎？為什么反倒變成好事了？這是因?yàn)楹蜕硥m暴相比，霧霾更不好防治。（設(shè)問）17．(2023春·湖南湘西·七年級(jí)期末）下列句子運(yùn)用的修辭格與例句不同的是（

）例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。A．可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C．我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。D．一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。18．(2023春·山東威?！て吣昙?jí)期中）下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（運(yùn)用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。）B．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)）C．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。）D．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）19．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子運(yùn)用的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是（

）例句：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。A．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。B．水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。C．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。20．(2023春·吉林·七年級(jí)期末）對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）B．徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C．大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。（比喻）D．誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（反問）21．(2023春·四川遂寧·七年級(jí)期末）對(duì)下列語段運(yùn)用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（

）①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。②仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。③花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯隆．第①句運(yùn)用比喻，把藤蘿比喻為瀑布，寫出了藤蘿花開得繁盛而壯觀，展示了藤蘿的形態(tài)美。B．第②句運(yùn)用擬人，把藤蘿寫活了，作者一邊欣賞藤蘿花一邊與陽光逗樂，充滿了情趣。C．第③句運(yùn)用排比，以動(dòng)寫靜，寫出了藤蘿花的勃勃生機(jī)，充滿了旺盛的生命力。D．第④句運(yùn)用擬人，直接賦予藤蘿花人的語言，寫出了藤蘿花相互嘲笑對(duì)方時(shí)的情態(tài)。22．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列各句的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．活著就是幸福，就是勝利，就是一切。（排比）B．他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（對(duì)偶）C．啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……（通感、比喻）D．我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏珠峰之直插云天。（對(duì)比）23．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（比喻）B．才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（擬人）C．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著。流向人的心底。（反復(fù)）D．在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂。（排比）24．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）對(duì)下列各句修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。（排比）B．他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重。（夸張）C．他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像兄弟似的摟著威爾遜。（比喻）D．挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）25．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B．父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。C．（父親）覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。D．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。26．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．風(fēng)把地上的銀杏葉吹起來，小姑娘拍手驚呼：“一群黃蝴蝶飛起來了！”C．一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。D．水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。27．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問，表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是否可愛有疑問。）B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（設(shè)問，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛的人，呼應(yīng)文題。）C．我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國(guó)際主義精神。）D．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質(zhì)。）28．(2023·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）小語抄寫了一些生動(dòng)的句子，其中修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．小蛙們歡快地跳著唱著，仿佛要把草兒從泥土里叫喚起來，一同迎接春雷。（比喻）B．烏云越壓越低，嘩的一聲，夏雨天塌了似的，鋪天蓋地從天空中傾斜下來。（夸張）C．貝殼小心翼翼地把石子含到嘴里，偷偷地孕育起來，使它變成美麗的珍珠。（擬人）D．野菊花不像臘梅一般孤高自傲，但它有一種樸實(shí)的美，具有頑強(qiáng)的生命力。（對(duì)比）29．(2023春·山東泰安·七年級(jí)期末）下列句子修辭手法的運(yùn)用，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。(比喻)B．我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。(排比)C．面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反復(fù))D．秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。(擬人)30．(2023春·七年級(jí)課前預(yù)習(xí)）對(duì)下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄?！保▽?duì)偶，突出了木蘭的憂慮）B．“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設(shè)問，突出了識(shí)別的困難）C．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。”（排比，寫出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時(shí)又顯得井然有序）D．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。”（對(duì)偶，突出戰(zhàn)事緊急）31．(2023春·山東菏澤·七年級(jí)期末）對(duì)下面文段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項(xiàng)是（

）柳絮般的雪，在空中飄舞一夜后，終于停了。第二天清晨，外面變成了粉妝玉砌的世界。地上鋪了一層白地毯，它如綢、如鍛、如銀、如玉……極目遠(yuǎn)望，茫茫原野，群山奔馳，鑲銀點(diǎn)翠，分外妖嬈。沒過多久，孩子們都出來了。他們?cè)谘┑乩锱芤欢?、滑一段，跑一段、滑一段，玩樂著、歡笑著，誰能說整個(gè)世界不是他們的？A．選段中“柳絮般的雪”，運(yùn)用了夸張的手法，形象地表現(xiàn)了雪勢(shì)大而猛。B．選段中反復(fù)運(yùn)用“跑一段、滑一段”，突出了大雪過后，地面光滑、難以行走的特點(diǎn)。C．選段中運(yùn)用“如……”的排比句式，形象地寫出了大地的細(xì)膩、柔美、潔白。D．“誰能說整個(gè)世界不是他們的？”運(yùn)用了反問，表現(xiàn)了作者從雪后世界感受到的無限生機(jī)與活力。06修辭手法1．(2023春·四川涼山·七年級(jí)期末）下列句子中沒有使用修辭手法的一句是（

）A．伴隨山崩地裂的響聲，火箭升空了，接著它像流星一樣消失在蒼穹之中。B．微風(fēng)悄悄地翻開了窗邊的書。C．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。D．白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！答案:D解析：本題考查修辭手法理解。A.“伴隨山崩地裂的響聲，火箭升空了，接著它像流星一樣消失在蒼穹之中”中把火箭比作流星，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B.“微風(fēng)悄悄地翻開了窗邊的書”中將微風(fēng)人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C.“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中把星星比作寶石，運(yùn)用了比喻的修辭手法；故選D。2．(2023春·陜西渭南·七年級(jí)期末）下列句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：（）A．一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。B．聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！C．我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。D．云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。答案:C解析：A.“飛機(jī)的翅膀紅了”“窗玻璃紅了”與“酣睡者的面孔紅了”構(gòu)成排比句；B.“聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明”為對(duì)偶句；D.“云是天空的吉普賽人”將云比作吉普賽人，運(yùn)用擬人的修辭；故選C。3．(2023春·山東菏澤·七年級(jí)期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。B．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？C．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。D．聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。答案:D解析：本題考查修辭手法。A.比喻。這里的“土地”指的是故鄉(xiāng)，作者運(yùn)用比喻的修辭，將故鄉(xiāng)比作母親，說明自己跟故鄉(xiāng)的血肉相連的關(guān)系，表現(xiàn)自己對(duì)故鄉(xiāng)的深情；B.反問。意思是“應(yīng)以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪”，起到加強(qiáng)語氣的作用；C.對(duì)偶，夸張，比喻?！绑@濤澎湃”與“濁流宛轉(zhuǎn)”相對(duì)，“掀起萬丈狂瀾”與“結(jié)成九曲連環(huán)”相對(duì)?！叭f丈狂瀾”是夸張，夸大了波濤的洶涌，“九曲連環(huán)”可見比喻，將濁流比喻成“九曲連環(huán)”；故選D。4．(2023春·湖南邵陽·七年級(jí)期末）第一小組承擔(dān)了“愛國(guó)人物故事會(huì)”的任務(wù)，組員們要為愛國(guó)人物寫評(píng)價(jià)，以下評(píng)價(jià)中修辭方法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“兩彈一星”功勛于敏，為研制氫彈，隱姓埋名；為科技強(qiáng)國(guó)，鍥而不舍。B．外交家孫必干，花甲之年出使伊拉克挽救人質(zhì)，臨危受命，無懼生死。C．航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森，是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。D．雜交水稻之父袁隆平，他以“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”為使命，創(chuàng)造出空前絕后的奇跡。答案:D解析：考查語言表達(dá)。D．空前絕后：從前沒有過，此后也不會(huì)有。這個(gè)奇跡從前沒有過，但將來還可能會(huì)有。使用不當(dāng)。故選D。5．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句中沒有運(yùn)用夸張的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．新修建的馬路可真寬，就是千軍萬馬也能順利通過。B．此時(shí)教室里安靜得很，仿佛掉根針也能聽得到。C．其實(shí)穿什么衣服無所謂，只要你不穿“皇帝的新裝”就可以。D．看著路邊麥田里那鮮綠欲滴的麥苗，他仿佛嗅出白面饃饃的香味來了。答案:C解析：A.“千軍萬馬也能順利通過”運(yùn)用夸張的修辭手法；B.“仿佛掉根針也能聽得到”運(yùn)用夸張的修辭手法；C.“皇帝的新裝”運(yùn)用借代的修辭手法，代指“光著身子”；D.“仿佛嗅出白面饃饃的香味來了”運(yùn)用夸張的修辭手法，屬于超前夸張；故選C。6．(2023春·黑龍江牡丹江·七年級(jí)期末）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺。（《駱駝祥子》）B．啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？（《一棵小桃樹》）C．“我在開花！”它們?cè)谛?。（《紫藤蘿瀑布》）D．白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。ā扼A路梨花》）答案:D解析：A.“像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”，運(yùn)用比喻的修辭手法；B.“小桃樹，我怎么將你遺在這里”，運(yùn)用擬人的修辭手法；C.“它們?cè)谛Α?，運(yùn)用擬人的修辭手法；D.“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　?，未使用修辭手法；故選D。7．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 B．白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。C．一群白色的綿羊，團(tuán)團(tuán)睡在天上。 D．生命是張沒有價(jià)值的白紙。答案:B解析：A.比喻修辭，把“明星”比作“街燈”；B.沒有使用修辭手法；C.比喻修辭，把“白云”比作“綿羊”；D.比喻修辭，把“生命”比作“白紙”；故選B。8．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子運(yùn)用了修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B．我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。C．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，梗上只留下幾根淡黃色的花須。D．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？答案:D解析：本題考查把握修辭手法的能力。D．運(yùn)用了比喻和反問的修辭手法。故選D。9．(2023春·四川資陽·七年級(jí)期末）從修辭的角度，選出不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)。B．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。C．這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淡紫色的。D．水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！答案:C解析：A.根據(jù)“飛機(jī)的嘆息”可知，把“飛機(jī)”人格化，運(yùn)用的是擬人手法；B.擬人根據(jù)“在歡笑，在不停地生長(zhǎng)”可知，把“紫色的花”人格化，運(yùn)用的是擬人手法；C.根據(jù)“香氣似乎也是淡紫色的”，把嗅覺訴諸視覺表選出來，運(yùn)用的是通感手法；D.根據(jù)“在水里照個(gè)影兒”可知，把“垂柳”人格化，運(yùn)用的是擬人手法；故選C。10．(2023春·天津東麗·七年級(jí)期末）對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）理解：這句話運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情。B．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?。ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）理解：這句話用了擬人的修辭，突出了濟(jì)南冬天水的溫、清的特點(diǎn)。C．但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（莫懷戚《散步》）理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭，深情地表達(dá)出母親與兒子對(duì)于這個(gè)家庭的重要性。D．但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭，突出了南國(guó)雨少的特點(diǎn)。答案:C解析：C.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子與母親比作整個(gè)世界，生動(dòng)形象的體現(xiàn)出兒子與母親對(duì)我的重要，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛與對(duì)兒子的關(guān)愛。故選C。11．(2023春·江西上饒·七年級(jí)期末）下列修辭手法使用與其他三句不一致的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著。B．水喚醒了我的靈魂，并給予了我光明、希望、快樂和自由。C．槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手腳，嘩啦啦一下子脫落下來，軟成一堆。D．樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。答案:D解析：本題考查修辭手法的運(yùn)用。應(yīng)注意結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。A.“睡著”一詞，將老城的山水?dāng)M人化，運(yùn)用擬人的修辭手法；B.“喚醒”一詞，將水?dāng)M人化，運(yùn)用擬人的修辭手法；C.“攀附、蜷曲、軟成一堆”將葡萄蔓擬人化，運(yùn)用擬人的修辭手法；D.將樹林子比作“一塊面團(tuán)”，運(yùn)用比喻的修辭手法；故選D。12．(2023春·吉林松原·七年級(jí)期末）下列各句中，對(duì)修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．春姑娘踏著輕輕的腳步悄悄地來到了人間。（夸張）B．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（排比）C．哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好。（反問）D．幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉。（比喻）答案:D解析：A.有誤?！按汗媚锾ぶp輕的腳步”“悄悄地”，賦予“春”以人的動(dòng)作和神態(tài)，是擬人的修辭；B.有誤?！暗统薄皬椙佟卑延万扰c蟋蟀人格化，這是擬人的修辭；C.有誤。哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好。自問自答，是設(shè)問；D.正確。將幸福比作是染色的畫筆，是比喻；故選D。13．(2023春·河北唐山·七年級(jí)期末）下列關(guān)于語法修辭知識(shí)，分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“當(dāng)一個(gè)人勇敢地去面對(duì)困難，認(rèn)真地去了解困難，想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難，他實(shí)際上就踩著這些困難，一步步走向了成功，一步步接近了夢(mèng)想。”句中的“面對(duì)困難”“了解困難”“戰(zhàn)勝困難”是三個(gè)動(dòng)賓短語，畫線句子使用了排比的修辭手法。B．“青少年處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，青少年時(shí)期受到的啟迪和教育，對(duì)一生都生著至關(guān)重要的影響。”句中“啟迪和教育”是并列短語。C．“我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)！”句中四個(gè)“的”是結(jié)構(gòu)助詞，“最棒的自己”中“最”是表程度的副詞，“建設(shè)我們的祖國(guó)”是偏正短語。D．“哈哈，我終于學(xué)會(huì)開車了。”句中“哈哈”是嘆詞，表達(dá)了說話人的喜悅之情。答案:C解析：C.“建設(shè)我們的祖國(guó)”是動(dòng)賓短語，不是“偏正短語”。故選C。14．(2023春·北京石景山·七年級(jí)期末）組員在“尋幽探奇”板塊中，介紹了“互文”的知識(shí)，并發(fā)起挑戰(zhàn)。請(qǐng)你從下列四句詩中，選出使用了互文的一項(xiàng)（）[知識(shí)卡片]“互文”是古詩文中常用的修辭手法，即“參互成文，合而見義?！币簿褪?，上下兩句或者一句話中的兩個(gè)部分，其意思相互交錯(cuò)和補(bǔ)充。A．問女何所思，問女何所憶。B．歸來見天子，天子坐明堂。C．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。答案:C解析：考查互文修辭手法的掌握。題干中已給出“互文”這種修辭手法的定義，根據(jù)詩句的內(nèi)容來判斷即可。A.句意：?jiǎn)柟媚镌谒寄钍裁?，問姑娘在惦記什么。前后句意沒有相互交錯(cuò)和補(bǔ)充，沒有運(yùn)用互文；B.句意：歸來朝見天子，天子坐在高高的殿堂上。前后句意沒有相互交錯(cuò)和補(bǔ)充，沒有運(yùn)用互文；C.句意：面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。前后句意相互交錯(cuò)和補(bǔ)充，運(yùn)用了互文的修辭；D.句意：提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。前后句意沒有相互交錯(cuò)和補(bǔ)充，沒有運(yùn)用互文；故選C。15．(2023春·山東淄博·七年級(jí)期末）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。B．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣接近哪！C．我們要把齊長(zhǎng)城打造成為山東的一張靚麗名片，成為世界文化遺產(chǎn)中的一顆明珠。D．國(guó)家體育館猶如一艘在奧林匹克中心平穩(wěn)航行的帆船，在這艘“冰之帆”里，冬奧會(huì)上激烈的冰球賽事爭(zhēng)斗正酣。答案:A解析：A.沒有運(yùn)用比喻，句中的“好像”是表示猜測(cè)，不是比喻詞；B.運(yùn)用了比喻的修辭，將“星星”比作“寶石”；C.運(yùn)用了比喻的修辭，將“齊長(zhǎng)城”比作“名片”“明珠”；D.運(yùn)用了比喻的修辭，將“國(guó)家體育館”比作“帆船”；故選A。16．(2023春·甘肅武威·七年級(jí)期末）對(duì)下面文句中所使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。（夸張）B．風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。（排比）C．黃昏時(shí)分，雨過風(fēng)停，東邊的云彩映著夕陽，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景？（反問）D．沙塵暴來了，霧霾被吹走了，大家很開心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎？為什么反倒變成好事了？這是因?yàn)楹蜕硥m暴相比，霧霾更不好防治。（設(shè)問）答案:A解析：A.“夸張”判斷不正確。結(jié)合“雪山寒氣很快就擁抱住你”可知，這里使用了擬人的修辭手法。故選A。17．(2023春·湖南湘西·七年級(jí)期末）下列句子運(yùn)用的修辭格與例句不同的是（

）例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。A．可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C．我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。D．一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。答案:B解析：本題考查修辭手法。例句“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印”運(yùn)用排比的修辭手法，排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子(三句或三句以上)成串排列的一種修辭方法。ACD均運(yùn)用排比修辭；B.有誤，“花朵兒一串挨著一串”“彼此推著擠著”將花人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法；故選B。18．(2023春·山東威海·七年級(jí)期中）下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（運(yùn)用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。）B．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)）C．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。）D．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）答案:A解析：A.沒有運(yùn)用排比，運(yùn)用了擬人修辭。句中“挺立、倒下”往往用來寫人的動(dòng)作，這里用來寫大樹，把物擬人化，生動(dòng)形象。故選A。19．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子運(yùn)用的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是（

）例句：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。A．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。B．水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。C．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。答案:D解析：從題干“安適地睡著”中的“睡著”，可以看出句子采用了擬人的修辭。A.“害了羞”采用了擬人的修辭，把“薄雪”人格化，賦予“薄雪”人的情態(tài)；B.“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”采用了擬人的修辭，把“水藻”人格化，賦予“水藻”人的情態(tài)；C.“安靜不動(dòng)地低聲地說”采用了擬人的修辭，把“小山”人格化，賦予“小山”人的情態(tài)；D.“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”采用的是比喻的修辭，本體是“清澈的水”，喻體是“藍(lán)水晶”；故選D。20．(2023春·吉林·七年級(jí)期末）對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）B．徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C．大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。（比喻）D．誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（反問）答案:C解析：本題考查比喻修辭。C項(xiàng)中“好像”不是比喻詞，有“好像”的句子不一定全是比喻句。要構(gòu)成比喻，必須有本體、喻體，本體與喻體要求不是同類事物。非比喻句的五種“像”字句是：表示比較、表示舉例、表示猜測(cè)、表示說明、表示聯(lián)想想象。上面C項(xiàng)句子只表示比較。21．(2023春·四川遂寧·七年級(jí)期末）對(duì)下列語段運(yùn)用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（

）①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。②仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。③花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。A．第①句運(yùn)用比喻，把藤蘿比喻為瀑布，寫出了藤蘿花開得繁盛而壯觀，展示了藤蘿的形態(tài)美。B．第②句運(yùn)用擬人，把藤蘿寫活了，作者一邊欣賞藤蘿花一邊與陽光逗樂，充滿了情趣。C．第③句運(yùn)用排比，以動(dòng)寫靜，寫出了藤蘿花的勃勃生機(jī)，充滿了旺盛的生命力。D．第④句運(yùn)用擬人，直接賦予藤蘿花人的語言，寫出了藤蘿花相互嘲笑對(duì)方時(shí)的情態(tài)。答案:A解析：B.有誤，與陽光互相挑逗的是每一朵紫花中的最淺淡的部分，不是作者；C.有誤，句中使用的是擬人的修辭手法，從“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”可以提現(xiàn)出來；D.有誤，“寫出了藤蘿花相互嘲笑對(duì)方時(shí)的情態(tài)”理解錯(cuò)誤，句中體現(xiàn)的花兒爭(zhēng)相開放的勃勃生機(jī)；故選A。22．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列各句的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．活著就是幸福，就是勝利，就是一切。（排比）B．他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（對(duì)偶）C．啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……（通感、比喻）D．我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏珠峰之直插云天。（對(duì)比）答案:D解析：應(yīng)為排比的修辭手法。其余各項(xiàng)正確。故答案為：D。23．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（比喻）B．才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（擬人）C．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著。流向人的心底。（反復(fù)）D．在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂。（排比）答案:D解析：排比這種修辭是指三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子的排列。ABC.正確；D.這個(gè)句子不是排比；故選D。24．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）對(duì)下列各句修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。（排比）B．他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重。（夸張）C．他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像兄弟似的摟著威爾遜。（比喻）D．挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）答案:C解析：C.沒有用比喻的修辭手法；故選C。25．(2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B．父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。C．（父親）覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。D．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。答案:B解析：B項(xiàng)，句中沒有本體和喻體，更沒有相似點(diǎn)，“似的”表示狀態(tài)，而非比喻。26．(2023·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．風(fēng)把地上的銀杏葉吹起來，小姑娘拍手驚呼：“一群黃蝴蝶飛起來了！”C．一股無名的力量好像