體育與健康教育基礎(chǔ)知識(shí)

體育與健康教育基礎(chǔ)知識(shí)

第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)水平四

主要教

學(xué)手

課

內(nèi)容重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)段、方

時(shí)

法

L重點(diǎn)：傳染病給人

傳染病1傳染病的危害。講授法

類帶來(lái)的危害

1的危害2了解傳染病的種類有哪些,提問(wèn)法

2難點(diǎn)：對(duì)人、家庭、

和種類我們常見(jiàn)的傳染病有哪些。討論法

社會(huì)的影響

傳染病1.重點(diǎn)：傳染病的傳1知道傳染病的傳播源、傳

傳播的播途徑播途徑、易感人群。講授法

2途徑和2.難點(diǎn)：我們要怎么2我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病，讓討論法

預(yù)防措預(yù)防傳染病，采取什傳染病“扼殺在搖籃里”。

施么措施

教學(xué)目標(biāo):

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教

學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新

臺(tái)階。依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“學(xué)生發(fā)展為本”，全面實(shí)

施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義精神，促進(jìn)學(xué)

生德、智、體、美全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)

知識(shí)，了解生活方式與健康的關(guān)系，提高自覺(jué)維護(hù)健康的意識(shí)，基本

形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。充分關(guān)注學(xué)

生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

教材分析

本課為七年級(jí)健康教育知識(shí)，人民教育出版社《體育與健康》七

年級(jí)第一章第四節(jié)的內(nèi)容《常見(jiàn)傳染病的預(yù)防》本節(jié)課教學(xué)從傳染病

出發(fā)。明確傳染病的危害，怎樣預(yù)防傳染病。萬(wàn)一遇見(jiàn)傳染病怎樣保

護(hù)自己，自己怎么有效的預(yù)防。本單元共5課時(shí)，本次課為第1課時(shí),

重點(diǎn)介紹傳染病給我們?nèi)祟悗?lái)的危害，傳染病的種類。難點(diǎn)如何預(yù)

防傳染病。

學(xué)情分析

初一學(xué)生正處于青春期，在生活里還有很多不知道如何處理的

突問(wèn)題，比如說(shuō)傳染病的預(yù)防。目前我國(guó)帶有傳染病的人群越來(lái)越多，

我們?cè)谶@青春的時(shí)期，了解傳染病給我們帶來(lái)的危害，進(jìn)一步去預(yù)防

傳染病。

設(shè)計(jì)思路

本次課以“把噩夢(mèng)扼殺在搖籃里”為主線，通過(guò)提問(wèn)來(lái)提高學(xué)

生的積極性，后通過(guò)幾種常見(jiàn)的傳染病的小短片給學(xué)生介紹傳染病給

我們?nèi)祟悗?lái)的危害。

教學(xué)手段、方法：

講解法提問(wèn)法討論法

常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理

第一課時(shí)計(jì)劃

教授年級(jí)：七年級(jí)三班

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

常見(jiàn)的傳染病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)傳染病對(duì)人類的危害以及傳播的途徑。

2認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的傳染病種類。

3掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：傳染病對(duì)人類的危害以及傳播的途徑。

2.難點(diǎn)：如何預(yù)防傳染病，采取什么措施。

教組織形場(chǎng)時(shí)

教學(xué)階學(xué)式及地間

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

段內(nèi)要求器安

容材排

提問(wèn)：1加上課

1什么是傳染病提問(wèn)件

2傳染病有哪些傳播2.教師、

3怎么預(yù)防傳染病引導(dǎo)學(xué)七

舉例；天花生。年

天花曾是世界上最可怕3.學(xué)生級(jí)

的傳染病之一。討論體5

開(kāi)始部導(dǎo)學(xué)習(xí)、思考

早在一千多年前,我國(guó)就育分

分入

有記載，天花曾使數(shù)以百與鐘

萬(wàn)的人死亡，而幸存者的健

面部大多也留下了痘疤?？?/p>

書(shū)

提問(wèn)：什么可以治愈天花44

本

1講解傳染病的危害疾

傳染病是由病原體（細(xì)1.學(xué)生病

菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）感認(rèn)真聽(tīng)的

染人體后引起的帶有傳講。小

染病的疾病。2.教師短

目前，傳染病是造成人類積極引片8

死亡的主要原因之一。世導(dǎo)。的分

界衛(wèi)生組織報(bào)告,每年全3.學(xué)生觀鐘

世界至少有1700萬(wàn)人死認(rèn)真思看

傳

于傳染病，其中900萬(wàn)是考、積

染一傳染病的危

兒童。極回答

病害

2對(duì)個(gè)人的危害問(wèn)題。

的

損害健康，危及生命

危

影響個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生

害

活

基

影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育

本

3對(duì)家庭的危害

部

可能傳染給家人并損害

分

其健康

耗費(fèi)精力和金錢,加重家

庭負(fù)擔(dān)

4對(duì)社會(huì)的危害

危害整個(gè)人類的健康

消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)

的發(fā)展

迅速傳播或會(huì)導(dǎo)致社會(huì)

恐慌

1.認(rèn)真看

1呼吸道傳染病分析、圖

小組討片

2學(xué)生認(rèn)真思考2腸道傳染病論。和

傳我們常見(jiàn)的傳2.認(rèn)真短10

染染病3接觸性傳染病思考老片分

病師講的鐘

的4性傳播疾病這些傳

種染病

類5蟲(chóng)媒/動(dòng)物疫源傳染病

6血液性傳染病

3、1傳染源

傳體內(nèi)有病原體生長(zhǎng)、繁殖1.教師

染1.學(xué)生思考傳并且能排出病原體是人引導(dǎo)學(xué)

病染病的有哪些或者動(dòng)物，包括病人、病生。

的傳播途徑原體攜帶者和受感染的2.學(xué)生3

傳動(dòng)物認(rèn)真觀分

播2傳播途徑察、思鐘

途病原體在外環(huán)境中經(jīng)歷考、討

徑的全部過(guò)程論。

3易感人群3.我日

對(duì)某種傳染病缺乏免疫常生活

力而容易感染這種病的中會(huì)哪

人群些人容

易感染

41.如何預(yù)防呼1培養(yǎng)健康的是生活習(xí)

預(yù)吸道感染慣

防

呼2.認(rèn)真聽(tīng)講2注意個(gè)人衛(wèi)生

吸

道3創(chuàng)造良好的環(huán)境衛(wèi)生

傳

染4在疾病流行期，米取必9

病要的防護(hù)分

鐘

1養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生1學(xué)生

4習(xí)慣積極思

預(yù)a勤剪指甲；考問(wèn)

防