三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生32人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加

強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)

會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)

習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思

考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材

施教。

二、教材分析

三年級(jí)上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、數(shù)與代數(shù)：克、千克、

噸的認(rèn)識(shí)；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)

算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其

余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)周長和周長單位，會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的周

長計(jì)算。統(tǒng)計(jì)與可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識(shí)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩三位

數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合

現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。

3、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，

會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計(jì)給定的長方形、正方形的周長。

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。

并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)、和實(shí)踐能

力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做

出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題。在實(shí)

踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與

數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(二)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部

分的教學(xué)重點(diǎn)。”空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生

的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能

力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批

改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間

的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)

課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度建議

本冊教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng)，便于教師創(chuàng)造性地安

排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下：

（一）動(dòng)物趣聞一一克、千克、噸的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

（二）富饒的大海-——兩三位數(shù)12課時(shí)

（三）走進(jìn)新農(nóng)村-——位置與變換5課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)一一變化的影子1課時(shí)

（四）風(fēng)箏廠見聞-——兩三位數(shù)除以一位數(shù)14課時(shí)

（五）美化校園一一圖形的周長8課時(shí)

（六）奇妙的變化-——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)7課時(shí)

（七）摸名片一:統(tǒng)計(jì)與可能3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)一一變廢為寶1課時(shí)

回顧整理一總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

收藏到6?b.

[日期：2012-1-814:54:40]來源：本站原創(chuàng)作者：佚名［字體：大中小］

心得體會(huì)一下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范有了初步的認(rèn)

識(shí)。在此結(jié)合本次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一年級(jí)知識(shí)講授內(nèi)容不太多，關(guān)鍵是

養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。磨刀

不誤砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)

任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知

識(shí)與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如杜曉夏老師的《垂直和

平衡》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容，這一直觀的情

境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動(dòng)，使學(xué)

生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此，在教

學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)

設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)

的價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)

學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相

關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟

悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《小

數(shù)除以整數(shù)》時(shí)，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)學(xué)生去找解決

問題，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活

化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、

寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從

而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活

動(dòng)：

1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于〃學(xué)玩〃結(jié)合的活動(dòng)

中，化枯燥的知識(shí)趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的

動(dòng)手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行

四邊形的形狀。

2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲

能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)

生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

總之，通過這次學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)

將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》來自斐斐課

三年級(jí)牽手兩代，第二次家長會(huì)課程

小學(xué)③第三講幫助孩子在閱讀中成長

親愛的家長朋友們，大家好！很高興又一次與各位見面了，希望這次交流，能夠

給我們彼此略顯焦躁的教育方式降降溫，還是那句話，讓我們蹲下來，走近孩子

的世界，成為他們的朋友，了解他們內(nèi)心深處的想法。

調(diào)查：

今天我想與大家交流的主題就是閱讀。在進(jìn)入這部分內(nèi)容之前，按照慣例，咱們

首先做一個(gè)小調(diào)查：

1、哪些家長感到孩子寫作文是一件困難的事情？（）

2、哪些家長覺得對(duì)孩子作文輔導(dǎo)方面有些力不從心？（）

3、哪些家長與孩子共同建立讀書筆記，共同閱讀？（）

通過剛才的調(diào)查，我們了解到，進(jìn)入三年級(jí)，作文成為了孩子和家長比較頭疼的

學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么如何才能夠讓孩子輕松地完成作文呢？如何才能夠讓孩子養(yǎng)成良

好的閱讀習(xí)慣呢？如何才能夠讓孩子積累更多的知識(shí)財(cái)富呢？下面我們進(jìn)入今

天交流的第一部分內(nèi)容：

一、閱讀對(duì)孩子的影響以及深遠(yuǎn)意義

廣泛的閱讀不僅能夠豐富人的知識(shí)，開闊人的視野，而且可以開啟人的智慧，陶

冶人的情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美品質(zhì)，甚至還會(huì)對(duì)孩子將來正確人生

觀和世界觀的形成都有重大影響。孩子在成長的過程中，不能沒有書的陪伴，尤

其是低年級(jí)的學(xué)生，正處在人生的啟蒙階段，他們的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀

書。對(duì)于孩子來講，書籍是最好的營養(yǎng)品，如果孩子的成長過程沒有了書籍，就

好像生活沒有陽光。書，使孩子的智慧寶庫，兒童時(shí)期的廣泛閱讀使孩子積累知

識(shí)的基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展提供了廣闊的智力背景。

然而，讀什么樣的書給人的影響都是大不相同的。好書可以增長知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)

問題分析文的能力，而一般娛樂性質(zhì)的書則主要起到娛樂作用，比如笑話書、漫

畫書。孩子處在身心快速發(fā)展的階段，這時(shí)候所看的書對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。所以家

長不僅要注意培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，還要培養(yǎng)孩子讀好書讀有用的書的習(xí)慣。

二、孩子們的閱讀現(xiàn)狀分析

很多孩子愛看書，但看的書僅限于漫畫、笑話之類的，這些書不是不可以看，但

只應(yīng)該占所讀書中很小的一個(gè)分支，孩子應(yīng)當(dāng)度的書，更應(yīng)該是具有教育意義的,

可以增長知識(shí)鍛煉思維的書籍。

也有一些孩子不熱愛讀書，在家庭中，影響孩子形成良好閱讀習(xí)慣的因素有很多o

現(xiàn)在，有越來越多的孩子喜歡看電視、玩電腦和迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，以電視、電腦為

主的現(xiàn)代信息媒體比書本更形象有趣，更具有娛樂性、快捷性和豐富性，無論是

家長還是孩子，都更愿意通過電視和電腦獲取信息、愉悅身心。家庭中，閱讀的

時(shí)間就會(huì)大大地減少，孩子熱愛讀書的習(xí)慣就無從培養(yǎng)。同時(shí)，如果父母只關(guān)注

孩子的作業(yè)、考試和課本，孩子的學(xué)習(xí)就有了很大的局限性，孩子也會(huì)失去更多

的接近書的機(jī)會(huì)。為此，父母必須清醒地認(rèn)識(shí)到，書籍也是一所學(xué)校，孩子在書

籍的世界里遨游，才能獲得更好的發(fā)展。父母要給孩子一個(gè)更大的空間，包括活

動(dòng)空間和心理空間，鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書。

三、有興趣，才愛閱讀

對(duì)于三、四年級(jí)的孩子來講，重要的還是引起孩子的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)起孩子讀書

的熱情，讓孩子主動(dòng)讀書。父母在引導(dǎo)孩子讀書時(shí)，要特別關(guān)注孩子的情緒，因

為當(dāng)書與一種親切、溫馨、甜蜜而愉快地感受結(jié)合在一起的時(shí)候，書就會(huì)在孩子

的心靈里留下深刻而美好的印象，書就會(huì)成為孩子生活的必需品，孩子榆樹從此

就有可能密不可分。于是每天都會(huì)有一個(gè)聲音在孩子的心中不斷呼喚：“我要讀

書！我愛讀書！”孩子愛讀書，使孩子的天性；讓孩子愛讀書，讀好書是父母責(zé)

無旁貸的責(zé)任。

四、與孩子共同享受閱讀的樂趣

我們今天的主體既然是“家長、孩子的心靈之旅”，那么閱讀這件事情不應(yīng)該僅

僅要求孩子，而是應(yīng)該有我們家長和孩子共同參與，享受這個(gè)過程。同時(shí)，無論

家長也好，孩子也好，都不要把閱讀作為任務(wù)、負(fù)擔(dān)。要當(dāng)成是無比愉悅的享受。

這也是與孩子更好的接觸溝通的最佳方式。

讓我們來想象一下，家里溫暖的燈光下，您與孩子各執(zhí)一本書，津津有味地讀著,

仿佛在和品格高尚的朋友交談，書籍帶給人們的心靈安危于感動(dòng)，是別的媒介所

無法給予的。暢游在文字的海洋中，真可謂是美妙絕倫的心靈之旅。

舉個(gè)很簡單的例子，晚飯后，家長的行為完全影響著孩子。如果您在看電視，孩

子也會(huì)不由自主地跟著看。如果您出門散步，孩子也會(huì)湊過來。如果您津津有味

地讀書，孩子們也會(huì)拿起書進(jìn)入知識(shí)的海洋里。而您如果能夠拿起本子和筆寫下

自己的心得體會(huì)，寫下自己欣賞的好詞好句，那么孩子也會(huì)把您當(dāng)作榜樣，養(yǎng)成

好的閱讀習(xí)慣。如果您和孩子舉行一個(gè)小PK賽，看看誰記的多；如果我們在家

庭中舉辦個(gè)小小閱讀會(huì)；如果我們和孩子共同用心感受生活，用筆描繪生活，我

們的孩子將會(huì)優(yōu)秀成什么樣??？

五、關(guān)于親子閱讀方面的幾點(diǎn)建議：

1、制作剪報(bào)；

2、肯定積累的成果；

3、讓孩子積極主動(dòng)地投稿；

4、多逛書店，積累精神財(cái)富；

5、制定親子閱讀時(shí)間；

6、創(chuàng)造家庭語音環(huán)境；

7、注重口頭表達(dá)能力

六、布置本次家長課程的作業(yè)：

這次家長課程的作業(yè)和假期安排我們結(jié)合在一起。各位家長朋友，在這次假期

里，我將給孩子們布置這樣一份寒假作業(yè)，就是每天寫下自己的讀后感或者觀

后感。可以是自己讀完一本書或者一篇文章后的感受?？梢允亲约嚎赐暌徊侩?/p>

影或者一期電視節(jié)目后的感受?？梢允亲约赫浀暮迷~好句。說到底，還是讓

孩子們建立自己比較系統(tǒng)的讀書筆記。同時(shí)，我們家長朋友也參與進(jìn)來，當(dāng)我

們的對(duì)話本進(jìn)行到一定程度以后，就應(yīng)該升級(jí)了，在孩子們每天的讀書筆記后

面，請(qǐng)我們的家長朋友，也寫下自己的感受，我想，當(dāng)漫長的寒假結(jié)束以后,

我們的孩子們不但身體會(huì)長高，知識(shí)會(huì)增加，視野會(huì)拓展，而且我們父母與孩

子的關(guān)系，也會(huì)更加融洽。關(guān)于向農(nóng)村原民辦

代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助的實(shí)

施見

的通知

各市人民政府，各市（市、區(qū)人民政府，省政府有關(guān)部門:

《關(guān)于向農(nóng)村原民辦代課教師發(fā)放補(bǔ)助的實(shí)施意見》

已經(jīng)省政府同意,

現(xiàn)發(fā)給你

們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

山東省教育廳

山東省財(cái)政廳

山東省人力資源

山東省人口和計(jì)

和社會(huì)保障廳

劃生

育委員會(huì)員

2014

年

月

H

關(guān)于向農(nóng)村原民辦代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助的實(shí)施意見

原民辦代課教師為我省農(nóng)村基礎(chǔ)教育教育事業(yè)的發(fā)展做出了歷史性貢獻(xiàn)。

為使原

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省農(nóng)村原民辦代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助，并制定本實(shí)施意見。

發(fā)放范圍

凡現(xiàn)為山東省戶口，我省全面解決民辦教師問題（截止到

2002

年

12

月

31

H)

以前曾在農(nóng)村公辦中小學(xué)

（含農(nóng)村公辦幼兒園）

教師崗位上連續(xù)工作一年以上

（含

年），離開教師崗位再?zèng)]有被國家機(jī)關(guān)或者企事業(yè)單位錄用，且已經(jīng)年滿

60

歲的原民辦代課教師。

納入計(jì)劃內(nèi)退養(yǎng)的民辦教師、

本意見實(shí)施前已經(jīng)死亡的原民辦代課教師、

因違反

國家政策法規(guī)或者刑事犯罪被辭退和開除的原民辦代課教師不享受教齡補(bǔ)助。

二，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

原民辦代課教師教齡補(bǔ)助按教齡每滿一年每月補(bǔ)助

20

元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，剩余不滿

1

年的教齡按

1

年計(jì)算。

三，執(zhí)行時(shí)間

向原民辦代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助，從

2014

年

月

日起執(zhí)行。

2014

年

1

月

1

H

以后年滿

60

歲的，從次月起享受教齡補(bǔ)助；已超過

60

歲的，從

2014

年

月日

起發(fā)放，其超過的年限不再補(bǔ)發(fā)。

四，人員認(rèn)證

各級(jí)教育部門要主動(dòng)主動(dòng)爭取人力資源社會(huì)保障、

計(jì)劃生育、

公安、

紀(jì)檢監(jiān)察等

有關(guān)部門的配合和支持,

認(rèn)真做好原民辦代課教師身份和教齡認(rèn)證工作。

認(rèn)證工

作照市因統(tǒng)統(tǒng)壁物皿凡吻睜核?懶K

凰w婚熠?情最近詵瞬縣市區(qū)雕報(bào)需

查。

五，發(fā)放辦法

經(jīng)縣（市、區(qū)）核準(zhǔn)的符合條件人員，其教齡補(bǔ)助發(fā)放業(yè)務(wù)的經(jīng)辦由各縣（市、

區(qū)）人力資源社會(huì)保障局

所屬社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)承擔(dān)，統(tǒng)一使用居民養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇

發(fā)放渠道。逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障待遇統(tǒng)籌管理，規(guī)范發(fā)放。

六，資金統(tǒng)籌

發(fā)放原民辦代課教師教齡補(bǔ)助所需資金由各級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)籌措，以縣（市、區(qū)

財(cái)政為主。對(duì)于省財(cái)政困難縣，省財(cái)政安

50%

的比例安排專項(xiàng)資金，通過縣級(jí)基

本財(cái)力保障機(jī)制補(bǔ)助資金下達(dá)；其他縣市

）所需資金由市、縣（市、

區(qū)）解決。

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動(dòng)人生

馬云任志強(qiáng)李嘉誠柳傳志史玉柱

七，政策銜接

《山東省教育廳山東人力資源和社會(huì)保障廳山東省財(cái)政廳山東省

機(jī)構(gòu)編制委員

會(huì)辦公室關(guān)于妥善解決我省中小學(xué)代課教師問題的意見》

2012

)

20

號(hào)）

規(guī)定發(fā)放的工作年限補(bǔ)助,

參照本意見規(guī)定,

按工作年限每滿一年每月補(bǔ)助

20

元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

對(duì)我省全面解決民辦教師問題

（截止到

2002

年

12

31

日你）

以后在公辦中小學(xué)任教的人員，其#助年限截止到

2007

12

月

日，

2008

年

月

1

日以后我省中小學(xué)招用代課教師，按