16《金色的草地》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

16《金色的草地》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第12周星期三下午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解課文《金色的草地》的內(nèi)容，掌握生字詞，了解草地顏色的變化。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情懷，激發(fā)學生對生活的熱愛。

三、教學重點與難點

1.教學重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解草地顏色的變化。

2.教學難點：通過觀察和實踐，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

四、教學準備

1.教師準備：提前準備好課文《金色的草地》的PPT或黑板，準備生字詞卡片，準備草地的實物或圖片。

2.學生準備：提前預習課文，準備草地的實物或圖片。

五、教學過程

1.導入新課：通過展示草地的實物或圖片，引導學生觀察草地的顏色變化，引發(fā)學生的興趣。

2.學習課文：引導學生閱讀課文《金色的草地》，邊讀邊圈出生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.討論交流：組織學生討論草地的顏色變化的原因，引導學生思考人與自然的關系。

4.總結提升：通過總結本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生認識到自然界的神奇和美麗，激發(fā)學生對生活的熱愛。

5.布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察自己身邊的草地，記錄草地的顏色變化，下節(jié)課進行分享。

六、課后反思

本節(jié)課通過觀察和實踐，讓學生了解了草地的顏色變化，培養(yǎng)了學生的自主學習和合作學習的能力。同時，通過討論交流，讓學生認識到人與自然的關系，激發(fā)了學生對生活的熱愛。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和鼓勵，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握課文《金色的草地》中的生字詞，能夠運用恰當?shù)脑~語描述草地的變化，提高語言表達能力。

2.思維品質：通過觀察和實踐，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，能夠自主分析和解決問題。

3.文化意識：了解課文中所描繪的自然景觀，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情懷，提高文化意識。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和探究精神，提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在三年級上學期的語文課程中，學生已經(jīng)學習了《秋天》《富饒的西沙群島》等課文，對自然景觀有一定的了解，能夠描述景物特點，并掌握了一些生字詞。此外，學生在生活中也可能觀察過草地的變化，有一定的實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然景觀有較高的興趣，喜歡觀察和探索。在學習能力上，三年級學生具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式理解課文內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習，能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文《金色的草地》中，學生可能對草地的顏色變化感到困惑，難以理解其原因。此外，學生在觀察和實踐過程中，可能缺乏具體的觀察方法和思考角度，需要教師進行引導。同時，部分學生可能對自主學習和合作學習的方式感到不適應，需要教師進行鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師應提前準備好課文《金色的草地》的PPT或黑板，方便學生跟隨教師的教學進度進行學習。同時，教師還應準備生字詞卡片，以便學生在課堂上進行生字詞的學習和鞏固。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師應提前準備好草地變化的圖片或視頻，以便學生直觀地了解草地的顏色變化。此外，教師還應準備一些關于自然景觀的圖片或視頻，以便學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以組織學生進行觀察和實踐，以更好地理解草地的顏色變化。教師應提前準備好草地的實物或圖片，以便學生在課堂上進行觀察和實踐。同時，教師還應確保實驗器材的完整性和安全性，以免學生在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師應提前規(guī)劃好教室的布局，以確保教學活動的順利進行。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，以便學生在討論和合作學習時能夠更好地交流和互動。此外，教師還應在教室中設置實驗操作臺，以便學生在觀察和實踐時能夠有足夠的空間進行操作。

五、教學過程

1.導入新課：通過展示草地的實物或圖片，引導學生觀察草地的顏色變化，引發(fā)學生的興趣。

2.學習課文：引導學生閱讀課文《金色的草地》，邊讀邊圈出生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.討論交流：組織學生討論草地的顏色變化的原因，引導學生思考人與自然的關系。

4.總結提升：通過總結本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生認識到自然界的神奇和美麗，激發(fā)學生對生活的熱愛。

5.布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察自己身邊的草地，記錄草地的顏色變化，下節(jié)課進行分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生提前閱讀課文《金色的草地》，并記錄下自己的疑問。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出“草地的顏色為什么會發(fā)生變化？”等問題，激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的閱讀進度和提交的問題，及時了解學生的學習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。例如，閱讀課文《金色的草地》，理解草地顏色的變化原因。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，針對“草地的顏色為什么會發(fā)生變化？”的問題，思考并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，將閱讀課文后的筆記和疑問整理成文檔，提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述一個關于草地變化的有趣故事，吸引學生的注意力。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和草地顏色變化的原因，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示草地顏色的變化圖片，幫助學生理解草地顏色的變化原因。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識。例如，組織學生進行小組討論，探討草地的顏色變化對環(huán)境的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，對于學生提出的問題，給予耐心解答，幫助學生理解草地顏色的變化原因。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在老師講解生字詞和草地顏色變化原因時，認真聽講并思考相關問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。例如，在小組討論中，積極參與討論草地的顏色變化對環(huán)境的影響，提出自己的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在課堂活動中，提出自己的疑問或觀點，與其他學生進行討論和交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生寫一篇關于草地變化的觀察日記。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于自然觀察和環(huán)境保護的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的觀察日記進行批改，給出鼓勵和指導性的評價。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，寫一篇關于草地變化的觀察日記，記錄下自己觀察到的草地顏色變化情況。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀老師推薦的關于自然觀察和環(huán)境保護的書籍，增加自己的知識儲備。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，反思自己在觀察和實踐中的表現(xiàn)，提出改進學習方法和提高觀察能力的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《草地的故事》：一本關于草地生態(tài)環(huán)境的兒童讀物，通過生動有趣的故事，讓學生了解草地生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-《草地觀察手冊》：一本介紹草地觀察方法和技巧的書籍，幫助學生學會如何進行草地觀察和記錄。

-《草地的變遷》：一本關于草地變遷和環(huán)境保護的書籍，讓學生了解草地生態(tài)環(huán)境面臨的問題和保護措施。

-《草地自然觀察課》：一系列在線視頻課程，通過實地觀察和實驗，教授學生如何進行草地觀察和研究。

-《草地顏色變化的奧秘》：一篇科普文章，詳細介紹草地顏色變化的原因和影響因素。

2.拓展建議：

-組織一次實地觀察活動，讓學生到附近的草地進行實地觀察，記錄草地的顏色變化和生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源，查找更多關于草地生態(tài)和環(huán)境保護的資料，進行自主學習。

-開展一次草地生態(tài)環(huán)境主題的班級討論會，讓學生分享自己的觀察成果和所學的知識，促進學生之間的交流和合作。

-組織一次草地保護宣傳活動，讓學生通過繪畫、寫作等方式，表達自己對草地保護的認識和想法。

-引導學生關注草地生態(tài)環(huán)境的變化，關注環(huán)境保護的新聞和事件，提高學生的環(huán)境保護意識。典型例題講解1.例題1：請用合適的詞語描述草地的顏色變化。

答案：草地的顏色變化可以用“逐漸”、“逐漸變深”、“慢慢變綠”、“逐漸變黃”等詞語來描述。

2.例題2：請用一個詞或短語概括草地的顏色變化特點。

答案：草地的顏色變化特點可以用“多彩多姿”或“變化多端”來概括。

3.例題3：請用簡潔的語言描述草地顏色的變化過程。

答案：草地顏色的變化過程可以描述為：春天，草地由枯黃變?yōu)槟劬G；夏天，草地由嫩綠變?yōu)樯罹G；秋天，草地由深綠變?yōu)榻瘘S；冬天，草地由金黃變?yōu)榭蔹S。

4.例題4：請用正確的順序排列下列詞語，描述草地顏色的變化過程。

答案：枯黃、嫩綠、深綠、金黃

5.例題5：請用比喻或擬人的修辭手法，描述草地的顏色變化。

答案：草地顏色的變化可以比喻為：春天，草地像是穿上了一件嫩綠的新衣；夏天，草地像是喝足了水，變成了深綠的巨人；秋天，草地像是被染上了金黃的色彩，變得絢麗多彩；冬天，草地像是進入了夢鄉(xiāng)，變成了枯黃的睡美人。

補充說明：

1.在解答例題1時，學生需要選擇合適的詞語來描述草地的顏色變化。教師可以引導學生觀察課文中的描述，如“春天的草地是嫩綠的”、“夏天的草地是深綠的”等，然后用類似的詞語來描述草地顏色的變化。

2.例題2要求學生用一個詞或短語來概括草地的顏色變化特點。學生可以從課文中找到描述草地顏色變化的句子，如“草地顏色的變化多姿多彩”或“草地顏色的變化變化多端”，然后選擇一個合適的詞或短語來概括。

3.例題3要求學生用簡潔的語言來描述草地顏色的變化過程。學生可以結合課文中的描述，用簡單的句子來概括草地顏色的變化過程。例如：“春天草地變綠，夏天草地變深，秋天草地變黃，冬天草地變枯?！?/p>

4.例題4要求學生用正確的順序排列下列詞語，描述草地顏色的變化過程。學生可以結合課文中的描述，用正確的順序排列詞語。例如：“枯黃、嫩綠、深綠、金黃”。

5.例題5要求學生用比喻或擬人的修辭手法來描述草地的顏色變化。學生可以運用課文中描述草地的句子，如“春天草地像是穿上了一件嫩綠的新衣”或“夏天草地像是喝足了水，變成了深綠的巨人”，然后用比喻或擬人的修辭手法來描述草地顏色的變化。教學反思與改進在上一節(jié)課中，我教授了《金色的草地》這一課程。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些成功的經(jīng)驗可以繼續(xù)發(fā)揚。以下是我對這一課程的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學生對預習任務的理解和完成情況不太理想。有的學生沒有認真閱讀課文，導致課堂討論時無法深入理解課文內(nèi)容。因此，我計劃在未來的教學中，增加對預習任務的檢查和反饋，確保學生能夠認真完成預習任務，為課堂學習打下良好的基礎。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，有些學生表現(xiàn)出一定的被動性，不太愿意主動參與討論和實驗。這可能是由于學生的自信心不足或者對課堂活動的興趣不高。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂活動，并通過設置不同難度的任務，讓每個學生都有機會展示自己的能力和才華。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成作業(yè)時，表現(xiàn)出一定的拖延和應付。這可能是由于學生對作業(yè)的興趣不高，或者對知識點的掌握不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中，通過設置更具挑戰(zhàn)性和有趣味的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，并加強對學生作業(yè)的指導和反饋，幫助他們更好地掌握知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生回家后，觀察自己身邊的草地，記錄草地的顏色變化，并寫一篇觀察日記。

（2）請學生結合課文《金色的草地》，用自己的話總結草地顏色的變化原因。

（3）請學生查找更多關于草地生態(tài)環(huán)境的資料，了解草地生態(tài)環(huán)境的保護措施，并制作一份手抄報。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察日記：在學生提交觀察日記后，我會及時批改并給出反饋。對于學生的觀察結果和描述，我會指出存在的問題，如觀察不仔細、描述不準確等，并提出改進建議。同時，我也會對學生的觀察日記進行鼓勵和表揚，以提高他們的自信心和興趣。

（2）草地顏色變化原因的總結：在