環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告一、專業(yè)人才需求調(diào)研的基本思路與方法（一）調(diào)研指導思想充分尊重行業(yè)用人單位對生產(chǎn)與服務(wù)一線技術(shù)技能人才的客觀要求，結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位群的需要和職業(yè)標準為依據(jù)，把握用人單位對本專業(yè)的需求，同時分析研究兄弟院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，明確特色鮮明的專業(yè)培養(yǎng)目標，為學院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學改革的實施提供依據(jù)。（二）調(diào)研基本思路和方法為使學院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格凸現(xiàn)高等職業(yè)教育的針對性、實踐性和先進性，與用人單位需求實現(xiàn)“零距離”對接，本次調(diào)研在北京大學職教專家的指導下，依據(jù)科學的調(diào)研理論和要求，緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，深入與本專業(yè)聯(lián)系較為緊密的行業(yè)協(xié)會與企業(yè)，并走訪了政府相關(guān)部門、人才市場，調(diào)研了本專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與工作勝任情況、同類院校專業(yè)現(xiàn)狀，從而能從宏觀上把握環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)的發(fā)展、本行業(yè)用人單位的人才需求，了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與不足。在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)教學改革思路、培養(yǎng)目標及專門化方向等，提出環(huán)境工程專業(yè)改革思路和建議。（三）調(diào)研內(nèi)容調(diào)研問卷分企業(yè)問卷、學校問卷和學生問卷。1．企業(yè)問卷調(diào)研內(nèi)容（1）企業(yè)基本信息；（2）對不同層次環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的認知；（3）環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)企業(yè)的崗位需求；（4）個人素質(zhì)對環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的重要性；（5）專業(yè)能力、職業(yè)核心能力與不同層次環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的聯(lián)系；（6）環(huán)保企業(yè)用人基本考慮因素；（7）專業(yè)技能證書與學生就業(yè)情況；（8）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程重要性認知。2．學校問卷調(diào)研內(nèi)容（1）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)基本信息；（2）職業(yè)核心能力重要性評價；（3）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)能力重要性評價；（4）企業(yè)崗位認知；（5）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程重要性認知；（6）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后的工作去向。3．學生問卷調(diào)研內(nèi)容（1）畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況調(diào)研；（2）企業(yè)崗位認知；（3）個人素質(zhì)對環(huán)境工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的重要性認知；（4）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程重要性認知；（5）專業(yè)教學對其職業(yè)生涯影響度調(diào)研。（四）調(diào)研方式問卷調(diào)查法、座談會、個別面談、文獻檢索、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。（五）調(diào)研范圍和對象1．企業(yè)調(diào)研調(diào)研企業(yè)以京津冀地區(qū)企業(yè)為主，兼顧部分華東、華南企業(yè)。由于環(huán)保涉及的行業(yè)企業(yè)較多，因此調(diào)研企業(yè)類型既包括環(huán)保生產(chǎn)制造類企業(yè)，也包括環(huán)保服務(wù)類企業(yè)；調(diào)研對象包括企業(yè)的一線員工、基層主管、人力資源經(jīng)理、環(huán)保管理部門負責人、總經(jīng)理等。本次調(diào)研共對46家企業(yè)進行了問卷調(diào)查回收，共回收問卷44份，回收率95.6％，其中有效問卷42份，有效率為95.5％。另外，還走訪了19家企業(yè)，其中環(huán)保服務(wù)企業(yè)9家，生產(chǎn)制造型企業(yè)10家。由上述數(shù)據(jù)可統(tǒng)計出參與本次調(diào)研的企業(yè)共63家，其中有效問卷達61份。圖1-1接受調(diào)研企業(yè)的地區(qū)分布情況從企業(yè)性質(zhì)來看，參與本次調(diào)研的63家企業(yè)，其中國有企業(yè)9家、外資企業(yè)5家、民營企業(yè)38家和合資企業(yè)11家。圖1-2接受調(diào)研企業(yè)的性質(zhì)分布情況2．畢業(yè)生調(diào)研本次調(diào)研選擇了包括近三年制高職畢業(yè)生，本次調(diào)研共發(fā)放畢業(yè)生調(diào)查問卷200份，回收183份，回收率91.5%。有效問卷178份，有效率97.3%。3．院校調(diào)研調(diào)研院校以京津冀周邊地區(qū)同類院校為主，此外在全國性環(huán)保專業(yè)教學改革研討會上對全國20所高職院校與會教師發(fā)放了問卷。4．政府機關(guān)及人才市場調(diào)研走訪了京津冀地區(qū)各市、區(qū)、縣人才市場，并從政府官方網(wǎng)站上收集了相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（六）調(diào)研過程本次調(diào)研采用了信息采集——信息歸納——信息分析——改革建議——專題論證——信息補充——改革建議定稿的調(diào)研方法。通過問卷調(diào)查我們獲得了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)、用人單位的總體情況，對于問卷沒有調(diào)研到或無法調(diào)研到的信息我們采用了個別面談、電話訪談作為補充。通過調(diào)研使我們較全面、準確地把握了目前高等職業(yè)教育環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)、用人單位的人才需求，以下是對調(diào)研結(jié)果的分析。二、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研與分析（一）環(huán)境工程技術(shù)人才需求現(xiàn)狀宏觀分析我國環(huán)保行業(yè)的蓬勃發(fā)展，預(yù)示著對環(huán)保人才的巨大需求。對環(huán)保人才需求的領(lǐng)域主要包括各行業(yè)企業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位、環(huán)保服務(wù)領(lǐng)域、環(huán)保系統(tǒng)等，對人才的學歷層次和專業(yè)類別的要求因需求崗位的性質(zhì)不同而不同。據(jù)統(tǒng)計，在全國67萬個繳納排污費的企業(yè)中，環(huán)保工作人員201萬；全國環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)單位約3.5萬家，其中年產(chǎn)值200萬元以上的環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位16000余家，環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員約300萬人，按年補充率5%計算，每年各行業(yè)企業(yè)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位環(huán)保人才的需求量達25萬人。據(jù)不完全統(tǒng)計，在2010年教育部批準的具有普通高等學歷教育招生資格的1239所高職院校、387所成人高校中，共有223所高職高專院校開設(shè)了1個或1個以上的環(huán)境類高職專業(yè)，招生人數(shù)達3萬余人。對我國不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同崗位對環(huán)保人才需求進行的調(diào)研結(jié)果分析：（1）從工作內(nèi)容上看環(huán)保人才大致可歸納為四類：一是企業(yè)環(huán)保人才；二是政府機關(guān)及事業(yè)單位環(huán)保人才；三是環(huán)保規(guī)劃咨詢?nèi)瞬牛凰氖黔h(huán)保研究人才。企業(yè)環(huán)保人才主要是環(huán)保管理人才和環(huán)保工程人才，包括環(huán)保各功能崗位的操作人員，有：技術(shù)員、現(xiàn)場工程師、污染治理設(shè)施運行操作工、實驗分析員、工程師助理等。這些人員必須對環(huán)保行業(yè)很熟悉，并能熟練地將環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境治理等方面的知識運用到實際中。另外，還有部分環(huán)保營銷人才，能夠運用環(huán)保知識進行環(huán)保企業(yè)的環(huán)保服務(wù)營銷。政府機關(guān)及事業(yè)單位環(huán)保人才需要具備基本的環(huán)保專業(yè)知識和環(huán)境管理和規(guī)劃等方面知識，有些還需要具有較強的操作能力。環(huán)保規(guī)劃咨詢?nèi)瞬藕铜h(huán)保研究人才需要有扎實的理論基礎(chǔ)和淵博的知識，具有環(huán)保科技創(chuàng)新能力，是知識面較寬的復(fù)合型人才。（2）環(huán)保人才按等級來分，大致可分為高級環(huán)保人才、中級環(huán)保人才、初級環(huán)保人才和一般環(huán)保操作人員四類。高級環(huán)保人才位于企業(yè)的高層，主要負責企業(yè)整體目標的制訂，起著總指揮、主持大局的關(guān)鍵作用。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，占招聘企業(yè)招聘崗位的9%，招聘單位對這類人才的要求相當高。中級環(huán)保人才主要負責企業(yè)具體事宜的計劃與指揮，一般的經(jīng)理和主管屬于中級環(huán)保人才。例如環(huán)保部經(jīng)理、營運主管等。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，占招聘企業(yè)招聘崗位的47%，招聘單位對此類人才的工作經(jīng)驗要求一般為5年左右。初級人才和一般操作人員屬于執(zhí)行層。他們負責具體事宜的操作。偏重于體力勞動。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，占招聘單位招聘崗位的44%，招聘單位對于此類人才的工作經(jīng)驗要求一般1-3年。此外，一般只要求他們具有良好的溝通能力和團隊合作精神，熟練運用辦公軟件等。通過問卷調(diào)查、深入訪談等形式我們調(diào)研了63家企業(yè)。我們通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計、分析，得到企業(yè)對環(huán)保人才需求在數(shù)量、規(guī)格等方面的微觀結(jié)論。1．環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析環(huán)境工程技術(shù)對應(yīng)的崗位主要有：實驗室分析員、三廢處理員、銷售工程師、環(huán)境監(jiān)測人員、污染治理設(shè)施運行操作人員、工程部現(xiàn)場技術(shù)員、環(huán)境管理人員等。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，高職畢業(yè)生在上述崗位的分布情況如下：圖2-1企業(yè)已錄用高職畢業(yè)生從事環(huán)保類各崗位工作的分布情況從圖2-1中可看出，本專業(yè)高職畢業(yè)生所從事的環(huán)境工程技術(shù)類各崗位中，三廢處理員、環(huán)境管理人員、污染治理設(shè)施運行操作人員、環(huán)境監(jiān)測人員、工程部現(xiàn)場技術(shù)員和銷售工程師的比例較高。2．企業(yè)對環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析圖2-2企業(yè)是否對畢業(yè)生有持續(xù)需求

圖2-3企業(yè)對應(yīng)屆高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的需求數(shù)量狀況圖2-4企業(yè)今后對環(huán)保高職專業(yè)畢業(yè)生有較大需求的崗位從圖2-2、圖2-3和圖2-4可見，企業(yè)對環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生有持續(xù)需求的企業(yè)占63.30%，需求量在20人以上的企業(yè)有10.40％，需求量在11-20人之間的企業(yè)有18.2％，需求量在5-10人之間的企業(yè)有24.45％，在企業(yè)對環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生有較大需求的崗位方面，污染治理設(shè)施運行操作人員需求面最廣，有占25.10％的企業(yè)選擇，其次是三廢處理員有23.20%，環(huán)境監(jiān)測人員有18.45%的企業(yè)選擇，環(huán)境管理人員有11.40%的企業(yè)選擇，而設(shè)計員（4.55%）相關(guān)崗位就業(yè)面較窄?？傮w上表明在今后一段時間內(nèi)企業(yè)對環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生將有持續(xù)的較大量的需求，其中污染治理設(shè)施運行操作人員、三廢處理員和環(huán)境監(jiān)測人員在較多企業(yè)的形成一定的需求。3．環(huán)保專業(yè)的主要崗位專業(yè)知識要求被調(diào)查企業(yè)中有77.1%的企業(yè)在招聘與環(huán)保崗位人員時要求應(yīng)聘者是環(huán)保專業(yè)畢業(yè)的，且掌握與公司所處行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識；有21.1%的企業(yè)要求應(yīng)聘者可以是非環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生但持有相關(guān)環(huán)保崗位的從業(yè)資格證書。無論是第三方環(huán)保企業(yè)還是生產(chǎn)型企業(yè)，由于環(huán)保崗位是一個技術(shù)型較強的崗位，僅僅掌握環(huán)保專業(yè)知識往往還無法勝任工作。企業(yè)通常要求環(huán)保從業(yè)人員具備綜合的知識背景，對其行業(yè)知識有了解。4．企業(yè)在錄用環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生時主要能力要求分析圖2-5企業(yè)對環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生的能力要求圖2-5表明：絕大多數(shù)的企業(yè)（24.45％）看重環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生的專業(yè)技能，工程實踐經(jīng)驗（23.20%）和專業(yè)知識（22.10%），然而在外語能力（5.10%）和計算機應(yīng)用能力（5.20％）方面大多數(shù)企業(yè)并不十分看重。因此高職院校在培養(yǎng)環(huán)保專業(yè)學生時，應(yīng)該重能力輕知識、重實踐輕證書，尤其要更注重環(huán)保專業(yè)技能等方面的培養(yǎng)，并通過工學交替讓學生獲得一定的工程實踐經(jīng)歷。5．企業(yè)對環(huán)保從業(yè)人員的基本素質(zhì)或工作態(tài)度要求圖2-6環(huán)保從業(yè)人員基本素質(zhì)或工作態(tài)度要求圖2-6表明：企業(yè)對環(huán)保從業(yè)人員的基本素質(zhì)或工作態(tài)度方面，選擇勤勞踏實的占25.40%，選擇認真仔細的占23.20%，選擇服從安排的占15.10%，選擇進取心的占14.45%，選擇責任心強的占12.10%，選擇團隊精神的占5.20%。說明企業(yè)最看重工作人員的勤勞踏實，認真仔細和服從安排，進取精神也是企業(yè)很重視的方面。三、我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研與分析為進一步了解我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)定位是否合理，人才培養(yǎng)規(guī)格、質(zhì)量是否符合企業(yè)要求，并剖析本專業(yè)存在的問題，我們向2010至2012屆其中150名畢業(yè)生發(fā)放了問卷，并召集了60名畢業(yè)生進行座談，以詳細了解畢業(yè)生對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議。（一）畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研與分析我們從畢業(yè)生所在企業(yè)類型、就業(yè)崗位、目前的職位和目前收入狀況四個方面進行調(diào)查。圖2-7我校環(huán)境工程技術(shù)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)類型分布圖2-7顯示：我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生超過半數(shù)就業(yè)于民營企業(yè)，占總體比例的65%，而進外資企業(yè)和合資企業(yè)就業(yè)的比例相近，都較少。這一方面說明環(huán)保企業(yè)中民營居多的事實，另一方面也不可否認我們的畢業(yè)生就業(yè)競爭力還有待進一步加強。圖2-8我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分布圖2-8表明：我校畢業(yè)生在上圖列舉的崗位中，就業(yè)比例較高的崗位有污染治理設(shè)施運行操作人員（28.20%）、三廢處理員（15.40%）、工程部現(xiàn)場技術(shù)員（15.10%）、環(huán)境監(jiān)測人員（14.45%），而從事環(huán)境管理和實驗分析員的畢業(yè)生人數(shù)較少。這一結(jié)論雖與圖2-1反映的企業(yè)需求的崗位分布一致，但也說明了我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率仍有提高的空間，從事環(huán)保高端崗位的畢業(yè)生較少，就業(yè)質(zhì)量還有待進一步提高。圖2-9我校環(huán)境工程技術(shù)畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展情況分析圖2-9表明：被訪畢業(yè)生中有34．55%是企業(yè)的一線操作人員、15.20%為一線管理人員、10.40%為中層管理人員，其他工作人員有12.10%，而環(huán)保規(guī)劃設(shè)計人員只有2人。值得肯定的是：目前在企業(yè)中走上管理崗位的畢業(yè)生占受訪畢業(yè)生總數(shù)的35.05%，說明本專業(yè)畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展性較好。另一方面也說明：在民營企業(yè)、或從綜合能力要求相對較低的崗位就業(yè)，更有利于畢業(yè)生成長，更易于走上管理層。圖2-10我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生收入分布圖2-10表明：我校環(huán)境工程技術(shù)畢業(yè)生月收入1500元以下占4.55%，1500－2500元占5.20%，2500－3500元占55.20％，3500－4500元占25.40%，4500元以上占9.65%。畢業(yè)生平均月收入為3086元，其中10屆畢業(yè)生平均收入為2985元，11屆畢業(yè)生平均收入為3110元，12屆畢業(yè)生由于剛與企業(yè)簽訂正式就業(yè)協(xié)議，收入相對較低，月平均收入為2700元。從這三屆畢業(yè)生收入情況來看，較好于全國大部分院校環(huán)保專業(yè)高職畢業(yè)生的平均水平。圖2-11畢業(yè)生對環(huán)境工程技術(shù)就業(yè)前景是否樂觀圖2-11表明：有60.30％畢業(yè)生對環(huán)保專業(yè)的就業(yè)前景感到樂觀，而有39.70％的人感到悲觀。這一方面是由于還有部分畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)不對口，另一方面也可能是部分環(huán)保崗位起步階段工作較為簡單，對專業(yè)技能綜合應(yīng)用能力要求不強，致使許多畢業(yè)生覺得環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)就業(yè)的壓力會比較大。綜上所述，我校環(huán)境工程技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)對口率保持在一個較好的水平，就業(yè)質(zhì)量較好于全國同類院校平均水平；但另一方面，我們也應(yīng)該看到，仍有部分畢業(yè)生對本專業(yè)前景并不感到十分樂觀，且本專業(yè)人才培養(yǎng)水平也未超過全國同類專業(yè)，因此進一步突出專業(yè)定位的特色，提高專業(yè)教學質(zhì)量，提升學生就業(yè)競爭力仍是未來一段時間專業(yè)建設(shè)的重點。此外，調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)在民營企業(yè)、綜合能力要求較低的崗位起步的學生，更容易走上管理崗位。這也提升我們應(yīng)該更多地關(guān)注學生的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展性，在強化其專業(yè)技能、提高就業(yè)競爭力的同時，培養(yǎng)學生的綜合管理能力，助其順利走上管理崗位。（二）畢業(yè)生對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的認可度情況調(diào)研1．對在校期間獲得的環(huán)境工程技術(shù)知識和技能對現(xiàn)任工作的滿足度評價表2-1我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對專業(yè)知識和技能對工作的滿足度評價年級2010屆2011屆2012屆合計樣本數(shù)517348172專業(yè)知識和技能對現(xiàn)任工作的滿足度知識的深度3.273.153.133.18知識的廣度3.293.163.153.20分析和解決問題能力3.333.343.233.31基本技能、動手能力3.313.293.193.27處理人際關(guān)系能力3.533.743.743.68在問卷中我們讓我校環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生對在校期間獲得的專業(yè)知識和技能對工作的滿足度進行打分，具體分為知識的深度、知識的廣度、分析和解決問題能力、基本技能、動手能力和處理人際關(guān)系能力等五個維度，用好、較好、一般、較差和差五個標準給出的相應(yīng)評價。在統(tǒng)計時對這五個等第分別賦值為5、4、3、2、1，然后求平均值進行分析。統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表2-1所示，我校畢業(yè)生在這五個指標打分均不高于4分，最高分為3.74，最低分為3.13，學生總體評價較低。（此部分應(yīng)該為評價較好）這一調(diào)查數(shù)據(jù)也說明了畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度較好，基本上在較好與好這兩個等級之間。這也說明通過持續(xù)的專業(yè)建設(shè)和課程改革，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)獲得了顯著的提升。2．畢業(yè)生認為環(huán)保相關(guān)崗位最重要的工作能力圖2-12環(huán)保從業(yè)人員工作能力大多數(shù)畢業(yè)生認為專業(yè)技能、工程實踐經(jīng)驗和職業(yè)資格證書較為重要，占比分別為84.5%、78.2%和65.4％，而外語能力和辦公軟件應(yīng)用能力這三屆畢業(yè)生并不看重。這與企業(yè)調(diào)研的情況不一致（或一致），可能的原因是：目前學生崗位還比較局限，僅有少部分學生走上了基層管理崗位，但由于超過50%的學生在民營中小型企業(yè)中從事綜合應(yīng)用能力不強的崗位，因此對這兩方面的要求并不太高。3．畢業(yè)生認為環(huán)保從業(yè)人員最重要的基本素質(zhì)或工作態(tài)度圖2-13畢業(yè)生對基本素質(zhì)或工作態(tài)度的認識圖2-13表明：有75.1%的畢業(yè)生認同基本素質(zhì)或工作態(tài)度主要是責任心強，其次是認真仔細，占總數(shù)的73.2%，勤勞踏實占65.40%，進取心和團隊精神分別占64.45%和55.20％，在所以指標中只有15.1%的畢業(yè)生認為服從安排較為重要。這些比例與企業(yè)調(diào)研的數(shù)據(jù)基本一致。4．畢業(yè)生認為本專業(yè)人才培養(yǎng)工作比較欠缺的地方圖2-14畢業(yè)生對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)課程的評價圖2-14表明：有61位受訪畢業(yè)生認為污水處理技術(shù)對其很有幫助，有59位受訪畢業(yè)生認為水環(huán)境監(jiān)測技術(shù)對其很有幫助，有44位受訪畢業(yè)生認為環(huán)境監(jiān)測技術(shù)對其很有幫助。而能源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境規(guī)劃與管理只有較少的畢業(yè)生認為對其有幫助。圖2-15企業(yè)對我院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)課程的評價同時我們在企業(yè)調(diào)研中也讓企業(yè)受訪人士對這些課程的實用性給予評價，依非常重要、比較重要、一般和不重要四個標準給出的相應(yīng)評判，在統(tǒng)計上對這四個指標分別賦值為4、3、2、1，然后求平均值進行分析，其結(jié)果如圖2-15，水環(huán)境監(jiān)測技術(shù)和污廢水處理設(shè)施運行管理得分最高，均為3.4分，其次為環(huán)境監(jiān)測技術(shù)，得分為3.1分，分析化學技術(shù)和環(huán)境工程微生物得分均為2.5分，而環(huán)境規(guī)劃與管理和環(huán)境影響評價得分略高于2分。通過比較不難發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)有一致性的地方，如水環(huán)境監(jiān)測技術(shù)和污廢水處理設(shè)施運行管理兩個方面都顯示是非常有價值的課程。但企業(yè)認為比較重要的課程，如環(huán)境規(guī)劃與管理、管理和環(huán)境影響評價、能源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等畢業(yè)生并不認為十分重要。這一方面是因為在政府及企事業(yè)單位從事環(huán)境規(guī)劃和管理的畢業(yè)生比例較低，另一方面也是因為目前這些畢業(yè)生的職位還不高，基本還在從事一般操作層面的業(yè)務(wù)或基層管理工作，對宏觀、系統(tǒng)管理等比較高端的知識和技能還較少使用。綜合兩方面的調(diào)研數(shù)據(jù)，總體上可以認為我們目前的課程設(shè)置基本上是符合企業(yè)要求的，但專業(yè)方向還可注重向環(huán)境監(jiān)測與治理方向適當傾斜，以切實提升學生實踐操作能力。圖2-16畢業(yè)生認為本專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的不足之處圖2-16表明：有72.4%的畢業(yè)生認為本專業(yè)目前在動手實踐能力培養(yǎng)方面較為欠缺，其次有52.4%的畢業(yè)生認為我校當前在學習能力的培養(yǎng)方面較為欠缺，還有超過40％的學生認為在語言表達和溝通能力的訓練、團隊意識的訓練這兩方面都比較欠缺。綜上所述，本專業(yè)的課程設(shè)置基本符合企業(yè)需求，專業(yè)核心課程設(shè)置基本能與企業(yè)需求相對應(yīng)，但畢業(yè)生普遍感覺實踐技能訓練不足，團隊協(xié)作、解決問題的能力較弱。當前的專業(yè)人才培養(yǎng)工作還更多地關(guān)注專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，而對許多重要的基本能力與素質(zhì)的培養(yǎng)是還有所缺失?？傮w上學生對本專業(yè)的評價在較好與好之間，認可程度較高。“雙證書制”我們已經(jīng)實行多年，學生獲證率也在100%，畢業(yè)生和企業(yè)都反映：水環(huán)境監(jiān)測工證書對學生就業(yè)和發(fā)展有較好的作用，此外，環(huán)保行業(yè)的國際化，使得英語等級證書在求職和就業(yè)中都越來越重要。四、同類院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)辦學情況調(diào)查與分析（一）專業(yè)基本情況專業(yè)基本情況調(diào)查主要涉及專業(yè)開設(shè)的時間、專業(yè)細分方向和與環(huán)境工程技術(shù)交叉專業(yè)三個方面，其結(jié)果見圖2-17—圖2-19。圖中表明我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)與大部分院校起步時間相當，而當前仍有部分院校繼續(xù)新設(shè)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)。從專業(yè)方向來看，絕大多數(shù)院校（80％）沒有對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)再進一步細分方向，但是這些院校大多數(shù)有和環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)向交叉的專業(yè)，這些交叉專業(yè)有水環(huán)境監(jiān)測與保護、給水排水工程技術(shù)和環(huán)境監(jiān)測與評價等專業(yè)。圖2-17各院校開設(shè)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的時間圖2-18環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)是否有細分專業(yè)方向圖2-19是否有和環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)交叉的專業(yè)（二）專業(yè)師資狀況圖2-20專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)圖2-21教師學歷結(jié)構(gòu)從職稱和學歷結(jié)構(gòu)角度來看，各校的環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)高職稱教師所占比例均不高，主要是以講師為主，從學歷上看，只有少數(shù)院校有博士學歷的專業(yè)教師，我校專任教師的職稱和學歷狀況與被調(diào)查院校狀況相當。圖2-22環(huán)保專業(yè)兼職兼課教師主要來源從各院校聘任校外兼任教師狀況來看，所有被調(diào)查院校均聘任校外兼任教師，平均為3.2人，其校外兼任教師主要來自于企業(yè)業(yè)務(wù)骨干和企業(yè)部門經(jīng)理。（三）課程建設(shè)在被調(diào)查院校中有2所院校已建或在建2門國家級精品課程，分別為天津職業(yè)大學的《環(huán)境監(jiān)測》和河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院《水污染治理技術(shù)》，有7所院校有已建設(shè)完成或在建省級精品課程，有11所院校的部分專業(yè)課程與企業(yè)進行合作開發(fā)。（四）實訓室、實訓基地建設(shè)被調(diào)查院校中環(huán)保實驗實訓室主要是水質(zhì)分析實訓室、水處理單元操作實訓室、大氣污染治理實訓室和模擬仿真軟件機房。利用上述實訓條件，各院校主要開設(shè)的實訓項目有：不同水質(zhì)污水處理工藝選擇、設(shè)備安裝調(diào)試實訓內(nèi)容；生活污水處理過程、污廢水處理運行管理；污水處理、大氣污染治理等過程的虛擬工藝、虛擬流程的實訓內(nèi)容；設(shè)備安裝調(diào)試實訓內(nèi)容。（五）學生培養(yǎng)與就業(yè)從學生規(guī)模上看（詳見圖2-23、圖2-24和圖2-25），有91％的院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)在校學生的規(guī)模在4個班級以下，我校目前在校生目前有10個班級，347人，在規(guī)模上比較大。調(diào)研的全部院校要求環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學生必須通過相關(guān)資格認證方可畢業(yè)。同時，大多數(shù)院校都較為鼓勵學生獲得英語等級證書和計算機等級證書，環(huán)保專業(yè)證書主要推薦水環(huán)境監(jiān)測工證、廢水處理工證和大氣環(huán)境監(jiān)測工證。圖2-23環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學生規(guī)模圖2-24要求或指導本專業(yè)學生參加國家或行業(yè)的資格認證考試從被調(diào)查院校的學生就業(yè)崗位角度看，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有銷售工程師、技術(shù)員和工程部現(xiàn)場工程師。被調(diào)查院校的環(huán)保專業(yè)緊密型合作企業(yè)數(shù)，有24%的院校在5家以下，但是有60%以上的院校在6家以上，在這方面我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)具有很好的校企合作經(jīng)驗及基礎(chǔ)。圖2-25環(huán)保專業(yè)學生就業(yè)崗位分布圖2-26環(huán)保專業(yè)緊密型合作企業(yè)綜上所述：我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍的職稱、學歷結(jié)構(gòu)與樣本院?；鞠喈?，辦學規(guī)模較大，但生師比偏大；實踐教學條件相比樣本院校是比較薄弱的，精品課程等質(zhì)量工程項目明顯較弱，專業(yè)建設(shè)水平較落后。校企合作已經(jīng)受到大多數(shù)院校的重視，我們在合作企業(yè)緊密度、數(shù)量和合作項目（如課程開發(fā)）等方面都做得不好。各院校的專業(yè)定位都比較模糊，與目前我院現(xiàn)狀相似。盡管我們從09年開始設(shè)置了專門化方向，但專門化的課程設(shè)置差別還不大，效果還沒有顯現(xiàn)。五、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學改革建議（一）環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標、崗位與專業(yè)方向調(diào)整建議通過這次調(diào)研，分析企業(yè)對環(huán)境工程技術(shù)人才需求情況，并多次征求企業(yè)專家的意見，最后對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)方向及專業(yè)定位進行如下調(diào)整：1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀、良好職業(yè)道德和職業(yè)精神，既掌握節(jié)能環(huán)保、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染治理技術(shù)、