教師講課風(fēng)采美篇范文

教師講課風(fēng)采美篇范文第一篇教師講課風(fēng)采美篇范文第一篇為進一步統(tǒng)一思想、增強信心、圍繞今年的中考目標、提高復(fù)習(xí)的效率，20xx年3月9日下午我校召開全體初三教師中考動員大會。

動員會上，各學(xué)科備課組長分別匯報了各學(xué)科現(xiàn)在的教學(xué)進度和今后各階段的教學(xué)目標任務(wù)，并制訂了切實可行的奮斗目標，并就初三后期工作做了部署，要求教師做到“四個為本”，

一是以本為本，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，教師要重教材、重基礎(chǔ)、重課標、重考綱；

二是以生為本，發(fā)揮學(xué)生主體性，教師要備學(xué)生，注意分層教學(xué)、因材施教、培優(yōu)輔差，“授之以漁”，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法；

三是以題為本，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不要出偏題怪題，不要在正課時間反復(fù)考試，要注意考點(熱點、焦點、重點)和兄弟城市信息題；

四是育人為本，確保初三的.穩(wěn)定性，班主任和課任教師要團結(jié)協(xié)作，各負其責，時空上做到“嚴防死守”，注意端正班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，安排好各學(xué)科學(xué)習(xí)時間和量的分配，積極爭取家長的配合和支持，關(guān)注學(xué)生的生活與心理，營造良好的迎考氛圍，確保學(xué)生平安并考出滿意成績。

沈校長對本屆畢業(yè)班教師的勤勉、踏實的工作態(tài)度和工作熱情給予了高度肯定，同時要求老師們要努力做好五個方面的工作：

①樹信心，明目標；

②重課堂，講實效；

③研考綱，提復(fù)習(xí)；

④抓全面，重提高；

⑤講協(xié)調(diào)，齊發(fā)展。

最后，她對下一步初三的工作做了進一步的動員——向課堂45分鐘要效率并請教師們?nèi)σ愿?，因材施教，合作共贏，爭取20xx年中考取得新突破。

本次會議在輕松和諧的氣氛中度過，使初三教師進一步統(tǒng)一思想、樹立信心、增強質(zhì)量意識，為接下來的復(fù)習(xí)備考奠定了基礎(chǔ)。

教師講課風(fēng)采美篇范文第二篇歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚的地方

1、人人參與講課，促進教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng)，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。

二、我們需要改進的地方

1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。

三、相互學(xué)習(xí)，攜手共進

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。

教師講課風(fēng)采美篇范文第三篇1.參與了3個省級、1個市級德育課題研究，已結(jié)題。主持1個市級學(xué)科課題，獲中山市第十屆教育科研成果獎普通項目三等獎；

2.共有12篇論文在國家、省、市、鎮(zhèn)獲獎或發(fā)表；2個精品課獲市入選獎，1個課例獲市“一優(yōu)一課”市二等獎，公開課獲鎮(zhèn)教學(xué)比賽一、二等獎；參與《總復(fù)習(xí)——初中語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《中考名著解讀一本通》的編寫工作。

3.獲得中山市優(yōu)秀_員、第四屆骨干教師、市優(yōu)秀教師（3次）、質(zhì)量評價先進教師（3次）、市創(chuàng)新作文優(yōu)秀指導(dǎo)教師（2次）；黃圃鎮(zhèn)師德先進個人、語文學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團干部、基層先進婦女干部等稱號。

教師講課風(fēng)采美篇范文第四篇為促進我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，愛丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認真，而且在教學(xué)上，也肯花時間和心思去設(shè)計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了《快樂是什么》，為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對這么這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個是過關(guān)式的形式，后來根據(jù)自身的原因，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課，結(jié)果還是不如人意，最后一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進行角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進行表演，第二個小朋友們都會有一個成堆表演，沒有分組，導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進行了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負擔。

公開課正式開始，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機的課，這兩節(jié)一體機數(shù)學(xué)活動，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開始郭老師過于緊張，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較濃厚。

本次公開課的活動，讓我們認識到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，經(jīng)驗不足，但是作為教學(xué)負責人的我們也有很大的責任，我們以后如果要進行這樣的活動，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因為可以鍛煉他們，把我們新教師隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都希望她們可以有所提升!

教師講課風(fēng)采美篇范文第五篇1.教學(xué)非常成績突出，年年達超市特等獎目標；微課小視分獲市一等獎和省二等獎；

2.曾獲“中山市教壇新秀”“黃圃鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人”；連續(xù)多年被評“校優(yōu)秀班主任”“十佳班主任”和“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”“質(zhì)量評價市先進教師”“中山市優(yōu)秀教師”“中山市化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

年被校推薦參選《感動中山的人民教師》；09年被校推薦參選《廣東省中小學(xué)名班主任》；11年被校推薦參選《第七屆全國優(yōu)秀班主任》；13年黃圃鎮(zhèn)推薦為中山市第二屆名師培養(yǎng)對象；15年被評黃圃鎮(zhèn)第三屆“感動黃圃身邊好人”；15年獲市獎教獎學(xué)之“天潤物流獎”；16年被評為“中山市師德標兵”；17年被評為“黃圃鎮(zhèn)名教師”；19年被黃圃鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦授予掛牌“譚麗儀名教師工作室”。

教師講課風(fēng)采美篇范文第六篇4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動在我園進行，本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

授課教師授課思路新穎，有先進的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學(xué)，增強了活動的有效性

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

教師講課風(fēng)采美篇范文第七篇從教30年，積極實行因材施教，重視教法，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心對待每一個學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點激發(fā)其潛能。擔任班主任工作15年，班級管理能力強，