2024年五年級英語上冊 Unit 3 Our animal friends第4課時教學設(shè)計 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends第4課時教學設(shè)計牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends》是牛津譯林版五年級英語的核心教學內(nèi)容。本單元主要圍繞動物朋友展開，介紹了各種動物的特點及與人類的關(guān)系。第4課時聚焦于課本第三部分Let'stalk，通過對話形式，讓學生在實際語境中運用本單元所學的詞匯和句型，描述他們喜愛的動物及其特征。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學生的英語口語表達能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、保護自然的意識。通過本課時的學習，學生能更好地掌握動物類詞匯和描述性句型，提升英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過學習Unit3Ouranimalfriends，學生將能夠提高英語語言表達能力，運用所學詞匯和句型描述動物特征，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。具體目標如下：1.學生能夠準確運用本單元詞匯和句型，口頭描述自己喜愛的動物及其特點；2.學生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對動物的看法和關(guān)愛方式；3.學生通過小組合作，探究動物生活習性，提升問題解決能力和團隊協(xié)作能力；4.學生在學習過程中形成自主學習習慣，勇于嘗試，不斷進步。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握并能熟練運用描述動物特征的詞匯和句型，如：big,small,fat,thin,friendly,playful等形容詞，以及句型如：“Myanimalfriendis...Ithas...Itlikesto...”。

-學生需要能夠通過課本中的對話模板，創(chuàng)作自己的小對話，介紹自己的動物朋友，突出動物的個性特點。

-強化學生對Let'stalk部分對話的理解和模仿，提升聽說能力，使學生在實際交流中能夠自信地表達。

2.教學難點

-學生在運用詞匯時，難點在于如何恰當選擇形容詞來描述動物的特征，這需要學生對詞匯意義的準確理解和語境的恰當運用。

-句型的構(gòu)造和語法使用是另一個難點，如動詞第三人稱單數(shù)形式的正確使用（has,likes），以及形容詞的比較級和最高級形式。

-口語表達中，學生可能會遇到語序混亂、發(fā)音不準確的問題，需要教師通過大量的模仿和練習來幫助學生克服。

-對話的連貫性和流暢性也是難點，學生需要學會如何自然地開始和結(jié)束一個話題，以及如何在對話中恰當過渡。

-針對文化意識的學習，難點在于如何讓學生理解不同文化背景下人們對動物的不同的情感和態(tài)度，這需要通過豐富的實例和討論來實現(xiàn)。

舉例說明：

-教學重點中的詞匯和句型運用，可以通過課堂上的角色扮演活動來加強。例如，學生A扮演介紹者，使用句型描述一個虛構(gòu)的動物朋友，學生B則根據(jù)描述猜測是哪種動物，從而實現(xiàn)對詞匯和句型的實際運用。

-教學難點中的語法問題，教師可以通過制作語法卡片，總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化，并通過填空、改錯等練習幫助學生鞏固。

-口語表達的難點，可以通過模仿錄音、小組對話練習等方式，提供給學生大量的模仿和練習機會，以提高他們的發(fā)音準確性和口語流利度。

-文化意識的學習，教師可以引入不同國家的動物寓言故事或習俗，通過比較和分析，幫助學生拓寬視野，理解文化差異。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握本課時所需的詞匯和句型。教師通過生動的例子和實際語境，引導學生理解并記憶新知識。

-情境教學法：利用角色扮演、模擬對話等形式，讓學生在實際語境中練習英語，提高語言運用能力。例如，讓學生扮演動物園的導游，向游客介紹各種動物的特點。

-小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同完成學習任務(wù)。在小組活動中，學生相互幫助，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示各種動物的圖片和視頻，幫助學生形象地理解單詞和句型，提高學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計單詞卡片和復習游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習效果。

-實物教具：準備一些動物的玩具或模型，讓學生通過觸摸和觀察，更直觀地學習動物特征，增強記憶。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布包含詞匯列表、對話示例和動物視頻的預習資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“動物朋友”的主題，設(shè)計問題如：“你最喜歡的動物是什么？它有哪些特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的在線反饋，監(jiān)控預習進度，確保學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自行學習新詞匯和對話，觀看動物視頻，初步了解課程內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對設(shè)計的問題進行獨立思考，記錄下自己對動物朋友的描述和疑問。

提交預習成果：學生將自己的預習筆記、思維導圖或提出的問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)其自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于動物朋友的小故事，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型的用法，通過示例對話幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學生在互動中練習英語表達。

解答疑問：針對學生的疑問，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與角色扮演和小組討論，將新學的語言知識應(yīng)用于實際情景。

提問與討論：學生針對不懂的問題勇于提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學生掌握詞匯和句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解新知識，提高英語聽說能力。

通過實踐活動，增強學生的語言運用能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫自己的對話介紹動物朋友。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語繪本、網(wǎng)站和視頻，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提高自我認識和自主學習效率。

-作用與目的：

鞏固學生課堂所學知識，提高學生的英語表達能力。

通過拓展學習，豐富學生的知識面和語言環(huán)境。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個人成長。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物世界》：介紹各種動物的生活習性、特征及與人類的關(guān)系，幫助學生更全面地了解動物。

-《我們的動物朋友》：通過有趣的故事，展示人與動物之間的友誼，增強學生對動物保護的意識。

-《英語動物故事集》：包含多個英語動物故事，讓學生在閱讀中學習英語，提高閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究性學習：讓學生選擇一種動物，通過查閱資料、觀察實物等方式，深入了解這種動物的生活習性和特點，并以英語小報、PPT或視頻的形式展示研究成果。

-創(chuàng)作英語故事：鼓勵學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇關(guān)于動物朋友的英語故事，提高學生的寫作能力。

-角色扮演：學生可以分組，選擇不同的動物角色，編寫對話并進行表演，鍛煉口語表達能力。

-課后實踐活動：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，將所學知識與實踐相結(jié)合。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生在聽講、提問、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學生語言表達、思維品質(zhì)和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組活動中的合作能力、口語表達和問題解決能力。通過學生展示的對話、報告等成果，了解學生對課堂所學知識的掌握和應(yīng)用情況。

3.隨堂測試：設(shè)計針對本節(jié)課詞匯、句型和語法點的測試題，檢驗學生對知識點的掌握程度。測試形式包括選擇題、填空題、翻譯題等，以筆試或口頭方式進行。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括詞匯運用、句型構(gòu)建、語法正確性等。通過作業(yè)反饋，了解學生的學習效果和存在的問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和指導。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

具體評價與反饋內(nèi)容包括：

-對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)參與；

-針對學生在小組討論中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見，指導學生提高合作能力和口語表達；

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，指出學生的知識盲點，幫助學生鞏固提高；

-對課后作業(yè)的完成情況進行詳細反饋，指導學生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量；

-定期與學生進行一對一交流，了解學生的學習需求和困難，提供個性化指導。八、板書設(shè)計-中心主題：OurAnimalFriends

-詞匯區(qū)：

-Animalvocabulary:big,small,fat,thin,friendly,playful...

-句型區(qū)：

-Myanimalfriendis...Ithas...Itlikesto...

-對話示范：

-A:What'syouranimalfriendlike?

-B:Myanimalfriendisarabbit.Ithaslongearsandashorttail.Itlikestojumpandplaywithme.

-活動提示：

-Role-play:Introduceyouranimalfriend.

-Groupdiscussion:Describeyouranimalfriend'scharacteristics.

-重點提示：

-Remembertouseadjectivestodescribeyouranimalfriend.

-Payattentiontothethirdpersonsingularformofve