護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第1篇護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第1篇在對(duì)老年糖尿病患者進(jìn)行治療時(shí)，如果沒(méi)有掌握好度，患者就會(huì)出現(xiàn)低血糖的并發(fā)癥，如果不注意很可能造成患者出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，加強(qiáng)對(duì)老年糖尿病患者的護(hù)理措施有著非常重要的意義，在進(jìn)行日常的護(hù)理工作時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)給患者以及家屬傳輸一些糖尿病方面的相關(guān)知識(shí)，讓他們對(duì)糖尿病有一個(gè)更深入的了解，讓他們學(xué)習(xí)一些預(yù)防糖尿病的相關(guān)知識(shí)，告訴他們糖尿病形成的誘因，傳授一些日常糖尿病的自救措施，讓患者以及家屬對(duì)糖尿病藥物也有一些了解，不能藥物濫用，不是用藥越多就說(shuō)明對(duì)病癥能夠更好的治療，遵照醫(yī)囑科學(xué)用藥，共同努力使患者走出病痛的折磨，提高患者家庭的幸福指數(shù)。目的臨床護(hù)理措施在老年人糖尿病中的應(yīng)用，依托有效的護(hù)理措施，來(lái)緩解患者的病情，幫助患者擺脫病魔，化解家庭壓力。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第2篇首都醫(yī)科大學(xué)護(hù)理本科科研開(kāi)題報(bào)告表

1．研究的背景、目的和意義(選題的來(lái)源)

崗前培訓(xùn)又稱為定位教育(orientation)，是使新員工熟悉組織，適應(yīng)環(huán)境和崗位的過(guò)程

[1]。它是組織所進(jìn)行的一種人力資源管理活動(dòng)，目的是讓新員工逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境、定位自己的角*、開(kāi)始發(fā)揮自己才能并開(kāi)始初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯[2]。新畢業(yè)護(hù)士崗前培訓(xùn)一般包括崗前集中培訓(xùn)和?？品稚⑴嘤?xùn)兩個(gè)階段[3]。對(duì)剛進(jìn)入工作單位的新護(hù)士來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)會(huì)如何去從事自己的工作并保持與自己角*相適應(yīng)的行為方式。新畢業(yè)護(hù)士的崗前集中培訓(xùn)就是幫助新護(hù)士樹(shù)立與醫(yī)院要求相適應(yīng)的理念、價(jià)值觀和行為方式，以便盡快適應(yīng)新組織的要求，使護(hù)士實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到醫(yī)院、從護(hù)生到護(hù)士、從理論到臨床的轉(zhuǎn)變，

并增強(qiáng)對(duì)醫(yī)院的歸屬感和為患者服務(wù)的責(zé)任感、使命感，盡早安全、*地開(kāi)展臨床工作[1]。目前，國(guó)內(nèi)的很多研究不夠全面、深入，部分醫(yī)院開(kāi)展的崗前集中培訓(xùn)流于形式，缺乏內(nèi)涵。本研究的目的是調(diào)查即將畢業(yè)的實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)崗前集中培訓(xùn)的需求狀況，為今后提高崗前培訓(xùn)的效果提供參考信息。

2．文獻(xiàn)回顧

(略)

參考文獻(xiàn)(部分):

[1]李繼平．護(hù)理管理學(xué)[m]．第2版．*:*衛(wèi)生出版社，2006．

[2]秦靜，陳津玲．醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生崗前培訓(xùn)在職業(yè)生涯中的作用[j]．*

城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2007，2(4):7-9．

[3]李亞潔，徐*霞．高等護(hù)理畢業(yè)生的培訓(xùn)和管理[j]．現(xiàn)代護(hù)理，2004，

9(10):853．854．

3．研究的主要內(nèi)容和方法

(1)研究設(shè)計(jì):描述*研究。

(2)研究對(duì)象:采用整群抽樣的方法，選取在*市6家三級(jí)*等醫(yī)院實(shí)習(xí)的2008年即將畢業(yè)的護(hù)生300名。納入標(biāo)準(zhǔn):①全日制普通高等院校2008年即將畢業(yè)的實(shí)習(xí)護(hù)士；②臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)即將結(jié)束；③畢業(yè)后選擇在醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作；④愿意參與本調(diào)查。

排除標(biāo)準(zhǔn):①非全日制普通高等院校2008年畢業(yè)的護(hù)生；②畢業(yè)后選擇讀研、保研、出國(guó)或從事臨床護(hù)理之外的其他職業(yè)；③不愿意參與本調(diào)查。

(3)研究工具:采納研究者自行設(shè)計(jì)的[即將畢業(yè)實(shí)習(xí)護(hù)士崗前集中培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷^v^。問(wèn)卷內(nèi)容由一般資料和崗前集中培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題組成。崗前集中培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題包括培訓(xùn)的需求程度、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的時(shí)間、培訓(xùn)的人員以及培訓(xùn)的形式等。其中培訓(xùn)的內(nèi)容包括:①醫(yī)院簡(jiǎn)介:醫(yī)院歷史及概況、黨團(tuán)／工會(huì)組織介紹共2項(xiàng)。②護(hù)士人文素質(zhì)教

育:醫(yī)院職工守則、護(hù)士規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)道德教育、護(hù)理工作與法律、護(hù)患／醫(yī)護(hù)溝通技巧共5項(xiàng)。③護(hù)士行為規(guī)范:護(hù)士日常舉止規(guī)范、護(hù)士日常用語(yǔ)規(guī)

范、護(hù)士?jī)x表規(guī)范、職業(yè)安全防護(hù)規(guī)范共4項(xiàng)。④護(hù)理工作核心制度:查對(duì)制度、交接班制度、分級(jí)護(hù)理制度、護(hù)理查房制度等共10項(xiàng)。⑤常用護(hù)理基本技術(shù)*作:共l項(xiàng)。⑥拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人意志力共2項(xiàng)，六方面共24項(xiàng)內(nèi)容。本調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容經(jīng)過(guò)了5名護(hù)理部主任或護(hù)理學(xué)院教授的審定，并根據(jù)預(yù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了修改。

(4)資料收集的方法:問(wèn)卷調(diào)查法。學(xué)生返校時(shí)集中告知研究目的，取得知情同意，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷，填寫(xiě)完畢由班長(zhǎng)回收。

(5)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法:采用spssll．5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。對(duì)崗前集中培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)人員以及培訓(xùn)方式的具體選擇采用百分率進(jìn)行描述。

4．研究的階段計(jì)劃

2008。3。10一2008。3。30選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)`2008。3。31一2008。4。20調(diào)查問(wèn)卷的專家審定、預(yù)調(diào)查、發(fā)放問(wèn)卷2008。4。21一2008。5。11收集問(wèn)卷、數(shù)據(jù)分析

2008。5。12一2008。5。30論文書(shū)寫(xiě)與答辯

5．研究的預(yù)期成果

新畢業(yè)護(hù)士對(duì)崗前集中培訓(xùn)的需求程度，以及對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)方式的選擇，為醫(yī)院新護(hù)士崗前培訓(xùn)的開(kāi)展提供參考信息。具體成果:論文1篇。，

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第3篇摘要

Abstract

0緒論

研究背景

研究目的和意義

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

研究?jī)?nèi)容

研究方法

創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)

1概念界定與理論分析

相關(guān)概念

人口老齡化

養(yǎng)老方式

養(yǎng)老服務(wù)

理論依據(jù)

需求理論

福利多元理論

新公共服務(wù)理論

產(chǎn)業(yè)融合理論

2青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題分析

調(diào)查研究情況

調(diào)查研究基本情況

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

調(diào)查問(wèn)卷情況分析

青島市居家社區(qū)養(yǎng)老發(fā)展存在的問(wèn)題

宣傳不到位

供需不平衡

專業(yè)人才短缺

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合不深入

消費(fèi)引導(dǎo)不足

3青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的SWOT分析

青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

區(qū)位特點(diǎn)獨(dú)特

可優(yōu)化現(xiàn)有資源

服務(wù)項(xiàng)目多樣

上門(mén)服務(wù)快捷且專業(yè)

青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的劣勢(shì)

處于起步階段

對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)要求高

工程量大

青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展面臨的機(jī)遇

政府重視發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)

社會(huì)資本參與注入活力

老年人口增加拉動(dòng)養(yǎng)老需求

信息技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)發(fā)展

青島市居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念根深蒂固

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第4篇[1]梁小平.急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者的護(hù)理體會(huì)[J].醫(yī)學(xué)信息，2014，21（7）：25-26[2]王瑞萍，錢(qián)貽簡(jiǎn),陳曼麗.老年人糖尿病心臟病的臨床及病理改變[J].中華內(nèi)科志,2012，24（8）：29-30[3]童彥.急性中毒患者的急癥室處理臨床探討[J].醫(yī)學(xué)信息，2013，25（7）：115-116[4]顧文寒.急性中毒性腦病的治療體會(huì)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2012，27（4）：37-38[5]宋興梅.急性中毒的護(hù)理[J].中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥,2014，12（3）：100-101[6]吳蘭君,潘先琴.重度農(nóng)藥中毒的氣管插管和洗胃同步搶救及護(hù)理[J].中國(guó)誤診雜志,2011，15（2）：91-92[7]李明蘭.急性中毒患者433例中毒特點(diǎn)分析[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué),2012，14（7）：21-22[8]孫立琴.急性口服中毒昏迷病人洗胃的安全策略[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2015，12（9）：13-14[9]陳亞慧.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒156例急救護(hù)理體會(huì)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2011，10（12）：114-115[10]羅鮮芳，徐立瓊，余江樂(lè).78例急性中毒患者的搶救及護(hù)理體會(huì)[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2011，15（1）：123-124[11]袁定清，馮玲.急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒治療中反跳的臨床分析[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合，2014，13（4）：517.研究目標(biāo)或預(yù)期目的：分析急性中毒患者急診護(hù)理干預(yù)措施，對(duì)患者進(jìn)行及時(shí)有效的急診護(hù)理措施，可以快速的消除患者的病痛，有效的幫助患者及其家屬緩解中毒帶來(lái)的緊張情緒，使患者能夠健康的生活下去，提升患者和家屬的幸福生活指數(shù)。研究方法：本論文的研究的方法，就是下面的方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出需要的結(jié)論通過(guò)查閱中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)研究，對(duì)其進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)、概括。通過(guò)對(duì)急性中毒患者進(jìn)行有效的護(hù)理措施明顯提高了搶救的成功率，降低病死率。探討急性中毒患者急診護(hù)理干預(yù)方法，指導(dǎo)臨床醫(yī)生對(duì)急性中毒患者的病因快速、準(zhǔn)確地做出判斷及制定干預(yù)措施，降低病死率，降低發(fā)病率及復(fù)發(fā)率。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

教師簽名：年月日

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本第5篇能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。

第一步，選題。

即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當(dāng)與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選題有導(dǎo)師命題分配和學(xué)生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當(dāng)，等于論文成功了一半。

第二步，搜集與閱讀整理。

論文題目選好以后，接著就要搜集資料，知識(shí)積累。巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有資料就無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法得到自己需要的東西。

資料來(lái)源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)查。

先談?wù)勎墨I(xiàn)資料的問(wèn)題，文獻(xiàn)資料是前人從事科學(xué)研究的總結(jié)?？茖W(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有著繼承性和連續(xù)性。要了解本課題研究的歷史和現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、開(kāi)擴(kuò)思路、進(jìn)行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補(bǔ)充和依據(jù)。這些都是寫(xiě)作論文的必要素材。

再談?wù)勊鸭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查材料的問(wèn)題?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)楸┞秲?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進(jìn)行的變革研究對(duì)象的一種操作和活動(dòng)。由于實(shí)驗(yàn)是在受控制的條件下進(jìn)行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對(duì)研究對(duì)象做細(xì)致、周密的觀察，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)系。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀察?？茖W(xué)觀察應(yīng)具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實(shí)反映事物的本來(lái)面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展、變化