2024-2025學年七年級歷史下冊 12 宋元時期的都市和文化教案 新人教版

2024-2025學年七年級歷史下冊12宋元時期的都市和文化教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級歷史下冊12宋元時期的都市和文化教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級歷史下冊第12課“宋元時期的都市和文化”，教材內(nèi)容主要包括宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展的情況。本節(jié)課通過介紹都市的繁榮和文化的發(fā)展，讓學生了解宋元時期社會經(jīng)濟的繁榮和文化成就，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證核心素養(yǎng)。

本節(jié)課與前后課時的關聯(lián)性如下：

1.與七年級歷史下冊第11課“宋代社會和經(jīng)濟的發(fā)展”的關聯(lián)：本節(jié)課承接上節(jié)課的內(nèi)容，對宋元時期都市的繁榮進行詳細的闡述，加深學生對宋代社會和經(jīng)濟發(fā)展的整體認識。

2.與七年級歷史下冊第13課“明清時期的科學技術與文化”的關聯(lián)：本節(jié)課為后續(xù)課程做了鋪墊，通過對宋元時期文化的介紹，為學生理解明清時期科學技術與文化的傳承和發(fā)展奠定基礎。

結合學生所在年級和知識深度，本節(jié)課的教學重點為：宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展的主要表現(xiàn)；教學難點為：分析宋元時期都市和文化發(fā)展的原因及其歷史意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新能力。

1.時空觀念：通過學習宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展，使學生能夠理解和把握宋元時期在我國歷史中的地位和作用，形成正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：引導學生運用教材中的史料，分析宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的原因，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)λ卧獣r期都市繁榮和文化發(fā)展的歷史現(xiàn)象進行合理的解釋，認識歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

4.批判性思維：鼓勵學生在分析宋元時期都市和文化發(fā)展的過程中，敢于提出不同的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

5.創(chuàng)新能力：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用所學知識，結合現(xiàn)實生活，提出解決實際問題的方法和建議。學情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學，我對學生的學情進行了全面的分析，主要包括學生層次、知識能力、素質(zhì)方面以及行為習慣等方面。

1.學生層次分析

根據(jù)我教學的經(jīng)驗和對學生的了解，我將學生分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層。

（1）基礎層：這部分學生對歷史基礎知識掌握較弱，對歷史事件、人物的認識不夠清晰，對于本節(jié)課的內(nèi)容可能存在理解和記憶上的困難。

（2）提高層：這部分學生對歷史基礎知識有一定的掌握，但對于歷史事件的深入理解和分析能力有待提高。他們可能對宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的原因有一定的了解，但對于其背后的歷史意義可能缺乏深入認識。

（3）優(yōu)秀層：這部分學生對歷史基礎知識掌握較為扎實，對于歷史事件和人物的認識較為清晰，具備一定的分析能力和批判性思維。他們可能對宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的原因和歷史意義有一定的理解，但仍有提升空間。

2.知識能力分析

（1）知識方面：大部分學生對于宋元時期的歷史背景有一定的了解，但對于都市繁榮和文化發(fā)展的具體內(nèi)容可能掌握不全面。學生對于宋元時期的都市和文化發(fā)展可能存在知識上的空白，需要通過本節(jié)課的學習進行填補。

（2）能力方面：學生在歷史學習中，對于記憶和理解能力較強，但對于分析、批判和創(chuàng)新能力有待提高。在本節(jié)課的學習中，學生需要通過運用史料實證、歷史解釋等方法，提升自己的歷史分析能力。

3.素質(zhì)方面分析

（1）時空觀念：學生對于宋元時期在我國歷史中的地位和作用可能認識不清晰，需要通過本節(jié)課的學習，形成正確的歷史時空觀念。

（2）史料實證：學生對于運用史料進行實證分析的能力較弱，需要通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)運用史料實證的方法和技巧。

（3）歷史解釋：學生對于歷史現(xiàn)象進行合理解釋的能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學習，提升歷史解釋的能力。

4.行為習慣分析

（1）課堂參與度：大部分學生課堂參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，但部分學生可能存在課堂參與度不高的問題。

（2）學習習慣：學生在歷史學習中，對于課前預習和課后復習的習慣有待加強，需要教師進行引導和督促。

（3）合作學習：學生在小組合作學習中，能夠積極配合，但部分學生在合作學習中的參與度不高，需要教師進行引導和激勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學年七年級歷史下冊12宋元時期的都市和文化教案新人教版》，以便學生能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備宋元時期都市繁榮的圖片，展示都市的繁華景象；準備相關的歷史文獻和考古資料，幫助學生更好地理解和掌握宋元時期的文化成就。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對本節(jié)課的教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，為學生提供實驗的空間和設備。

5.教學工具：準備黑板、多媒體設備、投影儀等教學工具，以便教師進行課堂教學和展示教學資源。

6.學習任務單：為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，可以設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成學習任務。

7.教學評價工具：準備相關的教學評價工具，如課堂提問、小組討論評價表等，以便對學生的學習情況進行及時的反饋和評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對宋元時期都市和文化繁榮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道宋元時期都市和文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹宋元時期都市和文化繁榮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.宋元時期都市和文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解宋元時期都市和文化繁榮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解宋元時期都市和文化繁榮的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹宋元時期都市和文化繁榮的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.宋元時期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解宋元時期都市和文化繁榮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的宋元時期都市和文化繁榮的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解宋元時期都市和文化繁榮的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用宋元時期都市和文化繁榮解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論宋元時期都市和文化繁榮的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與宋元時期都市和文化繁榮相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對宋元時期都市和文化繁榮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋元時期都市和文化繁榮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括宋元時期都市和文化繁榮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)宋元時期都市和文化繁榮在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用宋元時期都市和文化繁榮。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于宋元時期都市和文化繁榮的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《宋代城市生活》、《元代城市生活》、《宋元時期的藝術與文化》等，這些書籍可以為學生提供更加詳細和深入的關于宋元時期都市和文化繁榮的歷史資料。

（2）論文和文章：引導學生閱讀一些關于宋元時期都市和文化繁榮的歷史論文和文章，例如《論宋代都市的繁榮與文化的繁榮》、《元代都市和文化繁榮的原因與影響》等，以擴大學生的知識視野。

（3）影視作品：《東京愛情故事》、《大宋提刑官》等影視作品，雖然與歷史事實有所出入，但仍能夠為學生提供那個時代都市和文化繁榮的直觀感受。

（4）網(wǎng)絡資源：一些歷史學術網(wǎng)站、博客等，如“歷史頻道”、“百度學術”等，提供豐富的歷史資料和學術研究，可以讓學生在課外進行自主學習。

2.拓展建議

（1）閱讀：《宋史》、《元史》等正史文獻，以及相關的歷史學術著作，深入了解宋元時期都市和文化繁榮的歷史背景和發(fā)展脈絡。

（2）實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行宋元時期古跡的實地考察，如故宮、蘇州園林等，讓學生身臨其境地感受那個時代的文化氛圍。

（3）寫作：鼓勵學生撰寫關于宋元時期都市和文化繁榮的讀后感、評論或短文，以提高學生的表達能力和歷史素養(yǎng)。

（4）討論：組織學生進行宋元時期都市和文化繁榮的主題討論，讓學生從不同角度和層面思考和分析這一歷史現(xiàn)象。

（5）項目研究：鼓勵學生進行宋元時期都市和文化繁榮的項目研究，如制作專題報告、PPT展示等，提升學生的研究能力和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.填空題

（1）宋元時期都市繁榮的原因是：________、________、________。

答案：經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、對外貿(mào)易。

（2）宋元時期都市繁榮的表現(xiàn)有：________、________、________。

答案：商業(yè)繁榮、城市人口增加、城市規(guī)模擴大。

（3）宋元時期文化繁榮的代表人物有：________、________、________。

答案：蘇軾、李清照、關漢卿。

2.判斷題

（1）宋元時期都市繁榮是由于對外貿(mào)易的興起。（）

答案：錯誤。

（2）宋元時期的文化繁榮是由于政治穩(wěn)定的推動。（）

答案：正確。

（3）宋元時期的都市繁榮與經(jīng)濟的發(fā)展無關。（）

答案：錯誤。

3.簡答題

（1）請簡述宋元時期都市繁榮的特點。

答案：宋元時期的都市繁榮特點包括商業(yè)繁榮、城市人口增加、城市規(guī)模擴大等。

（2）請簡述宋元時期文化繁榮的表現(xiàn)。

答案：宋元時期文化繁榮表現(xiàn)在文學、藝術、科技等方面，如蘇軾、李清照的文學成就，關漢卿的戲曲創(chuàng)作等。

4.論述題

（1）論述宋元時期都市繁榮的原因及其影響。

答案：宋元時期都市繁榮的原因包括經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、對外貿(mào)易等。這些因素共同推動了宋元時期都市的繁榮，促進了城市經(jīng)濟的發(fā)展和城市規(guī)模的擴大，同時也為文化的繁榮提供了物質(zhì)基礎和社會環(huán)境。

（2）論述宋元時期文化繁榮的原因及其意義。

答案：宋元時期文化繁榮的原因包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、城市化進程加快等。宋元時期的文化繁榮體現(xiàn)在文學、藝術、科技等方面，對后世產(chǎn)生了深遠的影響，推動了中華文化的繁榮和發(fā)展。

5.材料分析題

（1）閱讀以下材料，回答問題。

材料一：宋代城市商業(yè)繁榮，城市人口增加，城市規(guī)模擴大。

材料二：元代戲曲藝術繁榮，出現(xiàn)了許多著名的戲曲家，如關漢卿、馬致遠等。

問題：根據(jù)材料，簡述宋元時期都市繁榮和文化繁榮的表現(xiàn)。

答案：宋元時期都市繁榮表現(xiàn)為商業(yè)繁榮、城市人口增加、城市規(guī)模擴大。文化繁榮表現(xiàn)在文學、藝術、科技等方面，如關漢卿、馬致遠的戲曲創(chuàng)作等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成《2024-2025學年七年級歷史下冊12宋元時期的都市和文化教案新人教版》中的課后習題，以鞏固本節(jié)課所學知識。

2.請學生結合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關于宋元時期都市繁榮和文化繁榮的短文，字數(shù)在300-400字之間，要求觀點明確，論據(jù)充分，語言流暢。

3.請學生收集一些關于宋元時期的都市繁榮和文化繁榮的圖片或資料，制作一份手抄報，展示自己的學習成果。

作業(yè)反饋：

1.對于課后習題的批改，教師將及時指出學生的錯誤，并給出正確的答案和解析，以幫助學生理解和掌握本節(jié)課的知識點。

2.對于學生撰寫的短文，教師將認真閱讀并給出批改意見，指出存在的問題，如觀點不明確、論據(jù)不足、語言表達不流暢等，并提供改進建議。

3.對于學生制作的手抄報，教師將給予評價和反饋，肯定學生的努力和成果，并提出改進意見，如排版設計、內(nèi)容選擇、圖片使用等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，通過圖片、視頻等生動形象的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，促進學生對知識點的深入理解和掌握。

3.結合學生的實際情況，設計有針對性的教學活動，如案例分析、問題解決等，提高學生的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

3.作業(yè)布置和反饋不夠及時，影響學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對課堂參與度不高的問題，教師可以通過增加互動環(huán)節(jié)、提問等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。

2.教師可以嘗試采用多種教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等，提高教學的多樣性和創(chuàng)新性。

3.教師需要及時批改和反饋學生的作業(yè)，指出存在的問題，并提供改進建議，以促進學生的學習進步。板書設計1.教學內(nèi)容標題：宋元時期的都市和文化

2.主要知識點：

-都市繁榮的原因：經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、對外貿(mào)易

-都市繁榮的表現(xiàn)：商業(yè)繁榮、城市人口增加、城市規(guī)模擴大

-文化繁榮的代表人物：蘇軾、李清照、關漢卿

-文化繁榮的表現(xiàn)：文學、藝術、科技等方面的成就

3.教學目標：

-理解宋元時期都市繁榮的原因和表現(xiàn)

-掌握宋元時期文化繁榮的代表人物和文化表現(xiàn)

-培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)

4.教學過程：

-導入新課：通過提問和展示圖片、視頻，引起學生對宋元時期都市和文化繁榮的興趣

-基礎知識講解：講解宋元時期都市和文化繁榮的定義、組成部分和原理

-案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解宋元時期都市和文化繁榮的特性和重要性

-小組討論：培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力

-課堂展示與點評：鍛煉學生的表達能力和加深對宋元時期都市和文化繁榮的認識和理解

-課堂小結：回