2023四年級語文下冊 第三單元 10 綠（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第三單元10綠（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解，感受文章中描繪的綠色的美麗與生機(jī)，體會作者對大自然的熱愛之情。同時(shí)，結(jié)合新學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，掌握一定的閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解與運(yùn)用：能夠理解文章中描繪的綠色的美麗與生機(jī)，體會作者對大自然的熱愛之情。

2.思維發(fā)展與提升：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過品鑒文章中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)感受作者對自然的熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)習(xí)單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，并在小組合作中，提高溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少關(guān)于自然的文章，對文章中描繪的自然景色有一定的認(rèn)識和理解。在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)，理解文章的基本內(nèi)容。但在閱讀方法與技巧方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對大自然的美景普遍存在著喜愛之情，對于感受大自然的美麗和生機(jī)，有著濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生對小組合作的學(xué)習(xí)方式也較為適應(yīng)，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。但也有一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，容易依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容。同時(shí)，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。對于部分學(xué)習(xí)自覺性較低的學(xué)生，教師需要進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備新學(xué)習(xí)單，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪大自然的美麗景色和生機(jī)的圖片，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到綠色的美麗。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物標(biāo)本或者植物的葉子，讓學(xué)生通過觀察和觸摸，更加直觀地了解綠色的來源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作時(shí)能夠有足夠的空間進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式，展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.教學(xué)評價(jià)表格：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)表格，以便在課堂結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《綠》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《綠》的教學(xué)目標(biāo)和《綠》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒G》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《綠》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《綠》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然相關(guān)的文章，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《綠》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《綠》這篇文章的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《綠》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《綠》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《綠》這篇文章展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《綠》這篇文章的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《綠》的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《綠》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《綠》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《綠》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《綠》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《綠》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《綠》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《大自然的色彩》、《生命的綠色》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解綠色的意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察周圍的綠色植物，了解它們的生長特點(diǎn)和生態(tài)作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考綠色對人類和地球的重要性，例如綠色植物對空氣質(zhì)量的改善、對水資源的保護(hù)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.讓學(xué)生嘗試用詩歌、繪畫等形式表達(dá)自己對綠色的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國綠色發(fā)展的政策和措施，了解綠色經(jīng)濟(jì)、綠色技術(shù)等領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事意識。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綠色科技創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品、提出綠色發(fā)展的建議等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生深入研究綠色領(lǐng)域的科學(xué)家和技術(shù)專家，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和道德品質(zhì)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加綠色主題的比賽和活動(dòng)，如環(huán)保知識競賽、綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

10.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的綠色知識，整理成報(bào)告或論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。教學(xué)反思在今天講授《綠》這篇課文的過程中，我深刻地感受到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。這節(jié)課讓我反思了教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及課程內(nèi)容的適切性。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入部分，通過展示大自然的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣被有效激發(fā)。這讓我意識到，運(yùn)用多媒體資源能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。但在后續(xù)的新課呈現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)在知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。這讓我思考如何在保持課堂活躍氛圍的同時(shí)，alsoneedtoensurethatstudentsremainfocusedonthesubjectmatter.

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論的設(shè)置初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但從實(shí)際情況來看，小組內(nèi)的討論并不夠深入，有些學(xué)生參與度不高。這讓我反思如何更有效地組織小組活動(dòng)，如何引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，隨堂練習(xí)題的設(shè)置能夠及時(shí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況。但訂正錯(cuò)題的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于錯(cuò)誤原因的分析不夠深入，容易重復(fù)犯錯(cuò)。這讓我思考如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但從學(xué)生的反饋來看，他們對這類活動(dòng)的熱情并不高。這讓我反思如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的一些思考和具體做法：

首先，提問是課堂評價(jià)中最直接、最常用的方法。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的設(shè)計(jì)，既要考察學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解，也要考察學(xué)生的思考和分析能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

其次，觀察是課堂評價(jià)的另一重要手段。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與情況。在觀察時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

再次，測試是課堂評價(jià)的重要手段之一。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在。在測試時(shí)，教師應(yīng)注意測試題目的設(shè)計(jì)，既要考察學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解，也要考察學(xué)生的思考和分析能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)公布測試結(jié)果，對學(xué)生的成績進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

此外，教師還可以通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課文《綠》，寫一篇短文，描述自己身邊的綠色植物及其對環(huán)境的貢獻(xiàn)。

2.請學(xué)生設(shè)計(jì)一幅畫，描繪自己想象中的綠色世界，并附上簡短的說明。

3.請學(xué)生選擇一種綠色植物，進(jìn)行觀察和記錄其生長過程，并撰寫觀察日記。

4.請學(xué)生查找資料，了解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并整理成報(bào)告。

5.請學(xué)生思考綠色植物與人類生活的關(guān)系，撰寫一篇議論文，闡述