第6課時(shí)：略讀實(shí)踐課《金字塔》＋《成都游》《成都的春天》教案

3/3第6課時(shí)：略讀實(shí)踐課《金字塔》＋《成都游》《成都的春天》一、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解金字塔的相關(guān)知識，比較兩組文章表達(dá)方式的不同。2.能結(jié)合搜集的資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。二、教學(xué)過程（一）回顧課文，提取信息1.回顧課文，兩篇文章分別是從哪些方面來介紹金字塔的？《金字塔夕照》：顏色、名字的來歷、作者的遐想?！恫豢伤甲h的金字塔》：最大的金字塔——胡夫金字塔（大小、構(gòu)造、歷史等）建造金字塔的古埃及（地理位置、成就等）。2.默讀兩篇短文，思考：你獲得了關(guān)于金字塔的哪些信息？在文中圈畫或用關(guān)鍵詞概括出來。（1）自讀自悟。（2）學(xué)生交流匯報(bào)。（二）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)自由閱讀兩篇短文，思考：兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同，結(jié)合相關(guān)語句，談?wù)勛约旱目捶ā?.小組討論交流。2.全班交流。《金字塔夕照》預(yù)設(shè)1：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷?。。?）“在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的?！眹@“金色”展開了具體描述，語言優(yōu)美、生動，給人以美的感受。（2）有感情地朗讀，感受優(yōu)美生動的語言。《不可思議的金字塔》（1）作者用“230萬塊石材”“50層樓高”“126個(gè)籃球場”等數(shù)字，突出金字塔高大的特點(diǎn)。（2）作者用天文歷法的成就，“精湛的造船技術(shù)”等資料，表現(xiàn)古埃及人的智慧和成就。（3）討論：我們已經(jīng)從文字中體會到金字塔的高大，作者為什么要加上圖表？這樣編排有什么好處？課文運(yùn)用圖表介紹了金字塔的高大，更清楚、直觀。小結(jié)：《金字塔夕照》運(yùn)用優(yōu)美、生動的語言描述了金字塔夕照的美景，而《不可思議的金字塔》運(yùn)用圖表和文字說明相結(jié)合的方式，介紹了金字塔不可思議的特點(diǎn)。（三）整合資料，介紹金字塔現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7篇關(guān)于金字塔的文章?，F(xiàn)在，請同學(xué)們選擇自己感興趣的一方面，結(jié)合摘抄的資料，用自己的語言介紹一下金字塔，可以加上圖表、圖示等形式輔助說明。1.小組交流。2.全班交流。（四）整合閱讀《成都游》《成都的春天》自由閱讀兩篇短文，思考：兩篇文章介紹成都的方式有什么不同，結(jié)合相關(guān)語句，談?wù)勛约旱目捶ā?.小組交流。2.全班交流。小結(jié)：《成都游》運(yùn)用圖表和文字說明相結(jié)合的方式進(jìn)行介紹，《成都的春天》語言生動、優(yōu)美，用動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫的表達(dá)方式表現(xiàn)成都春天的獨(dú)特魅力。（五）口語交際放題，搜集資料這節(jié)課，我們?nèi)媪私饬私鹱炙?，結(jié)合搜集的有關(guān)金字塔的資料，用自己喜歡的方式介紹了金字塔。作為小主人的我們，你如何向客人介紹學(xué)校、家周圍的環(huán)境、博物館等呢？確定好介紹的對象，