2024年高中英語 Unit 1 Extended reading教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit1Extendedreading教案牛津譯林版選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年高中英語Unit1Extendedreading，牛津譯林版選擇性必修第二冊。教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如souvenir、scenicspot、localcuisine等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，了解作者對旅游的熱愛以及在不同國家的旅游經(jīng)歷。文章內(nèi)容涉及作者在法國、意大利、日本等地的旅游見聞。

3.語法知識：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和意義。

4.寫作技能：學(xué)生通過模仿文章的寫作風(fēng)格，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，如tourist、attraction等，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯，豐富自己的詞匯量。

2.閱讀理解：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略，如略讀、尋讀等，快速獲取文章主旨和大意。

3.語法知識：學(xué)生已學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，本節(jié)課是對已有知識的鞏固和拓展。

4.寫作技能：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，將自己的旅游經(jīng)歷生動(dòng)、有條理地表達(dá)出來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用旅游相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中不同國家的旅游文化，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及一定量的旅游相關(guān)詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過閱讀獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對旅游相關(guān)的話題普遍感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以充分利用這一興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和理解力，但部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們有不同的偏好，如有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)等，因此在教學(xué)過程中需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和長難句的理解困難，需要通過上下文推測和查閱詞典來解決。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法等問題，需要通過教師的指導(dǎo)和示范來克服。此外，對于文化意識的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來理解和接受不同文化的差異，教師可以通過舉例、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和尊重多元文化。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種旅游相關(guān)的任務(wù)，如詞匯接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)旅游情境，如模擬旅行社、旅游線路設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同國家的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，發(fā)布旅游相關(guān)的話題討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上交流與合作，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：利用語音識別、自然語言處理等數(shù)字化教學(xué)工具，輔助學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)和語法檢測，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些旅游紀(jì)念品、地圖等實(shí)物材料，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)對旅游知識的理解和記憶。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行旅游線路設(shè)計(jì)、導(dǎo)游講解等合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，給予個(gè)性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.評價(jià)與反饋：通過問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)報(bào)告等方式，收集學(xué)生對旅游話題的看法和建議，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.跨學(xué)科教學(xué)：與其他學(xué)科教師合作，如地理、歷史等，開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度了解旅游知識，提高綜合素質(zhì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《旅游文化差異》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過文化差異導(dǎo)致的理解困境？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅游文化差異的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下的人們在價(jià)值觀、行為習(xí)慣、溝通方式等方面的差異。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化差異在旅游交流中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解和尊重不同文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化差異的認(rèn)識和尊重這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅游文化差異相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在旅游交流中應(yīng)對文化差異。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在旅游交流中應(yīng)對文化差異”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化差異的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用旅游相關(guān)詞匯，如souvenir、scenicspot、localcuisine等，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解作者對旅游的熱愛以及在不同國家的旅游經(jīng)歷，并能從中獲取和處理信息。

3.語法知識：學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.寫作技能：學(xué)生能夠模仿文章的寫作風(fēng)格，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文，表達(dá)清晰，條理分明。

5.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的旅游文化，提高跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)：通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

8.小組合作：學(xué)生能夠在小組合作中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

9.評價(jià)與反饋：學(xué)生能夠通過評價(jià)與反饋，了解自己的學(xué)習(xí)效果，找到不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。

10.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，將旅游知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅游文化差異的基本概念：

-旅游文化差異：不同國家或地區(qū)在旅游行為、旅游習(xí)慣、旅游觀念等方面的差異。

-舉例：東方國家重視集體主義，西方國家重視個(gè)人主義；東方國家旅游注重歷史與文化，西方國家旅游注重自然與探險(xiǎn)。

②旅游文化差異的實(shí)際應(yīng)用：

-旅游交流：了解并尊重不同國家的旅游文化，避免文化沖突，促進(jìn)友好交流。

-旅游規(guī)劃：根據(jù)旅游目的地的文化特點(diǎn)，制定合適的旅游行程和活動(dòng)安排。

-旅游體驗(yàn)：體驗(yàn)和欣賞不同文化的旅游特色，豐富個(gè)人旅游經(jīng)歷。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為"am/is/are+現(xiàn)在分詞"。

-舉例：IamvisitingtheGreatWall.（我正在參觀長城。）

-運(yùn)用：在描述旅游過程中的活動(dòng)或觀察時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以生動(dòng)地表達(dá)現(xiàn)場感受。

板書設(shè)計(jì)：

旅游文化差異

1.基本概念

-旅游文化差異：不同國家或地區(qū)在旅游行為、旅游習(xí)慣、旅游觀念等方面的差異。

-舉例：東方國家重視集體主義，西方國家重視個(gè)人主義；東方國家旅游注重歷史與文化，西方國家旅游注重自然與探險(xiǎn)。

2.實(shí)際應(yīng)用

-旅游交流：了解并尊重不同國家的旅游文化，避免文化沖突，促進(jìn)友好交流。

-旅游規(guī)劃：根據(jù)旅游目的地的文化特點(diǎn)，制定合適的旅游行程和活動(dòng)安排。

-旅游體驗(yàn)：體驗(yàn)和欣賞不同文化的旅游特色，豐富個(gè)人旅游經(jīng)歷。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.定義

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為"am/is/are+現(xiàn)在分詞"。

2.運(yùn)用

-在描述旅游過程中的活動(dòng)或觀察時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以生動(dòng)地表達(dá)現(xiàn)場感受。

-舉例：IamvisitingtheGreatWall.（我正在參觀長城。）八、課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對旅游文化差異概念的理解程度，以及對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)運(yùn)用能力的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、小組合作情況以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對旅游文化差異實(shí)際應(yīng)用的掌握程度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對旅游文化差異概念、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)運(yùn)用以及旅游文化差異實(shí)際應(yīng)用的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)布置：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于旅游文化差異的短文，或者用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的旅游經(jīng)歷。通過作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

（2）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供修改建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，針對學(xué)生的不足之處提供有針對性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識，豐富旅游文化差異的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.利用數(shù)字化教學(xué)工具：運(yùn)用語音識別、自然語言處理等數(shù)字化教學(xué)工具，輔助學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)和語法檢測，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)旅游情境，如模擬旅行社、旅游線路設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂評價(jià)方式單一：目前的課堂評價(jià)主要依賴提問和觀察，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評估。

2.作業(yè)評價(jià)反饋不夠及時(shí)：學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題，未能得到及時(shí)的指導(dǎo)和解決。

3.小組合作學(xué)習(xí)效果不均衡：部分小組合作學(xué)習(xí)效果良好，而部分小組則存在分工不明確、溝通不暢等問題。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂評價(jià)方式：采用提問、觀察、測試等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.加強(qiáng)作業(yè)評價(jià)反饋：及時(shí)批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，提供有針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)：針對小組合作學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。

4.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

5.加強(qiáng)校企合作：與旅游企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.更新教學(xué)資源：定期更新教學(xué)資源，引入最新的旅游文化知識和案例，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《旅游文化差異》相關(guān)書籍，如《跨文化交際》、《旅游與文化》等。

（2）視頻資源：《世界文化遺產(chǎn)》、《旅游探索》等紀(jì)錄片，以及各大旅游網(wǎng)站和社交媒體平臺上的旅游視頻。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀推薦的閱讀材料，了解旅游文化差異的更多知識，提高跨文化交際能力。

（2）視頻觀看：觀看推薦的紀(jì)錄片和旅游視頻，感受不同文化的旅游特色，增強(qiáng)對旅游文化差異的認(rèn)識。

（3）自主