九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Sad movies make me cry Section B第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語下冊(cè)Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語下冊(cè)Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時(shí)（3a-3b）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：miss,instead,these,almost,remember,especially。

2.理解并運(yùn)用句型：Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?

3.掌握語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

4.學(xué)會(huì)閱讀并理解3a中的對(duì)話，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

5.完成3b中的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，并能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過接觸和理解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評(píng)價(jià)不同人的情感和喜好，學(xué)生能夠提高思維的批判性和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：miss,instead,these,almost,remember,especially。

（2）句型：Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?

（3）語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

（4）閱讀理解：掌握3a中的對(duì)話內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

（5）綜合運(yùn)用：完成3b中的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：理解并運(yùn)用單詞miss,instead,these,almost,remember,especially在不同語境中的意義和用法。

（2）句型：運(yùn)用Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?句型進(jìn)行情感表達(dá)和喜好描述。

（3）語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的運(yùn)用，特別是在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用。

（4）閱讀理解：理解并運(yùn)用3a中的對(duì)話內(nèi)容，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）綜合運(yùn)用：根據(jù)3b中的任務(wù)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并完成任務(wù)。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解和任務(wù)完成等方式，逐步掌握和運(yùn)用本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同情感表達(dá)的電影片段或者圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或者提示牌，用以引導(dǎo)學(xué)生注意力和提醒重要知識(shí)點(diǎn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題和學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道如何描述自己的情感和喜好嗎？我們將要學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的情感?！?/p>

-展示一些關(guān)于情感表達(dá)的電影片段或圖片，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以及情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）英語文章：《HowtoUsethePresentContinuousTense》

本文詳細(xì)介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例說明了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

（2）英語故事：《TheRunningBoy》

這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩在公園里跑步的過程中，不斷有人問他正在做什么。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)景下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（3）英語新聞：《StudentsProtestforEnvironmentalProtection》

這篇文章描述了一群學(xué)生正在舉行抗議活動(dòng)，要求學(xué)校采取措施減少塑料使用。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段對(duì)話，描述他們正在進(jìn)行的活動(dòng)?？梢怨膭?lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫有趣的情景。

（2）讓學(xué)生觀察周圍的人，注意他們是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的行為的。學(xué)生可以將觀察到的例子記錄下來，并在課堂上與同學(xué)分享。

（3）讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用情況，了解他們?cè)诓煌榫诚率侨绾问褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告，并在課堂上展示。

（4）讓學(xué)生閱讀一些英語故事或文章，注意作者是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述動(dòng)作的。學(xué)生可以選取幾個(gè)例子，分析作者使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的原因和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《TheContinuousPresent》：《衛(wèi)報(bào)》的一篇文章，探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語口語和寫作中的重要性。

-《UsingthePresentContinuousTense》：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站EssentialEnglish的教程，詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-《EnglishGrammarinUse》：一本英語語法教材，含有大量關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)和案例分析。

（2）視頻資源：

-TED教育頻道上的視頻“ThePowerofNow:HowtoUsethePresentContinuousTense”：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-BBC英語教學(xué)頻道上的視頻“PresentContinuousTenseinAction”：通過實(shí)際對(duì)話展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主閱讀拓展材料，注意記錄關(guān)鍵信息和例句。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，以便于后續(xù)復(fù)習(xí)和討論。

（2）學(xué)生觀看拓展視頻資源，邊看邊總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法?？梢砸髮W(xué)生針對(duì)視頻內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行總結(jié)和歸納。

（3）學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，嘗試運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作或口語表達(dá)。可以讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己或他人的日常生活，或進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（4）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的難點(diǎn)或疑問，向教師尋求幫助。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋難點(diǎn)、推薦額外閱讀材料等。

（5）學(xué)生可以將課后拓展過程中的感悟和收獲，分享到學(xué)習(xí)交流平臺(tái)上，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)和討論。課堂-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何與其他時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們?cè)诩抑袑?duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況。批改時(shí)要注意學(xué)生的語法、拼寫和表達(dá)等方面的問題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)需要注意的語法規(guī)則和語境。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力?？梢圆捎脮娣答?、口頭反饋或面對(duì)面交流等方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和流暢性，或者鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸鄧L試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)反思本節(jié)課為九年級(jí)英語下冊(cè)Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時(shí)（3a-3b），我通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、組成部分和功能，并通過圖表、示意圖等輔助材料幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重