2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第3課 交往禮儀 第3框 社交禮儀教案 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第3課交往禮儀第3框社交禮儀教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀的第3課交往禮儀的第3框社交禮儀。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解社交禮儀的基本概念和重要性。

2.掌握社交禮儀的基本要求和規(guī)范。

3.學(xué)會(huì)在不同的社交場(chǎng)合中運(yùn)用禮儀知識(shí)，做到文明禮貌、尊重他人。

4.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確處理社交中的禮儀問(wèn)題，提高人際交往能力。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞以上四個(gè)方面展開，旨在幫助學(xué)生掌握社交禮儀的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣和文明素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，明白禮儀在人際交往中的重要性，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心、換位思考能力，提高他們處理社交問(wèn)題的應(yīng)變能力和人際交往能力。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)社交禮儀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)在不同的社交場(chǎng)合中靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)，做到文明禮貌、尊重他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本觀念，對(duì)于文明禮貌、尊重他人等概念有一定的理解。同時(shí)，他們可能也已經(jīng)接觸過(guò)一些社交禮儀的初步知識(shí)，對(duì)于日常生活中的基本禮儀規(guī)范有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)于人際關(guān)系的處理和社交能力的提升非常感興趣。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和案例分析來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)社交禮儀的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解禮儀規(guī)范的困難，特別是在面對(duì)不同社交場(chǎng)合時(shí)，如何靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以把握禮儀的分寸，過(guò)于拘謹(jǐn)或過(guò)于隨意都可能影響他們的社交效果。因此，如何在教學(xué)中平衡理論與實(shí)踐，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)，將是本節(jié)課需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

討論法：通過(guò)小組討論、分享心得，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)，提高人際交往能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一場(chǎng)模擬社交活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮儀知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)社交禮儀的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識(shí)講解：采用講授法，向?qū)W生介紹社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求，讓學(xué)生掌握禮儀知識(shí)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就遇到的社交禮儀問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場(chǎng)合，運(yùn)用所學(xué)禮儀知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（5）實(shí)例分析：分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)，提高人際交往能力。

（6）總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)社交禮儀的重要性，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些有關(guān)社交禮儀的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地了解禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)社交禮儀的機(jī)會(huì)，如在線禮儀課程、討論區(qū)等。

（4）實(shí)物的道具：如仿真社交場(chǎng)景、禮儀書籍等，幫助學(xué)生更好地理解社交禮儀。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“社交禮儀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社交禮儀課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出社交禮儀課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社交禮儀的基本概念、規(guī)范和要求，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社交禮儀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)社交禮儀的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社交禮儀知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社交禮儀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社交禮儀知識(shí)點(diǎn)，掌握社交禮儀技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)社交禮儀課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社交禮儀課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社交禮儀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與社交禮儀相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，提高判斷和處理社交問(wèn)題的能力。

（2）禮儀規(guī)范：介紹不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范，如商務(wù)禮儀、宴會(huì)禮儀等，幫助學(xué)生掌握更多禮儀知識(shí)。

（3）文化差異：探討不同文化背景下的社交禮儀，讓學(xué)生了解文化差異對(duì)社交禮儀的影響，提高跨文化交際能力。

（4）社交技巧：提供一些提高社交技巧的方法和技巧，如如何與人溝通、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

（5）心理健康：介紹一些與社交禮儀相關(guān)的心理健康知識(shí)，如如何處理社交焦慮、如何建立自信等，幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線禮儀課程、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的社交禮儀水平。

（2）學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，將所學(xué)禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以閱讀一些與社交禮儀相關(guān)的書籍，深入了解禮儀知識(shí)，拓寬自己的視野。

（4）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的社交禮儀經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的認(rèn)知水平。

（5）學(xué)生可以組織一些與社交禮儀相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如模擬面試、演講比賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和人際交往能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉三種日常社交場(chǎng)合，并說(shuō)明在這些場(chǎng)合中應(yīng)如何運(yùn)用社交禮儀。

2.請(qǐng)分析以下社交禮儀案例，并指出其中的不妥之處及改進(jìn)建議。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份社交禮儀培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段社交禮儀開場(chǎng)白，用于學(xué)校舉辦的社交活動(dòng)。

5.請(qǐng)以小組為單位，編寫一個(gè)社交禮儀主題的劇本，并表演給全班同學(xué)。

答案：

1.三種日常社交場(chǎng)合及應(yīng)用禮儀：

-家庭聚餐：遵循長(zhǎng)者優(yōu)先、禮貌用語(yǔ)、不玩手機(jī)、細(xì)嚼慢咽等禮儀。

-學(xué)校課堂：尊重老師、認(rèn)真聽(tīng)講、保持安靜、不遲到早退等禮儀。

-朋友聚會(huì)：準(zhǔn)時(shí)赴約、互相尊重、禮貌交流、注意個(gè)人形象等禮儀。

2.社交禮儀案例分析：

-案例：小明參加朋友的生日聚會(huì)，遲到了半小時(shí)，還穿著拖鞋和睡衣。

-不妥之處：遲到、著裝不當(dāng)、不尊重朋友。

-改進(jìn)建議：提前規(guī)劃時(shí)間，穿著得體，表現(xiàn)出對(duì)朋友的尊重。

3.社交禮儀培訓(xùn)計(jì)劃：

-培訓(xùn)對(duì)象：中學(xué)生。

-培訓(xùn)內(nèi)容：商務(wù)禮儀、宴會(huì)禮儀、日常交往禮儀等。

-培訓(xùn)方式：講座、角色扮演、小組討論等。

4.社交禮儀開場(chǎng)白示例：

-各位同學(xué)，大家好！歡迎參加我們學(xué)校舉辦的社交活動(dòng)。在這里，希望大家能夠遵循社交禮儀，互相尊重，友好交流。讓我們共同度過(guò)一個(gè)愉快的時(shí)光！

5.社交禮儀主題劇本示例：

-劇本名稱：《禮儀之邦》

-劇情簡(jiǎn)介：描述一個(gè)中學(xué)生小明，通過(guò)學(xué)習(xí)社交禮儀，逐漸改善自己的人際關(guān)系，獲得朋友和老師認(rèn)可的故事。

-表演方式：小組成員分別扮演小明、朋友、老師等角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。板書設(shè)計(jì)2.教學(xué)重點(diǎn)詞：尊重、禮貌、禮儀、文明、交往、溝通、跨文化交際。

3.教學(xué)重點(diǎn)句：遵守禮儀規(guī)范，做文明有禮的人；尊重文化差異，提高跨文化交際能力；運(yùn)用禮儀知識(shí)，提升人際交往能力。

4.教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：社交禮儀

-板書主體：

-社交禮儀的基本概念

-社交禮儀的規(guī)范和要求

-社交禮儀的實(shí)踐應(yīng)用

-板書藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文并茂的方式，將禮儀規(guī)范以圖標(biāo)或漫畫形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如填寫禮儀規(guī)范、分享禮儀小故事等，提高學(xué)生參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于社交禮儀的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）請(qǐng)學(xué)生拍攝一段自己或他人實(shí)踐社交禮儀的視頻，時(shí)長(zhǎng)不少于1分鐘，并附上文字說(shuō)明。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)社交禮儀主題活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、活動(dòng)參與人員等。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生撰寫的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述和邏輯推理等方面。對(duì)于存在的問(wèn)題，給予改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。

（2）對(duì)學(xué)生拍攝的視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的禮儀表現(xiàn)、拍攝技巧和文字說(shuō)明等方面。對(duì)于存在的問(wèn)題，給予改進(jìn)建議，如提高禮儀表現(xiàn)、增強(qiáng)拍攝畫面感等。

（3）對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的社交禮儀主題活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注活動(dòng)的創(chuàng)新性、可行性和實(shí)用性等方面。對(duì)于存在的問(wèn)題，給予改進(jìn)建議，如優(yōu)化活動(dòng)流程、提高活動(dòng)參與性等。

3.作業(yè)批改與反饋的具體措施：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出反饋。

（2）采用書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享