14圓明園的毀滅 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

14圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級上冊《14圓明園的毀滅》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前三單元已學(xué)習(xí)過關(guān)于祖國大好河山、古代建筑、歷史文化的相關(guān)知識，為理解圓明園的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將具體講述圓明園的毀滅過程，讓學(xué)生了解這一歷史事件，認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圓明園的歷史地位、建筑特色、文化內(nèi)涵以及毀滅經(jīng)過，并與課文中所學(xué)的詞匯、語法知識相結(jié)合，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《14圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)、審美情趣及價(jià)值觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)文化意識：學(xué)生能理解圓明園在中華古代園林藝術(shù)中的地位，認(rèn)識到圓明園是中華民族優(yōu)秀文化的象征，從而激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

2.提升思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，運(yùn)用批判性思維分析圓明園毀滅的原因，探討歷史事件背后的深層次問題，形成獨(dú)立思考和理性判斷的能力。

3.培養(yǎng)審美情趣：學(xué)生通過欣賞圓明園的歷史圖片和相關(guān)資料，學(xué)會從藝術(shù)角度評價(jià)古代園林之美，提高審美鑒賞能力。

4.塑造正確價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)尊重和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀。

5.提高語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯、句型，結(jié)合自己的思考，描述圓明園的毀滅過程，提升語言組織和表達(dá)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，為新課程改革下的教學(xué)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前幾單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對古代建筑、歷史事件有了初步的了解，對于語文課文閱讀、分析和理解能力有所提升。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對詞匯、語法等基礎(chǔ)知識已有一定積累，能夠自主閱讀課文，理解大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對歷史事件、文化遺產(chǎn)等話題具有較強(qiáng)的好奇心，對于故事性較強(qiáng)的課文內(nèi)容較為感興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、互動的方式獲取知識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過圖像、實(shí)物等直觀方式理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《14圓明園的毀滅》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對圓明園的歷史背景、文化價(jià)值理解不夠深入，容易導(dǎo)致對課文內(nèi)容的表面理解；二是在分析圓明園毀滅原因時(shí)，可能缺乏批判性思維和理性判斷能力；三是在用語言表達(dá)自己對圓明園毀滅的看法時(shí)，可能存在詞匯、語法等方面的困難。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析，選擇以下教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的深入理解和積極參與：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講述為主，引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的歷史背景、文化價(jià)值和毀滅過程，為學(xué)生提供必要的知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對圓明園毀滅的原因、影響等方面進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)圓明園的歷史圖片和相關(guān)資料，讓學(xué)生從實(shí)際案例中深入感受圓明園的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究圓明園的一個(gè)方面，如建筑特色、歷史背景、文化內(nèi)涵等，最后進(jìn)行匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和綜合運(yùn)用知識的能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如圓明園的工匠、毀滅圓明園的侵略者等，通過角色扮演活動，使學(xué)生更加直觀地感受歷史事件。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如模擬圓明園的園林景觀，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)古代園林藝術(shù)之美。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于圓明園知識問答的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生圍繞“如何保護(hù)文物、傳承文化”等主題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示圓明園的歷史圖片、地圖和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更深入地了解圓明園的歷史背景和毀滅過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、搜索引擎等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

（4）實(shí)物展示：展示圓明園的復(fù)原圖、模型等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受圓明園的園林藝術(shù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過珍貴物品被破壞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園毀滅的原因及其給我們的啟示。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圓明園的基本概念。圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，是中國古代園林藝術(shù)的瑰寶。它在中國歷史和文化中具有重要地位，反映了我國古代建筑、園林藝術(shù)的輝煌。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圓明園毀滅的過程，以及這一事件給我們的教訓(xùn)和反思。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史背景和毀滅原因這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過圖片、視頻等資料，以及比較現(xiàn)代文物保護(hù)的重要性來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓明園毀滅相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何保護(hù)文物、傳承文化”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文物受損的過程，讓學(xué)生直觀地感受文物保護(hù)的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圓明園毀滅的教訓(xùn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的基本概念、歷史背景、毀滅原因及其給我們的啟示。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對文物保護(hù)的認(rèn)識。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國園林史》、《圓明園的毀滅》、《圓明園四十景》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國園林藝術(shù)的發(fā)展歷程、圓明園的歷史背景、建筑特色、文化內(nèi)涵及其毀滅過程。

（2）紀(jì)錄片：《圓明園》、《故宮》等紀(jì)錄片，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解圓明園的歷史風(fēng)貌和園林藝術(shù)。

（3）圖片資源：收集圓明園的歷史圖片、復(fù)原圖、平面圖等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直觀地感受圓明園的美。

（4）實(shí)物資源：參觀博物館、園林等，了解古代建筑、園林藝術(shù)的真實(shí)面貌。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圓明園相關(guān)的書籍，深入了解圓明園的歷史背景、建筑特色和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，從影像資料中感受圓明園的昔日風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）指導(dǎo)學(xué)生收集和整理圓明園的相關(guān)圖片資源，提高學(xué)生的信息檢索和整理能力。

（4）推薦學(xué)生參觀博物館、園林等，親身感受古代建筑、園林藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對文物保護(hù)的興趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行小組合作，開展與圓明園相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如探討圓明園毀滅的原因、分析文物保護(hù)的重要性等，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀后感、心得體會，將所學(xué)知識與個(gè)人感悟相結(jié)合，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在教學(xué)過程中，通過設(shè)置不同難度的問題，了解學(xué)生對圓明園歷史背景、建筑特色、文化內(nèi)涵及毀滅過程等知識點(diǎn)的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對圓明園相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度。通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的批改，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在知識掌握、語言表達(dá)等方面的錯(cuò)誤。

（2）及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使其繼續(xù)保持；對作業(yè)完成較差的學(xué)生，指出其存在的問題，并提供改進(jìn)建議，幫助他們提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，主動參與到學(xué)習(xí)過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圓明園的歷史背景

①圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，是中國古代園林藝術(shù)的瑰寶。

②圓明園的歷史背景包括其建造時(shí)間、地理位置、歷任皇帝對其的重視等。

2.圓明園的建筑特色

①圓明園的建筑特色體現(xiàn)在其宏偉的規(guī)模、精美的園林景觀、豐富的藝術(shù)藏品等方面。

②圓明園的建筑特色反映了我國古代建筑、園林藝術(shù)的輝煌。

3.圓明園的文化內(nèi)涵

①圓明園的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在其豐富的歷史故事、獨(dú)特的園林藝術(shù)、珍貴的文物藏品等方面。

②圓明園的文化內(nèi)涵展示了中國古代文明的博大精深。

4.圓明園的毀滅過程

①圓明園的毀滅過程包括英法聯(lián)軍入侵、火燒圓明園等歷史事件。

②圓明園的毀滅過程反映了近代中國歷史的屈辱與悲痛。

5.圓明園毀滅的啟示

①圓明園的毀滅啟示我們要珍惜和保護(hù)好文物，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

②圓明園的毀滅啟示我們要銘記歷史，以史為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：

一、圓明園的歷史背景

二、圓明園的建筑特色

三、圓明園的文化內(nèi)涵

四、圓明園的毀滅過程

五、圓明園毀滅的啟示教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓明園的歷史背景，讓學(xué)生了解圓明園在我國古代園林藝術(shù)中的重要地位，從而激發(fā)學(xué)生對圓明園的興趣。

2.通過圖片、視頻等資料，展示圓明園的建筑特色和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生直觀地感受圓明園的美，提高學(xué)生的審美情趣。

3.講述圓明園的毀滅過程，讓學(xué)生了解這一歷史事件，認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討圓明園毀滅的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身感受文物受損的過程，提高學(xué)生的文物保護(hù)意識。

6.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會，將所學(xué)知識與個(gè)人感悟相結(jié)合，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圓明園的歷史背景和建筑特色掌握不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引人，或者學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我需要調(diào)整討論主題，并在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文物保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，可能是因?yàn)閷?shí)踐活動的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。我需要調(diào)整實(shí)踐活動的內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的參與度。課后作業(yè)1.請用一段話描述圓明園的歷史背景和建筑特色。

2.請分析圓明園毀滅的原因及其給我們的啟示。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ奈锉Ｗo(hù)的認(rèn)識。

4.請用一段話概括圓明園的文化內(nèi)涵。

5.請簡述圓明園毀滅的過程。

補(bǔ)充和說明：

1.圓明園的歷史背景和建筑特色：圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，是中國古代園林藝術(shù)的瑰寶。它的建筑特色體現(xiàn)在宏偉的規(guī)模、精美的園林景觀、豐富的藝術(shù)藏品等方面。圓明園的歷史背景包括其建造時(shí)間、地理位置、歷任皇帝對其的重視等。

2.圓明園毀滅的原因及其給我們的啟示：圓明園的毀滅主要是由英法聯(lián)