插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第1篇插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第1篇繪畫合作合同

甲方（插圖藝術(shù)家）：________

住址：______________________

電話：______________________

乙方（合作商）：____________

住址：______________________

電話：______________________

甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，就設(shè)計插圖事宜達成協(xié)議如下，茲證明，以資信守：

第一條甲方接受乙方委托，為《______________》一書設(shè)計插圖________幅，每幅________元。

第二條乙方須按照下列方式向甲方交付酬金：

1．本合同簽訂時付元。

2．接受插圖時付元。

第三條：甲方須在本合同簽字之日起____日內(nèi)將全部插圖稿交付乙方。

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第2篇插畫_小學(xué)體育教案_模板

兒歌童話配畫

教學(xué)目的：1、培養(yǎng)創(chuàng)造表達能力

2、培養(yǎng)想像力

重點難點：給兒歌或童話配畫教學(xué)準備：配有畫的兒歌、童話書教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

童話和兒歌伴隨我們長大，忘不了那些動人的情節(jié)，歡樂的節(jié)拍，我記得我小時候最愛聽故事了，每天都纏著爸爸媽媽講故事，你們呢？生：．．．．．．你還記得哪些兒歌和童話故事呢？生：．．．．．．

這節(jié)課呢，我們就給自己最喜歡的兒歌或童話故事配上圖畫，讓美好的童年在心中留下。二、講授新課

1、欣賞書上的兩幅兒歌配畫

（1）媽媽起早把水挑，隔壁公雞喔喔叫。公雞公雞你莫叫，吵醒弟弟要你抱。

（2）小耗子，一身毛，半夜三更到處跑。到處跑，把墻刨，不定哪會遇見貓。遇見貓，咱就跑，跑不掉，被貓咬。2、欣賞書上兩幅童話配畫。3、欣賞老師帶來的書。

4、生討論這些范畫，說說自己的感受。5、注意點

（1）注意不要畫成呆板的看圖識字，要畫出文字所表達的情趣。（2）注意把主體物和背景色區(qū)分開。三、生畫師指導(dǎo)

四、布置下節(jié)課用具：帶你喜歡的繪畫方法所要用的工具。

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盒子造型游戲

教學(xué)目的：１、培養(yǎng)相互協(xié)作、合作的能力

２、培養(yǎng)想像動手能力

３、在游戲中培養(yǎng)團結(jié)合作精神重點難點：對盒子進行造型

教具準備：各種紙盒、膠、剪刀等課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

隨著商品經(jīng)濟的繁榮，人們越來越重視對商品的包裝，大大小小的包裝紙盒印制得越來越精美。拆開這些漂亮的紙盒后，扔掉實在可惜，保存著又能做什么呢？我們可以用它拼裝出許多奇妙的造型。二、講授新課１、小組討論：如果讓你用紙盒拼裝造型，你們小組準備做什么呢？怎么拼裝？動物、建筑、服裝都行。生討論

２、討論、交流各組創(chuàng)意

三、相互合作，把設(shè)計造型制作出來。

第二課時一、導(dǎo)入語

上節(jié)課我們的盒子造型都做得差不多了吧，沒做好的繼續(xù)。做好的小組可以先用它來做做小游戲。二、制作、做游戲１、繼續(xù)完成作品

２、以設(shè)計制作好的紙盒子為道具做游戲。師組織學(xué)生玩

三、收拾作品回教室

四、布置下節(jié)課用具：硬紙版、毛線、樹葉、棉花、顏料（墨汁）、膠水、剪刀等

人教版第一冊課題：神奇的口袋課時：2課時教材分析：工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：1、欣賞中國畫、書法作品。2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

好吃的水果一、教材分析

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第3篇關(guān)鍵詞：服裝；時尚；插畫；表現(xiàn)形式；應(yīng)用領(lǐng)域

通過繪畫表現(xiàn)出自己的服裝時尚理念和時尚態(tài)度即是時裝插畫。時裝插畫設(shè)計的重點在于繪制出能夠引領(lǐng)潮流風(fēng)尚的人與服裝，它是從當(dāng)前走在時尚潮流尖端的人和服裝中獲取靈感，表現(xiàn)出不同風(fēng)格且有著未來新潮流氣息，是具有濃厚現(xiàn)代感與時尚風(fēng)格的插畫作品。時裝插畫有著其獨有的商業(yè)應(yīng)用價值，可以運用插畫本身所具有的視覺語言來進行時尚信息的傳播，符合大眾審美且?guī)в幸曈X傳達的傳播特點，同時結(jié)合了商業(yè)性與藝術(shù)性。時裝插畫從其誕生之日起就擁有了不同于其它門類插畫的商業(yè)價值，這種差異這也賦予了它獨特的魅力，如今時裝插畫已經(jīng)成為了一種被人們喜愛的藝術(shù)形式。

1關(guān)于時裝插畫定義概述

插畫是一種藝術(shù)形式，它作為現(xiàn)代設(shè)計的一種重要的視覺傳達形式，具有形象、真實的生活感和美的感染力，生動表達了所要傳播的信息，其目的在于將文字內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出極具藝術(shù)性的、可視覺化的造型，具有能圖解內(nèi)文、裝飾文案及補充文章作用的美術(shù)繪畫作品、圖片、圖表等視覺造型符號均可謂之“插畫”[1]。插畫的表現(xiàn)形式可以是典型的具象化繪畫風(fēng)格，也可以是抽象藝術(shù)風(fēng)格或者是年輕人比較喜歡的動漫風(fēng)格，由此可見，插畫的創(chuàng)作有著極高的自由度。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)，攝影無法捕捉到能夠令人心靈震撼的實體影像時，插畫就成為了最佳表現(xiàn)形式。時裝主要是指有著跟隨潮流的設(shè)計理念，其款式較為新穎突出且富有明顯時代感的服裝。時裝展開為時尚服裝，其有著極強的時代性特征，幾乎每一段時期都會產(chǎn)生一種受到大眾歡迎而廣泛流行的，且具不同風(fēng)格的服裝，也就是時裝，時裝通常會使用全新的面料、輔料和制作工藝，這就使其對織物結(jié)構(gòu)、材料質(zhì)地、材料本身色彩和其搭配、各色不同花型等多方面因素有著極高的要求。時裝的設(shè)計講求恰當(dāng)?shù)难b飾、和諧的配套，無論是風(fēng)格款式、整體造型、面料色彩、圖案紋樣、服飾配件，還是整體搭配效果等多個方面，都會不斷進行全新的設(shè)計與創(chuàng)作，講究標(biāo)新立異，是潮流的另一個代名詞，它代表了最新的流行趨勢。時裝插畫是平面設(shè)計里面最形象的表達方式，將時裝和插畫結(jié)合，會提高服裝的吸引力。

2時裝插畫的藝術(shù)表現(xiàn)

在時裝插畫設(shè)計中具有的不同表現(xiàn)方式和風(fēng)格，可劃分為：寫實插畫、裝飾插畫兩種。

寫實插畫

裝飾性時裝插畫

裝飾性插畫設(shè)計中的人物和時裝造型則多數(shù)選擇以夸張概括方式予以構(gòu)思和描繪，部分時裝插畫設(shè)計師會針對人物局部做出夸大處理，使其具備不同程度上的裝飾效果，畫面人物時尚、個性且具有協(xié)調(diào)美。裝飾性時裝插畫相比寫實時裝插畫更加受到當(dāng)代年輕人的青睞，原因在于其鮮明的個性，豐富的內(nèi)涵且造型較為多樣。裝飾性時裝插畫有著較為明快輕松的色調(diào)，其在色彩運用方面的重點在于合理的配色，每個設(shè)計師都有著自己的審美和設(shè)計偏好，所以在色系運用上也往往有著不同的側(cè)重點，不管是色彩搭配還是色度與色調(diào)的表現(xiàn)形式，都有著設(shè)計師自己的風(fēng)格特點，甚至?xí)蔀闃?biāo)識。在進行裝飾性時裝插畫創(chuàng)作時，需要設(shè)計師遵循適度原則，并重點強調(diào)裝飾手法的合理運用，如此方能夠突出裝飾類插畫獨特的標(biāo)識性美感（見圖2）。

3時尚元素在時裝插畫中的應(yīng)用

時裝插畫大多數(shù)是以藝術(shù)欣賞與廣告宣傳為主要目標(biāo)，其較為重視繪畫技巧的運用與畫面的視覺沖擊力。整體上，其畫面效果更加趨近于繪畫藝術(shù)，有著極為明顯的藝術(shù)性和鮮明的個性特征，經(jīng)常被用在樣品宣傳和廣告海報當(dāng)中，所起到的作用是引導(dǎo)消費者進行消費，并進行流行風(fēng)格的預(yù)告。受眾在日常生活當(dāng)中也會關(guān)注和收集當(dāng)前流行的時尚元素，例如，很多插畫設(shè)計師在進行設(shè)計時會大量搜集流行用語和流行色彩，也會關(guān)注人物流行彩妝和較為受歡迎的造型，并從這些時尚審美當(dāng)中進行時尚元素的抽離，將其轉(zhuǎn)化為時裝插畫設(shè)計所需的圖形要素，靈活地融入到時裝插畫當(dāng)中，如此才能夠真正設(shè)計出優(yōu)秀且?guī)в歇毺厮囆g(shù)性的時尚插畫。在創(chuàng)作時通常需要提高其對時尚元素的搜集能力和將流行色融入插畫設(shè)計的掌控能力。

時尚元素的收集

時尚元素是在商業(yè)和藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，引領(lǐng)各種產(chǎn)品設(shè)計和藝術(shù)的表現(xiàn)形式。服裝的時尚元素它可以是一種廓形也可以是一種搭配方式，甚至可以是一個配件，如瑪·穆露比(MarMurube)1979年出生，非常年輕的時候就開始作畫，是國際時尚界最著名的插畫師之一，她的作品涵蓋時尚雜志、廣告、產(chǎn)品設(shè)計、包裝與出版等各個領(lǐng)域，她的作品的特點是有很強的時尚元素，色彩鮮明，非常清新有朝氣[2]。建議大家平時收集一些時裝雜志，比如《VOGUE》《Tatler》《InStyle》《MarieClaire》《ELLE》等，了解當(dāng)下流行的時尚元素，進行人物服飾與搭配的臨摹，以此來充實自己的創(chuàng)作素材。

流行色的應(yīng)用

流行色與服裝材料、款式等多個元素共同組成了服裝美，對大部分群體來說，“流行色”是代表時尚的名詞，同時也表明了流行的趨勢，是可以與時俱變的顏色，其有著流行快但周期短的特點。一般來講，流行色不會一成不變，它是色彩應(yīng)用在某個階段得到大眾的認可、追隨與模仿，使之形成某種傾向，就出現(xiàn)了流行色[3]。其總是在一定時間內(nèi)發(fā)生演變。所以，流行色就是流行的風(fēng)向標(biāo)，掌握了流行色的風(fēng)舵，就能引領(lǐng)潮流方向。通過一些著名服裝品牌的時裝新品會就會發(fā)現(xiàn)，每年都會設(shè)計一個專門說明流行色的會，通常流行色不會局限在一種單色上，而是一種有著流行時尚風(fēng)格的配色。一般而言，服飾的基本色在服飾中所占的比重相對較大，而流行色所占比重較小，因此，在制定和下一年度流行色時，往往是采取兩種或兩種以上的流行色與服飾的基本色共同搭配，使其在保留自我獨特性基礎(chǔ)上凸顯出當(dāng)前的時尚潮流。如可以準確預(yù)測流行色，并將其融入到插畫主色調(diào)中，則時裝插畫作品必然會快速被大眾所追捧，并被大家記住。

4時裝插畫的應(yīng)用領(lǐng)域

時裝插畫作為現(xiàn)代廣告設(shè)計當(dāng)中的一種獨特而又古老的視覺傳達形式，有著明朗直觀的形象，具有真實的生活感和藝術(shù)美感，迅速占據(jù)了受眾的視野，例如文化活動、商業(yè)活動、影視文化等領(lǐng)域。時裝插畫的形式多種多樣，可由傳播媒體分類，亦可由功能分類。以媒體分類，基本上分為兩大部分，即印刷媒體、影視網(wǎng)絡(luò)媒體。

印刷媒體

印刷媒體包括報紙插畫、雜志書籍插畫、招貼廣告插畫、產(chǎn)品包裝插畫、企業(yè)形象宣傳品插畫等。尤其以時尚類雜志為主，其定位目標(biāo)人群多為女性，其文章大都面向女性讀者推廣，因此，時裝插圖中通常是不同風(fēng)格的獨具魅力的女性。而女性熱衷于好看符合當(dāng)下潮流的服飾配搭，所以將女性與時裝結(jié)合在一起進行插畫設(shè)計更具時尚性。

網(wǎng)絡(luò)與影視媒體

網(wǎng)絡(luò)與影視媒體包括網(wǎng)站、游戲、影視劇、廣告片等方面的角色設(shè)定或界面設(shè)計。其中服裝插畫在各類時尚類網(wǎng)頁當(dāng)中應(yīng)用十分廣泛，而且還會根據(jù)網(wǎng)站受眾面的不同進行不同風(fēng)格作品的設(shè)計。在游戲方面,伴隨著玩家審美素養(yǎng)的提升，對手機游戲畫面的視覺要求以及游戲中的情感交互的需求也越來越高。手機游戲既是科技產(chǎn)品,又是具有藝術(shù)性的文化產(chǎn)品。一款手游如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出，除了在玩法上應(yīng)該具備創(chuàng)意性外，在美術(shù)設(shè)計上必須重視游戲人物的角色塑造。時裝插畫會提升游戲人物角色的個性化與時代性，互聯(lián)網(wǎng)時代的服裝插畫不但繼承了傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)性，還具備現(xiàn)代設(shè)計的功能性，成為一種被人們接受的視覺語言和信息傳播載體。

5結(jié)語

時裝插畫設(shè)計在現(xiàn)代社會藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)屬于十分重要的內(nèi)容及藝術(shù)形式，并且在當(dāng)前社會中的很多領(lǐng)域得到了十分廣泛的應(yīng)用。時裝插畫家借助各種繪畫工具與高新科技結(jié)合，產(chǎn)品更加多元化，參與到了時尚風(fēng)潮中來，甚至制造時尚風(fēng)潮，使整個流行時尚走向繁榮。

參考文獻：

[1]王卓.插畫在當(dāng)今時尚視覺中的應(yīng)用[J].大眾文藝,2014(10):64.

[2]劉洋.時尚插畫設(shè)計研究[J].東華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2014,14(03):179-180.

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第4篇1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

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2011至2012學(xué)年第一學(xué)期

插圖設(shè)計課程

課程編碼：044114006總學(xué)時／周學(xué)時：56/14開課時間：2011年9月12日第3周第6周授課年級、專業(yè)、班級：_2010級動畫專業(yè)

使用教材：盛榮．《插圖設(shè)計》．安徽美術(shù)出版社．2009年3月系別/教研室：藝術(shù)系/動畫教研室授課教師：____王永虎______

一、課程教學(xué)目的和要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解插圖設(shè)計的原理,技巧及實際應(yīng)用的,主要要是在廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍封面及內(nèi)頁插畫、網(wǎng)頁設(shè)計等實際運用領(lǐng)域中當(dāng)中如何運用插圖的功能很好的達到設(shè)計的目的和功能，以適應(yīng)以后廣告設(shè)計工作的需要。本課程主要講解插圖設(shè)計的理論知識、分階段、針對性的進行教學(xué)，教學(xué)過程中要結(jié)合對插圖設(shè)計的一些基本元素或構(gòu)圖原則，實際案例的操作等進行練習(xí)來達到本課程的教學(xué)目的，要使學(xué)生能從理論到實踐，逐漸認識、掌握插圖設(shè)計知識和技法，并逐漸熟練運用插圖到廣告設(shè)計等領(lǐng)域中去。要求學(xué)生對這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練把握，同時能準確地應(yīng)用。

二、課程教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點主要內(nèi)容包括插圖概述、插圖的類別、插圖的形式、插圖的表現(xiàn)手法、插圖的創(chuàng)作方法、插圖的繪制工具及表現(xiàn)效果、插圖作品欣賞七大部分。

難點著重于優(yōu)秀插圖的創(chuàng)意誕生過程和創(chuàng)作時的修改過程，強調(diào)畫面的故事感。

三、教學(xué)方法

采在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該理論聯(lián)系實際，通過大量的插圖實例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，使學(xué)生能直觀的對插圖的設(shè)計理論在勢力中更好的理解，采用專門設(shè)計的案例，學(xué)生操作為主，精講多練，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、課時安排總課時：56課時

第一章插圖的概念及歷史理論課：2節(jié)實驗課：2節(jié)第二章現(xiàn)代插圖設(shè)計的功能與價值理論課：2節(jié)實驗課：4節(jié)第三章插圖設(shè)計的類別與形式理論課：5節(jié)實驗課：13節(jié)第四章：插圖設(shè)計的美學(xué)特征理論課：4節(jié)實驗課：10節(jié)第五章：插圖設(shè)計的表現(xiàn)理論課：4節(jié)實驗課：10節(jié)

五、考核方式

采取考試與平時成績綜合評定的方法?？荚嚦煽冋?0%，由教研室集體評定，平時成績由任課教師評定，占40%。

六、參考教材

教材：盛榮．《插圖設(shè)計》．安徽美術(shù)出版社．2009年3月主要參考書：王芙亭．《插圖設(shè)計》．湖南大學(xué)出版社．2011年3月

塘鼎華．《插圖設(shè)計》．武漢理工大學(xué)出版社．2009年2月第1版將嘯楠．《插圖設(shè)計》．中國電影出版社．2010年6月第1版

第一章

插圖的概念及歷史

一、教學(xué)要求

了解插圖的歷史演變的幾個階段，掌握不同階段的不同特征，以及插圖的新概念和新價值，把握插圖發(fā)展的最新動態(tài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)插圖的定義

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的各個方面，從廣告設(shè)計、商品包裝到書籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計等。都可以看到其動人的身影，感受到它獨特的魅力。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。、何謂“插圖”？我國《辭?！返慕忉屖牵骸坝置鍒D’，指插附在書刑中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁方式，對正文內(nèi)容作形象地說明以加強作品的感染力?！备黝悤痰牟鍒D，如文學(xué)、科學(xué)、兒童讀物等，因內(nèi)容不同而形式各異?，F(xiàn)在一般所說的插圖，主要指文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。畫家根據(jù)作品的思想內(nèi)容進行創(chuàng)作，因此文學(xué)插圖又有獨立的藝術(shù)價值。中國過去的“出相”、“繡像”、“全圖”等家屬插圖的一種。

上述的定義明顯地是針對文字、書籍的需要而來的，是一種狹義的定義。在英漢大辭典中“ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ”一詞，有說明、例證、實力、解說、圖解、插畫等含義，是以具體話的形象把意念和感情視覺化，比較明確的表達了插圖更為寬泛的內(nèi)涵，已成為表達某中意義、說明某中事物、敘述某種過程、描寫某種意境的有效手段和藝術(shù)形式。

人們一般對“插畫”和“插圖”兩個詞匯，往往未加區(qū)別或混淆使用，但實質(zhì)上其內(nèi)涵卻是不同的，插圖是應(yīng)文字需要而徒手描繪的圖畫，主要扮演在文章中表現(xiàn)內(nèi)容、烘托氣氛及裝飾版面和說明的角色。而“插圖”的內(nèi)涵卻寬泛得多，其中包括插圖。簡言之，是否可以說，只要是與文字同時出現(xiàn)，穿插在印刷媒體上的圖形形態(tài)，均可稱為插圖。

由于信息時代的來臨，現(xiàn)代社會物資文明和精神文明的極大發(fā)展，現(xiàn)代插圖的含義已從過去狹義的書籍插畫的概念（只限于畫和圖）變?yōu)閺V義的設(shè)計插圖、攝影圖片、圖表以及抽象的圖形符號，均被統(tǒng)稱為插圖。

現(xiàn)代平面設(shè)計中的插圖，是指文字以外的土的部分，無論是繪畫的插畫或是攝影的照片，繪制的圖表及版畫作品，統(tǒng)稱為插畫，插圖是廣義的ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ插畫的狹義的圖畫。

今天，設(shè)計領(lǐng)域的插圖含義，已從過去的插圖地位轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的插圖領(lǐng)域。尤其在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計中，插圖已是平面設(shè)計、廣告設(shè)計的重要視覺要素。是被設(shè)計所帶動的產(chǎn)物，作為一種有形的圖畫，是為了達成某種特定目標(biāo)而設(shè)計的圖形。

插圖設(shè)計的文字的具象化，是以“圖象”來意味文字的內(nèi)容，它的視覺化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計插圖，應(yīng)該能將設(shè)計師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無法用文字表現(xiàn)出來的視覺特性，透過圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”

插圖設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一種重要的視覺傳達手段，以其直觀的形象性、真實的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計中占有特定的地位，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計的各種領(lǐng)域，涉及到文化活動、社會公共事業(yè)、商業(yè)活動、影視文化等方面，成為人們喜聞樂見的媒體形式。

第二節(jié)插圖的歷史演變

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第6篇摘要：京劇作為一種家喻戶曉的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，在中國藝術(shù)史上擁有不可替代的地位。隨著“國潮”的盛行，中國美學(xué)和傳統(tǒng)元素的應(yīng)用蔚然成風(fēng)，傳統(tǒng)藝術(shù)在插畫設(shè)計中扮演著不可或缺的角色。該文整理和分析京劇元素，運用現(xiàn)代設(shè)計理念和設(shè)計方法提取、解構(gòu)、重構(gòu)京劇元素，針對目前市場上京劇元素在插畫中應(yīng)用的狀況，為傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的大眾化推廣提供思路。

關(guān)鍵詞：京劇元素插畫設(shè)計元素應(yīng)用

京劇集中國傳統(tǒng)美學(xué)之大成，融音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)于一身，以獨特的視覺形式成為東方審美的重要載體之一。京劇既蘊含了中國古代社會的民風(fēng)民俗，又體現(xiàn)了理想化的審美情趣，將現(xiàn)實主義和浪漫主義相統(tǒng)一[1]。京劇在形成和發(fā)展的過程中吸收了地方民間藝術(shù)的百家之長，它的綜合性決定了京劇元素的內(nèi)容和種類具有豐富性，既與民間藝術(shù)有共通之處，又有其獨特性。研究者通過歸納與分析京劇元素的藝術(shù)語言特性，可以突破京劇原有的形、色等視覺元素范疇，與插畫創(chuàng)作有機結(jié)合，使京劇從傳統(tǒng)舞臺劇場走向大眾生活。

一、京劇元素特點分析

1.色彩的象征性與現(xiàn)代設(shè)計的色彩理念不同，京劇中的色彩應(yīng)用源于我國悠久的農(nóng)業(yè)文明，與中華民族的歷史觀、宇宙觀和倫理觀有關(guān)，不同的色彩具有不同的象征意味。如：黑色源于對神秘未知的恐懼和崇拜，古代有“天命玄鳥，降而生商”的傳說；黃色象征吉祥，源于古代農(nóng)業(yè)文明“敬土”思想[2]；等等。京劇戲服中的“上五色”和“下五色”脫胎于傳統(tǒng)的色彩體系，以此“別行當(dāng)、明尊卑、序長幼、彰性格、烘情境”。除了戲服色彩，臉譜色彩也獨樹一幟。臉譜中常見的色彩有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金、銀等，這些色彩的象征意義直觀地表達出不同角色的性格、心境和地位。在京劇四大行當(dāng)中，凈角臉譜的展現(xiàn)尤為明顯，如，紅臉象征忠義耿直，黃臉象征勇猛暴躁，藍臉象征桀驁不馴，等等。

2.線條的律動感京劇臉譜對線條意蘊的追求，在勾畫上表現(xiàn)得尤為顯著。臉譜的勾畫講究筆鋒和筆意，既要筆鋒利落，又要筆意流暢。臉譜勾畫的基本方法有揉臉、抹臉、勾臉、破臉、涂臉等，都具有一定的章法程式。臉譜樣式繁多，在眾多的構(gòu)圖中可以歸納為整臉、三塊瓦臉和歪臉三種。整臉以一種顏色為主色，以此突出人物特質(zhì)；三塊瓦臉突出眉、眼、鼻，因形如瓦片而得名；歪臉多運用夸張、不對稱的手法將面部塑造得鼻歪眼斜[3]。不同臉譜在線條的運用手法上各異：有局部細致勾畫，也有整體塊面用筆；有細碎與粗重的區(qū)別，也有對稱與不對稱的對比。如，曹操臉譜的鼻子兩側(cè)有三條纖長的黑色弧線，形如刀刃，暗示其“兩面三刀”的性格。這種通過線條的流暢頓挫、彎曲轉(zhuǎn)折、粗細變化表達思想感情的手法與書法有異曲同工之妙，同時又融入了黑與白、疏與密、陰與陽的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想[4]。

3.造型的多樣化京劇將角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，人物造型各不相同。如，《長坂坡》中武生趙子龍扎巾戴盔，身著白靠，造型高大威武，而丑角夏侯恩同樣也是武打造型，卻顯得矮小滑稽，一美一丑、一大一小、一正一負的鮮明對比，造成了強烈的視覺沖擊。除了服飾穿戴，臉譜也具有多樣化的特點。臉譜在人原本的肌肉結(jié)構(gòu)和身體組織的基礎(chǔ)上，通過夸張變形的手法加以藝術(shù)加工，突出人物的額、眼、鼻、嘴等部位，將人的喜怒哀樂盡情展現(xiàn)出來。特別是精怪類的臉譜，將動物造型與臉譜結(jié)合，如_的牛角、孫悟空的猴臉、虛日鼠的鼠目等。除了運用夸張變形的手法展現(xiàn)人物的外貌特征，京劇臉譜還會通過各種圖案暗喻人物的性格、身份，如包拯額頭的月亮圖案、姜維額頭的太極圖、趙匡胤眉間的草龍等。以項羽為例，其京劇臉譜著重刻畫眼部，黑白二色威嚴肅穆，眼角下垂略帶哭喪意味，暗示其悲劇命運，一對壽字眉暗示其短壽。

二、京劇元素的解構(gòu)和重構(gòu)

1.京劇元素的解構(gòu)

京劇元素的解構(gòu)包括對點、線、面、色等形式語言的提煉，從而進一步打破原有的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，萃取并保留其本質(zhì)特征，再通過藝術(shù)手法形成具有視覺美感的新造型元素，為再設(shè)計奠定基礎(chǔ)。（1）點線面解構(gòu)以京劇臉譜的點線面解構(gòu)為例，京劇臉譜往往以面為主體，以點、線作為輔助。點在京劇臉譜中起到填補空間、平衡畫面的作用，點的不同大小、數(shù)量、比例和構(gòu)成方式都會形成不同的視覺效果。線在京劇臉譜中往往起律動、點綴、連接等作用，種類繁多，變化多端，長短不一，大多有一定的弧度，常見的有螺旋狀、鉤狀、弧狀等。面是點、線烘托的對象，在臉譜中以各種不同的形狀出現(xiàn)，起到增加豐富感和層次感的作用[5]。以中國國際動漫節(jié)吉祥物“樂樂”為例，其形象是從傳統(tǒng)的孫悟空臉譜中提取桃心形的面，再結(jié)合傳統(tǒng)剪紙?zhí)厣?，加上點和線裝飾點綴而形成的。（2）色彩解構(gòu)以京劇臉譜的色彩解構(gòu)為例，它取材于高純度的自然色彩，將“天人合一”理念中誕生的“五色”——黑、白、黃、青、赤作為基礎(chǔ)。臉譜除了主色，還有實色、副色、襯色、界色，色彩搭配組合具有一定的程式，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化一脈相承的和諧秩序之美[6]。在對京劇元素的色彩解構(gòu)過程中，設(shè)計師要抓住其高純度、黑白灰層次分明、對比和諧等特點。京劇臉譜的色彩構(gòu)圖具有一定的程式，在提取過程中，色彩構(gòu)圖也會影響對京劇元素本質(zhì)特征的突出程度。如，2019年國際籃聯(lián)籃球世界杯的標(biāo)志（圖1）將籃球和京劇臉譜結(jié)合，提取臉譜色彩中常見的紅、藍、黃三種顏色，將籃球上的紋路重構(gòu)成京劇中三塊瓦臉的構(gòu)圖形狀，形色結(jié)合，極具匠心[7]。

2.京劇元素的重構(gòu)

京劇元素的重構(gòu)并不是簡單堆砌，它包含加工和重組兩個方面：加工，即在保持解構(gòu)后自然狀態(tài)的基礎(chǔ)上刪減或添加其他元素；重組，即使用疊加、錯位、旋轉(zhuǎn)、連續(xù)等手法實現(xiàn)空間上的變換組合。大多數(shù)京劇元素的重構(gòu)并不單一使用某種方法，而是采用多種方法共同設(shè)計創(chuàng)作[8]。

（1）京劇元素加工以臉譜元素為例，對其加工、刪減或添加可以產(chǎn)生不同的效果。采用刪減的手法對京劇元素進行扁平化設(shè)計，即刪去冗余的裝飾圖案，用簡易且平滑的線條勾勒。在此過程中，最重要的是對設(shè)計對象的提煉，抓取最具代表性的點線面、色彩等造型特點。這樣的手法往往在風(fēng)格簡潔大方的網(wǎng)頁中最常見。如，看理想App的頁面插畫（圖2）就選取了京劇臉譜的局部，將其平面化處理，歸納為簡明的幾何形，色彩也刪繁就簡，提煉了黑、紅、白三種顏色，結(jié)合漸變的手法增強了插畫的質(zhì)感，讓京劇的典雅傳統(tǒng)與新媒體的簡約大方產(chǎn)生了藝術(shù)碰撞。設(shè)計師也可以采用添加手法對京劇元素進行再設(shè)計，使之與不同形式的藝術(shù)風(fēng)格元素相融合，如書法、剪紙、皮影、年畫等。吳冠英的標(biāo)志設(shè)計“動漫北京”（圖3）將書法和京劇元素結(jié)合，從書法“京”字演變而來，結(jié)合京劇武生臉譜的眼睛和腮紅，并通過改變“京”字上點的色彩，使之戲劇性地有了武生頭戴羅帽的效果，獨具神韻[9]。

（2）京劇元素重組京劇元素在空間上的重組變換，同樣會產(chǎn)生有序或無序、律動或平靜、對立或統(tǒng)一等不同的視覺效果。文創(chuàng)品牌“胖檸檬”與成都京劇院聯(lián)名推出“天官賜福國粹年禮盒”，設(shè)計師利用京劇人物獨特造型和其中蘊含的文化內(nèi)涵，將京劇元素旋轉(zhuǎn)對稱變換，設(shè)計了一款中式風(fēng)格的撲克牌。晨光文具推出“盛世新顏”系列帆布包，設(shè)計師從《霸王別姬》中虞姬的服飾上提取魚鱗紋，將魚鱗紋簡化并連續(xù)平鋪組合，結(jié)合時下流行的輕快明亮的粉紅、粉黃的色彩漸變，將時尚和傳統(tǒng)兩種風(fēng)格融合。另一款晨光文具的生旦凈丑手賬本，則是將不同行當(dāng)?shù)木﹦≡煨驮匦D(zhuǎn)重組，形成了十字造型的插畫圖案，結(jié)合紅黑配色，顯得神秘硬朗。此外，設(shè)計師還將具有不同吉祥寓意的京劇元素進行空間組合，設(shè)計出一款具有濃厚節(jié)日氛圍的文具禮盒，提取京劇舞臺道具燈籠的紅紅火火寓意、戲服中蝙蝠紋的“進?！痹⒁猓捎脗鹘y(tǒng)剪紙的表現(xiàn)形式，以傳統(tǒng)襯傳統(tǒng)，巧妙營造“中國風(fēng)”氛圍[10]。三、京劇元素在插畫中的應(yīng)用京劇元素在現(xiàn)代插畫中的應(yīng)用屢見不鮮，可挖掘的內(nèi)容豐富多彩，如臉譜、服飾、吉祥圖案、舞臺道具等。不少連環(huán)畫、年畫、動畫、海報中都有京劇元素的影子，如，家喻戶曉的動畫《大鬧天宮》就汲取了京劇中的裝飾性造型、動作姿態(tài)、色彩搭配等元素，讓孫悟空勇猛矯健的形象深入人心。京劇元素宛如一個包羅萬象的傳統(tǒng)文化寶庫，它的色彩、造型、圖案等在插畫設(shè)計中被大量運用。同時，它與多種不同的藝術(shù)風(fēng)格和理念相互碰撞，同樣產(chǎn)生了別具一格的藝術(shù)火花。

1.色彩的應(yīng)用

插畫中的色彩往往起到表達情緒、營造氛圍等作用，而京劇中常見的色彩種類較為固定且具有高飽和度、對比度等特點，在插畫中的應(yīng)用容易吸引讀者的目光，并造成強烈的視覺沖擊。岳帥創(chuàng)作的《他與他的夜晚旅程》改編自京劇劇目《三岔口》，該插畫作品采用童趣簡拙的插畫風(fēng)格講述傳統(tǒng)故事，提取京劇中的人物眼神、造型動作、服裝穿戴、舞臺道具等元素，其中，色彩的運用能迅速吸引觀者的目光。岳帥通過鮮亮艷麗的純色背景表達情緒的起伏變化，畫面中兩位主角或被高純度的背景突顯，或造型輪廓隱在漆黑的背景中，人物殷紅色的腮紅成為畫面的中心，以色彩襯托人物眼神，以眼神表達人物情緒，將畫面的故事感表達得淋漓盡致[11]。

2.造型的應(yīng)用

京劇中的造型多種多樣，生旦凈丑各有千秋。隨著人們對藝術(shù)的認識不斷深入，創(chuàng)作表現(xiàn)的對象也變得豐富多彩。根據(jù)受眾的不同年齡，設(shè)計師在設(shè)計再創(chuàng)作中不僅可以將不同的人物和京劇造型結(jié)合，而且可以將動物與京劇造型組合，使造型設(shè)計妙趣橫生?！毒﹦∝垺分械慕巧蜗髮⒕﹦≡煨秃拓埥Y(jié)合，深受青少年喜愛。設(shè)計師通過對貓高矮、胖瘦、臉型、面部圖案的不同設(shè)定，帶給低年齡段的觀眾一眼辨別好壞忠奸的直觀感受。如，《京劇貓·霸王折》的海報融入了京劇《霸王別姬》的元素。畫面的主體是霸王項羽的臉譜——黑色三塊瓦臉，將臉譜和貓的造型結(jié)合，保留貓的耳朵和牙齒，用粗獷的黑色線條展現(xiàn)角色“力拔山兮氣蓋世”的特點。畫面右側(cè)是虞姬起舞的造型，其面部略施脂粉，眼角處紅色的胭脂顯得角色清麗動人，展現(xiàn)角色溫婉美麗又忠貞不渝的性格。四周以京劇服飾上常常出現(xiàn)的燕子紋、海水江崖紋等作為裝飾，起到銜接左右兩個主體人物的作用，增強了畫面的豐富性。

3.多種藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第7篇《兒童讀物插圖》教學(xué)設(shè)計

象山中心小學(xué)李秋明

兒童讀物插圖是供零到十二三歲的孩子閱讀的書籍、期刊、報紙等用來補充說明文字內(nèi)容，增加文字的視覺感和讀物藝術(shù)氛圍的圖畫。它通常是指兒童讀物中的繪畫作品，是藝術(shù)家專門為兒童所創(chuàng)作的、適合兒童欣賞的一種繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：

了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：

在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)方法：

欣賞法、啟發(fā)法、實踐操作。教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們一定是看著動畫片、看著故事書長大的吧！你們知道哪些有趣故事？（問題導(dǎo)入）

一、學(xué)習(xí)新知識

1、請同學(xué)們簡單講述自己記得的有趣的故事。

2、老師出示一幅插圖《大戰(zhàn)孫悟空》。提問：你們知道他們是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他們的故事嗎？孫悟空的師父被紅孩兒施計抓走了，孫悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于是，兩人大戰(zhàn)起來??????將收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：對比一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動，為什么？

插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。

特點：童心童趣童真

（以對比的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖的含義以及對插圖類繪畫形式的興趣）

2、欣賞《哪吒鬧?！贰ⅰ段饔斡洝?、《丑小鴨》、《外國兒童讀物》《哆啦A夢》、《葫蘆兄弟》。

（了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。）

3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

5、畫一畫：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！

跟老師一起畫《小蛇散步》，添加故事內(nèi)容，感情升華。（培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。）

二、小結(jié)

生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！

三、作業(yè)

同學(xué)們畫的太棒了~回家把自己畫的插畫故事,講給親愛的爸爸媽媽聽吧！

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第8篇教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)創(chuàng)造表達能力

2、培養(yǎng)想像力

重點難點：給兒歌或童話配畫教學(xué)準備：配有畫的兒歌、童話書教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

童話和兒歌伴隨我們長大，忘不了那些動人的情節(jié)，歡樂的節(jié)拍，我記得我小時候最愛聽故事了，每天都纏著爸爸媽媽講故事，你們呢？生：．．．．．．你還記得哪些兒歌和童話故事呢？生：．．．．．．

這節(jié)課呢，我們就給自己最喜歡的兒歌或童話故事配上圖畫，讓美好的童年在心中留下。

二、講授新課

1、欣賞書上的兩幅兒歌配畫

（1）媽媽起早把水挑，隔壁公雞喔喔叫。公雞公雞你莫叫，吵醒弟弟要你抱。

（2）小耗子，一身毛，半夜三更到處跑。到處跑，把墻刨，不定哪會遇見貓。遇見貓，咱就跑，跑不掉，被貓咬。

2、欣賞書上兩幅童話配畫。

3、欣賞老師帶來的書。

4、生討論這些范畫，說說自己的感受。

5、注意點

（1）注意不要畫成呆板的看圖識字，要畫出文字所表達的情趣。（2）注意把主體物和背景色區(qū)分開。

三、生畫師指導(dǎo)

四、布置下節(jié)課用具：帶你喜歡的繪畫方法所要用的工具。

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盒子造型游戲

教學(xué)目的：１、培養(yǎng)相互協(xié)作、合作的能力

２、培養(yǎng)想像動手能力

３、在游戲中培養(yǎng)團結(jié)合作精神重點難點：對盒子進行造型

教具準備：各種紙盒、膠、剪刀等課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

隨著商品經(jīng)濟的繁榮，人們越來越重視對商品的包裝，大大小小的包裝紙盒印制

得越來越精美。拆開這些漂亮的紙盒后，扔掉實在可惜，保存著又能做什么呢？我們可以用它拼裝出許多奇妙的造型。

二、講授新課１、小組討論：如果讓你用紙盒拼裝造型，你們小組準備做什么呢？怎么拼裝？動物、建筑、服裝都行。生討論

２、討論、交流各組創(chuàng)意

三、相互合作，把設(shè)計造型制作出來。

第二課時

一、導(dǎo)入語

上節(jié)課我們的盒子造型都做得差不多了吧，沒做好的繼續(xù)。做好的小組可以先用它來做做小游戲。

二、制作、做游戲１、繼續(xù)完成作品

２、以設(shè)計制作好的紙盒子為道具做游戲。師組織學(xué)生玩

三、收拾作品回教室

四、布置下節(jié)課用具：硬紙版、毛線、樹葉、棉花、顏料（墨汁）、膠水、剪刀等

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第9篇1.故事

很多同學(xué)在思考創(chuàng)作主題時，會跳過故事這一選項，多數(shù)同學(xué)多是覺得故事插畫的印象還停留在兒童繪本或者漫畫上，把一個故事作為主題有些小兒科。這可以說是同學(xué)們一個極大的創(chuàng)作誤區(qū)，在實際作品集創(chuàng)作中，以故事作為主題進行創(chuàng)作，是一個十分高效省力的選擇。

一個好的故事，可以寫實，可以科幻，甚至可以是一個笑話，只要故事邏輯及情節(jié)能夠傳達出同學(xué)們的個人想法，你的作品集可以說就成功了一半。

如果大家一時想不出一個滿意的故事，也可以去選擇一本你所喜歡的文學(xué)讀本或者新穎的當(dāng)代小說作為自己的創(chuàng)作腳本，對其進行圖像化的表達。

但是有一點需要大家注意的是，以經(jīng)典故事為靈感創(chuàng)作的作品集，作品的創(chuàng)新性是一定要突出的地方。所以同學(xué)們在做這類插畫創(chuàng)作時，一定要深刻理解文本進而產(chǎn)生獨特的見解，或者多與專業(yè)老師討論，另辟蹊徑，對經(jīng)典文本進行改編，創(chuàng)造出一個具有強烈的新風(fēng)格的故事。

2.概念

有時候，由于一些文章缺三人物，地點等故事場景，大家很難對文章講行插畫創(chuàng)作。這種情況下，提取出文章概念對其進行插畫式創(chuàng)作也不失為一種很好的創(chuàng)意主題。

對于插畫創(chuàng)作來說，主題從來不是一拍腦門就能確定的，大家不能把目光局限在單一領(lǐng)域，插畫是一門綜合藝術(shù)，無數(shù)藝術(shù)家從文學(xué)、設(shè)計、舞蹈、電影等領(lǐng)域獲取概念主題靈感創(chuàng)作出無數(shù)經(jīng)典作品，這種方式一樣適用插畫創(chuàng)作中。

除了故事、概念之外，其實還有很多可以作為主題靈感，比如說有同學(xué)的作品是對表現(xiàn)形式進行再創(chuàng)作，這也是一種很好的主題。對于插畫作品集創(chuàng)作而言，是否表達出自己的想法才是最重要的，也只有把自己的想法淋漓盡致展現(xiàn)出來，這個主題才更有意義。

插畫設(shè)計任務(wù)書模板范文第10篇抓住觀眾的眼球是廣告最重要的首要條件，廣告插畫具有非常強的視覺吸引力，其吸引力主要還是需要好的創(chuàng)意，有許多的卡通人物都會通過廣告插圖的方式被大家更為熟悉和喜愛，例如現(xiàn)在觀眾中備受熟悉與喜愛的“多啦A夢”和“熊大熊二”中的人物來抓住消費者的注意力。同時，采用一些鮮明的色彩來吸引群眾的眼球?？梢宰審V大的消費者來了解產(chǎn)品背后的故事后產(chǎn)生了心與心的一種默契，廣告插圖有很好的創(chuàng)意還不夠，若沒有一個好的表現(xiàn)方式也是不能達到在眾多的廣告中脫穎而出的效果的，反而會物極必反，所以好的表現(xiàn)方式也是至關(guān)重要的，這樣才能達到人們?nèi)ハM的目的。在現(xiàn)今產(chǎn)品市場的眾多廣告中，大多數(shù)產(chǎn)品都會用選擇明星來代言，因為明星身上的光環(huán)在受眾的眼中具有相當(dāng)強的影響力，但是在表現(xiàn)方式和創(chuàng)意上，插畫還是更具有多元性，廣告插畫一般夸大插畫的擬定和主旨，站在另一個角度來看，插畫只是廣告形式當(dāng)中的一種，把個人的情感融入進去，因此，使用于廣告中，對廣告的推行占有一定的上風(fēng)，廣告牌中間有插畫圖形，其目的是為了增強人們的視覺吸引力。

二、淺論插畫在廣告設(shè)計中的作用

1、傳遞廣告所表達的獨特內(nèi)涵

廣告插圖它有著自己最獨特的表達方式，它其實就是給自身做宣傳，激發(fā)出廣大群眾想要購買東西的欲望，盡管它自身有著特別的表達方式，但自身的目的性和制約性還是沒辦法擺脫，這是來源于廣告自身的特點，讓消費者對其產(chǎn)生想了解的興趣來促進產(chǎn)品的銷售及銷量。

2、抓住受眾注意力為銷售商品服務(wù)

人們經(jīng)常會說二十一世紀進入了網(wǎng)絡(luò)時代，說明現(xiàn)在的人對文字的注意力的下降有所影響，其實不是的，只是通過另外一種方式來表達，就是現(xiàn)在所講的插畫，這說明文字圖像對每個人來說感受力是不一樣的。當(dāng)文字與圖片共同存在時統(tǒng)計出，對圖形敏感的人大概有百分之七十，而對文字敏感的人有百分之三十，廣告插畫正好利用“閱讀省力原則”深深吸引讀者的眼球，引起消費者的注意，促進消費者對產(chǎn)品的購買，曾經(jīng)有人這樣說過：“注入越多的故事在圖片中讀者就會被你的故事所吸引，你的廣告就會被越來越多的人所看到，越來越多的人所喜歡，廣告插畫運用各式技術(shù)方式贏得相當(dāng)一部分的受眾群體目光，它運用的技術(shù)方式主要包括自由性、素描、油畫、圖畫和漫畫等，獲得了許多人的一致認可。

三、插畫與廣告商品包裝

計劃生產(chǎn)和流向市場的一系列環(huán)節(jié)中包裝是重要步驟，它是市場銷售中的重要技術(shù)，插畫的包裝還體現(xiàn)了全部的風(fēng)格和形象，在經(jīng)歷社會的改革，不斷的推陳出新，帶來更加豐富多彩、多樣化的表現(xiàn)形式，它自身所持有的藝術(shù)方式不僅在視覺上，還需要向廣大群眾通過視覺傳遞產(chǎn)品的內(nèi)容所在，這些用文字來表達會讓人覺得太過于單調(diào)，這個時候我們就可以把文字轉(zhuǎn)