大樹教案反思5篇

大樹教案反思5篇教案是教師在備課時提前設(shè)計好的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，趣味性強(qiáng)的教案可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，下面是我為您分享的大樹教案反思5篇，感謝您的參閱。

大樹教案反思篇1

教學(xué)意圖：

大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象，有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)詩歌，初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

2．進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式仿編詩歌。

3．體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

2．圖片一套（即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片），字卡“大”和“小”。

3．筆、紙。

教學(xué)過程：

（一）集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

1．教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎？有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。

（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

1．教師有感情地朗誦詩歌。

2．教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？

3．教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？

（三）教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1．教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答）

2．教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。

教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。

（四）學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

1．教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的`，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

3．引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來模仿。

（五）師幼合作仿編詩歌。

1．教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）

2．教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。

活動延伸：

在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。

活動建議：

1.活動目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識詩歌中的疊詞”。

2.在教具的準(zhǔn)備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。

3.在提問后，教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

4.在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。

附：兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，

住著小鳥。

小鳥叫叫，

大樹笑笑。

大樹搖搖，

小鳥跳跳。

大樹小鳥，

快樂陶陶。

教學(xué)反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。

本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設(shè)計時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

不足之處：

在活動的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

大樹教案反思篇2

設(shè)計思路：

本次活動雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動目標(biāo)：

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

課件（大樹媽媽）

活動過程：

一、引題

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境

觀看課件

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的'，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

三、創(chuàng)編詩歌

1、小動物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

四、幼兒討論

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文

大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

活動反思：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

大樹教案反思篇3

活動目標(biāo)：

通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程：

一、引起興趣

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什么?

大樹的手臂是什么?

大樹的腳又是什么?

你們喜歡大樹嗎?為什么?

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體?

什么是大樹的手臂?

什么是大樹的腳?

2、肢體語??

(1)你們的'身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什么呢?

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

大樹教案反思篇4

?大樹媽媽》是一首抒情柔美的兒童歌曲。這首歌曲主要表達(dá)了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。在課堂的一開始我就讓學(xué)生們先來認(rèn)真聆聽《大樹媽媽》這首歌曲，并要求在聆聽的過程中不要加動作，因為第一遍就是要求認(rèn)真聆聽，在聆聽的過程中充分用心感受音樂，并理解歌曲所要表達(dá)的情感。孩子們在第一次的聆聽后就深深的喜歡上了這首音樂，都說這首歌曲的意境、旋律非常的美，聽得他們都快要陶醉了。我看到孩子們?nèi)绱烁邼q的學(xué)習(xí)情緒，就趕快用聽唱法及各種方法教學(xué)生們唱歌，學(xué)生們也非常高興地演唱。同時我又引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖畫，讓他們加深對歌曲的理解，又請學(xué)生們討論“你為大樹做了什么”加深學(xué)生對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。最后等學(xué)生們學(xué)會了這首歌后，我又引導(dǎo)學(xué)生們大膽、勇敢的給這首歌創(chuàng)編動作，孩子熱情的投入到創(chuàng)編當(dāng)中，然后，我又把他們的動作匯總到一起，整體的給他們跳了一遍，孩子們就和我一起邊唱邊跳，其樂融融。

整節(jié)課下來，學(xué)生們開心極了，我也感到非常的欣慰，我覺得教師在課堂中自己就要先融入到音樂情景中，用自己的感情打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，然后在課堂中還要密切地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時進(jìn)行處理，切記，要以學(xué)生為主體，教師要做好引導(dǎo)者和啟發(fā)者，上課時教師要完全的投入到課堂中，這樣才會把學(xué)生帶到此情此景中，做到把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

大樹教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。

2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。

3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

咦!這是什么地方?你看到了什么呢?

原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢?

這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。

還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程

這么漂亮的'樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢?